2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 文學(xué)類文本閱讀之小說6 高考命題點六新題培優(yōu)練（含解析）

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1、文學(xué)類文本閱讀之小說6 一、對點練 閱讀下面的文字，完成下面的題目。 如　愿 茹志鵑 天還沒大亮，何大媽猛然坐起身，伸手在枕頭下面，摸出那個對折起來的大紅封套。紅封套上用濃濃的墨筆，寫著四個大字：勞動光榮。下面小字是：玩具小組組長何永貞同志收。 她想不到，自己快跨進(jìn)五十的人了，竟然第一次掙得了薪水。 二十五年前，那時還沒解放，阿永才六歲，就死了爸爸。年輕的何永貞咬著牙，撫養(yǎng)著兒子，好不容易進(jìn)到附近一家絲廠做工?？斓皆陆K領(lǐng)薪水時，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永，她發(fā)了瘋般沖出工廠，向家里奔去…… 第二天，她被開除了，連那二十八天的工錢都被扣除了。 何大媽呆呆地坐在床上，忽然

2、看見天已大亮，這才驚動起來。 “對，我得快，快起來到廠里領(lǐng)原料去?！焙未髬屢幌票蛔樱奔钡仄饋硎嵯?。 “媽，你禮拜天還有事??？”阿永在里間問。 “嗯！”何大媽應(yīng)了一聲，還是忙自己的。阿永知道母親的脾氣，不過他總覺得母親苦了一輩子，應(yīng)該好好享享福。所以母親出去工作，他有些不以為然。現(xiàn)在他看母親星期天還要出去忙，暗暗嘆了一口氣，無可奈何地叫了一聲“媽”。何大媽一聽便不高興，說道：“你是不是不高興我出去工作？” “不，我是說，你星期天還起這么早，不多休息一會?！眱鹤右宦犇锏目跉?，話便馬上拐了一個彎。 “忙??！你別看我們生產(chǎn)組小。領(lǐng)原料，送產(chǎn)品，檢查質(zhì)量，開會，哪樣不要花工夫？你當(dāng)只有你們大

3、工廠才會忙呀！” “哪里，廠越小倒是越忙，特別是小組長，更加要操心?！卑⒂乐滥赣H特別喜歡人家講這一類話。 果然，何大媽高興了，她活了五十年，第一次感覺到自己不是一個可有可無的人，自己做好做壞，和大家，甚至和國家都有了關(guān)系。從前，廠里會有人急急地騎了腳踏車，趕到家里來叫兒子去商量一件什么要緊事情。每當(dāng)這時，何大媽心里又覺得驕傲，又會有一種空空蕩蕩的感覺。后來當(dāng)里弄一組織生產(chǎn)組，何大媽第一個參加?，F(xiàn)在，何大媽最高興的，就是常常有人會急匆匆來叫自己。 梳洗妥當(dāng)以后，她又摸出那個大紅封套，正想再仔細(xì)看看，旁邊床上的小阿英一骨碌坐了起來。 “奶奶，你是昨天答應(yīng)的，今天要帶我去買玩具??？” “

4、阿英最乖，奶奶要去辦一件工作，辦完了再帶你去買，啊？”小阿英身子扭了幾下，干脆地說：“不要工作嘛！” “這怎么行！工作！你懂不懂？就是最要緊最要緊的事情，你怎么能拖后腿？！”何大媽有意加重了聲音。 “什么叫拖后腿，奶奶？” “……”何大媽不知該怎么說好了。忽聽里間兒子說道：“媽，你就帶她去吧！今天上午我還有些事要去辦一下呢！” 這一說，何大媽又不痛快了：“你怎么不帶她去？哦！只有你的工作才是工作，我的就不是工作，就能隨隨便便帶了小孩子去的?！焙未髬屶絿佒€是和小孫女手拉手出門了。 誰知一進(jìn)工廠大門，就被傳達(dá)室的同志擋了駕。 哦！何大媽才想起來，管委會是叫自己明天來的??！ 何大媽

5、拉了阿英走到外面馬路上，店鋪正好開始營業(yè)了。 “奶奶，我要蘋果?！毙“⒂⒑鋈徽驹谒觊T口不肯走了。 “我要蘋果！”這個聲音使何大媽怔了一下。那也是二十五年前的事情了，每當(dāng)她從絲廠回來，兒子在胸邊啼泣，她總是安慰兒子說：“等發(fā)了工錢，媽媽給你買個又大又紅的蘋果！”但工錢終于沒有拿到，蘋果也就沒有買成。 何大媽拿岀那只紅封套，手止不住地有些抖，從自己第一次發(fā)的薪水里抽出一張鈔票，買了兩只又大又紅的蘋果。一只給了阿英，還有一只她要給兒子。二十五年前的心愿，今天償還了。何大媽又激動，又有些酸楚的余味。 回到家，何大媽把蘋果交給阿英，說：“給你爸爸去?！弊约壕驮谝慌阅?。阿英高高舉著一個又

6、大又紅的蘋果，飛到爸爸身邊，朝阿永手里一塞，說道：“爸爸，奶奶給你買的蘋果?！? “給我買的蘋果？”阿永拿著蘋果，迷惑不解，抬頭看看媽媽，媽媽正在那里對自己點頭微笑，說：“你想想，你小時候，不是常常向我要蘋果么？” 阿永全身震撼了一下，呆呆地捧著那個蘋果…… 那是媽媽在絲廠里做工，每天，阿永就在昏暗的灶披間里，到夜里，人家都熄燈睡覺的時候，阿永才聽見媽媽的聲音，摸到媽媽那雙溫?zé)岬氖?。阿永朝媽媽哭，媽媽就會拍著阿永說：“乖，不哭，等媽媽發(fā)了工資，就給阿永買一個又大又紅的蘋果吃。” 但是，媽媽被開除了。媽媽曾經(jīng)講過多少個晩上的蘋果，永遠(yuǎn)只是在阿永的夢里出現(xiàn)。 現(xiàn)在，阿永已不知吃過多少次蘋果

7、了，但是媽媽還是買來了，用自己第一次的薪水買來了。 “媽媽……”阿永激動地叫了一聲，心里像有千言萬語，卻不知從哪句說起。 (有刪改) 1．(綜合性選擇題)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．何大媽天沒大亮就起身摸出那個紅封套，梳洗后又想仔細(xì)看看，買蘋果拿出時手止不住有些抖，這些細(xì)節(jié)生動表現(xiàn)了人物心情的激動和驕傲。 B．何大媽“感到自己不是一個可有可無的人，自己做好做壞，和大家，甚至和國家都有了關(guān)系”，這直接揭示了人物對工作意義和自我價值的認(rèn)識。 C．小說敘述何大媽星期天一大早就起床，急匆匆趕到工廠去領(lǐng)原料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是自己弄錯了時間，這一情節(jié)有助于表現(xiàn)

8、人物對工作的熱情與投入。 D．阿永一聽母親有點不高興，“話便馬上拐了一個彎”，繼而又順著母親喜歡聽的話說，小說這樣寫是為了表現(xiàn)他是個善于察言觀色的人。 解析：選D。本題考查理解文本內(nèi)容及賞析藝術(shù)手法的能力。題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。D項人物形象分析錯誤。小說這樣寫阿永，不是為了表現(xiàn)他是個善于察言觀色的人。 二、綜合練 閱讀下面的文字，完成2～4題。 除 夕 雪 除夕夜，雪還在下著，對面的山已經(jīng)成了剛出籠的白面饅頭，被靄靄的暮色籠罩著?！斑青辍币宦?，一棵枝丫

9、在雪的重壓之下，帶著雪沫撲簌簌地落了下來。然后就是靜寂，無邊無際的靜寂。 一個亮著暈黃的燈光的草屋下，幾個孩子倦倦地偎在炭燒火桶邊，旁邊一只燒煤的爐子，放著一只鋁鍋，里面“突突”地冒著熱氣，孩子們眼巴巴地望著。 屋外傳來“咯吱咯吱”的響聲，老大飛快地拉開木門，門像老牛一般哼唧著，光亮由一根木棍被拉寬，像面鏡子躺在雪地里，她喊道：“媽！” 母親挑著兩擔(dān)雪，拖著一地水跡走了進(jìn)來，老二老三也都一起站到了地上，眼巴巴地看著母親。 母親摘下頭上的圍巾，臉頰凍得通紅，說：“原以為有最后一班公交，沒想到今天三十，中午就沒了——”母親一早就出門賣菜了。 撥開筐子里的積雪，母親扒拉出三棵大白菜

10、，老二失望的眼神垂了下來，老三委屈地癟嘴，眼圈泛紅，老大瞪了他們一眼，就去拎起爐上的鍋灌水。 母親剝?nèi)チ松砩系能姶笠拢沁€是父親留下的，抻了抻衣袖，看著這三個瘦骨伶仃的兒女，眨眨眼說：“今天過年我們吃元寶吧?！? “元寶？”幾乎是異口同聲，目光也聚光燈般投向了母親，老三吧嗒著滿嘴的口水。 母親點頭，指揮道：“老大，你把這幾棵白菜洗洗！” “老二，去把床下的粉絲拿出來！” 老三才五歲，睜著透亮的黑眼珠注視著母親，母親說：“你給我準(zhǔn)備一瓢水?！? 母親舀了幾碗白面在盆里，吩咐道：“加水！” 老三兩只手顫巍巍地端著水瓢，滴了兩滴，“不夠！”母親說。又加了一點，母親直接從老三手里奪過水瓢

11、，“嘩”的一聲，水沖到面里，隱了身，母親操手搓揉了起來，面團(tuán)像雪球一般滾大，圓滾滾的像個白胖子，母親安慰般拍打著面團(tuán)。 洗凈的白菜從熱水里撈起，切碎，放到攤開的紗布里擰干，粉絲同樣燙軟，一起切碎，放在一個盆子里攪拌，加鹽，又一通拌著，白菜也慢慢泛著喜色。 母親把搟面杖直接壓在了面團(tuán)上，橫一道豎一道，胖子被壓扁，抻長。直到一張大面皮攤在桌上，又找來一個罐頭瓶子，壓在面皮上，一個圓形的面皮就出來了。 “餃子！”老二驚呼道，自從父親去世后，就一直沒有包過餃子，父親搟面皮是掐一小塊面劑，搟面杖搓動兩下，一塊面皮就飛了出來。不像母親這樣費勁。 餃子七零八落地散在桌上，像一群咧嘴的大肚漢。

12、母親對老二說：“去燒水吧！”老三在一旁不安分地用手揉揉捏捏，被母親拍落了，老三噘著嘴，老大在一旁安靜地包著餃子。 當(dāng)水汽彌漫著整個屋子，一只只水餃“撲通通”地跳下水，沉到鍋底，母親掂著鍋鏟說：“你們?nèi)齻€把對聯(lián)貼上！” 等三個孩子回到了屋里，三碗熱氣騰騰的水餃就端到了桌上。母親頗為神秘地說：“這里面有驚喜，你們誰吃到了，誰明年就有好運喲！” 老二咬了一口，驚叫道：“我吃到了！”就吐出一枚硬幣，攤開手掌，熠熠生輝。 老三有些著急，吞了幾口溜光水滑的餃子，停了下來，翻著白眼看著老二，母親吃了一個餃子，鼓勵說：“三子，吃??！” 老三眉頭鎖住，又解開，叫道：“我也吃到了！”從嘴里就吐出了硬

13、幣，在手里揚了揚，那樣子比吃了開心果還興奮。 老大看著母親，說：“我吃撐了！”就把碗里兩個餃子撥到了母親的碗里，趕緊把碗抽走。母親牙齒“咯噔”了一聲，蹙眉，老三叫道：“媽也吃到了！” 老二拍著巴掌說：“大姐，就你沒有吃到了！”老大鼓起嘴咽著一口，瞪大眼說：“不好，我吞到肚子里了！” 歡樂的笑聲爆起，沖破除夕夜白雪皚皚的屋頂張揚開來。母親轉(zhuǎn)頭望向墻上丈夫的照片，嘴咧開，眼圈卻已經(jīng)紅了…… (摘自《小小說月刊》2016年第12期) 2．下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．第一段主要運用形象的比喻和以動襯靜的手法描繪除夕夜的雪景，突出了過年的熱鬧和草屋

14、環(huán)境的寂靜，同時也為故事的展開做了鋪墊。 B．第三段畫線句子屬于細(xì)節(jié)描寫，既生動地展現(xiàn)了那開門后光線由窄到寬的變化過程，同時“門像老牛一般哼唧著”，也暗示了這個家庭生活的窘迫。 C．小說通過穿“父親”留下的軍大衣、“父親”去世后沒包過餃子、墻上掛“父親”的照片等細(xì)節(jié)，暗示了“父親”去世給這個家庭造成的窮困和不幸。 D．小說運用語言、動作、心理等描寫手法塑造了孩子們的形象。老三天真爛漫，老二魯莽性急，老大貼心懂事，個性鮮活，真切生動。 解析：選B。A項，“突出了過年的熱鬧”錯誤。C項，“墻上掛‘父親’的照片”是要突出家人對“父親”的緬懷思念。D項，無心理描寫；說老二“魯莽”也不恰當(dāng)。

15、3．小說中的母親有著怎樣的性格特點？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查人物形象。解答此題，需閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。結(jié)合母親的相關(guān)描寫分析，可知母親堅強(qiáng)樂觀，吃苦耐勞，聰慧能干，摯愛親人等。 答案：①堅強(qiáng)樂觀。丈夫去世以后，母親帶著三個孩子生活，支撐起整個家庭，在除夕夜給孩子們包餃子吃，營造歡樂的氛圍。②吃苦耐勞。到年三十了，她還到離家很遠(yuǎn)的地方

16、去賣菜，沒趕上公交車，徒步回家，直到除夕夜才回來。③聰慧能干。她讓孩子們一起動手，包餃子，貼對聯(lián)，感受過年的氛圍，讓孩子們都吃到硬幣，預(yù)示著他們能有好運，使他們感到快樂。④摯愛親人。她不僅對三個孩子充滿愛，而且對逝去的丈夫也無比懷念。 4．請簡要分析結(jié)尾段的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題主要考查語段的作用。答題時注意首先概括該語段的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表

17、達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。結(jié)尾段“除夕夜白雪皚皚”與標(biāo)題和第一段形成照應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密?！皻g樂的笑聲”與開篇形成對比，突出了母親悲喜交加的復(fù)雜心理。 答案：①前呼后應(yīng)。結(jié)尾段“除夕夜白雪皚皚”與標(biāo)題和第一段形成照應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。②“歡樂的笑聲”與開篇形成對比，營造了和諧歡樂的家庭氣氛，突出了親情的溫暖和孩子們苦中作樂的堅強(qiáng)樂觀，與主題的表達(dá)和主體事件的背景相契合。③突出了母親悲喜交加的復(fù)雜心理。既有對丈夫的思念，又有對迫于窘境、失去父愛的孩子們的悲憫憐愛，更有對親情溫暖、孩子成長懂事的喜悅和欣慰。 小說閱讀綜合提能練(一)(中國小說)

18、一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。 干　凈 劉建超 歐陽市長急匆匆從家里出來，冒著雨鉆進(jìn)越野吉普車，嘴里還嘟囔著，可惜了那一池子熱水了，沒有泡成澡。 司機(jī)小馬腳下一踩，汽車閃電般鉆進(jìn)雨夜中。 突如其來的暴雨，惡魔般襲擊了這座城市。布置完防澇應(yīng)急預(yù)案后，歐陽回到家，媳婦剛給放好了一池子洗澡水。市辦來電話說，大名村遇到山洪暴發(fā)，隨時都會有泥石流和滑坡的可能。歐陽匆匆換了件衣服，到大名村還得兩個多小時的山路呢。 越野車在暴雨中疾馳，空中不時有閃電劃過，雨夜忽明忽暗。 歐陽說，小馬，你老家不就是大名村的嗎？你說說情況。 小馬說，大名村有五百多戶人家，沿著大名山住著，蜿蜒有十多里長。居

19、民住的房屋大都是土木結(jié)構(gòu)的，好多年沒遇到過這么大的雨了。 歐陽說，我們把搶險指揮部設(shè)在小馬家里。關(guān)秘書，通知相關(guān)人員立即趕往大名村。 車在山路上顛簸，歐陽把手伸在脖子后摩挲，自言自語地說，真該泡一泡了。 歐陽打小就愛泡澡。小時候愛哭鬧，哭起來就沒個完，只要把他往熱水盆子里一泡，立馬就安生了，眼角還桂著淚珠，臉上已經(jīng)笑成一朵花。上大學(xué)以后，歐陽一直就是學(xué)霸，但他課余不會天天捧書本鉆圖書館，更多的時候是去泡澡堂子。按歐陽的說法，只要泡進(jìn)熱水池子，立刻激活了腦細(xì)胞，所學(xué)所用那叫一個清楚。同一宿舍的幾個兄弟，每到快考試時就陪著歐陽一起去泡澡。歐陽就在熱霧氤氳中，說重點，押題大都是八九不離十。

20、研究生畢業(yè)后，歐陽被分配到老街建設(shè)局，三五年的摔打，就當(dāng)上了局長。老街城區(qū)改造，建設(shè)局成了最忙碌的單位，不管工作到多晚，歐陽回到家第一件事情就是去泡池子。 一位開發(fā)商為了攬下老街的項目，趁著歐陽去省里開會，給歐陽家里安裝了一個浴盆。浴盆是進(jìn)口的，可以恒溫加熱，還帶有氣泡沖浪按摩功能。歐陽回到家一看，就沖著媳婦發(fā)火了，媳婦委屈地說，他們說是你訂購的，我哪懂這些啊。 第二天，歐陽邀請開發(fā)商去了老街養(yǎng)老院，舉行了一個企業(yè)捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養(yǎng)老院。 歐陽當(dāng)上市長第二年的秋天，就讓妻子把她的舅舅請到家里來住。妻子納悶兒，說，你成天忙得腳不沾地，三親六故來家里你都顧不上一起吃頓飯，咋

21、想起來把老舅接來了？ 歐陽說，老舅也長時間沒有見過面了，想了，來聊聊。 老舅背著家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，到了歐陽家。 歐陽讓妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就帶老舅去泡澡。泡透了，歐陽就仔細(xì)地為老舅搓澡。一連泡了七天，老舅受不了了，找到歐陽說，大外甥，你就別泡你老舅了，我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機(jī)收禮。我回去就把收的禮錢如數(shù)退還，中了吧？ 歐陽笑呵呵地說，老舅啊，沒事多泡泡澡，促進(jìn)血液循環(huán)，有益健康。你老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。 越野吉普車在小馬家門口停住，歐陽下了車，同等在門口的鄉(xiāng)長、村主任一起到村民家中看望，了解情況。歐陽一身雨水一身泥地回

22、到小馬家里，已經(jīng)是半夜時分。吃著泡面、榨菜，歐陽靠著墻睡著了。 小馬對父母說，把盛糧食用的空水缸挪進(jìn)里屋，燒幾鍋開水，讓歐陽市長泡泡澡。幾個人把大水缸挪進(jìn)屋里，開始燒水。水燒好了，水缸里冒著熱氣。 村主任急匆匆跑進(jìn)屋，大聲喊著說，東山坡出現(xiàn)了險情，有兩家的老人怎么也不肯離開老房子！ 歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！一行人急匆匆隱入雨幕中。 小馬出門前，對父親說，溫著水啊，等我們回來。 歐陽沒能再回來。他們把幾個老人強(qiáng)行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來了，緊急關(guān)頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。 尋找歐陽市長，在淤積的沙土石里挖了三天，依然找不到。 歐

23、陽的妻子看到大家疲憊的身子，看到大家腫脹的雙腳、滿手的血泡，哭著阻止大家繼續(xù)尋找，就讓歐陽安息在這里吧。 小馬哭著，繼續(xù)用手刨著，說，市長還沒有洗澡，還沒有洗澡啊。 歐陽的妻子握著小馬的手說，孩子，你歐陽叔不用洗澡，他干凈著呢。 后來，人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長成了一片松林。 1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是(　　) A．小說先后兩次寫歐陽因突遇險情而“沒有泡成澡”，情節(jié)節(jié)點設(shè)置巧妙，既引發(fā)了讀者閱讀興趣，又凸顯了主人公行事果斷的特點。 B．小說在人物設(shè)置安排上別具匠心。小馬、市長妻子作為線索人物貫穿作品始終，雖著墨不多但

24、形象豐滿，更好地烘托了歐陽的高大形象。 C．小說運用了插敘手法，追溯了歐陽愛泡澡的淵源，并通過捐澡盆和“泡”老舅兩件事，生動展現(xiàn)了他堅持原則、不徇私情的品格。 D．小說以人們在掩埋歐陽的山坡上種植的松樹幾年后郁郁成林結(jié)束，頗有象征意味，寄托了人們對歐陽的景仰、懷念之情。 解析：選B。本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時

25、注意尋找這些硬傷。B項“形象豐滿”有誤，小說對次要人物的描寫著墨不多，形象也不豐滿。 2．小說為什么多次寫到“雨”？請結(jié)合作品簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①交代故事發(fā)生的環(huán)境；②渲染了暴雨滂沱、情勢危急的氛圍，為后文市長犧牲埋下伏筆；③烘托了人物無私忘我的高大形象。 3．小說結(jié)尾部分，歐陽的妻子對小馬說“你歐陽叔不用洗澡，他干凈著呢”。這樣寫有什么作用？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

26、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①文章結(jié)構(gòu)：照應(yīng)了標(biāo)題，暗示了作品的主旨，給讀者留下回味的空間。②人物形象：通過富有深意的一個詞，強(qiáng)化了歐陽的市長身份，凸顯了他清正廉潔的人格魅力。③思想內(nèi)容：進(jìn)一步深化主題，表達(dá)了對歐陽市長的贊頌之情。 二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。 盯住劉大雄 王　溱 盧浩被叫到領(lǐng)導(dǎo)辦公室，進(jìn)門便看到劉大雄。劉大雄是市紀(jì)委三處的頭兒，這個處主要負(fù)責(zé)黨風(fēng)黨紀(jì)。他們的辦公室與盧浩所在的處的辦公室門挨著門，是名副其實的部門鄰居。平時沒事，兩個處的人還經(jīng)常在走廊里聊聊天，說說笑話。 劉大雄一改過去見了面笑瞇瞇的模

27、樣，很嚴(yán)肅地對盧浩說：盧浩同志，根據(jù)舉報，你和處里的有關(guān)人員在昨晚接受過下屬單位的宴請，嚴(yán)重違反了八項規(guī)定，現(xiàn)在我們代表組織找你落實有關(guān)情況。 盧浩以為情況了解后，頂多寫個檢查，被領(lǐng)導(dǎo)批評一番算完，沒想到，一周后市紀(jì)委通知，給他和另外三名同去宴會的黨員黨內(nèi)警告處分。 盧浩又氣又覺得窩囊，心里還有點兒不服氣。劉大雄太“那個”了！這個平時看上去文縐縐的“鄰居”同仁，在盧浩眼里一直是文弱書生的形象——細(xì)聲慢語，喜歡書法，聽說還得過大獎。許多人說，他不該干紀(jì)委，應(yīng)該干宣傳或者當(dāng)教授。那意思除了贊美他知識淵博外，還有另一層意思，就是書生心軟，本不該在這下“狠手”的部門?，F(xiàn)在看，他劉大雄絕不是“省油的

28、燈”。人不可貌相啊！ 想起那個不愿想的結(jié)果，盧浩心里就不舒服。受到同樣處分的那三個同事也一天到晚嘀嘀咕咕，看臉色就知道，一肚子怨氣。 這天，盧浩一看辦公室里加他正好是那天去縣里的四個人。同病相憐，四個人你一句我一句，說的全是自己如何“冤枉”。說著說著又提到劉大雄。因為喝了鮮榨果汁受到處分的小馬說，真有意思，劉大雄就沒有點“出格”的事？我就不信他們紀(jì)委的人就那么清廉。另一個同事說，受處分的滋味不好受，也該讓他們自己嘗嘗。 盯住劉大雄。我們一起盯住，我不信他生活在真空中，只要他越雷池一步，我們就有話可說。盧浩望著屋里的人說，四對目光聚在一起，如同建立起了同盟。 盧浩他們分了工，一天一個人，

29、下班后盯住劉大雄，不管他走到哪里，也不管多晚。寧可犧牲休息時間，也要想方設(shè)法抓住劉大雄的把柄。好在他們都有私家車，方便。 輪了兩遍班，小馬有些沉不住氣了，第二天上班時悄悄說，看來劉大雄這人就是“鋼鐵”煉成的，不食人間煙火。另一個同事似乎也有同感，說他前天晚上黑著燈在辦公室窩了大半天，劉大雄居然從晚上六點鐘進(jìn)了辦公室，一直到九點多才離開，其間就上了一趟衛(wèi)生間。盧浩從心里有點佩服劉大雄了，換位對比，自己未必做得到。 這天，晚上值班的同事急匆匆打來電話，說劉大雄下班沒去食堂吃飯，直奔停車場，有一輛像是公務(wù)車的面包車接上他走了。同事開著私家車正跟在車后面呢。 盧浩有些興奮地搓著手，這回抓住了，看

30、他怎么說。盧浩打車迅速向同事提供的酒店奔去。車到酒店剛停下，便有笑容可掬的小姐迎上來。先生是來參加慈善義捐活動的嘉賓嗎？ 盧浩愣了，一時竟沒反應(yīng)過來。 是捐贈活動，不是飯局??！他把同事拉到黑影處說。那，劉大雄來做什么？他不是書法家協(xié)會的會員嘛，來捐字的。慈善總會派車去接的。我剛才在登記處看到了，他捐了兩幅條幅。 這一出戲演得真是讓盧浩臉上無彩。 盧浩發(fā)現(xiàn)，劉大雄的工作似乎總是做不完。加班，成了他的正常工作，甚至周六周日都照舊來辦公室?！皵匙兾易儭保R浩他們也隨著劉大雄的規(guī)律調(diào)換策略。周六周日也來“陪”著。 開始，盧浩他們無所事事，玩?zhèn)€游戲，聽個歌曲，后來覺得時間這么流失了可惜，便開始

31、看書，寫筆記，甚至做第二天工作計劃。習(xí)慣成自然，不長時間，這“盯梢”工作變成了自覺工作。 一天下午，盧浩開完會正要回辦公室，在樓道遇上一位五十多歲的婦女，她跟盧浩打聽，劉大雄處長在哪辦公。婦女手里拿著一個大尼龍綢包，鼓鼓囊囊。盧浩腦子一下子飛速轉(zhuǎn)起來，是不是來行賄的？ 劉大雄大概沒在辦公室，出來送婦女的是徐副調(diào)研員，盧浩一聽聲音就知道是他。 你以后千萬別來送了，這土特產(chǎn)劉處長不會收的，我們也不會收。你丈夫有問題，是他的事。但孩子有病做手術(shù)需要錢，我們力所能及捐點兒是應(yīng)該的。 事后盧浩打聽到，劉大雄他們處分了一個基層干部，移交司法機(jī)關(guān)判了刑，并罰了款。那個干部的孩子恰好重病需要巨額手術(shù)費

32、。劉大雄和處里的人得知后，悄悄捐了一些錢。 知道事情的原委后，盧浩久久沒說話，他眼前晃來晃去總是劉大雄的影子。那影子一會兒變小，一會兒變大，最后慢慢地定格在腦海里，揮之不去。 年底到了，讓盧浩想不到的是，他們處被提名先進(jìn)處室。盧浩瞄了一眼隔壁辦公室，心里五味雜陳。這天輪到小馬晚上“值班”，但突然接到家里電話，說親戚要來，讓下班回家團(tuán)聚。 盧處，能不能緩一天再盯？ 不盯了，以后不再盯劉大雄了。盧浩若有所思地回答。 那盯住誰？ 盯住自己。 (選自《光明日報》2017年4月7日第14版，有刪改) 4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．小說以盧浩被叫

33、到領(lǐng)導(dǎo)辦公室開頭，為故事設(shè)置了一個矛盾沖突的爆發(fā)點，容易抓住讀者眼球，激發(fā)閱讀興趣。 B．盧浩等人被處分后陷入走投無路的境地，為了報復(fù)，他們盯住劉大雄，希望能抓住劉大雄的把柄，以牙還牙。 C．小說注意運用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心情感，比如，通過寫盧浩知道事情原委后“久久沒說話”這一細(xì)節(jié)，寫出盧浩又愧又敬的復(fù)雜情感。 D．小說通過寫劉大雄經(jīng)受住盧浩等人的盯查考驗的故事，揭示了一個樸素而深刻的道理：身正不怕影子斜。 解析：選B?！跋萑胱咄稛o路的境地”夸大其詞，盧浩他們只受到黨內(nèi)警告處分，并未走投無路。 5．小說中的劉大雄主要有哪些性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　

34、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①廉潔奉公，嚴(yán)以自律。無論在八小時之內(nèi)還是八小時之外，都嚴(yán)格要求自己；即使幫助他人，也不肯接受回報的禮物。②工作勤勉，愛崗敬業(yè)。加班是常態(tài)，且毫無怨言。③富有愛心，樂于奉獻(xiàn)。積極參與慈善募捐活動；組織大家為獲刑干部患重病的孩子捐款。④堅持原則，外柔內(nèi)剛。平時與同事友好相處，處理違紀(jì)問題時則堅持原則，不徇私情。 6.小說以“盯住自己”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

35、　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“盯住自己”是盧浩在“盯住劉大雄”之后生發(fā)的感悟，以此收束全篇，既寫出了次要人物的變化，又側(cè)面烘托出主要人物的品德感召力。②使情節(jié)產(chǎn)生逆轉(zhuǎn)，形成波瀾?！岸⒆∽约骸迸c小說題目以及主體內(nèi)容“盯住劉大雄”形成強(qiáng)烈的反差，在情節(jié)的陡轉(zhuǎn)中形成波瀾，產(chǎn)生意料之外情理之中的表達(dá)效果，增加小說的藝術(shù)沖擊力。③卒章顯志，深化(揭示)小說主題，告訴人們，“盯住自己”，嚴(yán)以自律，才是根本。④以“盯住自己”結(jié)尾，故事戛然而止，后續(xù)發(fā)展不再贅言，給讀者留出想象的空間和回味的余地。 小說閱讀綜合提能練(二)(外國小說) 一、

36、閱讀下面的文字，完成1～3題。 這幾天，霍夫曼的心情就如同街道上空隨風(fēng)飄飛，不知方向的落葉一樣紛亂復(fù)雜。 霍夫曼名義上是駐某國大使館的武官，實際上是一名雙重間諜，不僅為自己國家工作，也給敵國提供情報。當(dāng)然，他也獲得了他人無法想象的利益。為了方便自己的“工作”，他娶了一個駐在國的姑娘，這樣才有借口每天回家。 這天早上，霍夫曼剛進(jìn)使館，大使就要他去辦公室。 霍夫曼下意識地摸了摸腰邊的手槍。他看到二秘伯朗正用一種異樣的眼光盯著他，頓時意識到失態(tài)了，連忙笑笑，問：“有什么事嗎？”伯朗聳聳肩，說：“我怎么知道。” 大使瞇著眼睛吸煙斗，慢悠悠地問霍夫曼：“我親愛的上校武官，你知道嗎，在我們中間出

37、現(xiàn)了一個可惡的家伙，他享受著我國納稅人為他提供的金錢，卻在為我們的敵人效勞！”說完，他用一雙深邃的眼睛定定地看著霍夫曼。 霍夫曼站得筆直，一副洗耳恭聽的樣子，心里卻在緊張地琢磨：看來我已經(jīng)暴露了，怎么辦？是魚死網(wǎng)破，還是…… 也不知過了多長時間，霍夫曼聽到一聲“坐”。他一個激靈。大使離開座位，朝霍夫曼走來?；舴蚵蛋的缶o了拳頭…… 大使繞過霍夫曼，走到門邊，將門輕輕關(guān)好，然后回過身，說：“有個重要的任務(wù)要你去執(zhí)行，秘密押解這只狼回祖國，而且不能讓他有所察覺，就像平?；貒雎氁粯?。當(dāng)然，一回到祖國，我們就會對他進(jìn)行正義的審判，讓這個該死的家伙受到應(yīng)有的懲罰！” 霍夫曼這才輕輕地舒了一口氣

38、，他挺了挺腰，問：“大使先生，能告訴我這個家伙是誰嗎？”大使說：“我們的二等秘書伯朗?！? “他？”霍夫曼做夢也沒想到伯朗竟然也是雙重間諜。他看到大使正用一種說不出的目光看著自己，突然渾身一顫，心中恨恨地罵道：“你這只老狐貍，我差點上了你的當(dāng)。你這是用特殊的方法考驗我呢?；斓?！” 大使拉開抽屜，從里面拿出兩張機(jī)票，揚了揚，說：“喏，今天下午的。要記住，千萬不能讓伯朗有所發(fā)現(xiàn)，更不能讓他溜掉。” 大使拍拍霍夫曼的肩頭。 下午，霍夫曼和伯朗按時登上了飛機(jī)。今天的任務(wù)到底是什么他還是摸不清。不過，看來自己暴露的可能性不大。退一步說，就算這伯朗是自己的戰(zhàn)友，既然已經(jīng)暴露，為了長遠(yuǎn)的利益，也只能讓

39、他做出犧牲來保全自己了。 霍夫曼看看伯朗，伯朗一路上嘴巴閉得緊緊的，什么也不說。 在法蘭克福轉(zhuǎn)機(jī)要等待三個小時。兩人無所事事，就在候機(jī)大廳里到處轉(zhuǎn)。突然，伯朗對霍夫曼說：“上校，你替我看會兒包，我去趟衛(wèi)生間。”說罷，也不等霍夫曼答應(yīng)，就匆匆向衛(wèi)生間走去。 事情發(fā)生得太突然，霍夫曼的大腦竟一片空白，好一會兒沒有反應(yīng)過來。難道他發(fā)覺了，準(zhǔn)備脫身？想到這兒，霍夫曼不由得冒出冷汗?；舴蚵粋€箭步?jīng)_到衛(wèi)生間里，沒人。他喊道：“伯朗先生！伯朗先生！”沒人應(yīng)聲?；舴蚵娴幕帕?，他抬頭看看天花板，有一塊似乎有點松動，于是他一個打挺躥上豎著的隔板，準(zhǔn)備鉆進(jìn)天棚里。就在這時，下面?zhèn)鱽硪粋€低沉的聲音：“霍夫曼

40、上校，您在干什么呢？” 伯朗像變魔術(shù)般地又出現(xiàn)在霍夫曼的面前，以至于霍夫曼都不敢相信自己的眼睛了，他問：“你剛才……”“噢，一個女士摔倒了，我?guī)土怂幌隆！辈嗜魺o其事地說，“你進(jìn)來干什么，也解手？” “噢，是的?！被舴蚵μ讼聛?。 霍夫曼再不敢有一絲的大意了，19個小時的旅程他強(qiáng)打精神，不敢合眼。那伯朗好像也正在等機(jī)會，所以整個旅程中雖是哈欠連天，卻一刻也不睡。 終于到了，兩輛高級轎車將他們分別接到了外交部和國防部。 霍夫曼對國防部長一個敬禮，然后報告：“上校霍夫曼執(zhí)行完畢祖國交給我的任務(wù)?！? 部長點點頭，然后沖門外一揮手，立時進(jìn)來兩個全副武裝的軍人，一下子將霍夫曼摁倒在地上，

41、給他戴上了手銬。 霍夫曼高聲抗議：“部長先生，您誤會了。我是奉命將伯朗押解回國的功臣！” 部長微笑著說：“不錯，伯朗是你押回來的。但你不知道，伯朗的任務(wù)就是秘密押解你回國。我們早已調(diào)查清了，你一直在為德意軸心國效勞，將我們的大量情報出賣給敵國！為了避免引起你的疑心，我們才給了你一項假任務(wù)。謝謝你的全力配合?！? 霍夫曼聽罷，目瞪口呆。 雖然霍夫曼沒有供出什么，但軍事法庭還是判處了他死刑。當(dāng)行刑車停下來后，霍夫曼看到刑場上還停有一輛行刑車，一個人被推下車來?；舴蚵吹剿D時驚訝得合不攏嘴，因為那人不是別人，正是伯朗。伯朗看到了霍夫曼，同樣也露出驚訝的神情。 行刑官將二人推到一起，冷笑了

42、一聲，說：“互相認(rèn)識一下吧，這位是012號霍夫曼，這位是009號伯朗。你們這對人民的敗類?！? 霍夫曼不由得仰頭長嘆。蔚藍(lán)的天空沒有一絲云彩。 (有刪改) 1．下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．小說開篇對落葉的描寫和結(jié)尾對天空的描寫都對人物有烘托作用，前者烘托出人物煩亂不安的心理，后者烘托出人物驚訝恐懼的心理。 B．小說擅長運用細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，比如寫伯朗“異樣的眼光”“嘴巴閉得緊緊的”“一刻也不睡”等細(xì)節(jié)就透露出人物的謹(jǐn)慎、警覺。 C．當(dāng)大使說出霍夫曼要押解的對象是伯朗時，霍夫曼看到了大使那“說不出的目光”，說明霍夫曼已經(jīng)察覺大使在懷疑自己了。

43、D．小說在語言上不追求華麗辭藻，以近乎白描的手法來描寫；在人物描寫上注重行為描寫和心理描寫，不使用修辭手法，文筆簡潔明快。 解析：選B。A.“驚訝恐懼的心理”不合理。C.霍夫曼并未“察覺”。D.“不使用修辭手法”表述不當(dāng)，如開篇的心情描寫就運用了修辭手法。 2．小說在刻畫霍夫曼這個人物形象時，重點突出了他的哪些特征？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①背信棄義，唯利是圖：為了獲取利益，他背叛祖國，但又不完全“忠于”敵國，甚至還娶了一位無辜的姑娘為妻作為掩護(hù)；為

44、保全自己而犧牲“戰(zhàn)友”。②經(jīng)驗豐富，做事謹(jǐn)慎：在大使面前故作鎮(zhèn)靜，押解伯朗的路上不敢合眼。③感覺敏銳，警惕性高：下意識摸槍，暗暗捏緊拳頭等。 3．小說情節(jié)跌宕起伏，一波三折，請結(jié)合小說簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①小說開篇，霍夫曼敏銳地感覺到了異樣，然后大使交給他任務(wù)，化解了這個懸念；②在轉(zhuǎn)機(jī)時，伯朗突然消失，霍夫曼極為緊張，伯朗又突然出現(xiàn)，沖突化解；③結(jié)尾霍夫曼被押赴刑場，突然發(fā)現(xiàn)伯朗也被押赴刑場，又出現(xiàn)了新的波折。 二、閱讀下面的文字，完成

45、4～6題。 喀 秋 莎 田洪波 中午時分，響徹在兩邊戰(zhàn)壕上空的槍聲開始零星起來。漸漸地，硝煙也一絲絲散去，意味著酷烈的戰(zhàn)斗進(jìn)入一個休整的間隙，很多人都長出了一口氣。十余個尚是娃娃臉的士兵全身心放松下來，逐漸恢復(fù)他們本真的一面，開始嬉鬧起來。連長安德烈無聲地笑笑?？吹竭@樣的場面他很欣慰，畢竟在德軍猛烈的炮火中他們毫發(fā)未損。這是一支多數(shù)由青年人組成的步兵加強(qiáng)連，他們剛剛在與德軍的交火中占了上風(fēng)。 時間真快?。“驳铝议]目想著心事。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，他領(lǐng)著這群孩子與德軍奮戰(zhàn)。當(dāng)初，他們的父母信任地把孩子們領(lǐng)到他面前時，他還是有一絲擔(dān)心的?？墒?，經(jīng)過炮火的洗禮，安德烈現(xiàn)在覺得他們已經(jīng)是成熟的戰(zhàn)士

46、了。 士兵們輕聲哼起了歌，安德烈依然淡淡笑著。那是他再熟悉不過的旋律：正當(dāng)梨花開遍了天涯/河上漂著柔曼的輕紗/喀秋莎站在峻峭的岸上/歌聲好像明媚的春光……安德烈把身體往壕溝的深處偎了一下，摸出寬寬的煙葉卷了支煙叼在嘴上?？η锷?，正義的喀秋莎，那是他們心靈深處最神圣的三個字了。 “噓，你們聽！”突然有人把手指壓在了唇上，示意大家注意德軍那邊傳出的聲響。 安德烈急忙把煙按滅在焦黑的泥土里。大家都悄然側(cè)起身，屏息靜聽德軍的風(fēng)吹草動。大家的笑容開始收緊了?！八诟璩菰男埴?她在歌唱心愛的人兒/她還藏著愛人的書信……” 見鬼，居然有人在唱《喀秋莎》！是德國人在唱嗎？他們也喜歡《喀秋莎》？怎么

47、會呢？那是我們蘇聯(lián)人民的歌曲??！安德烈驚詫地瞪大了眼睛。他感覺周身的熱血在沸騰。該死的德國佬，不許你們玷污神圣的喀秋莎！ 大家都聽得真切，都把目光轉(zhuǎn)向安德烈。安德烈分明聽到自己身體里的每一個骨節(jié)都在炸響，他一臉凜然地拿起了望遠(yuǎn)鏡。果然，他看到幾個德軍士兵正圍在一架留聲機(jī)前，有滋有味地跟著哼唱。讓安德烈萬分氣憤的是，他們居然那樣陶醉，完全忘記了自己是在戰(zhàn)場上。 安德烈覺得這是不能熟視無睹的，他甚至認(rèn)為，這全然就是德軍在向他們挑釁！是的，他們擁有先進(jìn)于己方數(shù)倍的武器，他們?nèi)藬?shù)占優(yōu)，他們中的許多人戰(zhàn)斗經(jīng)驗豐富，但他們不可以唱我們國家的歌曲，不可以用這種方式蔑視我們！這就像自己的孩子，不共戴天的敵

48、人可以隨便地抱嗎？可以肆意地喜歡嗎？那無異于剜我們的心頭肉！ “準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！”安德烈下達(dá)了命令。他的聲音聽上去很決然。 可是副連長瓦西里用手壓住了他的槍身，事實上瓦西里一直在觀察安德烈的情緒變化，現(xiàn)在他不能不挺身而出了。瓦西里緩和著語氣說：“沒有接到上級命令，這仗不能打！力量太懸殊了，剛才的勝利并不能說明什么。作為一連之長，你不能意氣用事！” 安德烈冷笑：“情況特殊，不請示也沒錯！就算我答應(yīng)，那你問問孩子們答不答應(yīng)！”安德烈等到的是青年人的一致響應(yīng)，他們摩拳擦掌，義憤填膺，紛紛將子彈推進(jìn)槍膛。瓦西里還想再說什么，安德烈已經(jīng)大手一揮，指揮戰(zhàn)士們各就各位，隨著一聲號令，密集的子彈就像雨點一樣向

49、德軍陣地射去。 戰(zhàn)斗又開始了，這一次持續(xù)的時間似乎更長，也更慘烈，雙方都不斷有人倒下去。安德烈殺紅了眼，帶領(lǐng)幾個勇敢的戰(zhàn)士沖鋒在前，打退了敵人，占領(lǐng)了德軍剛剛還逍遙自在聽歌的陣地。 到處是殘垣斷壁，一些樹木還在燃燒。在一條戰(zhàn)壕里，安德烈看見那架留聲機(jī)還在轉(zhuǎn)動，《喀秋莎》的旋律還在飄揚。他走上前用手搬開了唱針，拿起唱片。 陣地上死一般寂靜。 瓦西里悄悄站在安德烈身后，沙啞著嗓子輕聲說：“孩子們……都犧牲了！”他看見安德烈身體搖晃了一下，然后那個龐大的身軀慢慢跪了下去，最后匍匐在地，哭成顫動的一團(tuán)。 (有刪改) 4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．

50、開頭的環(huán)境描寫突出了激烈的交戰(zhàn)之后短暫的平靜，年輕的戰(zhàn)士們也恢復(fù)了本真的一面，這為后文哼唱歌曲、聽到歌曲做了鋪墊。 B．德蘇兩軍力量懸殊，然而處于劣勢的蘇軍兩次擊退了敵人，說明《喀秋莎》的歌曲在戰(zhàn)斗中起到了鼓舞人心的巨大作用。 C．小說善于使用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，同時輔以神態(tài)描寫、語言描寫，凝練傳神地塑造了鮮明的人物形象，既有群體形象，也有個體形象。 D．文中用“娃娃臉”“本真”“嬉鬧”“孩子”等詞語來形容這群年輕的士兵，字里行間飽含對這些保家衛(wèi)國的青年戰(zhàn)士們的喜愛之情。 解析：選B。文中沒有提及《喀秋莎》在第一次戰(zhàn)斗中起到的作用。 5．小說中《喀秋莎》的歌聲出現(xiàn)了多次，請簡要分析

51、其在文章中的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：《喀秋莎》的歌聲在文中多次出現(xiàn)，多次出現(xiàn)的內(nèi)容一般是小說強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容或者是小說的線索，《喀秋莎》的歌聲就是小說的線索，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。《喀秋莎》的歌聲也有豐富人物形象，深化文章主題的作用。 答案：①貫穿全文，是小說的線索，推動著情節(jié)的發(fā)展?？η锷翘K聯(lián)戰(zhàn)士心中正義和神圣的化身，德軍的哼唱激起了他們內(nèi)心的憤怒，進(jìn)而引發(fā)又一次的戰(zhàn)斗，到最后年輕的戰(zhàn)士們?nèi)繝奚B長捧著唱片失聲痛哭。②豐富了人物形象。當(dāng)心中正義

52、和神圣的象征被德軍玷污，年輕的戰(zhàn)士們挺身而出，甚至不惜為之獻(xiàn)出生命，凸顯了戰(zhàn)士們誓死捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)與榮譽的精神。③深化了文章的主題?！犊η锷返臏厍榕c戰(zhàn)爭的殘酷形成鮮明對比。借美妙的歌聲控訴戰(zhàn)爭的罪惡，表達(dá)戰(zhàn)士們對美好愛情、安定生活的向往。 6．文章最后一段畫橫線的句子產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：賞析重要句子的藝術(shù)效果，要分析句子的含意和作用。從字面意思看，這個句子展現(xiàn)了安德烈聽到“孩子們都犧牲了”的噩耗后經(jīng)受不住打擊而倒下去的過程。這個句子采用了特寫的方式，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的悲劇效果，讓我們對安德烈的痛苦原因進(jìn)行想象，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 答案：①這是特寫，以慢鏡頭的方式展示了安德烈聽到“孩子們都犧牲了”的噩耗后經(jīng)受不住打擊而倒下去的過程；特寫產(chǎn)生了強(qiáng)烈的悲劇效果，從另一個側(cè)面凸顯了戰(zhàn)爭的殘酷。②表現(xiàn)了安德烈極度矛盾的心理，他的痛苦是因為自己的“意氣用事”還是因為戰(zhàn)友的犧牲，或許兩者兼有？給讀者留下了想象的空間。③結(jié)尾有藝術(shù)感染力，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴，同時升華了小說的主題。 16