（新課標(biāo)）2020高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題限時(shí)集訓(xùn)6 古代詩(shī)歌鑒賞（一）

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1、專題限時(shí)集訓(xùn)(六)　古代詩(shī)歌鑒賞(一) (限時(shí)70分鐘) 1．(2019·新鄉(xiāng)三模)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 琴　歌 李　頎 主人有酒歡今夕，請(qǐng)奏鳴琴?gòu)V陵客。 月照城頭烏半飛，霜凄萬(wàn)樹(shù)風(fēng)入衣。 銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。 一聲已動(dòng)物皆靜，四座無(wú)言星欲稀。 清淮奉使千馀里，敢告云山從此始。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．首句寫(xiě)友人餞別宴，“歡”字寫(xiě)出了賓主推杯換盞、其樂(lè)融融的熱鬧氣氛。 B．詩(shī)中寫(xiě)琴歌效果和白居易《琵琶行》寫(xiě)琵琶女演奏效果有異曲同工之妙。 C．第五句寫(xiě)銅爐熏染，華燭閃爍生輝，扣合首句，表明酒宴

2、已經(jīng)進(jìn)入高潮。 D．詩(shī)人離京還鄉(xiāng)，別宴上縷縷琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然淚下。 D　[“離京還鄉(xiāng)”表述不當(dāng)，“暗自潸然淚下”于詩(shī)無(wú)據(jù)。] (2)這首詩(shī)采用襯托的手法寫(xiě)琴歌，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答本題，注意主體是“琴聲”，“月照城頭烏半飛，霜凄萬(wàn)樹(shù)風(fēng)入衣”營(yíng)造凄冷肅殺的意境，襯托之后的琴歌之美；“一聲已動(dòng)物皆靜，四座無(wú)言星欲稀”從聽(tīng)者反

3、應(yīng)的角度渲染氣氛，襯托演奏者的高超技巧；“清淮奉使千馀里，敢告云山從此始”寫(xiě)別宴上縷縷琴音觸動(dòng)詩(shī)人情感，進(jìn)一步襯托琴歌效果。 [答案]?、偃?、四句營(yíng)造凄冷肅殺的意境，襯托之后的琴歌之美；②七、八句從聽(tīng)者反應(yīng)的角度渲染氣氛，襯托演奏者的高超技巧；③末尾句寫(xiě)別宴上縷縷琴音觸動(dòng)詩(shī)人情感，進(jìn)一步襯托琴歌效果。(每點(diǎn)2分) 2．(2019·遂寧三模)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 春晚書(shū)山家屋壁二首(其二) 貫　休 水香塘黑蒲①森森，鴛鴦鸂鶒②如家禽。 前村后壟桑柘③深，東鄰西舍無(wú)相侵。 蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。 【注】?、倨?/p>

4、：多年生草本植物，生池沼中，高近兩米。根莖長(zhǎng)在泥里，可食。葉長(zhǎng)而尖，可編席、制扇。②鸂鶒(xīchì)：一種像鴛鴦的水鳥(niǎo)。③柘(zhè)：一種樹(shù)。樹(shù)皮有長(zhǎng)刺，皮可以染黃色，葉卵形，可以喂蠶，木材質(zhì)堅(jiān)而致密，是貴重的木料。 (1)下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)(　　) A．首聯(lián)寫(xiě)池塘里森森蒲草，傳來(lái)陣陣清香，水鳥(niǎo)悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點(diǎn)兒也不怕人，為第四句“東鄰西舍無(wú)相侵”作了鋪墊與烘托。 B．頷聯(lián)寫(xiě)村莊前后到處是蓬勃生長(zhǎng)的翠色蔥蘢的桑樹(shù)和柘樹(shù)，顯示物產(chǎn)的富足，村民生活的安寧和睦，也寄托了詩(shī)人自己的理想和情趣。 C．頸聯(lián)描寫(xiě)了蠶娘在淥溪邊漂洗蠶繭、牧童吹笛和衣而浴的場(chǎng)景，

5、既寫(xiě)出了農(nóng)家生活的艱辛和蠶娘豐收的喜悅，又表現(xiàn)出牧童性格的頑皮。 D．晚春是山中忙碌的季節(jié)，但是詩(shī)人卻著墨于靜，靜中有動(dòng)，景中有情，景外有人，在晚唐綺麗纖弱的詩(shī)風(fēng)中，這詩(shī)給人以清新健美之感。 C　[C項(xiàng)，“寫(xiě)出了農(nóng)家生活的艱辛”與全詩(shī)意境不符。] (2)尾聯(lián)“山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]?、僖浴傲粑宜抻炙蕖钡?/p>

6、行為描寫(xiě)，表現(xiàn)山翁與詩(shī)人的情誼深厚；②以“笑指”動(dòng)作神情的描寫(xiě)，顯現(xiàn)出山翁的淳樸善良、殷勤好客的性格；③以一“熟”字狀“西坡瓜豆”，描繪出一片豐收在望的景象，與詩(shī)上文所寫(xiě)的山村晚春秀美景色、豐富物產(chǎn)呼應(yīng)；④寓情于事，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛(ài)與向往之情。(每點(diǎn)2分，只要答出三點(diǎn)可給6分。) 3．(2019·吉林三模)閱讀下面這首明代詞作，完成(1)～(2)題。(9分) 臨江仙 楊　慎 滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。 (1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正

7、確的一項(xiàng)是(3分)　(　　) A．這是一首詠史詞，開(kāi)篇便與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”一樣，氣勢(shì)恢宏，詞境壯闊，有豪放之風(fēng)。 B．在上闋之中，作者采用了觸景生情、借景抒情的手法，“長(zhǎng)江”“青山”“夕陽(yáng)”“秋月”“春風(fēng)”等意象都寄托了作者深深的情感。 C．下闋的“慣”字讓讀者感到作者的孤獨(dú)：他似乎習(xí)慣了這里的秋去春來(lái)，就連與偶爾來(lái)訪的好友喝壺濁酒、交談就已經(jīng)很滿足了。 D．從全詞看，基調(diào)慷慨悲壯，意味無(wú)窮，讀者感受到蒼涼悲壯的同時(shí)，也能在一種淡泊寧?kù)o的氣氛中品悟到詞中高遠(yuǎn)的意境和深邃的人生哲理。 B　[秋月、春風(fēng)是下闋的意象。] (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者

8、抒發(fā)的情感以及闡述的哲理。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　情感：①喜悅與痛快。作者面對(duì)滾滾長(zhǎng)江巍巍高山，與隱士高人把酒暢談，縱論古今自有一番愉悅與暢快。②豪邁與悲涼。大江裹挾著浪花奔騰而去，英雄人物隨著流逝的江水消失得不見(jiàn)蹤影?！笆欠浅蓴∞D(zhuǎn)頭空”，既有大英雄功成名就的豪邁，也有自己功業(yè)未就的悲涼與失落。③淡泊與灑脫。作者借江渚上白發(fā)漁樵慣看秋月春風(fēng)，笑談?dòng)⑿弁?，表達(dá)了自己淡泊灑

9、脫的人生態(tài)度。(3分) 哲理：“青山依舊在”是不變，“幾度夕陽(yáng)紅”是變，“古今多少事”沒(méi)有一件不在變與不變的相對(duì)運(yùn)動(dòng)中流逝，從“是非成敗”的糾葛中解脫出來(lái)，任它驚駭濤浪、是非成敗，他只著意于春風(fēng)秋月，在握杯把酒的談笑間，固守一份寧?kù)o與淡泊。(3分) 4．(2019·佛山二模)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 從軍行 張　祜 少年金紫①就光輝，直指邊城虎翼②飛。 一卷旌收千騎虜，萬(wàn)全身出百重圍。 黃云斷塞尋鷹去，白草連天射雁歸。 白首漢廷刀筆吏，丈夫功業(yè)本相依。 【注】?、俳鹱希航鹩∽暇R，唐宋的官服和佩飾，亦用以指代貴官。②虎翼：古戰(zhàn)陣名。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)

10、的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．“金紫”暗示了少年的身份，“直指”“虎翼”既寫(xiě)出了少年的用兵，也襯托了少年形象。 B．打敗了“千騎虜”，殺出了“百重圍”，展現(xiàn)出少年的勇猛，也流露了作者對(duì)少年的贊美。 C．“尋鷹去”和“射雁歸”，都從側(cè)面表現(xiàn)了少年的箭術(shù)高超，使得少年的形象更加豐滿。 D．“從軍行”本為樂(lè)府舊題，格律自由、不拘對(duì)仗，但本詩(shī)對(duì)仗工整，已深得近體詩(shī)的精髓。 C　[“尋鷹去”“射雁歸”是對(duì)少年的正面描寫(xiě)，而非側(cè)面。] (2)在情感內(nèi)容上，本詩(shī)末兩句與辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(

11、6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　相同的是：兩者都表達(dá)出了報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)的強(qiáng)烈渴望。(2分) 不同的是：前者是少年滿懷著建功立業(yè)的豪情壯志，(1分)后者則是英雄垂暮，壯志難酬的悲嘆。(1分) 本詩(shī)尾聯(lián)借少年之口，說(shuō)大丈夫與建功立業(yè)本就相依，寧可在邊塞從軍，也不愿在朝廷中擔(dān)任文職，白首無(wú)為。(1分)辛詞也說(shuō)想要替君主完成統(tǒng)一天下的大業(yè)，爭(zhēng)取生前死后都留下為國(guó)立功的勛名，但無(wú)奈“

12、白發(fā)生”。(1分) 5．(2019·合肥二模)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 常州張卿養(yǎng)素堂 歐陽(yáng)修 江左衣冠世有名，幾人今復(fù)振家聲。 朝廷獨(dú)立清冰節(jié)，閭里歸來(lái)白首卿。 志在言談猶慷慨，身閑耳目益聰明。 長(zhǎng)松野水誰(shuí)為伴，顧我堪羞戀寵榮。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．首聯(lián)拈出“家聲”二字，意在指出家風(fēng)傳承的重要性，語(yǔ)氣上頗為沉重。 B．“朝廷”與“閭里”對(duì)舉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)張卿壯志難酬、白首歸隱的同情。 C．從言談慷慨、耳目聰明等細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，可以見(jiàn)出張卿老當(dāng)益壯的風(fēng)采。 D．對(duì)張卿安于“長(zhǎng)松野水”的恬淡心境，詩(shī)人表達(dá)了高山

13、仰止的欽慕之意。 B　[“朝廷”“閭里”分別是張卿退休前后的兩種狀態(tài)，不存在“壯志難酬”的情況，也并未表達(dá)同情。] (2)這是一首酬贈(zèng)詩(shī)，但從中也可以看出詩(shī)人追求的理想人格。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]?、倮诼鋭傉?，心懷天下。在朝堂之上能夠忠直敢諫，歸隱田園后仍然關(guān)心國(guó)事。(2分)②清廉自律，淡泊名利。在寵榮之前保持戒慎警醒，與長(zhǎng)松野水為伴陶冶情操。(2

14、分)③勇于自省，重視傳承。敢于以人為鑒來(lái)解剖自我，能繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)。(2分) 6．(2019·合肥二模)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(9分) 一叢花·溪堂玩月作 陳　亮 冰輪斜輾鏡天長(zhǎng)，江練隱寒光。危闌醉倚人如畫(huà)，隔煙村、何處鳴桹①？烏鵲倦棲，魚(yú)龍?bào)@起，星斗掛垂楊。 蘆花千頃水微茫，秋色滿江鄉(xiāng)。樓臺(tái)恍似游仙夢(mèng)，又疑是、洛浦瀟湘②。風(fēng)露浩然，山河影轉(zhuǎn)，今古照凄涼。 【注】　①鳴桹：象聲詞，漁人捕魚(yú)時(shí)敲擊船幫發(fā)岀的聲音。②洛浦：洛水之濱，借指洛神。瀟湘；湘水之神。 (1)下列對(duì)這首詞的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．前兩句化靜為動(dòng)，“輾”和“隱”二字給人以

15、動(dòng)感，描寫(xiě)月照澄江、水映長(zhǎng)空的雄偉景象。 B．“何處鳴桹”以動(dòng)襯靜，運(yùn)用“鳴桹”之聲襯托此時(shí)之寂靜，表現(xiàn)秋江月夜的幽靜之美。 C．“山河影轉(zhuǎn)”意境雄渾闊大，由“轉(zhuǎn)”字引發(fā)對(duì)古今變遷的感慨，寫(xiě)出詞人恢復(fù)中原的決心。 D．結(jié)尾三句從前文寫(xiě)秋江月夜迷人的景色轉(zhuǎn)到寫(xiě)詞人對(duì)中原淪陷、江山易主而發(fā)的感慨。 C　[“山河影轉(zhuǎn)”含蓄地寫(xiě)出了中原淪陷、江山易主之感，沒(méi)有體現(xiàn)“詞人恢復(fù)中原的決心”。] (2)全詞是如何扣住“月”而展開(kāi)的？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

16、　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　先總寫(xiě)照澄江、水映長(zhǎng)空的月光、水色交相輝映的雄偉壯景；(2分)再寫(xiě)作者憑欄賞月的情態(tài)和秋月照耀下的江鄉(xiāng)美景；(2分)最后寫(xiě)作者賞月的想象和感受，景色陡然一變，情調(diào)轉(zhuǎn)入悲涼，寄寓了詞人的家國(guó)興亡之感。(2分) 7．(2019·皖南八校第二次聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 題老學(xué)庵壁 陸　游 此生生計(jì)愈蕭然，架竹苫茆只數(shù)椽。 萬(wàn)卷古今消永日，一窗昏曉送流年。 太平民樂(lè)無(wú)愁嘆，衰老形枯少睡眠。 喚得南村跛童子，煎茶掃地亦隨緣。 【注】　此詩(shī)為陸游晚年蟄居故鄉(xiāng)山

17、陰(今浙江紹興)時(shí)所作，此時(shí)金兵已占領(lǐng)宋朝的北方領(lǐng)土，宋朝統(tǒng)治者偏安江南一隅。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．首聯(lián)描述了老學(xué)庵的概況，由竹子搭建、茅草覆蓋而成，十分簡(jiǎn)陋。 B．詩(shī)人把老學(xué)庵當(dāng)作自己的精神家園，可以在書(shū)齋中讀書(shū)度過(guò)一整天。 C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人雖年老退居山陰，卻依然心系天下，希望百姓生活太平、無(wú)憂。 D．尾聯(lián)是對(duì)詩(shī)人日常生活境況的描述，照應(yīng)首聯(lián)中的“蕭然”，充滿生活氣息。 C　[“希望百姓生活太平、無(wú)憂”分析錯(cuò)誤，“太平民樂(lè)無(wú)愁嘆”是說(shuō)國(guó)土淪喪，百姓安于現(xiàn)狀，只有高興而沒(méi)有愁嘆，詩(shī)人為此而感到憤懣。] (2)詩(shī)人為什么“少睡眠”？請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌

18、內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]?、?gòu)脑?shī)歌首聯(lián)和尾聯(lián)來(lái)看，詩(shī)人生活窘迫，心生憂愁；②從詩(shī)歌頸聯(lián)來(lái)看，詩(shī)人年事已高，晚上本來(lái)就睡不好覺(jué)；③從詩(shī)歌頸聯(lián)和注釋來(lái)看，當(dāng)朝統(tǒng)治者偏安江南一隅，無(wú)所作為，百姓只有高興而無(wú)愁嘆，詩(shī)人為此而憂慮。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可) 8．(2019·洛陽(yáng)三模)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 早　雁 杜　牧① 金河秋半虜弦

19、開(kāi)，云外驚飛四散哀。 仙掌②月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門(mén)③燈暗數(shù)聲來(lái)。 須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。 莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔④。 【注】?、偬莆渥跁?huì)昌二年(842)八月，北方回鶻族南侵，引起邊民紛紛逃亡。作者時(shí)任黃州(今湖北黃岡)刺史。②仙掌：指長(zhǎng)安建章宮內(nèi)銅鑄仙人舒掌托起露盤(pán)。③長(zhǎng)門(mén)：漢宮殿名。④菰米、莓苔都是雁的食物。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人想象鴻雁遭射四散的情景，“虜弦開(kāi)”運(yùn)用借代手法，用胡騎挽弓射獵征雁指其發(fā)動(dòng)軍事騷擾活動(dòng)。 B．頷聯(lián)承首聯(lián)寫(xiě)孤雁飛經(jīng)都城長(zhǎng)安上空的情景?！肮掠斑^(guò)”“數(shù)聲來(lái)”，一繪影，一寫(xiě)聲，都與上聯(lián)“驚飛四

20、散”相應(yīng)，突顯孤雁之失群離散、形單影只。 C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人由征雁南飛遙想到它們的北歸，大雁還在南征的途中，詩(shī)人卻已想到它們的北返；正在哀憐它們的驚飛離散，卻已想到它們異日的無(wú)家可歸。 D．這首詩(shī)中的“早雁”與杜牧《赤壁》中的“折戟”一樣，都是觸發(fā)作者思緒的意象，但這首詩(shī)婉曲細(xì)膩，與《赤壁》豪宕俊爽的風(fēng)格并不相同。 A　[A項(xiàng)，“借代”錯(cuò)，是雙關(guān)。] (2)這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]?、傧笳?托物言志)，以驚飛四散的早雁象征流離失所的人民。②作者借四散驚飛欲歸不得的早雁表達(dá)了對(duì)飽受騷擾、背井離鄉(xiāng)、有家不能歸的邊地人民的深切同情。③詩(shī)人以漢言唐，借“孤影數(shù)聲來(lái)，胡騎紛紛在”表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者不能安邊安民無(wú)視百姓苦難的不滿，表達(dá)了對(duì)肆意南侵、驚散早雁、襲擾邊民的胡騎的憤慨和厭憎，表達(dá)了對(duì)逃亡流離的邊民早日得到安置、享受飽暖的期盼。(每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可。) - 7 -