（江蘇專用）2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 分析環(huán)境描寫（二）學(xué)案

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1、分析環(huán)境描寫(二)訓(xùn)練反饋一、對點(diǎn)訓(xùn)練(一)高考題組1(2009浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題。魔盒(英)大衛(wèi)洛契弗特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起了敲門聲。 (節(jié)選)概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡析其作用。答：_2(2007寧夏

2、、海南卷)閱讀下文，完成文后題目。林沖見差撥只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里，聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營、差撥，十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí)，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時(shí)，這一百棒打得個(gè)七死八活。”林沖道：“眾兄長如此指教；且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時(shí)，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了?！闭f之間，只見差撥過來問道：“那個(gè)是新來的配軍？”林沖見問，向前答應(yīng)道：“小人便是?！蹦遣顡懿?/p>

3、見他把錢出來，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個(gè)賊配軍，見我如何不下拜？卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡！打不死、拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見功效。”把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，賠著笑臉，告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微?！辈顡芸戳说溃骸澳憬涛宜团c管營和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。”差撥見了，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字，端的是個(gè)好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目

4、下暫時(shí)受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官?！绷譀_笑道：“總賴照顧?！辈顡艿溃骸澳阒还芊判?。”又取出柴大官人的書禮，說道：“相煩老哥將這兩封書下一下?！辈顡艿溃骸凹扔胁翊蠊偃说臅瑹雷錾?？這一封書值一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點(diǎn)你，要打一百殺威棒時(shí)，你便只說你一路有病，未曾痊可。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目。”林沖道：“多謝指教。”差撥拿了銀子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：“有錢可以通神，此語不差！端的有這般的苦處！” (節(jié)選)小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。答：_(二)模擬題組3閱讀下面的

5、文字，完成后面的題目。堅(jiān)硬的荒原(烏拉圭)何塞恩里克羅多堅(jiān)硬的荒原，一望無際，灰茫茫的，樸實(shí)得連一條皺紋都沒有。凄清，空曠，荒涼，寒冷，籠罩在鉛似的穹隆下。荒原上站著一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古銅色的臉，沒有胡須。高大的老人站在那里，宛似一株光禿禿的樹木。他的雙眼像那荒原和天空一樣冷峻；鼻似刀裁，斧頭般堅(jiān)硬；肌肉像那荒涼的土地一樣粗獷；雙唇不比寶劍的鋒刃更厚。老人身旁站著三個(gè)僵硬、消瘦、窮苦的孩子。三個(gè)可憐的孩子瑟瑟發(fā)抖，老人無動(dòng)于衷，目空一切，猶如那堅(jiān)硬荒原的品格。老人手里有一把細(xì)小的種子，另一只手，伸著食指，戳著空氣，宛似戳著青銅鑄成的東西。此時(shí)此刻，他抓著一個(gè)孩子松弛的脖子，把手里的種子

6、給他看，并用下冰雹似的聲音對他說：“刨坑，把它種上?！比缓髮⑺菓?zhàn)栗的身體放下。那孩子撲通一聲，像一袋裝滿卵石的不大不小的口袋落在堅(jiān)硬的荒原上。 (節(jié)選)請分析文章開頭描寫荒原景物的手法及其作用。答：_二、綜合訓(xùn)練4閱讀下面的文字，完成文后題目。我是瞎子(美)坎特帕森斯先生剛剛跨出旅館的大門，就有一個(gè)乞丐沿著大馬路走過來。這乞丐是個(gè)瞎子，拄著一根瞎子常用的斑斑駁駁的舊拐棍，小心翼翼地敲打著路面，慢慢地向前移動(dòng)腳步。乞丐的脖子很粗，長著絨毛，衣領(lǐng)和口袋上滿是油膩，一只大手握著拐棍的彎把，肩上搭著一條褡褳?？礃幼樱€賣點(diǎn)什么東西?？諝饫餄M含著春意，金色的陽光灑在柏油路面上，暖暖的。帕森斯先生一動(dòng)

7、不動(dòng)地站在旅館門前，聽著瞎眼乞丐“嗒嗒嗒”走過來的聲音，心里突然升騰起一股對所有盲人的憐憫之情。帕森斯先生想，自己活著真幸運(yùn)。幾年前，他只不過是一名普通的技工，現(xiàn)在，他獲得了成功，備受尊敬，被人羨慕，這都是他在無人援助的情況下，獨(dú)自沖破層層障礙、艱苦奮斗的結(jié)果。瞎眼乞丐剛從他面前“嗒嗒嗒”走過去，他就邁動(dòng)步子。衣衫襤褸的乞丐立即轉(zhuǎn)過身來。“我不是乞丐，先生，我的確不是，我這里有些小玩意兒?！敝灰娝髦贸鲆粋€(gè)小物件塞進(jìn)帕森斯先生的手掌，“挺精巧的打火機(jī)，只要一元?！迸辽瓜壬驹谀莾?，覺得略略有一點(diǎn)兒煩惱和尷尬。他是一個(gè)俊雅的男人，身著整潔的灰色衣服，頭戴灰色寬邊禮帽，手握一根棕櫚木手杖。

8、當(dāng)然，兜售打火機(jī)的人永遠(yuǎn)不會(huì)看到這些“我不會(huì)吸煙?！彼f。“等一等，我斷定你認(rèn)識(shí)許多抽煙的人，買一個(gè)作送人的小禮物吧！”乞丐諂媚地說，“先生，你不會(huì)反對幫助一個(gè)可憐人吧？”瞎眼乞丐緊緊抓住帕森斯先生的袖子。帕森斯先生嘆了口氣，伸手從內(nèi)衣袋里摸出兩張五角票來，放進(jìn)乞丐手中。乞丐把錢裝進(jìn)口袋，“十四年了，先生。”接著，又加了一句，帶著一種神經(jīng)質(zhì)的自豪，“韋斯特伯里，先生，我過去也是其中的一員?！薄绊f斯特伯里，”帕森斯先生重復(fù)了一遍這個(gè)名字，“哦，是的，那次化學(xué)爆炸報(bào)紙多年都不提它了。當(dāng)時(shí)人們稱它是最大的一次災(zāi)難。”“我失明的原因你想知道嗎？”乞丐喊道，“我跟你說說吧！”他的口氣里滿含著痛苦，但又帶

9、著一種講故事的人時(shí)常有的夸張味道?！爱?dāng)時(shí)，在化學(xué)藥品店里，我最后一個(gè)跑出去。樓房在不斷爆炸，跑出去就有了生的希望。許多人都安全地沖出門，跑遠(yuǎn)了。等我快速奔至門口的時(shí)候，正在那些大鐵桶之間爬動(dòng)時(shí)，后邊有人揪住我的腿，說，讓我過去，你他也許是個(gè)瘋子，誰知道？我試著從心里原諒他，先生。但他比我強(qiáng)壯得多，他把我拉了回去，從我身上爬了過去！他把我踏進(jìn)塵埃里，出去了。我躺在那兒，毒氣把我包圍了，還有火在燃燒，藥品在”他咽下一口唾液頗為熟練地抽動(dòng)一下鼻子滿含著期望，默默無語地站著。他可能還會(huì)講出下面的話來：“太不幸了，伙計(jì)，真的是很不幸，那么，我想”“這就是那個(gè)故事，先生?！憋L(fēng)從他們身上拂過，溫潤，刺骨?！?/p>

10、講述得不完全對，里面摻雜著一點(diǎn)不可信的成分?！迸辽瓜壬f。瞎眼的小販突然顫抖起來：“你怎么這么說話？你這是什么意思，你”“故事是真實(shí)的，”帕森斯先生說，“除去信口雌黃的部分?！薄靶趴诖泣S的部分？”他粗野地大叫，“哎呀，先生”“我也曾在化學(xué)藥品店里呆過?！迸辽瓜壬f，“可事實(shí)不是這樣的，是你把我拉回去并從我身上爬過去的，是你比我壯，馬克沃德特?！毕棺娱L時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)站在那兒，他一個(gè)勁地狠狠咽著唾液。最后，他忍著氣，說：“帕森斯，上蒼有眼，上蒼有眼！我還以為你”接著，他再一次大聲地叫道，“是的，可能，可能，但我卻瞎了！我是瞎子，你一直站在這兒讓我講啊講，你一直在嘲笑我！我真是瞎了眼！”街上的行人

11、都扭過頭來瞪著他?！澳阕唛_，我瞎了！你聽見沒有？我是”“算了吧，”帕森斯先生說，“別這樣吵啦，馬克沃德特我也是瞎子?！?有刪節(jié))(1)本文用較多筆墨勾勒了盲人乞丐馬克沃德特的形象，請從三個(gè)方面概括馬克沃德特的主要性格特征。(每點(diǎn)不超過4字)答：_ (2)聯(lián)系上下文內(nèi)容，簡要分析文中畫線語句景物描寫的作用?？諝饫餄M含著春意，金色的陽光灑在柏油路面上，暖暖的。風(fēng)從他們身上拂過，溫潤，刺骨。答：_(3)小說運(yùn)用了對比手法，請分析小說是如何運(yùn)用這一手法的，并說說它的作用。答：_(4)小說結(jié)尾雖然出人意料，卻又在情理之中。請從文章中找出相關(guān)內(nèi)容，說說小說結(jié)尾為什么“在情理之中”。答：_5閱讀下面的文字，

12、完成文后題目。剃刀俠木樺清朝嘉慶年間，北京正陽門(俗稱前門)外，已是相當(dāng)繁華的集貿(mào)市場。幾十丈高的城門樓子，威嚴(yán)如皇帝老子，注視著熙來攘往的人流。這天，朗日晴空，集市正值繁華熱鬧時(shí)間。一匹棗紅大馬，上騎一員佩刀武官，后跟幾個(gè)步行兵卒，像一股浪頭把人流沖得七零八落。門樓下老攤販認(rèn)得，這是乾清門藍(lán)翎侍衛(wèi)，這些藍(lán)翎寵兒每隔幾日便會(huì)出宮耀武揚(yáng)威找便宜。這位藍(lán)翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭，那藍(lán)翎爺就搖著馬鞭四處轉(zhuǎn)悠。他盯上幾個(gè)剃頭挑子，就踅過來，在一個(gè)空位前站住。顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當(dāng)然一概是白活兒。一個(gè)年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍(lán)翎爺也不搭話，將馬鞭丟在

13、地上，一屁股坐在空木椅上。誰知那木椅早已破朽，加之這藍(lán)翎爺體肥身重，木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個(gè)四仰八叉摔在地上。這還了得！藍(lán)翎爺火從天降，怒從膽生，抓起地上的馬鞭，劈頭蓋腦就向小師傅猛抽起來，直抽得小師傅滿臉淌血，爹一聲媽一聲地叫著，他才給兩個(gè)小卒扶到另一個(gè)剃頭挑兒前。那挑子一頭火正旺，銅盆里的凈水正冒著熱氣。挑兒前一個(gè)年過半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。小卒就把藍(lán)翎爺扶到木椅上坐好，催促老師傅抓緊干活兒。到底是老馬識(shí)途。瘦老頭兒就小心翼翼，輕手輕腳給藍(lán)翎爺盤起辮子剃起來。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀，被蕩得吹毛立斷，直把藍(lán)翎爺辮子周邊刮得油光锃亮，蒼蠅落上都得打滑。藍(lán)翎

14、爺給刮得懶洋洋，就有睡意，就有小卒子過來用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動(dòng)。那剃刀在陽光下熠熠閃亮，那藍(lán)翎爺就“呼嚕呼?！彼?。臉刮完，瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個(gè)熱毛巾，用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍(lán)翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉，藍(lán)翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛，輕松地在下巴和脖子處又找?guī)椎?，這才把熱毛巾在胖臉上一擦，撤掉脖子上圍的大毛巾，把藍(lán)翎爺頭一扶，小卒子就順勢把藍(lán)翎爺扶起來。瘦老頭兒必恭必敬把手一張，說： “爺您走好！”那藍(lán)翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。幾個(gè)小卒把藍(lán)翎爺扶上馬。一個(gè)小卒問：“爺，咱還去哪兒？”藍(lán)翎爺不出聲，小卒子就再問。還是不出聲。另一個(gè)小卒子

15、就驚恐地說：“別問了，你看咱爺脖子咋出血了？”幾個(gè)人就驚懼地去扶藍(lán)翎爺。哪來得及，人從馬上跌下來，頭咕嚕咕嚕滾落一邊，腔子里血?dú)⒇i般噴射出來。集市人就竊竊私語圍觀。是剃刀俠人群里一句話提醒了小卒子們，就都抽刀奔那老剃頭匠。哪里還尋得人影。有人說，見了，從城門樓子頂尖兒，跳上大柵巷子房上，走了。(1)小說開頭描寫的環(huán)境有什么特點(diǎn)？對刻畫人物有什么作用？答：_(2)小說情節(jié)多處暗示了藍(lán)翎爺之死，請簡要分析。答：_(3)小說中藍(lán)翎爺和剃刀俠的形象形成多方面的鮮明對照，請分條概括。答：_(4)小說寫了剃刀俠殺藍(lán)翎爺?shù)墓适?，請?zhí)骄科渖羁桃馓N(yùn)。答：_【答案】1特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營造憂傷、壓抑

16、的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。解析分析景物描寫的特點(diǎn)，我們應(yīng)該注意抓住描寫的景物及景物的修飾語，例如文中“纏綿而又朦朧的夕照”“房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞”“景色并不令人怡然自得庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色”“遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)”。分析景物描寫的作用，應(yīng)該結(jié)合景物的特點(diǎn)，從整體的氛圍、人物的心理及性格、故事情節(jié)的發(fā)展等角度來分析。根據(jù)景物的特點(diǎn)及后文第二、三段寫自己離家后的感受沮喪、傷心，我們可以分析得知開頭的景物描寫營造了壓抑、憂傷的氛圍，渲染了自己孤獨(dú)煩悶的心情。2概括介紹牢營的情況，交代人物活動(dòng)的環(huán)境。為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。解析

17、犯人介紹的牢營情況，可以看做小說中的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境的作用主要體現(xiàn)在對情節(jié)的推動(dòng)或照應(yīng)作用、對人物的刻畫作用和對主題的揭示作用等三個(gè)方面。就本文來看，在情節(jié)方面主要是設(shè)置了一個(gè)懸念，也為后文林沖先招罵后免打埋下伏筆，使故事更有波折；從人物刻畫方面來看，則主要是交代了林沖所處的環(huán)境，也間接刻畫了管營、差撥的丑陋嘴臉；主題方面，則反映了當(dāng)時(shí)牢獄的黑暗，當(dāng)然，這一點(diǎn)并非本選段的重心所在。3運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，突出了荒原的凄清、空曠、荒涼和寒冷。渲染了悲涼、沉重的氣氛(自身作用)，為下文寫老人和孩子在荒原上種樹作鋪墊(情節(jié)作用)，襯托出老人高大、荒原般的形象(人物作用)。4(1)偽善狡猾，自私

18、粗鄙，自暴自棄(缺乏自尊、甘于沉淪)。(意思對即可)解析篩選出相關(guān)文字，向帕森斯行乞，對往事的敘說及爭吵的語言，概括出三方面性格。(2)渲染和暖的氣氛，并以暖春之景烘托帕森斯的憐憫之情、惻隱之心。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，暗示人物對話的深層展開。烘托馬克沃德特的人物形象：他遭遇災(zāi)禍，有令人同情的一面；歪曲事實(shí)，又有令人厭惡的一面。解析第處景物只涉及帕森斯，只寫出對他自己的作用。第處發(fā)生在兩人對話中間，“刺骨”暗示了馬克沃德特人格的丑惡。(3)馬克沃德特與帕森斯共同經(jīng)歷了那次化學(xué)爆炸，并都遭眼瞎，一惡一善，決定著不同的人生形態(tài)。外貌的對比：馬克沃德特的又臟又丑與帕森斯的俊雅脫俗的對比。人生態(tài)度的對比：

19、馬克沃德特的熟練行乞、自暴自棄與帕森斯的自尊自強(qiáng)、奮發(fā)有為的對比。德行的對比：馬克沃德特的偽善自私與帕森斯的善良真誠的對比。小說運(yùn)用對比手法，鞭撻了以“馬克沃德特”為代表的人性的丑惡者，贊美了帕森斯雖身處逆境，仍積極向上的人性的光輝、道德的美善，啟迪人們?nèi)绾沃泵婺婢常宰鸬厣?。解析該題考查小說表現(xiàn)手法的運(yùn)用。主要是抓住各層對比要點(diǎn)，從外貌到境遇到品行最后到人生態(tài)度，層層分析，并綜合說明對比的雙重作用。(4)“帕森斯先生一動(dòng)不動(dòng)地站在旅館門前，聽著瞎眼乞丐嗒嗒嗒走過來的聲音，心里突然升騰起一股對所有盲人的憐憫之情”，“手握一根棕櫚木手杖”，作者用“聽著”“一動(dòng)不動(dòng)地站”“木手杖”等作了暗示，而

20、帕森斯先生的心理反應(yīng)是“心里突然升騰起一股對所有盲人的憐憫之情”，若非“瞎子”，怎會(huì)有如此強(qiáng)烈的內(nèi)心情感呢？這些都合乎生活的邏輯，在情理之中。解析注意人物言行舉止的暗示作用，對其心理描寫要結(jié)合生活常理推測。5(1)特點(diǎn)：繁華熱鬧。作用：交代人物活動(dòng)的場所背景；渲染氣氛，為人物的出場作鋪墊；烘托人物形象，突出剃刀俠的藝高人膽大，藍(lán)翎爺?shù)尿湙M、欺凌弱小。解析“特點(diǎn)”在一二兩段篩選即可。社會(huì)環(huán)境作用分析題要緊扣人物分析，不可過度答題，且要兼顧文中正反兩個(gè)人物。(2)瘦老頭兒蕩刀。藍(lán)翎爺給刮得懶洋洋，并“呼嚕呼?！彼?。剃頭后老師傅又找?guī)椎丁Ｉ像R后，小卒子問藍(lán)翎爺，藍(lán)翎爺不出聲。(3)形體上：藍(lán)翎爺體肥身重，剃刀俠卻是年老體瘦。身份地位上：藍(lán)翎爺前呼后擁，剃刀俠勢單力薄。處世態(tài)度上：藍(lán)翎爺暴虐成性，欺行霸市，耀武揚(yáng)威；剃刀俠淡泊名利，處變不驚，自甘寂寞。(4)歌頌了殺富濟(jì)貧、扶危濟(jì)困的俠義精神。寄托了人們懲處邪惡、彰顯正義的善良愿望和樸素理想。弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)權(quán)，正義挫敗邪惡，反映出民眾的智慧和力量。散發(fā)出老北京獨(dú)有的文化氣息。解析如從藍(lán)翎爺角度探究，如反映了惡人當(dāng)?shù)赖默F(xiàn)實(shí)及惡有惡報(bào)等也可以。