（浙江專用）2019高考語文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第一節(jié) 散文 技法提分點(diǎn)12 瞻前顧后檢索信息體會(huì)語句內(nèi)涵

《（浙江專用）2019高考語文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第一節(jié) 散文 技法提分點(diǎn)12 瞻前顧后檢索信息體會(huì)語句內(nèi)涵》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2019高考語文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第一節(jié) 散文 技法提分點(diǎn)12 瞻前顧后檢索信息體會(huì)語句內(nèi)涵（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 技法提分點(diǎn)12　瞻前顧后，檢索信息，體會(huì)語句內(nèi)涵 三六法理解散文詞句含意 讀文支招 圍繞主要形象讀文 《牛鈴叮當(dāng)》寫到了眾多形象，但主要形象是水牛，可依此逐段理清脈絡(luò)，明確中心。 1.理清脈絡(luò) 主要形象—水牛 段落 水牛命運(yùn) “我”的心情 ①② 多與人為伴 相伴相惜 ③ 生命力強(qiáng) ④ 命根子、無所不能 ⑤ 泅渡高手，游泳老師 同樂共悲 ⑥⑦ 習(xí)性 ⑧ 被殺 ⑨ 被趕至牧場 悵惘嘆息 ⑩ 引發(fā)利益紛爭 圈養(yǎng) 　　　　　　　  2.明確中心 圍繞作者感情概括。本文抒發(fā)作者由水牛而

2、引發(fā)的對(duì)曾經(jīng)的淳樸生活的眷戀以及往昔不再的悵惘。 典題文本 (2013·浙江)閱讀下面的文字，完成題目。 牛鈴叮當(dāng) 李清明 ①水鄉(xiāng)多水牛。 ②從我記事開始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，。不但假期要整天放牧水牛，即使上學(xué)了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養(yǎng)水牛。 ③俗話說，一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)院落。湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。，容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食；到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。 ④漫長的農(nóng)耕

3、時(shí)代，水牛一直被視為農(nóng)家的。從牛犢學(xué)會(huì)走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié)，水?？捎糜诶缣?、耕田；農(nóng)閑時(shí)分，水牛能幫助拉磨，碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。記得上世紀(jì)七十年代初，村里就購買了東方紅牌拖拉機(jī)，還配備了犁、耙等成套的耕田機(jī)械。沒承想幾噸重的“鐵?！遍_進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥中，有時(shí)淹得只看見頂部的煙囪，。 ⑤水牛天生就能游泳，還是。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的。跟著水牛學(xué)游泳，我們先

4、是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。 ⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會(huì)趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動(dòng)頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會(huì)“叮當(dāng)——叮當(dāng)”地響個(gè)不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚(yáng)起柳條鞭子，活像一個(gè)個(gè)舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。 ⑦別看水牛平日溫馴，，尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開始時(shí)，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角

5、，沖撞挑擊。一時(shí)間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時(shí)，只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開。 ⑧終于，水牛老了。連田也耕不動(dòng)的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因?yàn)楹ε碌舯?，鄉(xiāng)親們往往會(huì)提前。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會(huì)掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。 ⑨現(xiàn)今的水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細(xì)作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場。春天里，不再耕田的水牛，脖子上換上了刻有記號(hào)的新鈴鐺

6、，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認(rèn)領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。 ⑩如今，讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)。。曾有相鄰的兩家因爭六頭小牛而互不相讓，直至對(duì)簿公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幾頭小牛的價(jià)值，這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟暮谏哪? 打那以后，水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風(fēng)的吹拂……牛鈴依舊叮當(dāng)，但總覺得。

7、 (本文有刪改) 對(duì)點(diǎn)解題 1.第四段中“鐵?！薄巴侠奔由弦?hào)，有什么特別用意？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解題指導(dǎo) “鐵?！敝父赜玫耐侠瓩C(jī)，“拖拉”借用“拖拉機(jī)”的名稱。 “鐵?！痹谒l(xiāng)田里發(fā)揮不了作用，反而要水牛來“拖拉”。 “鐵?！辈弧拌F”，“拖拉機(jī)”還要水牛來“拖拉”。鐵牛與水牛對(duì)照，含有調(diào)侃、揶揄味道。加引號(hào)更突出這點(diǎn)。 答案　①起強(qiáng)調(diào)的作用，旨在引起讀者的注意。 ②“鐵?！迸c水牛形成對(duì)照，突出拖拉機(jī)被“拖拉”的尷尬，有揶揄、幽默

8、的意味。 2.賞析第⑤段中畫線句。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解題指導(dǎo) 看關(guān)鍵詞。“劃動(dòng)”“抬起”“得意地叫喚”，寫水牛的嫻熟和愜意；“趕”“拽住”“拍擊”，寫“我們”學(xué)游泳，自由快樂。 看結(jié)構(gòu)關(guān)系。分號(hào)為標(biāo)志，前句寫水淺處，后句寫水深處，兩處對(duì)照。 看表達(dá)特點(diǎn)。前句是動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，寫水牛；后句是動(dòng)作描寫，寫“我們”。 看上下文。兩處互為上下文，表達(dá)人與牛的親密關(guān)系。 看中心。作者要表達(dá)對(duì)曾經(jīng)淳樸生活的眷戀，故此處的描寫自由而快樂。 答案　①通

9、過動(dòng)作(“劃動(dòng)”“抬起”等)描寫和神態(tài)(“得意地叫喚”)描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對(duì)照描寫，形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。 ②通過動(dòng)作(“趕”“拽住”“拍擊”等)描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。 3.作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　“黑色幽默”是20世紀(jì)60年代產(chǎn)生于美國的一種文藝流派。因?yàn)槠渥髌肥且砸环N無可奈何、玩世不恭的嘲諷態(tài)度來影射社會(huì)現(xiàn)實(shí)，顯得荒誕不經(jīng)、滑稽

10、可笑。結(jié)合第⑩段，人們?yōu)榱艘稽c(diǎn)利益而引發(fā)沖突，從手法和作者感情兩方面回答。 答案?、倮娴臓帄Z與得不償失的結(jié)果形成反差，產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。②追逐利益的現(xiàn)實(shí)與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突，折射出時(shí)代變遷帶來的無奈。 4.文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題考查鑒賞物象作用的能力。物象作用一般有線索、照應(yīng)文題、象征等，除此之外，牛鈴本身還有清脆悅耳的特點(diǎn)，不時(shí)響起，給文中增添了旋律。 答案?、俸魬?yīng)題目，點(diǎn)明文旨。②作為線索，使全文結(jié)構(gòu)

11、更加緊湊。③形成背景旋律，增添了感染力。④構(gòu)成象征，承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。 5.簡要概括本文主旨，并談?wù)勀愕母形颉? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　解答本題可以從第段入手，結(jié)合全文概括主旨。寫感悟既要結(jié)合文本，也要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。 答案　(1)本文主旨：表達(dá)了對(duì)淳樸、詩意鄉(xiāng)村的眷戀，以及對(duì)田園牧歌圖景消逝的悵惘。(2)(示例)①鄉(xiāng)村是我的精神家園，但如今，故鄉(xiāng)一點(diǎn)一點(diǎn)被毀容，被篡改，田園牧歌式的生活漸漸消失，真是令人惆悵、嘆惋。②雖然故鄉(xiāng)的富裕、文明、美好的產(chǎn)生基本上

12、是以故鄉(xiāng)某些風(fēng)物的消失為代價(jià)，但是人不能總停留在過去。新農(nóng)村建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐。 (2016·浙江)閱讀下面的文字，完成1～5題。 母　親 何家槐 看見一陣人穿得清清楚楚的打她身邊走過，母親亮著眼睛問： “你們可是看火車去的？” “是的，阿南嬸！” “我也想去?！? “要去就去，又沒有誰阻止你?！? 可是母親搖搖頭，她不能去，雖則沒有誰阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的時(shí)候。這幾天一放光她就起身，把家事料理了妥當(dāng)以后，她又忙著跑到天井里，掃干凈了地，然后取下掛在泥墻上，屋檐下，或者枯樹枝中間的豌豆，用一個(gè)笨重的木槌打豆。 這幾天天氣很好，雖則已是

13、十一月了，卻還是暖和和的，象春天。 母親只穿著一身單衣，戴一頂涼帽，一天到晚的捶著豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一點(diǎn)不費(fèi)力，有許多直象燈花的爆裂，自然而然的會(huì)裂開，象珍珠似的散滿一地?？墒谴蛲甓挂院?，她還得理清枯葉泥沙，裝進(jìn)大竹簍，而且親自挑上樓去。這些本來需要男子做的事，真苦夠她了。 催，催，催，催；催，催，…… 她一天打豆，很少休息，連頭也難得一抬?？墒钱?dāng)她聽到火車吹響汽笛的時(shí)候，她就放下了工作，忘情地抬起頭來，傾聽，閉著眼思索，有時(shí)還自言自語： “唉，要是我能看一看火車！” 車站離我們家里并不很遠(yuǎn)，火車經(jīng)過的時(shí)候，不但可以聽到汽笛的聲音，如果站在山坡上，還能夠看見打回

14、旋的白煙。因?yàn)楦浇需F路還是最近的事，所以四方八面趕去看火車的人很多。 母親打豆的天井，就在大路旁，村里人都得經(jīng)過她的身旁，如果要去火車站，一有人過去，她總要探問幾句，尤其當(dāng)他們回來的時(shí)候： “看見了沒有？” “自然看見了，阿南嬸！” “象蛇一樣的長嗎？” “有點(diǎn)兒象?！? “只有一個(gè)噴火的龍頭，卻能帶著幾十節(jié)幾百節(jié)的車子跑，不很奇怪嗎？” “真的很奇怪?！? 因?yàn)樗笮『⒆铀频模粩嗟貑栭L問短，有許多人簡直讓她盤問得不能忍受： “我們回答不了許多的，阿南嬸，最好你自己去看！” “我自己？” 她仿佛吃了一驚，看火車，在她看來象是永遠(yuǎn)做不到的事。 “是的，你要去就去，誰也不會(huì)

15、阻止你！” 可是母親搖搖頭，她不能去，雖然沒有誰阻止。她一生很少出門，成年累月的給釘在家里，象釘子一樣。 在這呆滯古板，很少變化的生活中，她對(duì)火車發(fā)生了很大的興趣。那悠長的，古怪的汽笛，尤其使她起了遼遠(yuǎn)的，不可思議的幻想，飄飄然，仿佛她已坐了那蛇一樣長的怪物飛往另一個(gè)世界。無論什么時(shí)候一聽到那種聲音，她就閉上眼睛，似乎她在聽著天外傳來的呼喚，完全失神一樣地，喂豬她會(huì)馬上放下麥粥桶，洗衣服她會(huì)馬上放下板刷，在煮飯的時(shí)候，她也會(huì)立刻拋開火鉗，有時(shí)忘了添柴，有時(shí)卻盡管把柴往灶門送，以致不是把飯煮得半生半熟，就是燒焦了半鍋。 “你也是坐著火車回來的嗎？” 她時(shí)常問從省城回來的人。 “是的，阿

16、南嬸！” “火車跑得很快嗎？” “一天可以跑一千多里路，我早上還在杭州，現(xiàn)在卻在這兒跟你講話了。” “那是比航船還快？” “自然自然。” “它是怎樣跑的呢？” “那可說不上來?！? “哦，真奇怪——”她感嘆著說，“一天跑一千多里路，如果用腳走，腳脛也要走斷了。這究竟是怎樣的東西，跑得這樣快，又叫得這樣響！” “……” 跟她講話的人唯恐她嚕，急急想走開，可是母親又拉住問： “你想我能坐著火車去拜省城隍嗎？” “自然可以的，阿南嬸，誰也不會(huì)阻止你！” 可是母親搖搖頭，她不能去，雖則沒有誰阻止。她舉起木槌，緊緊地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一轉(zhuǎn)念她卻深深地嘆息了。 (原

17、載《文學(xué)》一九三四年一月一日第二卷第一號(hào)) 1.根據(jù)文中畫波浪線的部分，用兩個(gè)詞概括母親勞作的特點(diǎn)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　結(jié)合關(guān)鍵詞，如“一天到晚的捶”“還得理清”“親自挑上樓去”，以及后文“這些本來需要男子做的事，真苦夠她了”來概括。 答案?、倜β怠、谛量? 2.簡析“催，催，催，催；催，催，……”對(duì)表現(xiàn)人物的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18、　　　　 解析　本題可從人物心理、人物生存狀態(tài)、人物性格特征等方面分析。心理上，急迫；人物生存狀態(tài)，終日勞作的忙碌；人物性格特征，母親是為家庭而忙碌，體現(xiàn)了她對(duì)家庭的責(zé)任感。 答案?、偻嘎读四赣H內(nèi)心的急迫。②表現(xiàn)了母親勞作的忙碌。③反映了母親對(duì)家庭的責(zé)任感。 3.母親和行人的對(duì)話在文中出現(xiàn)了三次，這樣安排有何用意？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　結(jié)構(gòu)方面：貫穿全文。表現(xiàn)手法方面：對(duì)話中的問和答形成對(duì)比，問得越細(xì)致，表現(xiàn)出的心理越迫切，答得越簡單，表現(xiàn)出的不耐煩越鮮

19、明，都突出了母親對(duì)火車充滿渴望的特點(diǎn)。塑造人物形象方面，表現(xiàn)母親渴望又不能實(shí)現(xiàn)的猶疑、復(fù)雜心態(tài)。 答案?、偻瑯訉懣椿疖?，內(nèi)容有變化，在結(jié)構(gòu)上起貫穿全文的作用。②反映了母親向往又猶疑的復(fù)雜心理。③詢問的不厭其煩與回答的不勝其煩形成對(duì)照，豐富了母親的形象。 ★4.結(jié)合上下文，賞析文中畫橫線的部分。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　句內(nèi)三看?？搓P(guān)鍵詞，“飄飄然”“失神”，“馬上”“立刻”，寫出母親幻想時(shí)的特點(diǎn)，表現(xiàn)的是她對(duì)火車的癡迷。看結(jié)構(gòu)關(guān)系，畫線句一共兩句，第一句總說母

20、親的心理，第二句分說她的具體表現(xiàn)?？幢磉_(dá)特點(diǎn)，修辭手法上，“仿佛她已坐了那蛇一樣長的怪物飛往另一個(gè)世界”，將火車比喻成蛇；“喂豬她會(huì)馬上放下麥粥桶，洗衣服她會(huì)馬上放下板刷，在煮飯的時(shí)候，她也會(huì)立刻拋開火鉗”，運(yùn)用排比句式。描寫手法上，“她就閉上眼睛，似乎她在聽著天外傳來的呼喚，完全失神一樣地”，是神態(tài)描寫；“放下”“拋開”“把柴往灶門送”，是動(dòng)作描寫。句外三看?？次恢茫嫏M線部分是中間句段，文字前后是相連貫的人物對(duì)話，對(duì)話描寫顯得很緊湊，語句短促，氣氛顯得匆匆忙忙，而畫橫線的文字?jǐn)⑹龉?jié)奏比較舒緩，屬于插入性文字，所以在結(jié)構(gòu)上具有過渡作用，敘述上起舒緩節(jié)奏的作用?？瓷舷挛呐c文章的中心，上文詢問鄉(xiāng)

21、鄰，下文詢問省城回來的人，本段前文“她對(duì)火車發(fā)生了很大的興趣”，再結(jié)合文章表現(xiàn)心中夢(mèng)想與生存困境沖突的中心來理解母親的心理。 答案?、偻ㄟ^比喻、排比，渲染了火車的神奇與母親對(duì)火車的癡迷。②通過神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，細(xì)膩地描寫了母親好奇、陶醉和渴望的心理。③敘事上有過渡、舒緩節(jié)奏等作用。 5.聯(lián)系全文，評(píng)價(jià)母親這一人物。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　評(píng)價(jià)人物要先依據(jù)文本概括特點(diǎn)，再加以總結(jié)評(píng)價(jià)。從以下句子“而且親自挑上樓去。這些本來需要男子做的事，真苦夠她了”“她一生很

22、少出門，成年累月的給釘在家里，象釘子一樣”可知，母親是樸實(shí)、堅(jiān)忍、勤勉持家的傳統(tǒng)女性?！耙挥腥诉^去，她總要探問幾句，尤其當(dāng)他們回來的時(shí)候”，可知母親受到新事物的感召，具有嘗試新生活的內(nèi)在傾向?！翱墒悄赣H搖搖頭，她不能去，雖則沒有誰阻止?！墒且晦D(zhuǎn)念她卻深深地嘆息了”，可知母親受傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的羈絆，缺乏將希望變?yōu)樾袆?dòng)的自覺和勇氣。 答案?、倌赣H是樸實(shí)、堅(jiān)忍、勤勉持家的傳統(tǒng)女性。②母親受到新事物的感召，具有嘗試新生活的內(nèi)在傾向。③母親受傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的羈絆，缺乏將希望變?yōu)樾袆?dòng)的自覺和勇氣。 一、(2018·浙江寧波十校期末)閱讀下面的文字，完成1～4題。 無名書店 傅月庵 舊書店老板有兩

23、種，一種是很懂書的，一種是不太懂書的；前者少，后者多。不太懂書的又有兩種，一種是售價(jià)五折的，一種是售價(jià)五折之外的；前者多，后者少。無名書店屬于后者。它沒有店名，沒有店招，只有一個(gè)白色亞克力帶滾輪招牌，上面用紅漆寫著“低價(jià)書”三個(gè)大字，以及“平均約三點(diǎn)三折”的一行小字。每天下午兩點(diǎn)之后，老板把它咕嚕咕嚕推到巷口擺著，路過羅斯福路臺(tái)灣大學(xué)對(duì)面湯圓店、吉野家速食店旁的人，都可見到。 無名書店是臺(tái)北市少有獨(dú)棟獨(dú)戶的舊書店，店門口有塊空地，還有棵盎然蔽天的大榕樹，夏天時(shí)綠蔭滿地，清風(fēng)習(xí)習(xí)，理論上景致不差，可惜大樹旁一個(gè)防火浴缸跟破餿水桶壞了風(fēng)水，地上許多污漬，因此永遠(yuǎn)清除不掉，斑斑難數(shù)。但無論如何，在

24、寸土寸金的公館商圈，有此三四坪的空地，還是奇跡，可稱福地。因?yàn)槭歉５兀栽律狭翌^，人約黃昏后，警察紛出巡邏時(shí)，無路可躲的流動(dòng)攤販們，很有默契地都會(huì)涌入此港避風(fēng)。下班時(shí)間順路閑逛，十有七次，那位忠厚的少年老板很可能正拿著一個(gè)便當(dāng)邊吃邊跟“難民”聊天。 少年老板接掌此店不久，大約僅是兩年前的事吧。更早的時(shí)候，是老板的父親在經(jīng)營：“門雖設(shè)而常關(guān)”，“書雖有而凌亂”，一疊又一疊的新舊中洋文書籍堆得滿地都是，從來不整理。店內(nèi)還有個(gè)小房間，更是連疊都不疊，大小書籍隨意拋得齊腰高，每次看到總會(huì)心動(dòng)忖思：底下應(yīng)當(dāng)有寶！但無論如何，也只敢窺望而不敢進(jìn)去一游，原因是害怕如同電影中的雨林、沼澤、流沙陣一樣，一

25、個(gè)不小心，身陷其中，竟將慢慢滅頂…… 老老板其實(shí)不老，是個(gè)精壯漢子，皮膚黝黑，一口白牙，終年背心短褲，經(jīng)寒耐暑，非常有性格。他賣書從來不啰唆，隨心情好壞，最貴也就是五折，更多時(shí)候，四折三折都敢賣，尤其“漢聲精選繪本”，還有低得不像話的“泄憤價(jià)”，因?yàn)樗钔春薏荒芊质鄣膬和讜?！有一回跟他閑聊起來，才曉得以往他是專賣進(jìn)口畫冊(cè)，攝影、建筑、戲劇、旅游、美術(shù)……無所不包，在臺(tái)北圈內(nèi)也算是小有名氣的人物，不輸“棠雍”“雅典”等大角色。誰知后來一場水災(zāi)，把存書淹去大半，心灰意冷之下，才賣起舊書來的，這也就是店內(nèi)為何那么多精裝畫冊(cè)的由來。 無名書店地段雖好，老老板的性格經(jīng)營方式，雖然有趣，卻注定人氣蕭

26、索：這世界上，甘心在霉味四溢、灰塵四起的仄屋里揮汗如雨翻披舊書拼湊上下冊(cè)者，畢竟不多。這種“賣與識(shí)者”的“看天田”景象，一直到了兩年前，才總算有了改變。 少年老板原來是職業(yè)軍人，據(jù)說干到連長退伍。某年某月的某一天，我偶然再到店里時(shí)，書是人非事事不同。精壯漢子換成白面書生，讓人擔(dān)心的“流沙房”，清出四面書架，整個(gè)店面雖然稱不上整齊清潔、本本歸定位，但也總算有模有樣，空氣流通，光線還不錯(cuò)了。第一次跟少年老板買書，是一本1943年上海開明版的朱光潛《文藝心理學(xué)》。“老板，這本多少？”我心想這書只怕不便宜?！班福@是古董書，按厚度跟大小賣的，50元，這樣可以嗎？”清晰的聲音透著一絲靦腆，我則當(dāng)場傻眼

27、，這種估價(jià)方式，這種征詢態(tài)度，逛了二十幾年舊書店，難道我終于逛到“君子國”了嗎？后來我才發(fā)現(xiàn)，新人新氣象，如今書價(jià)一律三折，舊版書跟英文書架上則貼有“依厚度及大小計(jì)算”的紙條，果然虎父無犬子，照樣有趣！ 少年老板的有趣，除了每一筆生意，他都會(huì)翻到版權(quán)頁向顧客說明：“我們這里是按定價(jià)的三折計(jì)算，這本定價(jià)是多少多少，所以是賣多少多少。這樣可以嗎？”不管生熟，買一次，說一次，絕不偷懶。同時(shí)為了怕人找不到老板，他還在左胸口別了個(gè)識(shí)別證，上面寫著“低價(jià)書”，所以不寫“老板”，我相信，一定是害羞的緣故！ 老實(shí)說，無名書店的存書不多，歸類得也不算好，糟糟亂亂的，我卻很愛去逛，一來是兩位老板都很有趣，無論

28、碰到誰，聊上幾句，頓覺人間存古意，值得活下去。二來因?yàn)闀鴥r(jià)實(shí)在太便宜，來逛的人隨手都會(huì)帶個(gè)一兩本，許多書，根本還在騎樓里整理，就被賣光了。 人生貴自適，買書未必為了書，讀書也未必為了知。買書賣書，藏書散書，論到底，也不過就是浮生夢(mèng)塵之一耳，新舊良窳無論，千卷買進(jìn)終復(fù)去，或許，來去之間的“那一點(diǎn)意思”才是更值得掛念寶貴的吧！ (選自《買書瑣記》，有刪節(jié)) ★1.解釋加點(diǎn)詞語在文中的含義。 (1)難民：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)良窳：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　(1)看詞語本身，“難民”主要指生活無著

29、落、流離失所、需要離開原居地的人?？赐獠凯h(huán)境，結(jié)合前文，“難民”是指“無路可躲的流動(dòng)攤販們”。(2)看詞語本身，“良”是好的，“窳”暫不確定；看外部環(huán)境，結(jié)合句意“新舊良窳無論，千卷買進(jìn)終復(fù)去”，推斷“良”“窳”應(yīng)為反義詞。 答案　(1)原指由于天災(zāi)或人禍而生活無著落、流離失所、需要離開原居地的人，這里指躲避警察巡邏的攤販。(2)精粗優(yōu)劣，這里指書的質(zhì)量好壞。 2.文章開頭的畫橫線句有何作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　從以下方面來談，手法為對(duì)比，內(nèi)容為介紹無名

30、書店老板的特點(diǎn)，作用為引出下文、奠定基調(diào)。書店老板竟不懂書，體現(xiàn)語言幽默的一面；“前者后者”等用語又文縐縐，透著典雅。 答案　(1)運(yùn)用對(duì)比手法，點(diǎn)明無名書店只是臺(tái)北一家極其普通的書店；(2)引出下文寫兩任老板以及他們對(duì)書店的經(jīng)營；(3)奠定了散文迂闊典雅而又幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。 3.請(qǐng)概括“老老板”與“少年老板”在書店經(jīng)營上的異同。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第三、四、五段集中介紹“老老板”，第六、七段集中介紹“少年老板”。 答案　同：無名書店始終沒有店名，

31、沒有店招牌，說明兩位經(jīng)營都沒有廣告意識(shí)，完全靠誠實(shí)經(jīng)營、低價(jià)促銷來贏得顧客信賴。 異：“老老板”曾經(jīng)經(jīng)營過進(jìn)口畫冊(cè)專賣店，水災(zāi)之后心灰意冷，對(duì)這家書店的經(jīng)營并不上心，書店在他的管理下書籍雜亂，環(huán)境臟亂；而“少年老板”當(dāng)兵回來之后肯用心整頓書店的經(jīng)營環(huán)境，又在價(jià)格和服務(wù)態(tài)度上狠下功夫，生意比之前更加興隆。 ★4.結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾畫波浪線句子的理解。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　句內(nèi)三看，看關(guān)鍵詞，“自適”指悠然閑適而自得其樂；看結(jié)構(gòu)關(guān)系，第一句與后兩句為總分

32、關(guān)系；看表達(dá)特點(diǎn)，表明作者態(tài)度。句外三看，看位置，位于文末，總結(jié)全文；看上下文，“頓覺人間存古意，值得活下去”“來去之間的‘那一點(diǎn)意思’才是更值得掛念寶貴的”；看中心，買書是為了與人交流，獲得人生樂趣，讀書是一種生活。 答案　(1)作者買書，不是因?yàn)樽约喝睍蛘哓潏D便宜，作者喜歡與老板這樣有古意的人打交道，從而獲得惺惺相惜的認(rèn)同感；(2)作者買書，買書的目的與結(jié)局并不重要，重要的是在買書的過程中，與書對(duì)話，與愛書人互動(dòng)，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、理解、欣賞等人生的真趣。(3)讀書不僅僅是為了功利上的知識(shí)獲得，而是成為一種人生的姿態(tài)，一種生活方式，一種精神或者審美上的自我滿足。 二、(2018·湖州、衢州

33、、麗水三地市質(zhì)檢)閱讀下面的文字，完成5～8題。 去烏鎮(zhèn)，看望木心先生 李　娟 初夏的烏鎮(zhèn)，煙雨迷離，還有陣陣涼意。踏上濕漉漉的青石板路，走進(jìn)小巷深處，去看望木心先生。 十三歲的木心，就在枕水而居的院落，聽著烏篷船吱呀的搖櫓聲，幾乎讀完了手頭所有的書。白發(fā)如霜的時(shí)候，他回來了，葉落歸根，像少年時(shí)一樣，住在古樸的小院里。品一杯龍井茶，嘗一塊定勝糕，和學(xué)生們談文學(xué)和藝術(shù)，看水邊的桃花開了，聽三月間的春雨聲和杜鵑鳴。 他二十二歲時(shí)，拒絕了杭州一家學(xué)校任教的聘書，雇人挑了一擔(dān)書和畫畫的工具，上莫干山讀書、畫畫去了。他不要常人安逸、溫暖、舒適的生活，青春年少的他，早已決定要和藝術(shù)相伴一生，為藝

34、術(shù)甘愿忍受冷清和寂寞。 如今，他的著作靜靜地站在書柜里，我用目光一次次撫摸過它們，拂過他的《文學(xué)回憶錄》，這本書橫亙?cè)跉q月深處，堅(jiān)如磐石。 如果說，文化是有脈絡(luò)的，他仿佛一位習(xí)武之人，三言兩語就打通中西文化的脈絡(luò)。他學(xué)貫中西，中外文化信手拈來，融會(huì)貫通。木心從不仰望大師，也不是學(xué)院派，不說教，不遲疑，斬釘截鐵，內(nèi)心卻如萬馬奔騰。他的語言如一幅素描，簡潔明了，從容舒展，字字如金，耐人尋味，又如錚錚鐵骨，擲地有聲，充滿了智慧和力量。他平視那些文學(xué)巨匠，平視現(xiàn)在和未來的讀者，平視一切大家，解讀他們不尋常的人生。 烏鎮(zhèn)西柵木心美術(shù)館前墻上他在紐約的一張照片，中年的他穿著黑色的毛呢大衣，手里一根手

35、杖，頭上戴著一頂禮帽，目光如炬，清俊瀟灑，儒雅堅(jiān)毅，臉上棱角分明，宛如一幅版畫。他仿佛一位民國文人，穿越半個(gè)世紀(jì)的光陰站在我的面前。 我站在他的畫前，一彎曉月掛在夜空，群山默默，寂靜無言，連月亮的光芒都是清冷的。他的畫如此空靈、縹緲，有云煙蒼茫之感。這是畫嗎？還是歷史的云煙一不小心流淌在畫布上？他的畫，仿佛他自己的內(nèi)心，靈性、潔凈，卻無比悲傷和蒼涼。 在美術(shù)館中看見他在獄中的手稿?！拔幕蟾锩逼陂g，他數(shù)次被捕入獄，三根手指慘遭折斷。有一次，他被關(guān)進(jìn)積水的防空洞里，那里陰暗潮濕，不見天日，如同地獄。他把寫檢查材料的紙張悄悄節(jié)省下來，寫滿他的小說和散文。 我低下頭靜靜地看著陳列柜中的手稿，

36、每一張都密密麻麻，字如小米粒大小，寫在粗糙的紙上。那穿越半個(gè)世紀(jì)的手稿，經(jīng)過歲月侵蝕，紙張發(fā)黃變脆，字跡已經(jīng)模糊，每一張紙的兩面都寫滿了，不留天地。這些手稿有六十六張，共計(jì)六十五萬字。 我站在一張張手稿面前，忍不住淚水盈眶。那段暗無天日的歲月，帶給一位藝術(shù)家多少精神與肉體的折磨和苦痛？是這些小米粒一樣的文字，支撐他走過那些屈辱苦難的歲月。也是這些文字，給予他暗淡的生命一點(diǎn)點(diǎn)幽微的光亮。 看著這些手稿，我恍然想起畫家梵·高的《星空》，梵·高生命最后的幾年里，他一直被關(guān)在精神病院。只有一扇小小的鐵窗，能讓他看見外面世界的朝陽和霞光，也是那一扇小窗，讓他看見湛藍(lán)的夜空中滿天的繁星，正因如此，他才

37、創(chuàng)作出不朽的杰作——《星空》。 文學(xué)是什么？我問自己，也問鏡框里的木心。他回答：是星辰！ 無論黑夜多么漫長，總有幾顆璀璨的星辰閃亮著，照亮著人們?nèi)諠u蒙塵的眼睛和心靈。我聽他輕聲吟誦：你終于閃耀著了么？在我旅途的終點(diǎn)。 木心的手杖，黑色的禮帽，讀過的書籍，他喜歡的藝術(shù)大師的肖像，如今都靜靜安放在他的故居里。莎士比亞、尼采、伍爾夫、貝多芬——木質(zhì)雕花的相框里有他們的照片。無論他走到哪里，從烏鎮(zhèn)到紐約，他們一如芳鄰，一直陪伴在先生身邊。 電視中播放著他的錄像，他坐在老屋里，談笑風(fēng)生，語聲朗朗。他說話時(shí)聲音不大，但是一出口就有驚世之語，醍醐灌頂，如大雪天忽然遇見太陽。 我喜歡他的詩歌和短句，

38、那么干凈而熱烈，率真而明亮，睿智和風(fēng)趣。他說：藝術(shù)是最好的夢(mèng)。世上有多少墻壁呀，我曾到處碰壁，可是至今也沒畫出我的偉大壁畫。 除了災(zāi)難，病痛，時(shí)時(shí)刻刻要快樂，尤其是眼睛的快樂。要看到一切快樂的事物，耳朵要是聽不到快樂，眼睛可以。 他喜歡畫家梵·高，木心的詩：“梵·高在博物館，我在路上走?！边@是一九八三年，美國大都會(huì)藝術(shù)博物館舉辦特展《梵·高在阿爾》，木心看畫展后，寫成此詩。第二年，木心在哈佛大學(xué)舉辦個(gè)人畫展，二零零一年他在耶魯大學(xué)美術(shù)館舉辦畫展。這距離他19歲第一次在杭州舉辦畫展，已經(jīng)過去了近半個(gè)世紀(jì)。 木心先生說：“文學(xué)是可愛的，生活是好玩的，藝術(shù)是要有所犧牲的?！彼f：“我是一個(gè)在黑

39、暗中大雪紛飛的人啊！”他的一生，歷經(jīng)磨難，孤獨(dú)漂泊，孑然一身，無妻無子。他只和文學(xué)、繪畫、音樂、藝術(shù)在一起，和世間的一切的美相濡以沫，相攜到老。 他說：“人們看我的畫，我看人們的眼睛。平時(shí)，畫沉睡著，有善意的人注視著它時(shí)，醒了。” 醒著的不僅僅是木心的畫，還有他的靈魂。 細(xì)雨如絲，思緒如雨。 (選自《2016中國年度散文》，有刪改) 5.簡要分析第一段在文中的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　首段作用有提供信息，奠定感情基礎(chǔ)。本段又有景物描寫，概括其特點(diǎn)。

40、 答案?、冱c(diǎn)題，交代了我去參觀木心美術(shù)館的時(shí)間和環(huán)境。②寫出烏鎮(zhèn)江南水鄉(xiāng)迷蒙、清幽的特點(diǎn)，為下文寫木心先生奠定情感基調(diào)。 ★6.理解下列句子在文中的含意。 (1)這是畫嗎？還是歷史的云煙一不小心流淌在畫布上？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)我是一個(gè)在黑暗中大雪紛飛的人啊！ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　(1)句內(nèi)看，看結(jié)構(gòu)關(guān)系，連續(xù)問句，重

41、點(diǎn)在后句；看表達(dá)特點(diǎn)，“歷史的云煙”“流淌”，既指畫中云煙籠罩彌漫，又指木心先生起伏的人生。句外看，看下文，結(jié)合獄中情況理解“歷史的云煙”，指的是飽經(jīng)滄桑的命運(yùn)。(2)句內(nèi)看，看關(guān)鍵詞，“黑暗”“大雪紛飛”；看表達(dá)特點(diǎn)，暗含對(duì)比；句外看，看上下文，理解“大雪紛飛”此處既指不妥協(xié)于黑暗，頑強(qiáng)抗?fàn)?，又指在黑暗中不忘展現(xiàn)生命信仰和保持純潔。 答案　(1)寫出木心的畫具有空靈縹緲的特點(diǎn)，是木心飽經(jīng)滄桑的情感流露。 (2)寫出了他與黑暗的抗?fàn)?，表現(xiàn)了他用多種藝術(shù)形式堅(jiān)持信仰、保持純凈的品格。 7.簡析作者詳寫木心手稿的意圖。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

42、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　從木心、作者、讀者三個(gè)角度回答。 答案?、偈悄拘拿鎸?duì)黑暗困境進(jìn)行抗?fàn)幍捏w現(xiàn)，豐富了文章內(nèi)容。②抒發(fā)作者對(duì)木心的崇敬之情。③使讀者感受到木心戰(zhàn)勝困難并取得成就的精神力量。 8.賞析“醒著的不僅僅是木心的畫，還有他的靈魂”。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　明確主要內(nèi)容，畫醒著，靈魂醒著。先點(diǎn)明手法；再分別說畫和靈魂醒著，或不朽或激勵(lì)；最后點(diǎn)明二者的關(guān)系。 答案?、龠\(yùn)用擬人手法，形象表達(dá)木心畫的不朽。②畫是木心靈魂的體現(xiàn)，表現(xiàn)了畫與靈魂的密切關(guān)系。③升華文章的主旨，強(qiáng)調(diào)木心靈魂的高貴及其對(duì)人們的激勵(lì)作用。 14