（浙江選考）2018年高考語文二輪復習 小題組合訓練11 語言知識+語言表達+默寫

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1、 小題組合訓練11　語言知識+語言表達+默寫 (用時:20分鐘) 1.下列各句中,沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是(　　) A.收拾散漫的記憶,寫下一些飄零的讀白。似乎未及談笑,世事卻已白云蒼狗,皺紋爬在滄桑(shāng)的臉上,回首曾經(jīng)的人和事,恍如隔世。 B.陽光透過落地的絲絨帷幔直射進來,映在鋼琴上,也映在琴鍵上骨節(jié)分明的手指。于是,指尖便流出陽光的味道、流水的潺(chán)潺、風中落葉的脆響。 C.偶爾有風,不同于舊時的風;偶爾有風,我已有愛人陪同;偶爾有風,梨花的紛芳飄在心中;偶爾有風,千頭萬緒寄予(yù)點點字跡里揮送。 D.生活中還有一種讓你不能離開又一刻也

2、不曾真正擁有的東西,那便是音樂了。當音樂飄動時,人便興奮,當樂聲襲來時,煩燥便悄(qiāo)然逝去了。這也便是音樂的魅力。 閱讀下面的文字,完成第2~3題。 瓦當代表的當然是過去的歲月,它是宮殿中最不起眼的部件,使我興味盎然的是這些凝固的泥巴上邊,附著工匠的浪漫和情趣,他們的地位卑微如螻蟻,卻也不放過這種表情達意的方寸之地。【甲】 “長毋相忘”,多么好啊!瓦當上的文字,讓人想起愛情、故友、青春、少年…… 一枚瓦當大致的年份,通常會引導我們的思緒追溯那個年份的許多陳跡。平日,我們的思維在現(xiàn)實的瑣屑中,糾纏著難以越出,以至變得多實惠少浪漫。瓦當?shù)某霈F(xiàn)給人虛空和夢幻,特別是夜間在陌生的空間行走

3、時,會被玄虛籠罩。如果一日間接近的古物太多,心靈就會傾斜未平,腦海中總是有不同時代的風來雨往,令人難以入夢。【乙】 傾聽來自久遠時空的雪泥鴻爪和半夜驚魂,都會覺得出自家中瓦當、陶罐、青花瓶一類的腹中,是它們發(fā)出的古怪言語。在地下沉沉入睡,應(yīng)是它們最合適的居所,它們和地下的一切,共同構(gòu)成那個世界尋常的一部分。在地下世界里沒有貴賤之分,黑暗中不辨你我。我注意這種現(xiàn)象很久了,當年的帝王貴胄和山野草民,在地底都一般形骸,肉去骨存,都一樣的難以入目。偶然地出土,打破了這種千年平衡,等級高下又重新復活于他們中間。【丙】 那些考古的專家們煞有介事地推斷分析,終于把官階一一剔抉清楚,就像吃一條清蒸鱖魚一般,最

4、終要看到由上到下的魚刺兒,這時就可以來細數(shù)了。 (節(jié)選自朱以撒《千年瓦當》,有刪改) 2.文段中的加點詞,運用不正確的一項是(　　) A.追溯　　　　　　　B.以至 C.雪泥鴻爪 D.煞有介事 3.文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一句是(　　) A.甲　　　　　B.乙　　　　　C.丙 4.下列各句中,沒有語病的一項是(　　) A.春節(jié)是中國人最看重的節(jié)日,招待親朋好友一般也會選擇檔次高一些的飯店,尤其是除夕的團圓飯,一般來說,就餐人數(shù)和檔次最高。 B.造成貧困的原因有很多,所以中央提出要對癥下藥,從實際出發(fā),解決了基礎(chǔ)公共設(shè)施之后再精準扶貧,就會得心應(yīng)手。 C.由于今

5、年假期多在周末,各節(jié)假日分布時間較分散,所以無法像往年那樣通過請幾天年假的方式,拼出一個十天或半月的大假。 D.總部設(shè)在北京的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行成立的目的旨在加大中國與亞洲其他國家的合作力度,促進亞洲地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)和經(jīng)濟一體化進程。 5.隨著空氣質(zhì)量日益引發(fā)公眾的廣泛關(guān)注,自行車又備受人們青睞,“無煙出行”“綠色出行”等成為時尚,請你以志愿者的身份,為宣傳自行車出行的好處擬寫一條宣傳語。要求:語言得體,語氣親切,至少運用一種修辭方法,不超過20字。 6.高考沖刺階段,各校高三教室內(nèi)外都充塞著諸如“為理想今日埋頭遨游甘寂寞,酬壯志明朝昂首馳騁展宏圖”“以勤為本,以韌

6、為基,用微笑渲染一片明媚的藍空”“提高一分,干掉千人”“只要學不死,就往死里學”等高考勵志標語。請你對此種現(xiàn)象發(fā)表評論。 要求:言之有物,持之有理;150字左右。 7.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題) (1)客喜而笑,　　　　　　　　　　。肴核既盡,　　　　　　　　　　。? (蘇軾《赤壁賦》) (2)潯陽江頭夜送客,　　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　?舉酒欲飲無管弦。? (白居易《琵琶行》) (3)悲夫!有如此之勢,　　　　　　　　　　,日削月割,　　　　　　　　　　。? (蘇洵《六國論》) (4)草創(chuàng)未就,　　　　　　　　　　,惜其不

7、成,　　　　　　　　　　。? (司馬遷《報任安書》) (5)關(guān)山難越,　　　　　　　　　　;萍水相逢,　　　　　　　　　　。? (王勃《滕王閣序并詩》) 答案： 1.B　解析 A項,“讀白”應(yīng)為“獨白”,“?！睉?yīng)讀“sāng”;C項,“紛芳”應(yīng)為“芬芳”,“予”應(yīng)讀“yǔ”;D項,“煩燥”應(yīng)為“煩躁”,“悄”應(yīng)讀“qiǎo”。 2.C　解析 “雪泥鴻爪”比喻往事遺留的痕跡?！皟A聽”不能與“雪泥鴻爪”搭配。 3.A　解析 “多么好啊!瓦當上的文字,”中的感嘆號應(yīng)在“文字”后,即逗號和感嘆號互換位置。 4.C　解析 A項,搭配不當,“就餐人數(shù)”與“最高”不搭配,應(yīng)改為“就餐人數(shù)最多

8、,檔次最高”。B項,成分殘缺,應(yīng)在“基礎(chǔ)公共設(shè)施”后面加上“這一問題”。D項,語意重復,可將“旨在”改為“是”。 5.示例 (1)雙腳踏出健康路,鈴聲響起平安曲。(2)輕盈穿行無纖塵,雙輪一轉(zhuǎn)有閑情。(3)我騎車,我環(huán)保,我健康。 6.示例 從積極的角度,如: (1)勵志標語,具有激勵、鞭策作用。它時時刻刻提醒學生分秒必爭,超越自我,勇攀高峰。 (2)勵志標語,鼓舞學生為了理想、既定的目標去奮斗,去拼搏,并不是讓弱者取代另一個人成為強者,而是讓一個弱者能與強者比肩,擁有實力相當?shù)纳蛣?chuàng)造力。 (3)勵志標語,即是喚醒一個人的內(nèi)在創(chuàng)造力。唯有從內(nèi)心深處展開的力量,用心靈體驗總結(jié)出的精華,才是一個人真正獲得尊嚴和自信的途徑。 從消極的角度,如: (1)增加學生的沉重壓力,心理更緊張、更焦慮。情緒更狂躁。 (2)從根本上扭曲人們的是非觀和價值觀。為了在未來擁有更加光明的人生大道,學生們不惜通過自我矮化、自我鞭笞的方式來逼迫自己“往死里學”;這樣的高考標語盡管也具有勵志意義,卻也殘酷、悲壯得讓人心酸。 7.(1)洗盞更酌　杯盤狼籍　(2)楓葉荻花秋瑟瑟　主人下馬客在船　(3)而為秦人積威之所劫　以趨于亡　(4)會遭此禍　是以就極刑而無慍色　(5)誰悲失路之人 盡是他鄉(xiāng)之客 3