備戰(zhàn)2020年高考語文 一遍過考點(diǎn)24 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（含解析）

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1、考點(diǎn)24 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 對近幾年高考試題分析后不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)于“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”這一考點(diǎn)直接單獨(dú)設(shè)題的很少，基本都是隱性考查，且與句子翻譯放在一起考查的情況較為常見。綜觀近年考情，高考對該考點(diǎn)的考查主要呈現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)： 1．考查點(diǎn)覆蓋全面。考綱中所規(guī)定的特殊句式基本上全都會涉及，如判斷句、賓語前置句、被動句等。固定結(jié)構(gòu)的考查頻率也較高。 2．考查更注重基礎(chǔ)。高考考查的都是考綱中所涉及的特殊句式及常見的固定結(jié)構(gòu)，并且一般在課本中都能找到相同形式。如《廉頗藺相如列傳》中的“廉頗者，趙之良將也”，《師說》中的“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”等。 3．大都采

2、用主觀題的考查形式。本考點(diǎn)主要在主觀翻譯題中出現(xiàn)，基本沒有以客觀題的形式考查的。 基于此，備考2020年高考，需要從基礎(chǔ)入手，全面掌握相關(guān)的知識點(diǎn)，尤其是考綱所規(guī)定的幾種特殊句式，如判斷句、倒裝句等。課本中常見的固定結(jié)構(gòu)也是不容忽視的，如“孰與”“奈何”“何……為”“豈……歟”“直……耳”“無以”“有所”等。此外還要做到靈活掌握，活學(xué)活用，達(dá)到舉一反三的程度。 類型1 判斷句 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 秋七月己丑，帝親總六軍十馀萬，次河橋。高歡引軍東度。丙午，帝率南陽王寶炬、清河王亶、廣陽王湛、斛斯椿以五千騎宿于瀍西楊王別舍，沙門都維那惠臻負(fù)璽持千牛刀以從。有牛百頭，盡

3、殺以食軍士。眾知帝將出，其夜亡者過半。清河、廣陽二王亦逃歸。略陽公宇文泰遣都督駱超、李賢和各領(lǐng)數(shù)百騎赴。駱超先至。戊申，賢和會帝于崤中。己酉，高歡入洛，遣婁昭及河南尹元子思領(lǐng)左右侍官追帝，請回駕。高昂率勁騎及帝于陜西。帝鞭馬長騖至湖城，饑渴甚，有王思村人以麥飯壺漿獻(xiàn)帝，帝甘之，復(fù)一村十年。是歲二月，熒惑入南斗，眾星北流，群鼠浮河向鄴。梁武跣而下殿，以禳星變，及聞帝之西，慚曰：“虜亦應(yīng)天乎？”帝至稠桑，潼關(guān)大都督毛洪賓迎獻(xiàn)食。 八月，宇文泰遣大都督趙貴、梁御甲騎二千來赴，乃奉迎。帝過河謂御曰：“此水東流而朕西上，若得重謁洛陽廟，是卿等功也。”帝及左右皆流涕。宇文泰迎帝于東陽，帝勞之，將士皆呼萬

4、歲。遂入長安，以雍州公廨為宮，大赦。甲寅，高歡推司徒、清河王亶為大司馬，承制總?cè)f機(jī)，居尚書省。歡追車駕至潼關(guān)。 九月己酉，歡東還洛陽。帝親督眾攻潼關(guān)，斬其行臺薛長瑜，又克華州。 （選自《北史》，有刪改） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 此水東流而朕西上，若得重謁洛陽廟，是卿等功也。 【答案】這黃河水向東流而我卻向西而上，如果能再次拜謁洛陽的太廟，這是你們這些人的功勞啊。 【解析】本題考查考生對文言句子的翻譯能力。此句的得分點(diǎn)主要有：①詞類活用，句中有名詞做狀語；②句式特點(diǎn)，句子中有判斷句式；③句子之間的關(guān)系，在這句話中體現(xiàn)為假設(shè)關(guān)系。另外，還要注意語意貫通。本句中“東流”之“東

5、”，“西上”之“西”都是名詞做狀語，譯為“向東”“向西”?！笆乔涞裙σ病保瑥木涫教攸c(diǎn)來說，是一個判斷句式?？勺g為“這是你們這些人的功勞啊”。需要注意的是，此句中的“是”是“這”的意思，而“也”字在這里表判斷。 名師點(diǎn)睛 文言文中的判斷句和現(xiàn)代漢語中的不同，一般不用判斷動詞“是”，而是用名詞或名詞性短語做謂語，直接對主語做出判斷。那么，文言文中的判斷句究竟有哪些特征呢？ 1．名詞性成分做謂語。謂語是名詞性成分，這是判斷句的主要特征，也是一個句子要成為判斷句必不可少的條件。 2．“……者，……也”“ ……者”“……也”“ ……者也”的結(jié)構(gòu)形式。如《鴻門宴》中的“楚左尹項伯者，項羽季父也”“

6、沛公之參乘樊噲者也”等。 3．“是”做主語。如《寡人之于國也》中的“直不百步耳，是亦走也?！? 4．用判斷動詞“為”“乃”等表示判斷。如《鴻門宴》中的“如今人方為刀俎，我為魚肉”，《陳涉世家》中的“當(dāng)立者乃公子扶蘇”等。 類型2 省略句 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 魏源傳 魏源，字文淵，建昌縣人。永樂四年進(jìn)士。除監(jiān)察御史。辨松江知府黃子威誣，奏減浙東瀕海漁課。巡按陜西。西安大疫，療活甚眾。奏言：“諸府倉粟積一千九十馀萬石，足支十年。今民疫妨農(nóng)，請輸鈔代兩稅之半?！睆闹稍鈫?，俱起復(fù)。 宣德五年，河南旱荒，民多轉(zhuǎn)徙。帝以源廉正有為，命為左布政使，俾馳驛之任。時侍郎許廓

7、往撫輯，廷議又起丁憂布政使李昌祺原官。源與廓、昌祺發(fā)倉廩，免逋賦雜役，流民漸歸。雨亦旋降，歲大豐。居三年，召還，授刑部左侍郎。明年，永豐民夏九旭等據(jù)大盤山為亂。帝以源江西人，命撫之，都督任禮帥兵隨其后。未至，官軍擒九旭，因命二人采木四川，兼飭邊務(wù)。 英宗即位，進(jìn)尚書。正統(tǒng)二年五月命整飭大同、宣府諸邊，許便宜行事。源遣都督僉事李謙守獨(dú)石，按行天城、朔州諸險要，令將吏分守。設(shè)威遠(yuǎn)衛(wèi)，增修開平、龍門城，自獨(dú)石抵宣府，增置墩堠。免屯軍租一年，儲火器為邊備，諸依權(quán)貴避役者悉括歸伍。尋以宣、大軍務(wù)久弛，請召還巡撫僉都御史盧睿，而薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)守參贊。于是言官以臨邊擅易置大臣為源罪，合疏劾之。帝以源有

8、勞，置不問。事竣還朝，與都御史陳智相詈于直廬①。智以聞，詔兩責(zé)之。 歲旱，錄上疑獄，且請推行于天下，報可。旋坐決獄不當(dāng)，與侍郎何文淵俱下獄。得宥，復(fù)以上遼王貴烚罪狀，不言其內(nèi)亂事，與三司官皆系詔獄。累月，釋還職。 源在刑部久，議獄多平恕。陜西僉事計資言，武臣雜犯等罪，予半俸，謫極邊。源以所言深刻，奏寢之。六年以足疾命朝朔望。八年致仕，卒。 （選自《明史》，有刪改） 【注】①直廬：舊時侍臣值宿之處。 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 事竣還朝，與都御史陳智相詈于直廬。智以聞，詔兩責(zé)之。 【答案】事情辦完后回到朝廷，（魏源）與都御史陳智在侍臣值宿之處相互斥罵。陳智把（這件事）報告（

9、給了皇帝），（皇帝）下詔書責(zé)備了他們。 【解析】本題考查考生理解并翻譯文中句子的能力，涉及省略句的翻譯。句子中“竣”可以通過“竣工”一詞聯(lián)想而得到正確的理解；“與都御史”前省略了主語，結(jié)合上文可知，這里須要補(bǔ)充的主語是“魏源”；結(jié)合《五人墓碑記》一文中的“呼中丞之名而詈之”，可推知“詈”的意思是“斥罵”；“以聞”的“以”后面省略了賓語，聯(lián)系上下文可知這里的賓語應(yīng)是兩人吵架這件事，所以翻譯時須要補(bǔ)充出介詞的賓語“之”。 技巧點(diǎn)撥 在古代漢語中，省略現(xiàn)象較為普遍?？忌胧狗g后的句子通順協(xié)調(diào)，就必須對省略的成分進(jìn)行必要的補(bǔ)充，這樣才能使答案完整。那么如何補(bǔ)充省略的成分呢？ 第一步：按照對

10、譯要求呈現(xiàn)已有成分。高考對文言文的翻譯要求以對譯為主，那么考生就應(yīng)根據(jù)這一要求，對句子中已經(jīng)出現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行翻譯；翻譯時一定要忠于原文，不得隨意添加，有什么，就譯什么。比如上題中的“智以聞，詔兩責(zé)之”一句，考生可先將其對譯為“陳智把聽到，下詔兩個責(zé)罵他們”，不必做任何的想象與補(bǔ)充。 第二步：緊扣句子語法確定省略成分。在第一步完成的基礎(chǔ)上，考生可以通過分析句子的語法成分來確定當(dāng)前的譯文中少了哪些成分。比如考生通讀“陳智把聽到，下詔兩個責(zé)罵他們”后就會發(fā)現(xiàn)，“把”后面少了賓語，“聽到”缺少施事，“下詔”省略了主語。 第三步：瞻前顧后，明確省略內(nèi)容。確定了句子中所缺少的語法成分后，就要回到原文中去

11、尋找這些省略了的內(nèi)容了。“把”什么讓皇帝聽到呢？從前文“與都御史陳智相詈于直廬”一句來看，陳智應(yīng)是把“相詈于直廬”這件事告訴了皇帝，這樣 “把”的賓語就有了。陳智“把這件事”讓誰聽到呢？聯(lián)系下文的“詔”來看，“聞”的施事應(yīng)是皇帝，“詔”的發(fā)出者也應(yīng)該是皇帝。 類型3 被動句 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 玄朗先生墓碣 【明】歸有光 嗚呼！士之能自修飾，立功名于世以取富貴，世莫不稱述之，若是而以為賢，不知此亦其外焉者耳。茍其中有不然，雖暴著于一時，而君子奚取焉?蓋昔孔子之門，其持己立身，不以小節(jié)而不閑，其論可謂嚴(yán)矣。而于虞仲、夷逸之徒，其人皆放于禮法之外，而孔子未嘗不深取之

12、；蓋知其存于中者不茍然也。 昔吾亡友吳純甫，嘗稱玄朗之為人。歷指平生之知交，而獨(dú)言玄朗有高行，多大節(jié)，以其在于隱微幽獨(dú)之間，而不可誦言于人者，此玄朗之所以為賢，而人莫之知也。 玄朗姓沈氏，字明用，而自號玄朗。少有俊才，為文率意口占而成，與吳純甫、周于岐同里并知名。三人者，相善也。于岐宦達(dá)，位至大理寺丞；玄朗、純甫屢困于鄉(xiāng)闈。純甫晚乃得薦，其后一再試南宮，復(fù)不第以歿。然二人在學(xué)校中，名聲籍甚。太末方思道為昆山令，自負(fù)海內(nèi)文學(xué)之士，而于玄朗、純甫，深所推獎。然純甫后益矜奮，治名園，與其徒講學(xué)論文，邑之才俊多歸焉。 （原文有刪改） 將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）士之能自修飾，立

13、功名于世以取富貴，世莫不稱述之，若是而以為賢。 （2）純甫晚乃得薦，其后一再試南宮，復(fù)不第以歿。 【答案】（1）那些能夠加強(qiáng)自我品德修養(yǎng)，并在世上建立功名來取得富貴的士人，世人沒有不稱頌他們的，像這樣的就被人們認(rèn)為是賢能之人了。 （2）吳純甫晚年才得以被推薦，這之后又多次在南宮參加考試，又都沒有考中，就這樣一直到辭世。 【解析】本題考查考生對文言語句理解并翻譯的能力。翻譯文言語句時，一定要有得分點(diǎn)意識。一般來說，得分點(diǎn)就是重要的文言實詞和文言虛詞、特殊句式、固定結(jié)構(gòu)等。第（1）小題中的得分點(diǎn)主要有，“修飾”，品德修養(yǎng)；“稱述”，稱頌；“若是”，像這樣；“以為”，認(rèn)為，這里是“被認(rèn)為”。

14、第（2）小題中的得分點(diǎn)主要有，“薦”，被推薦；“一再”，多次；“歿”，辭世。然后遵循“直譯為主，意譯為輔”的翻譯原則，字字落實進(jìn)行翻譯即可。 名師點(diǎn)睛 被動句是指主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受動者，而不是主動者、施動者。被動句主要有兩大類型：一是有標(biāo)志詞的被動句，即借助一些被動詞來表示被動意義；二是沒有標(biāo)志詞的被動句，又叫意念被動句。具體來看，被動句主要有以下幾類： 1．“為”“為……所……”或“……為所……”表被動。 2．“于”或“受……于……”表被動，這里的“于”引出動作行為的施動者。如《廉頗藺相如列傳》中的“夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王”。 3．“見”或“見……于……”表

15、被動，這里的“見”引出動作行為的施動者。 4．“被”表被動?！氨弧币鰟幼餍袨榈氖﹦诱撸@種形式和現(xiàn)代漢語中的被動句類似。如《永遇樂·京口北固亭懷古》中“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”。值得注意的是，不是所有帶“被”的句子都是被動句。 5．沒有標(biāo)志詞的被動句。這種被動句中沒有出現(xiàn)任何被動詞，一般要根據(jù)上下文的意思進(jìn)行判斷。 被動句的判斷方法主要有以下兩種： 1．從標(biāo)志詞入手，看是否符合被動句的要求。帶有標(biāo)志詞的被動句主要有四大類，在前面已有論述，所以當(dāng)句子中出現(xiàn)了這些標(biāo)志詞時，就可以考慮這個句子是不是被動句。 2．從語法入手，看主語是不是受動者。因為有些被動句沒有標(biāo)志詞，但在意義上含有被動的意

16、思，所以單憑標(biāo)志詞是不行的，還需要考慮一下主語是不是謂語的受動者。如《勸學(xué)》中有“鍥而不舍，金石可鏤”，“金石”是“鏤”的支配對象，并且“金石”是受動者，所以此句應(yīng)為被動句。再如，上題第（2）小題中“純甫晚乃得薦”一句雖無標(biāo)志詞，但主語“純甫”是“薦”的受動者，在意義上含有被動的意思，故此句為被動句。 類型4 倒裝句 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 趙炳傳 趙炳字彥明，惠州灤陽人。炳幼失怙恃，鞠于從兄。歲饑，往平州就食，遇盜，欲殺之，兄解衣就縛。炳年十二，泣請代兄，盜驚異，舍之而去。甫弱冠，以勛閥之子，侍世祖于潛邸，恪勤不怠，遂蒙眷遇。世祖次桓、撫間，以炳為撫州長，城邑規(guī)制，

17、為之一新。己未，王師伐宋。未幾，北方有警，括兵斂財，燕薊騷動。王師北還，炳遠(yuǎn)迓中途，具以事聞，追所括兵及橫斂財物，悉歸于民，世祖嘉其忠。 中統(tǒng)元年，時李璮叛，據(jù)濟(jì)南，炳請討之。國兵圍城，炳將千人獨(dú)當(dāng)北面，有所俘獲，即縱遣去，曰：“脅從之徒，不足治也?！? 濟(jì)南平，入為刑部侍郎，兼中書省斷事官。濟(jì)南妖民作亂，賜金虎符，加濟(jì)南路總管。炳至，止罪首惡，馀黨解散。歲兇，發(fā)廩賑民，而后以聞，朝廷不之罪也。 至元九年，帝念關(guān)中重地，思得剛鯁舊臣以臨之，授炳京兆路總管?；首影参魍蹰_府于秦，詔治宮室，悉聽炳裁制。王府吏卒橫暴擾民者，即建白，繩以法。王命之曰：“后有犯者，勿復(fù)啟，請若自處之?！弊允呛阑珨筷?/p>

18、秦民以安。有旨以解州鹽賦給王府經(jīng)費(fèi)，歲久，積逋二十馀萬緡，有司追理，僅獲三之一，民已不堪。炳密啟王曰：“十年之逋，責(zé)償一日，其孰能堪！與其裒斂病民，孰若惠澤加于民乎！”王善其言，遽命免征。十五年十一月，王薨。 十六年秋，被旨入見便殿，帝勞之曰：“卿去數(shù)載，衰白若此，關(guān)中事煩可知已?！痹兗懊耖g利病，炳悉陳之，因言王薨之后，運(yùn)使郭琮、郎中郭叔云竊弄威柄，恣為不法。帝臥聽，遽起曰：“聞卿斯言，使老者增健?！憋嬕陨献瘃R湩。改安西王相，馀職如故，即令乘傳偕敕使數(shù)人往按琮等。至則琮假嗣王旨，入炳罪，收炳妻孥囚之。炳子仁榮訴于上，即詔近侍二人馳驛而西，脫炳，且械琮黨偕來。琮等留使者，醉以酒，先遣人毒炳于平

19、涼獄中，其夜星隕，有聲如雷，年五十九，實十七年三月也。帝聞之，撫髀嘆曰：“失我良臣！”俄械琮等百馀人至，帝親鞫問，盡得其情，既各伏辜。六月，詔雪炳冤，特贈中書左丞，謚忠愍。 （選自《元史》，有刪改） 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 歲兇，發(fā)廩賑民，而后以聞，朝廷不之罪也。 【答案】荒年，（趙炳）打開糧倉賑濟(jì)百姓，而后把（這件事）上報朝廷，朝廷沒有治他的罪。 【解析】本題考查考生理解并翻譯文中句子的能力，涉及倒裝句的翻譯。“兇”指饑荒，如“河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|”；“發(fā)”是一個多義詞，可將它的多個義項代入句子中，根據(jù)語境判斷可知這里應(yīng)譯為“打開”；“聞”前面“發(fā)廩賑民”

20、的主語是趙炳，而“聞”的主語是“朝廷”，所以這里的“聞”是使動用法，使之聞；“不之罪”符合否定句中代詞做賓語，賓語前置的條件，所以這是一個賓語前置句，正常語序是“不罪之”。 名師點(diǎn)睛 賓語前置是文言文倒裝句式中的常考形式。對賓語前置句的辨識，考生可以抓如下特征： 1．主語+否定詞+一般代詞+動詞。如上題中的“朝廷不之罪也”，主語是“朝廷”，否定詞是“不”，代詞是“之”，動詞是“罪”。 2．主語+疑問代詞做賓語+動詞。如《鴻門宴》中“大王來何操？”一句，主語是“大王”，“何”是疑問代詞做賓語，動詞是“操”。 3．主語+疑問代詞做賓語+介詞+動詞。如《觸龍說趙太后》中“長安君何以自托于趙

21、？”一句，主語是“長安君”，“何”是疑問代詞做賓語，介詞是“以”，動詞是“自托”。 4．賓語+介詞+動詞。如《論語》中“是以謂之文也”一句，賓語是“是”，介詞是“以”，動詞是“謂”。 5．主語+賓語+是（之）+動詞。如《師說》中“句讀之不知”一句，主語省略，賓語是“句讀”，動詞是“不知”。 類型5 固定句式 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 羅亨信，字用實，東莞人。永樂二年進(jìn)士。授工科給事中。進(jìn)吏科右給事中，坐累謫交阯為吏。居九年，仁宗嗣位，始召入為御史。 英宗即位之三月，擢右僉都御史，練兵平?jīng)?、西寧。正統(tǒng)二年，蔣貴討阿臺、朵兒只伯，亨信參其軍務(wù)。至魚兒海，貴等以芻餉不繼，

22、留十日引還。亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”貴不從。亨信上章言貴逗遛狀。帝以其章示監(jiān)督尚書王驥等。明年進(jìn)兵，大破之。亨信以參贊功，進(jìn)秩一等。 父喪歸葬。還朝，改命巡撫宣府、大同。十年進(jìn)右副都御史，巡撫如故。時遣官度二鎮(zhèn)軍田，一軍八十畝外，悉征稅五升。亨信言：“文皇帝時，詔邊軍盡力墾田，毋征稅，陛下復(fù)申命之，今奈何忽為此舉？塞上諸軍，防邊勞苦，無他生業(yè)，惟事田作。每歲自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又復(fù)刈草，八月以后，修治關(guān)塞，計一歲中曾無休暇。況邊地磽瘠，霜早收薄，若更征稅，則民不復(fù)耕，必致竄逸。計臣但務(wù)積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？”帝納其言而止

23、。 （選自《明史·羅亨信傳》，有刪改） 將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 （1）亨信讓之曰:“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？” （2）文皇帝時，詔邊軍盡力墾田，毋征稅，陛下復(fù)申命之,今奈何忽為此舉？ 【答案】（1）羅亨信責(zé)備他們說：“你們這些人受到朝廷優(yōu)厚的恩待，怎敢面對敵人就退縮？因觸犯國法而死與和敵人作戰(zhàn)而死，哪一個更值得呢？” （2）文皇帝在位時，下詔讓邊防軍隊盡力開墾荒田，不征稅，陛下又重申這條命令，現(xiàn)在為何忽然采取這一舉措呢？ 【解析】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力。根據(jù)文言文翻譯的原則，先還原文句，然后再找到相關(guān)的得分點(diǎn)。本題集中考查了特殊句式和

24、固定結(jié)構(gòu)，翻譯時需要把這兩個點(diǎn)體現(xiàn)出來。第（1）小題中的關(guān)鍵點(diǎn)有，“讓”，責(zé)備；“孰與”是固定結(jié)構(gòu)，可譯為“與……比，哪一個更……”；“死法”，因觸犯國法而死；“死敵”，和敵人作戰(zhàn)而死。第（2）小題中的關(guān)鍵點(diǎn)有，“詔”，下詔；“毋”，不要；“申”，重申；“奈何”，固定結(jié)構(gòu)，為何，為什么。 名師點(diǎn)睛 固定結(jié)構(gòu)是文言文中重要的語法現(xiàn)象，既然是固定結(jié)構(gòu)，那就是說一般搭配是固定的，并且翻譯也是固定的。所以在識別和翻譯時就要從其特征入手，注意以下三個方面： 1．牢記搭配?？忌⒁鈱⒐潭ńY(jié)構(gòu)的固定搭配掌握牢固，不要胡亂搭配或張冠李戴。如上題第（1）小題，“死法孰與死敵”中的“孰與”，是一個固定結(jié)構(gòu)

25、，可以翻譯成“與……比，哪一個更……”。這種固定結(jié)構(gòu)即使在別的語境中出現(xiàn)，也仍然要翻譯成這種形式。 2．靈活套用。雖為固定結(jié)構(gòu)，但有些在形式上也可能會靈活變通，但在實際翻譯的時候其意思是一樣的。如上題第（2）小題“今奈何忽為此舉”中的“奈何”和“虞兮虞兮奈若何”中的“奈……何”意思是一樣的，都翻譯成“把……怎么樣”“對……怎么辦”“為什么（為何）……”。所以，對固定結(jié)構(gòu)還要注意靈活套用。 3．異中求同。有些固定結(jié)構(gòu)從外在語言形式上來看雖有不同，但是翻譯時其意思是一樣的，如“豈……耶”“豈……乎”“獨(dú)……哉”都可以翻譯成“難道……嗎”。因此，考生平時復(fù)習(xí)時要注意歸納相同點(diǎn)，區(qū)別不同點(diǎn)，準(zhǔn)確辨

26、識。 1．閱讀下面的文言文，完成文后題目。 關(guān)木匠傳 【明】袁中道 關(guān)木匠，名廷福，少與諸匠伍，無所知名。予族有傭病死，傭亦豪族也，啖傭兒為證，以訴于官。廷福方持斧鑿，為人架屋回，聞之，夜入城。至旦，私呼傭兒飲，攜出城；可四五里，復(fù)與飲。傭兒醉，夜乃臥之破廟中。是日晡，縣官訊兩家獄。傭家倉促失其兒?？h官曰：“若狀言有子可證者，今安在？”傭家無以應(yīng)。縣官以為欺己，反得罪。明日，傭兒還，事已定，無所用之。知為關(guān)廷福所為，予族大德之，里中乃始知有關(guān)廷福也。 里中柞林潭邊，有麥田數(shù)百畝，初為予家有，有周姓者，云是己產(chǎn)，連年構(gòu)訟。予家厭訟，乃賤其直，以與一霍姓者。于是兩家大爭。麥?zhǔn)鞎r，周乃

27、覓勇士數(shù)十人往刈。周人刀梃備至，顛踣滿野。正困苦時，廷福為人伐木回，過見之，不平，大怒，持手中斧向之。周人皆走，立殺其魁一人。霍氏懼，知周必訴于官，度廷福且走，己當(dāng)獨(dú)罪；乃急呼與飲，既至，霍楔其門。廷福笑曰：“我為公抱不平，殺人至死，罪自我當(dāng)之。若走，非男子也！”周果訟霍于官，不及廷福?？h官訊兩家獄，廷福從旁出曰：“殺人者關(guān)廷福也。周強(qiáng)霍弱，廷福一時見不平，提斧殺之，大丈夫自殺自當(dāng)，豈以禍及平人，霍氏無罪！”縣官壯而憐之，授以意，令以主謀歸霍氏。廷福不易辭，縣官不得已，定如律。每年訊，上官皆疑之；凡經(jīng)歷十余訊，竟不易辭，卒死獄中。 廷福不識一字，亦不知何者為義俠。然其抱不平，至死不撓，大有男

28、子氣。今世士大夫遇小小利害，即推委他人，以寬己責(zé)，況生死之際乎！彼所謂讀天下之書者也。鄉(xiāng)人曰：“囚耳，烏足道！”予曰：“士大夫慷慨就義，即呼之曰忠臣，曰義士；惟曰囚耳，囚耳,此所謂真意氣也！” 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）若狀言有子可證者，今安在？ （2）縣官壯而憐之，授以意，令以主謀歸霍氏。 （3）鄉(xiāng)人曰：“囚耳，烏足道！” 2．閱讀下面的文言文，完成文后題目。 重修醉翁、豐樂亭記 【明】葉向高 醉翁、豐樂二亭，皆以歐陽文忠故聞于天下。余三過滁陽，皆未成游。甲辰之冬，仲山林先生太仆寺聞余道滁甚喜，治具飲余于豐樂。詰朝①游醉翁，放于瑯琊觴焉。于是生平之所心艷神往，

29、以為不了之愿者，至是而始償。顧其山童水涸，求所謂林壑之美，蔚然而深秀者，差不逮干。所聞亭之翼然者，寢以頹；釀泉之潺然者，寢以淹塞而不治也。心竊嘆之。州守盧君方謀修葺而未竟。 其明年，余復(fù)至留都，仲山先生則以書告余曰：吾頃者再游醉翁矣，是非與子同游之醉翁也。吾視其途徑甚殊，其若堂若閣若祠，無不飾者。其泉之翳郁者，浚而加香，且護(hù)以周垣，毋使滓穢矣。其梅之手植于文忠者，若增芳妍。其池之環(huán)亭者，疏泉注之，毋使虞涸。又周為石欄，可倚而臨池且望梅也。其循池東折復(fù)南而為皆春亭，業(yè)已久圮，則砌而新之，旁之曰“山高水清”。又決池水環(huán)之，復(fù)注為半池，如玦如鉤，疏而為澗，可以流觴矣。凡此皆守君之畫也。公帑民間，不

30、費(fèi)一錢，凡此皆守君之捐也。夫吾與子之游，于今半載耳，而景象之異，至于如此。吾恨不得與子載酒其間，共賞今日之勝，愿吾子記之。 余惟知自元祐以前，瑯琊之山川寂寥無聞，至文忠而始著。自文忠以后，瑯琊之山川雖著，久而漸以廢，至今日而始復(fù)。計其時世，皆當(dāng)國家熙隆，久道化成之日。方宋之盛，滁介江淮，舟車商賈之所不至。而今日之滁則南北冠蓋之所經(jīng)，其民困于征發(fā)，而失其本業(yè)，蕭條窮苦，無以為生。為長吏者亦日奔走逢迎，束帶于腰，經(jīng)營廚傳之不暇，而暇及于山水之樂，又使其民從之游而樂乎？蓋其時勢之不同，有如此者，守君日夜孜孜拊循其疲民而與之休息，故其民雖病而有起色，雖勞頓困蹙而常有寬然自裕之意。而守君因得以其暇隙，

31、搜訪名賢之故跡而復(fù)其舊觀，使滁之人傴僂提攜而往游者，幾若文忠之盛。以今程昔，其難易不十倍哉。而文忠為守，雖日以蒼顏白發(fā)頹然于兩亭之間，不聞其時有如林先生者，以一代名流從容覽眺，以增山水之勝，是尤守君之可自詫于文忠者也。 （原文有刪改） 【注】①詰朝：同“詰旦”，即明早。 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）吾頃者再游醉翁矣，是非與子同游之醉翁也。 （2）故其民雖病而有起色，雖勞頓困蹙而常有寬然自裕之意。 一、【2018年高考浙江卷】閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 顏太初雜文序 司馬光 天下之不尚儒久矣。今世之士大夫，發(fā)言必自稱曰儒。儒者果何如哉？高冠博帶、廣袂之

32、衣謂之儒邪？執(zhí)簡伏冊、呻吟不息謂之儒耶？又況點(diǎn)墨濡翰、織制綺組之文以稱儒，亦遠(yuǎn)矣。舍此勿言，至于西漢之公孫丞相、蕭望之、張禹、孔光，東漢之歐陽歙、張酺、胡廣，世之所謂大儒，果足以充儒之名乎？ 魯人顏太初，字醇之，常憤其然。讀先王之書，不治章句，必求其理而已矣。既得其理，不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。在其身與鄉(xiāng)黨無余，于其外則不光。不光，先王之道猶蘙如也，乃求天下國家政理風(fēng)俗之得失，為詩歌洎文以宣暢之。景祐初，青州牧有以荒淫放蕩為事，慕嵇康、阮籍之為人，當(dāng)時四方士大夫樂其無名教之拘，翕然效之，浸以成風(fēng)。太初惡其為大亂風(fēng)俗之本，作《東州逸黨》詩以刺之。詩遂上聞，天子亟治牧罪。又有鄆州牧怒屬

33、令之清直與己異者，誣以罪，榜掠死獄中。妻子弱不能自訴，太初素與令善，憐其冤死，作《哭友人》詩，牧亦坐是廢。 于時或薦太初博學(xué)有文，詔用為國子監(jiān)直講。會有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不可任學(xué)官。詔即行所至，改除河中府臨晉主簿。太初為人，實寬良有治行，非狂人也。自臨晉改應(yīng)天府戶曹，掌南京學(xué)，卒于睢陽。舊制，判、司、簿、尉四考，無殿負(fù)①，例為令錄。雖愚懦昏耄無所取者，積以年數(shù)，必得之。而太初才識如此，舉進(jìn)士解褐近十年，卒不得脫判、司、簿、尉之列以終身，死時蓋年四十余。噫，天喪儒者，使必至于大壞乎！將大吠所怪，桀桀者必見鋤也？何其仕與壽兩窮如此？ 世人見太初官職不能動人又其文多指訐有疵病者所惡

34、聞雖得其文不甚重之故所棄失居多余止得其兩卷。在同州又得其所為《題名記》，今集而序之。前世之士身不顯于時，而言立于后世者多矣。太初雖賤而夭，其文豈必不傳？異日有見之者，觀其《后車》詩，則不忘鑒戒矣：觀其《逸黨》詩，則禮義不壞矣；觀其《哭友人》詩，則酷吏愧心矣；觀其《同州題名記），則守長知弊政矣；觀其《望仙驛記》，則守長不事廚傳矣。由是言之，為益豈不厚哉！ （選自《司馬光集》） 【注】①殿負(fù)：因欠國家賦稅而考核為下等。 1．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A．發(fā)言必自稱曰儒 發(fā)言：發(fā)表意見。 B．當(dāng)時四方士大夫樂其無名教之拘

35、 拘：束縛，拘束。 C．牧亦坐是廢 廢：（被）罷免。 D．實寬良有治行 治行：政績。 2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A．果足以充儒之名乎//句讀之不知 B．于其外則不光//此其志不在小 C．卒于睢陽//從徑道亡，歸璧于趙 D．將犬吠所怪//為巡船所物色 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（ ） A．作者認(rèn)為，對真正的儒者而言，讀書不應(yīng)雕章琢句，作文不應(yīng)只追求辭藻華麗，而應(yīng)抱著學(xué)以致用的目的，匡正時弊，有益社會的進(jìn)步。 B．顏太初考中

36、進(jìn)士后，擔(dān)任過臨晉主簿和應(yīng)天府戶曹。主簿是縣令的屬官，戶曹是知府的屬官?？h令的上級是州牧。 C．顏太初寬厚正直，才識過人，效法嵇康、阮籍，詩文譏刺時事，遭到利益集團(tuán)的嫉恨排擠，終身仕途不順，郁郁不得志。 D．文章敘議結(jié)合。作者在記敘顏太初生平經(jīng)歷中，表達(dá)了欣賞的態(tài)度并寄寓深切同情；在評價顏太初詩文創(chuàng)作時，充分肯定了其作品的價值。 4．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹? 世 人 見 太 初 官 職 不 能 動 人 又 其 文 多 指 訐 有 疵 病 者 所 惡 聞 雖 得 其 文 不 甚 重 之 故 所 棄 失 居 多 余 止 得 其 兩 卷 5．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 （1

37、）既得其理，不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。 （2）前世之士身不顯于時，而言立于后世者多矣。太初雖賤而夭，其文豈必不傳？ 二、【2015年高考安徽卷】閱讀下面的文言文，完成文后各題。 御史梁晳次先生傳 【清】王士禛 先生姓梁氏，諱熙，字曰緝，晳次其別號也。先生生世族，幼不喜紈绔之習(xí)，讀書好古，視聲利蔑如也。于詩嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床?！遍L老驚異。十三歲補(bǔ)諸生第一，文名籍甚。 舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進(jìn)士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。 是時，世祖章皇帝方重言路，臺省官皆矯尾厲角，務(wù)毛摯搏擊為名

38、高。先生獨(dú)淡泊寧靜，下直輒焚香掃地，晏坐終日，如退院僧。暇即與其友汪琬、劉體仁、董文驥、王士禛輩出游豐臺、草橋諸勝地，或會食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱，辨難蜂起，各負(fù)氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發(fā)一語。偶出一語，則人人自失，覺我言為煩。先生固耽內(nèi)典①，于三藏十二部之書無不研究，而于《楞嚴(yán)》尤了悟初因證果大旨。每過其居邸，繩床藥灶外，惟經(jīng)論數(shù)卷而已。 先生嘗巡視茶馬于秦，不名一錢?；蛞詾檠?，則笑曰：“吾籌之熟矣。居官而謀利，為子孫計耳。子孫不肖而居厚實，三蠹將至，曰盜賊，曰博徒，曰倡優(yōu)。吾懼夫三蠹之為子孫憂也，故不取也?！? 在京師，日懷歸田之思，屬長洲文點(diǎn)畫《江村讀書圖》以見志，予輩皆為

39、賦詩。未幾，謝病歸。淄川高侍郎念東贈詩云：“燕臺襆被親相送，一個嵩丘行腳僧?！鄙w紀(jì)實云。歸田后，尤孤介自持，不接當(dāng)事。同年王中丞巡撫河南，饋問亟至，一無所受。答書曰：“生有癖性，酷愛古帖，亦昔人玩龍團(tuán)、飲廷珪墨之意也。聞宋仲溫書《蘭亭十三跋》摹于松江府亭，趙子昂書《鐵佛嶴鐘銘》在鶴沙報恩懺院，倘各損惠一通，敬拜賜矣?！逼溲挪偃绱?。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禪悅文字尤善。 先生生明天啟壬戌，卒康熙壬申，年七十一。 （選自錢仲聯(lián)主編《廣清碑傳集》，有刪節(jié)） 【注】①內(nèi)典：佛經(jīng)。 1．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（ ） A．晏坐終日

40、 晏：平靜。 B．子孫不肖而居厚實 居：積儲。 C．不接當(dāng)事 當(dāng)事：權(quán)要。 D．必合古人矩度 矩度：氣度。 2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A．晳次其別號也 吾其還也 B．偶出一語，則人人自失 時則不至，而控于地而已矣 C．予輩皆為賦詩 為武置酒設(shè)樂 D．饋問亟至，一無所受 不者，若屬皆且為所虜 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A．梁熙年少

41、時本性純凈，才思過人。他出身世家而無富貴習(xí)氣，把名利看得很輕；讀書好古，能詩善文，很早就有詩才和文名。 B．梁熙任職時清正愛民，行事低調(diào)。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績斐然；因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識。 C．梁熙恬淡好靜，不戀官場。他在朋友聚談時經(jīng)常默坐其間，含笑不語；在京做官時總想辭去官職，去享受清靜的讀書生活。 D．梁熙深研佛典，志趣清雅。他博覽佛經(jīng)，對某些佛經(jīng)要義體悟得特別透徹；酷愛古帖，還對一些書法名作的情況頗為熟悉。 4．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。 （2）諸子酒酣耳熱，辨難蜂起，各負(fù)氣不肯相下。

42、（3）吾懼夫三蠹之為子孫憂也，故不敢也。 三、【2014年高考廣東卷】閱讀下面的文言文（文中三個“□”是為考查而設(shè)），完成1—5小題。 劉敞字原父。舉慶歷進(jìn)士，廷試第一。編排官王堯臣，其內(nèi)兄也，□親嫌自列，乃以為第二。通判蔡州，直集賢院，判尚書考功。 奉使契丹,素習(xí)知山川道徑,契丹導(dǎo)之行,自古北口至柳河,回屈殆千里,欲夸示險遠(yuǎn)。敞質(zhì)譯人曰:“自松亭趨柳河,甚徑且易,不數(shù)日可抵中京,何為故道此?”譯相顧駭愧曰：“實然。但通好以來，置驛如是，不敢變也。”順州山中有異獸，如馬而食虎豹，契丹不能識，問敞。敞曰：“此所謂駮也?！睘檎f其音聲形狀，且誦《山海經(jīng)》《管子》書曉之，契丹益嘆服。使還，求知揚(yáng)

43、州。 揚(yáng)之雷塘，漢雷陂也，舊為民田。其后官取潴①水而不償以它田，主皆失業(yè)。然塘亦破決不可漕，州復(fù)用為田。敞據(jù)唐舊券，悉用還民，發(fā)運(yùn)使?fàn)幹?，敞卒以予民。天長縣鞫王甲殺人，既具獄，敞見而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委戶曹杜誘，誘不能有所平反，而傅致②益牢。將論囚，敞曰：“冤也?！庇H按問之。甲知能為己直，乃敢告，蓋殺人者，富人陳氏也。相傳以為神明。 敞以議論與眾忤，求知永興軍，拜翰林侍讀學(xué)士。大姓范偉為奸利，冒同姓戶籍五十年，持府縣短長，數(shù)犯法。敞窮治其事，偉伏罪。未及受刑，敞召還，判三班院，偉即變前獄，至□四五，卒之付御史決。 敞侍英宗講讀，每指事?lián)?jīng)，□以諷諫。時兩宮方有小人間言，諫者

44、或訐而過直。敞進(jìn)讀《史記》，至堯授舜以天下，拱而言曰：“舜至側(cè)微也，堯禪之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳?！钡垴刁w改容，知其以義理諷也。皇太后聞之，亦大喜。 積苦眩瞀，屢予告。疾少間，復(fù)求外，以為汝州，旋改集賢院學(xué)士、判南京御史臺。熙寧元年，卒，年五十。 （選自《宋史·劉敞傳》，有刪節(jié)） 【注】①潴：蓄積。②傅致：羅織。 1．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（ ） A．素習(xí)知山川道徑 素：向來 B．將論囚 論：討論 C．持府縣短長 持：挾制 D．卒之付御史決

45、 決：判決 2．填入下列句子“□”中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） ①編排官王堯臣，其內(nèi)兄也，□親嫌自列，乃以為第二 ②偉即變前獄，至□四五，卒之付御史決 ③敞侍英宗講讀，每指事?lián)?jīng)，□以諷諫 A．①且 ②則 ③所 B．①以 ②于 ③因 C．①且 ②則 ③因 D．①以 ②于 ③所 3．下列文句中，斷句正確的一項是（ ） A．堯禪之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳 B．堯禪之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳 C．堯禪之以位/天地享之/百

46、姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳 D．堯禪之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳 4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A．雷塘曾被官府征作其他用途，劉敞經(jīng)過努力，將它歸還給百姓。 B．劉敞曾經(jīng)在揚(yáng)州和永興軍等處任職，為當(dāng)?shù)刈隽瞬簧賹嵤隆? C．范偉多次犯法，在劉敞的審理下伏罪，但劉敞被召還之后，他馬上翻供。 D．當(dāng)皇帝不聽其他大臣進(jìn)諫時，劉敞犯顏直諫，用一身正氣折服了皇帝。 5．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。 （1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 ①甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？ ②甲知能為己直，乃敢告，蓋殺人者

47、，富人陳氏也。 （2）契丹人為什么對劉敞表示嘆服？請結(jié)合具體事例加以說明。 闖關(guān)檢測 1．（1）你的訴狀中說有個可以作證的（傭人的）兒子，現(xiàn)在（他）在哪里？ （2）縣官認(rèn)為他（膽氣）豪壯并且同情他，將（自己的）意圖告訴他，讓（他）將主謀（的罪名）推給霍氏。 （3）鄉(xiāng)人們說：“（關(guān)廷福只是個）囚犯罷了，哪里值得稱道！” 【解析】本題考查考生理解并翻譯文中句子的能力。考生在解答此類題目時，要格外關(guān)注句中的詞類活用和特殊句式。對于第（1）小題，考生分析后可知，“有子可證者”是定語后置，“安在”是賓語前置。所以考生翻譯時要注意將不在其正常位置上的成分歸位。第（2）小題中，“授以意”是狀

48、語后置句，“令”后省略賓語“其”。考生在翻譯的時候要注意調(diào)整句子各個成分的位置，并補(bǔ)出省略的成分。第（3）小題中，“囚耳” 省略主謂成分?？忌诜g時，首先，要將句子補(bǔ)充完整；其次，要注意對“烏足道”的翻譯。 2.（1）我近來第二次游醉翁亭，這（已經(jīng)）不是和你（上次）同游的醉翁亭了。 （2）所以那里的老百姓（生活）雖然困苦卻有了好轉(zhuǎn)，雖然勞苦困迫卻常常有（生活）寬裕自足的感覺。 【解析】本題考查考生理解并翻譯文中句子的能力。解答第（1）題時，要注意“再”的含義，不是“又”的意思，而是“第二次”；還要注意“非……也”是否定判斷句，意為“不是……”；“是”意為“這”。解答第（2）題時，要注意

49、“病”的含義，不是“生病”，而是“困頓”；兩個“而”用法相同，都是連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。 高考鏈接 一 1．A 【解析】A項，“發(fā)言”為古今異義詞，今天的“發(fā)言”指的是發(fā)表意見，一般指在會議、晚會上領(lǐng)導(dǎo)或特殊人物的講話。在該文中，它指的是開口說話。解釋錯誤。B項，據(jù)隨文斷義法，可知青州牧有以荒淫放蕩，四方士大夫喜歡他沒有名聲和教化的拘束，解釋正確。C項，遷移法來分析，詞語“廢黜”指的就是被罷免，代入文中，語意正確。D項，采用遷移法來分析，曾鞏《道山亭記》“程公于是州以治行聞，既新其城，又新其學(xué)，而其餘功又及于此”一句中的“治行”指的就是為政的成績。 2．B 【解析】此題考查文言虛詞的

50、意義和用法。A項，一個“之”為結(jié)構(gòu)助詞，翻譯為“的”；第二個“之”為結(jié)構(gòu)助詞，無義，作賓語前置的標(biāo)志。B項，“其”均為代詞，翻譯為“他的”。C項，一個“于”為介詞，翻譯為“在”；第二個“于”為介詞，引出對象，翻譯為“給”。D項，一個“所”為所字結(jié)構(gòu)，后面加“怪”，翻譯為所不常見的事物；第二個“所”和“為”連用，表被動，翻譯為“被巡邏船搜尋”。 3．C 【解析】此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、括中心意思。是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點(diǎn)的錯位為重點(diǎn)，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)。C項，李戴，效法嵇康、阮籍的青州牧，而不是顏太初。 4．世人見太初官職不

51、能動人/又其文多指訐/有疵病者所惡聞/雖得其文/不甚重之/故所棄失居多/余止得其兩卷 【解析】此題考查文言文斷句?？忌紫纫Y(jié)合上下文，疏通需斷句句子的大概意思。再找句中重要標(biāo)志，如對話標(biāo)志，句式特點(diǎn)等，也可以根據(jù)句子的主謂賓來加以斷句。該句的大概意思是當(dāng)世的人看顏太初的官職不能撼動別人，文章又多愛指摘攻訐，那些有缺點(diǎn)毛病的人就很厭惡看他的言論，即使得到了他的文章，也不是很重視，所以丟失的居多，作者只得到兩卷顏太初的書。還可以根據(jù)標(biāo)志性詞語“又”“雖”“故”等副詞，在它們的前面斷句。根據(jù)主語“有疵病者”斷句，在它前面斷開。 5．（1）（顏太初）掌握了先王書中的義理以后，不是僅僅稱道它，用來

52、夸大欺騙世人，而是必定親自去實踐。 （2）前代的讀書人活著時地位不顯赫，但文章在后代長存的太多了。顏太初雖然地位低壽命短，他的文章難道一定流傳不了嗎？ 【解析】此題考查文言文翻譯。翻譯第一句，考生首先要補(bǔ)充省略的主語“顏太初”，再抓住句中的幾個關(guān)鍵詞語“誦”“夸誑”“蹈而行之”。翻譯第二句，要注意“不顯于時”“立于后世”均為狀語后置句，翻譯時要調(diào)整語序，還要抓住幾個關(guān)鍵詞的意義，如“賤”“夭”等。 二 1．D 【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。“矩度”應(yīng)該是“規(guī)矩法度”的意思。 2．C 【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項，代詞，他的/

53、副詞，表祈使；B項，連詞，就/或者；C項，介詞，替、給/介詞，替、給；D項，用在動詞之前，構(gòu)成名詞性詞組/與“為”構(gòu)成“為所”結(jié)構(gòu)，表示被動。 3．B 【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力?！皼]有得到皇帝的賞識”于文無據(jù)。 4．（1）（梁熙）出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污自己。 （2）眾人酒興正濃時，辯駁問難紛然并起，人人憑恃意氣不肯服輸。 （3）我擔(dān)心這三蠹成為子孫后代的禍患，所以不敢啊。 【解析】本題考查理解并翻譯文中的語句。翻譯時要注意重要詞語的含義和特殊句式，如第（1）小題中的“知”“污”等字的含義和“誓于神”“自污”的句式特點(diǎn)，第（2）小題

54、中的“酣”“蜂”“下”等字的含義，第（3）小題中的“蠹”“憂”等字的含義。 三 1．B 【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力?！罢摗痹诰渲袘?yīng)譯為“批決，定罪”。 2．B 【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答本題，必須聯(lián)系上下文，在理解句意的基礎(chǔ)上，從詞語的邏輯關(guān)系來分析。第①句是說,劉敞的內(nèi)兄王堯臣是編排官，所以為避嫌劉敞被定為第二，故第①句應(yīng)填入表原因的介詞“以”。第②句是說，范偉推翻前案有四五次，最終將他交給御史判決。第③句是說，劉敞給英宗講讀時，借“指事?lián)?jīng)”的機(jī)會來“諷諫”英宗，可知本句應(yīng)填入介詞“因”組成“因以”，用來。 3．

55、C 【解析】本題考查文言文斷句的能力。聯(lián)系語境可知，前面三個“之”在句中都是代詞，代指“舜”。再根據(jù)句意可知，句中動詞“禪”“享”“戴”所支配的賓語皆為“舜”，據(jù)此可以排除A、B兩項。剩下的C、D兩項中，最后一個“之”應(yīng)為助詞，“孝友之德”為偏正短語，中間不可斷開，據(jù)此排除D項。 4．D 【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力?！皠⒊ǚ割佒敝G，用一身正氣折服了皇帝”錯誤，劉敞只是借讀《史記》之機(jī)，用“堯授舜以天下”的故事來諷諫。 5．（1）①（道路）很直并且平坦，不用幾天就可以抵達(dá)中京，為什么要故意走這條路（引到這條路）？ ②王甲知道劉敞能夠為自己申冤，才敢說出真相（才敢告訴劉敞），殺人兇手是富人陳氏。 【解析】本題考查理解并翻譯淺易文言語句的能力。解答時，注意每個語句中的關(guān)鍵詞，如第①題中的“徑”“故”，第②題中的省略句、判斷句。 （2）①劉敞熟悉契丹的地形道路，指出契丹人故意繞遠(yuǎn)路的行為。②劉敞知道契丹人不認(rèn)識的異獸“駮”，說出它的聲音形狀；并且能夠引經(jīng)據(jù)典加以說明。 【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。此題要求回答契丹人對劉敞表示嘆服的原因，而文章中只有第二段提到了契丹人與劉敞的事。第二段主要講了兩件事，一是指出契丹人帶路時故意繞道，一是認(rèn)獸。這兩件事都能體現(xiàn)劉敞有非凡的才干，都是契丹人對劉敞表示嘆服的原因。 18