2016屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題17 實(shí)用類文本特點(diǎn)及閱讀技巧學(xué)案

《2016屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題17 實(shí)用類文本特點(diǎn)及閱讀技巧學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題17 實(shí)用類文本特點(diǎn)及閱讀技巧學(xué)案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)用類文本特點(diǎn)及閱讀技巧 【考綱解讀】 1．考點(diǎn)一般采用三道主觀題形式出現(xiàn)，呈現(xiàn)出一種較為穩(wěn)定的模式，總分18分。 2． “分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”是實(shí)用類文本必考內(nèi)容，“篩選并整合文中的信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”的能力在實(shí)用類文本中都是考查的重點(diǎn)。最近幾年大多單獨(dú)命題。 【知識(shí)要點(diǎn)】 一、傳記 （一）文體特點(diǎn) 1．傳記的內(nèi)涵及類型 從敘述人稱看，分為自傳和他傳。根據(jù)篇幅的長(zhǎng)短，分為大傳和小傳。 從創(chuàng)作方法看，分史學(xué)性傳記和文學(xué)性傳記。 從表達(dá)方式看，分記敘為主和評(píng)傳。 2．傳記的特點(diǎn) 真實(shí)性 文學(xué)性①選材典型，詳略得當(dāng)。②敘行錄言，重視細(xì)節(jié)。③首尾照應(yīng)

2、、巧用修辭、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、對(duì)比突出等。④引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。 （二）閱讀技巧（傳記閱讀“5步驟”） 步驟一：整體感知文本，標(biāo)記出傳主的成長(zhǎng)經(jīng)歷的語(yǔ)句并概括傳主具有典型意義的事件 步驟二：尋找刻畫(huà)傳主的細(xì)節(jié)并體會(huì)其作用 步驟三：尋找傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句，并體會(huì)其意圖 步驟四：標(biāo)記傳記中作者的評(píng)論性語(yǔ)句，體會(huì)情感趨向 步驟五：了解傳記常用的表現(xiàn)手法，真正把握文本意圖 二、新聞 （一）文體特點(diǎn) 1．新聞內(nèi)涵 新聞是對(duì)新近發(fā)生和正在發(fā)生或早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事

3、實(shí)的及時(shí)報(bào)道。 2．新聞分類 新聞?dòng)袕V義和狹義之分。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、電視新聞等體裁，狹義的新聞專指消息。 3．文體特點(diǎn) (1)基本特點(diǎn)：迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。 (2)最主要的特點(diǎn)：用事實(shí)講話。(3)基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。 4．新聞六要素 時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 （二）閱讀技巧 新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點(diǎn)，閱讀時(shí)我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點(diǎn)我們?cè)陂喿x時(shí)可采用以下三步驟： 看標(biāo)題，抓要素，整體把握新聞內(nèi)容；辨方式，理脈絡(luò)，準(zhǔn)確劃分全文層次；抓關(guān)鍵句，尋背景

4、句，深入挖掘中心主旨 三、訪談 （一）文體特點(diǎn) 1．訪談概念 訪談是就某個(gè)人、某件事、某個(gè)特定問(wèn)題去訪問(wèn)專家或知情者，請(qǐng)他們對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章。 2．訪談的三要素 專家(或知情者)、記者和現(xiàn)場(chǎng)。 3．訪談的要求 (1)主題：深刻，有針對(duì)性、時(shí)效性、典型性。 (2)結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾。 (3)語(yǔ)言：平實(shí)，口語(yǔ)化，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 (4)態(tài)度：抱著尊重、理解、學(xué)習(xí)的態(tài)度與訪談對(duì)象交談。 (5)再現(xiàn)訪談對(duì)象的話語(yǔ)特點(diǎn)，體現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)感。 (6)提問(wèn)者善于引導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變；訪談對(duì)象要積極回應(yīng)，言之有物。 4．訪談的提問(wèn)技巧 趣問(wèn)、

5、直問(wèn)、推問(wèn)、旁問(wèn)、追問(wèn)、延伸、對(duì)比。 5．訪談形式 訪談的目的性非常強(qiáng)：就某一特定人、事、問(wèn)題；訪談的對(duì)象有很強(qiáng)的限定：專家或知情者。通常以答記者問(wèn)、訪談錄、對(duì)話錄等形式出現(xiàn)。最主要的形式是訪談?wù)呦蛟L談對(duì)象提出問(wèn)題。 （二）閱讀技巧 瀏覽全文，把握話題；區(qū)分對(duì)象，把握問(wèn)題； 掌握提問(wèn)技巧，品味回答語(yǔ)言；把握關(guān)鍵，深入內(nèi)核 四、科普文章 （一）文體特點(diǎn) 1．科普文的內(nèi)涵 科普就是科學(xué)技術(shù)普及的簡(jiǎn)稱。人類的科學(xué)和技術(shù)活動(dòng)，包括兩個(gè)方面：一是科學(xué)技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)，二是科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)。 2．科普文的類別 科普文章大致可分為兩種：一種是科學(xué)說(shuō)明文，一種是科學(xué)小品。高考試卷

6、中的選文大多采用科學(xué)小品，科學(xué)小品是帶有文學(xué)色彩的科技說(shuō)明文，形式簡(jiǎn)短，內(nèi)容通俗，語(yǔ)言既準(zhǔn)確簡(jiǎn)明又形象生動(dòng)，融知識(shí)性與趣味性于一體。這里主要介紹科學(xué)小品的相關(guān)知識(shí)： ⑴科學(xué)小品的概念 科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小品文。它用文學(xué)筆法來(lái)寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。 ⑵科學(xué)小品的主要特點(diǎn) 內(nèi)容的科學(xué)性、文筆的生動(dòng)性、內(nèi)容的通俗性 ⑶科學(xué)小品的形式 描述式、自述式、故事式、談話式。無(wú)論采用哪種形式，要依據(jù)內(nèi)容而定，要突出以說(shuō)明為主線，集敘述、描寫、抒情甚至議論為一體，看似散文，實(shí)為說(shuō)明，用文學(xué)筆法的感染作用，達(dá)到說(shuō)明的目的，可讀性更強(qiáng)。

7、（二）閱讀技巧 抓特征，理順序；找方法，品語(yǔ)言；感文本，悟內(nèi)涵 【典型例題】 登月第一人 1930年阿姆斯特朗出生在美國(guó)東部。六歲時(shí)他第一次乘坐飛機(jī)，開(kāi)始迷戀航空，期盼自己能早日插上飛行的翅膀。有一次下大雨，穿著新衣的小阿姆斯特朗突然跑到外面瘋玩起來(lái)，在雨地里打滾、嬉鬧，新衣轉(zhuǎn)眼間就沾滿了泥巴。他邊跳邊開(kāi)心地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要跳到月球上去！”媽媽沒(méi)有責(zé)怪他，只說(shuō)了一句：“好啊，只是你別忘了從月球上跳回來(lái)，回家吃晚飯！” 學(xué)生時(shí)代，與飛行相關(guān)的內(nèi)容都成為阿姆斯特朗的最愛(ài)。小學(xué)期間，他開(kāi)始學(xué)習(xí)制作飛機(jī)模型。上中學(xué)時(shí)，他又嘗試自制風(fēng)洞試驗(yàn)設(shè)備。他十五歲參加飛行課程培訓(xùn)，十六歲生日當(dāng)天，

8、還沒(méi)有達(dá)到法定許可駕車年齡的阿姆斯特朗，就已經(jīng)拿到了飛行員執(zhí)照。十七歲的阿姆斯特朗高中畢業(yè)后本已被麻省理工學(xué)院錄取，但他選擇了普渡大學(xué)，學(xué)習(xí)航空工程專業(yè)。后來(lái)，他還在南加州大學(xué)獲得了航空工程專業(yè)碩士學(xué)位。 在完成本科學(xué)業(yè)的當(dāng)年，阿姆斯特朗即加入美國(guó)太空總署，成為一名非軍職的高速試飛員。在七年的試飛員生涯中，他曾參與測(cè)試二百多種機(jī)型，完成了超過(guò)九百架次的飛行任務(wù)。1961年，美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪提出“阿波羅計(jì)劃”，美國(guó)航空航天局開(kāi)始選拔第二批宇航員。經(jīng)過(guò)層層選拔，阿姆斯特朗最終脫穎而出。他不僅技術(shù)高超，而且敬業(yè)精神極強(qiáng)，對(duì)工作的癡迷程度在同事中素來(lái)聞名。他在某次試飛事故中險(xiǎn)些喪命，但逃生后他立即返回

9、辦公室填寫報(bào)告，“因?yàn)槟抢镉袥](méi)完成的事等著我做”。 命運(yùn)之神似乎很青睞阿姆斯特朗。在他登月之前，已有美國(guó)宇航員環(huán)月球飛行，但他們均沒(méi)有登陸月球。1969年5月，“阿波羅10號(hào)”飛船首次將登月艙帶入月球軌道測(cè)試，這是人類登月最后的“彩排”。此時(shí)，阿姆斯特朗已被任命為“阿波羅11號(hào)”飛船指令長(zhǎng)。 1969年7月16日，“阿波羅11號(hào)”沖向太空。7月21日凌晨2點(diǎn)56分，身穿白色宇航服的阿姆斯特朗率先跨出登月艙，走下舷梯，踏上月球那荒涼而沉寂的土地，在月球表面上留下了那著名的腳印，成為人類歷史上登陸月球第一人。當(dāng)時(shí)他說(shuō)出了此后在無(wú)數(shù)場(chǎng)合常被引用的名言：“這是個(gè)人邁出的一小步，卻是人類邁出的一大步

10、?！睋?jù)說(shuō)，美國(guó)政府要他說(shuō)的原話是：我每前進(jìn)一步，都是美利堅(jiān)合眾國(guó)領(lǐng)土的延伸。當(dāng)阿姆斯特朗從月球返回地球與媒體見(jiàn)面時(shí)，有位記者采訪他：“此時(shí)此刻你最想說(shuō)的話是什么？”阿姆斯特朗似乎想起了當(dāng)年那個(gè)調(diào)皮的小男孩，回答說(shuō)：“我想對(duì)媽媽說(shuō)，我從月球上回來(lái)了，我想回家吃晚飯！” 在整個(gè)“阿波羅計(jì)劃”中，美國(guó)共誕生了十二位登月英雄。阿姆斯特朗不愿意站在聚光燈下，他拒絕所有電視臺(tái)的采訪邀請(qǐng)，也沒(méi)有像其他航天英雄一樣撰寫自傳。有人問(wèn)，對(duì)他的腳印可能在月球表面存留數(shù)千年有什么想法，阿姆斯特朗回答：“我希望某個(gè)人上去把它們擦掉。” 2012年8月25日，阿姆斯特朗因心臟手術(shù)并發(fā)癥去世，享年八十二歲。美國(guó)總統(tǒng)奧巴

11、馬給予他的評(píng)價(jià)是：“美國(guó)最偉大的英雄之一——不單是他的時(shí)代，而是所有時(shí)代的英雄?！? 1．從文中看，哪些因素使阿姆斯特朗成為登月第一人？ 答：

12、 2．文中畫(huà)線句有哪兩層含意？ 答： 3．阿姆斯特朗的“偉大”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行概括。 答：

13、 中微子速度挑戰(zhàn)相對(duì)論 日前，歐洲核子研究中心的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告在全球科學(xué)界引發(fā)廣泛爭(zhēng)議。 最近，該中心從位于日內(nèi)瓦附近的實(shí)驗(yàn)室發(fā)送中微子束至730公

14、里外的意大利格蘭·薩索國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中微子比光早60納秒(1納秒等于十億分之一秒)到達(dá)目的地，而實(shí)驗(yàn)誤差不會(huì)超過(guò)10納秒。該中心稱，已經(jīng)考慮到導(dǎo)致誤差的所有可能，幾百名科學(xué)家一起經(jīng)過(guò)數(shù)月的反復(fù)試驗(yàn)仍然得出相同的結(jié)論。 消息一出，全球科學(xué)界立即產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，一部分人對(duì)此提出質(zhì)疑。主要疑點(diǎn)集中在實(shí)驗(yàn)是否存在“計(jì)算錯(cuò)誤”和“系統(tǒng)誤差”上。歐洲核子研究中心解釋說(shuō)，上述實(shí)驗(yàn)利用了先進(jìn)的衛(wèi)星定位系統(tǒng)和原子時(shí)鐘來(lái)計(jì)算中微子束飛行的距離和時(shí)間。而針對(duì)“系統(tǒng)誤差”的疑問(wèn)，該中心在實(shí)驗(yàn)論文報(bào)告中公布了“系統(tǒng)誤差”的估算，邀請(qǐng)全球物理學(xué)界幫助核查。 參加歐洲核子研究中心工作的北京大學(xué)錢思進(jìn)教授介紹說(shuō)，目

15、前能夠進(jìn)行上述科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)室主要是歐洲核子研究中心(CERN)、美國(guó)能源部費(fèi)米國(guó)家加速器實(shí)驗(yàn)室(FNAL)和日本高能加速器研究機(jī)構(gòu)(KEK)；美國(guó)費(fèi)米實(shí)驗(yàn)室早在2007年就觀測(cè)到了類似的“中微子超光速”現(xiàn)象，但由于該實(shí)驗(yàn)對(duì)結(jié)果估算的誤差較大，導(dǎo)致可信度低；歐洲核子研究中心和意大利格蘭·薩索國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)操作上進(jìn)行了更加認(rèn)真仔細(xì)的“排除誤差”的考量。據(jù)了解，目前類似實(shí)驗(yàn)很難在其他國(guó)家予以重復(fù)驗(yàn)證，因?yàn)槿毡镜膶?shí)驗(yàn)室已遭受海嘯重創(chuàng)，費(fèi)米實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)在無(wú)法達(dá)到歐洲核子研究中心的實(shí)驗(yàn)精度。 作為當(dāng)前科學(xué)界了解最晚、知之最少的基本粒子，①中微子比威爾斯筆下的隱身人還狡猾，難以捕捉和探測(cè)，比《封神

16、演義》里的土行孫本領(lǐng)還高強(qiáng)，它能穿透任何物質(zhì)。據(jù)了解，歐洲核子研究中心進(jìn)行的此次“中微子束實(shí)驗(yàn)”旨在測(cè)量中微子的質(zhì)量和驗(yàn)證3種不同的中微子之間是否可以發(fā)生相互轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象?？蒲腥藛T從實(shí)驗(yàn)室向意大利格蘭·薩索國(guó)家實(shí)驗(yàn)室發(fā)送了“繆子中微子”束流，這一試驗(yàn)過(guò)程繼美國(guó)費(fèi)米實(shí)驗(yàn)室之后卻再次得出了“挑戰(zhàn)光速”的驚人發(fā)現(xiàn)。 ②愛(ài)因斯坦的相對(duì)論是現(xiàn)代物理學(xué)的基石，而該理論認(rèn)為光速是宇宙中最快的，歐洲核子研究中心的發(fā)現(xiàn)無(wú)疑是在基石上畫(huà)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。針對(duì)這一難解之謎，該中心主管科研的負(fù)責(zé)人賽日歐·貝道盧奇表示，當(dāng)科學(xué)研究有了新發(fā)現(xiàn)，但又無(wú)法對(duì)之解釋時(shí)，重要的是把這一疑問(wèn)公布于眾，號(hào)召全球科學(xué)界通過(guò)科研手段來(lái)嘗試回

17、答這一問(wèn)題。 錢思進(jìn)教授認(rèn)同賽日歐·貝道盧奇的觀點(diǎn)，呼吁全球應(yīng)該客觀看待實(shí)驗(yàn)物理學(xué)這一學(xué)科。他表示，實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家的主要工作之一在于用正確的方法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，任何出乎意料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都需要更多的理論，需要實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家一起來(lái)探討和詮釋。另外，浩渺宇宙神秘莫測(cè)，人類遠(yuǎn)沒(méi)有窮盡對(duì)宇宙的了解，歐洲核子研究中心的新發(fā)現(xiàn)并未否定愛(ài)因斯坦的全部理論。重要的是，科學(xué)界應(yīng)該從理性的學(xué)術(shù)角度來(lái)審視這一現(xiàn)象，幫助和啟發(fā)該中心共同解答這一疑問(wèn)。 據(jù)了解，歐洲核子研究中心公布這一新聞，旨在讓全球科學(xué)家來(lái)“挑錯(cuò)”和呼吁他們進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果。除了研究反物質(zhì)屬性、尋找賦予基本粒子質(zhì)量的“上帝粒子”，研究中微子的特性也屬

18、于該研究中心科研項(xiàng)目的三大重點(diǎn)之一。 (選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改) 1．文章第四段為什么要引述其他兩家科研機(jī)構(gòu)的相關(guān)情況？ 答： 2．理解文中兩處畫(huà)線句子的含意。 答：

19、 3．結(jié)合文章內(nèi)容，概括實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度應(yīng)該包括哪些內(nèi)容。 答： 班級(jí) 姓名 日期 等地 【拓展訓(xùn)練】 江南士子夏完淳 很小就

20、在明故宮一帶玩耍，但那時(shí)不知道午朝門乃皇恩賜死之地。1647年10月16日，就在無(wú)盡的甬道旁，走來(lái)了三十四名因反清復(fù)明即將被推出午門斬首的儒生，這一群人均著明裝，長(zhǎng)銬腳鐐，一個(gè)個(gè)怒目橫眉，無(wú)半點(diǎn)懼色。其中有位最年輕的白面書(shū)生，更是從容不迫地含笑赴義，他就是名揚(yáng)一時(shí)而又被后人漸漸淡忘的十六歲的松江才子夏完淳。 在夏完淳短暫的一生當(dāng)中，其詩(shī)文的天才并沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。在短命的南明王朝即將覆滅之際，夏完淳把主要精力都投入到了抗清復(fù)明的斗爭(zhēng)中。民族危亡之際，他舍棄了學(xué)業(yè)投身抗清大業(yè)，可見(jiàn)其氣節(jié)之一斑。 夏完淳人格大樹(shù)的長(zhǎng)成與其生長(zhǎng)環(huán)境是分不開(kāi)的。他在臨刑前能從容以赴，是與其家學(xué)師道不可分割的。據(jù)

21、說(shuō)和夏完淳一起就義的還有他的岳父江南文社領(lǐng)袖錢栴。他倆共赴黃泉時(shí)的一段對(duì)話，則足可洞見(jiàn)夏完淳的人格魅力和文化修養(yǎng)之高尚。岳父錢栴問(wèn)之：“子年少，何為亦求死？”答曰：“寧為袁粲死，不作褚淵生，丈人何相待之薄耶！”正是這種人格正氣將夏完淳的詩(shī)文提升到那種大氣磅礴的境界中去。 夏完淳的父親就是夏允彝，是復(fù)社的領(lǐng)袖人物。其身傳言教對(duì)夏完淳的影響極大，尤其是他用自己的鮮血和頭顱所抒寫的輝煌人格篇章，為夏完淳做出了楷模和榜樣。夏允彝生前為夏完淳選擇的導(dǎo)師也是十分注重名節(jié)和氣質(zhì)的江南名士。 夏完淳十四歲就隨父從軍，征戰(zhàn)于太湖地區(qū)。父親殉國(guó)后，他又投身于明兵部職方主事吳易的太湖義師帳下任參謀，屢屢征戰(zhàn)建功

22、。后夏完淳從軍中失散，吳易被捕后壯烈殉國(guó)。這段歷史同樣是夏完淳刻骨銘心的人格鍛打。可以說(shuō)，正是這些腥風(fēng)血雨的戰(zhàn)斗生活錘煉和鑄造了夏完淳那顆不屈的靈魂。 夏完淳被捕后，在南京大罵投降清廷的前明崇禎兵部尚書(shū)洪承疇，其時(shí)，洪承疇坐鎮(zhèn)南京，幫助清廷總督軍務(wù)。大多數(shù)的江南士子，雖有性情柔弱的一面，然而在大是大非面前，卻表現(xiàn)了他們剛烈堅(jiān)毅性格的一面。夏完淳正是這樣，以短暫的人生奏響了人性價(jià)值的高亢音符。夏完淳詩(shī)歌創(chuàng)作的頂峰是其被關(guān)押在南京監(jiān)獄中所作。這部分詩(shī)篇被他自題為《南冠草》。無(wú)情未必真豪杰，夏完淳在獄中所寫詩(shī)中，有一部分表現(xiàn)了他懷念母親和愛(ài)妻之情，但更多的是表現(xiàn)了夏完淳效死國(guó)家的人格魅力。一個(gè)十六

23、歲的少年，緣何能夠克服親情的牽扯和情竇初開(kāi)的誘惑，一心報(bào)效社稷呢？我想，江南士子在晚明時(shí)代所表現(xiàn)出的群體人格效應(yīng)是影響夏完淳的重要因素。 7．(篩選整合和歸納概括信息要點(diǎn)題)夏完淳人格形成與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答： 8．(篩選整合和歸納概括信息要點(diǎn)題)夏完淳的“氣節(jié)”具體表現(xiàn)在哪

24、些方面？ 答： 9．(分析概括觀點(diǎn)態(tài)度題)結(jié)合全文，請(qǐng)對(duì)夏完淳作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 答：

25、 愛(ài)因斯坦 愛(ài)因斯坦(Albert Einstein,1879—1955)這位出生于德國(guó)的猶太裔理論物理學(xué)家，因?yàn)閷?duì)理論物理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)，早已成為“天才”的代名詞和科學(xué)界的標(biāo)志性人物。全世界研究愛(ài)因斯坦的專家和書(shū)籍多如牛毛，我們不可能通過(guò)一篇短文來(lái)總結(jié)愛(ài)因斯坦的天才或他的理論，如果只從科學(xué)史的角度去考量這位物理學(xué)家，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他在德國(guó)甚至是整個(gè)歐洲物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中的符號(hào)意義。 1879年3月14日出生于德國(guó)烏爾姆的愛(ài)因斯坦，在早期并不像很多傳說(shuō)故事中描述的那樣，是一個(gè)智力發(fā)育遲緩且有語(yǔ)言障礙的小

26、男孩，他很早就表現(xiàn)出了超強(qiáng)的領(lǐng)悟能力以及對(duì)自然界的好奇心。據(jù)他自己講述，他第一次對(duì)自然界感到好奇，來(lái)自他爸爸送給他的一個(gè)小羅盤，那個(gè)始終堅(jiān)定指向一個(gè)方向的羅盤指針使他第一次認(rèn)識(shí)到了自然界的神奇。 15歲時(shí)愛(ài)因斯坦追隨做生意失敗的父母到意大利求學(xué)，后又轉(zhuǎn)學(xué)瑞士，在學(xué)風(fēng)開(kāi)放的阿勞中學(xué)補(bǔ)習(xí)一年后考取了蘇黎世理工學(xué)院，接受數(shù)學(xué)和物理學(xué)教育。隨后，這位天才留在了充滿著讓他喜愛(ài)的自由氣息的瑞士，卻因找不到教職而成了專利局的一名小職員。當(dāng)學(xué)術(shù)成就開(kāi)始被全世界認(rèn)可后，他開(kāi)始執(zhí)教于蘇黎世大學(xué)，隨后離開(kāi)瑞士，執(zhí)教于布拉格，后來(lái)又回到當(dāng)時(shí)的世界物理學(xué)研究中心——德國(guó)柏林。 回顧愛(ài)因斯坦早年的求學(xué)和執(zhí)教經(jīng)歷，與羅

27、曼·羅蘭筆下的人物——音樂(lè)家約翰·克里斯多夫倒有頗多相似之處，他們都是在少年時(shí)期對(duì)德國(guó)的沉悶空氣感到壓抑，之后游歷歐洲，吸收各國(guó)文化的精髓，但最終在他們的作品中仍舊體現(xiàn)了德國(guó)思想和文化的條理性和深刻性。 愛(ài)因斯坦在少年時(shí)代完全無(wú)法忍受德國(guó)的應(yīng)試教育，他因此選擇在瑞士接受高中和大學(xué)教育。在工作輕松的伯爾尼專利局做小職員的同時(shí)，絲毫沒(méi)有放棄對(duì)“同時(shí)性”進(jìn)行不懈的、深刻的思考，最終發(fā)展成為狹義相對(duì)論，改變了人們對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。正是在瑞士放松自由的氛圍中，他和幾位好友成立了“奧林匹亞學(xué)院”，一起研讀哲學(xué)和物理學(xué)的經(jīng)典著作，以馬赫、龐加萊和休謨等人的思想為后盾，對(duì)牛頓經(jīng)典物理學(xué)發(fā)起挑戰(zhàn)。 愛(ài)因斯坦在得

28、到物理學(xué)界的認(rèn)可之后，回到了德國(guó)。一方面可能是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到德國(guó)在彼時(shí)仍然是世界物理學(xué)研究的中心，柏林聚集了世界上最出色的物理學(xué)家；另一方面，成熟的愛(ài)因斯坦可能對(duì)于表面顯得僵化、教條的德國(guó)式思維也有了更深刻的理解和認(rèn)同。他的廣義相對(duì)論，固然有著天才的迸發(fā)，但也有對(duì)于自然規(guī)律深刻的認(rèn)識(shí)和艱苦卓絕的追求，這正是德國(guó)精神的體現(xiàn)。這位終生追求物理學(xué)和諧統(tǒng)一的物理學(xué)家喜歡莫扎特遠(yuǎn)勝于貝多芬，他認(rèn)為貝多芬是在創(chuàng)造音樂(lè)，而莫扎特只是從天堂中把音樂(lè)“拿來(lái)”。他做出這個(gè)評(píng)論的時(shí)候，不會(huì)知道后人評(píng)價(jià)他開(kāi)創(chuàng)廣義相對(duì)論同樣經(jīng)歷了像貝多芬一樣孤獨(dú)而悲壯的奮斗。 第二次世界大戰(zhàn)中，愛(ài)因斯坦受到德國(guó)納粹政府的脅迫出走美國(guó)，

29、他的再次出走成為德國(guó)作為世界物理學(xué)研究中心開(kāi)始凋零和美國(guó)科學(xué)界崛起的標(biāo)志。這位一生熱愛(ài)和平的物理學(xué)家作為美國(guó)公民度過(guò)了他平靜的下半生，他的經(jīng)歷，不僅是傳奇，儼然成為20世紀(jì)人類科學(xué)發(fā)展的一個(gè)縮影。 1．從全文看，文章第1段中愛(ài)因斯坦“在德國(guó)甚至是整個(gè)歐洲物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中的符號(hào)意義”具體指什么？ 答： 2．文章先后提到羅曼·羅蘭筆下的約翰·克里斯多夫和莫扎特、貝多芬兩位音樂(lè)家，有什么作用？ 答：

30、 3．就本文來(lái)看，愛(ài)因斯坦在科學(xué)研究領(lǐng)域取得偉大成就的主要原因有哪些？ 答： 班級(jí) 姓名 日期 等地 一生風(fēng)骨凝成詩(shī) 一米九一的魁偉身材，炯炯的眼神，穩(wěn)健的步伐，洪鐘般的聲音，要不是一頭華發(fā)，你根本無(wú)法將牛漢與八十多歲的年齡相聯(lián)系。83歲生日那天，他

31、說(shuō)：“我腰板很直！不，我的脊梁很直。”每每有人稱羨他身體健康，他總是說(shuō)多虧了二十多年的“勞動(dòng)改造”。一切的不幸被一句輕松的幽默帶過(guò)，無(wú)數(shù)的磨難已化作斑斕的人生。 人到晚年，自言“一輩子不抽煙、不喝酒、不唱歌、極少吃藥、只嘆氣”的牛漢，依舊筆耕不輟，詩(shī)情煥發(fā)。除了詩(shī)作，他還有散文集《滹沱河與我》《螢火集》和評(píng)論集《學(xué)詩(shī)手記》等問(wèn)世。他說(shuō)：“嘆氣不是悲觀。深深地嘆一口氣，像唱歌一樣地嘆氣，能把內(nèi)心的塊壘吐出來(lái)，比唱歌還痛快。”牛漢的書(shū)房“汗血齋”，整面墻是書(shū)架，書(shū)桌上也堆滿了書(shū)，還有信札、詩(shī)稿。他不用電腦，不上網(wǎng)，與世界的聯(lián)系不通過(guò)任何媒介，而是和大自然、人生直接聯(lián)系。文壇上出現(xiàn)了罕見(jiàn)的“牛漢現(xiàn)

32、象”。 牛漢這一輩子，遭受了太多的苦難，包括流亡、受迫害、坐牢，什么重活都干過(guò)……稱得上是一種“痛苦而豐富的人生”。 1923年，牛漢出生在山西定襄一個(gè)窮苦卻有著文化傳統(tǒng)的農(nóng)民家庭。父親曾在北大旁聽(tīng)過(guò)2年，舊體詩(shī)寫得很好，家里有全套的《新青年》等雜志。14歲時(shí)，牛漢便在日軍的炮火聲中離開(kāi)了家鄉(xiāng)，直到晚年才實(shí)現(xiàn)了在祖墳上為先人叩幾個(gè)響頭的夙愿。牛漢說(shuō)他一直“土”得很，幾十年來(lái)不僅鄉(xiāng)音未改，就連吃飯、穿衣也保持了一些家鄉(xiāng)的習(xí)慣。1943年，牛漢考入西北聯(lián)大學(xué)俄文，但他寫詩(shī)的興趣卻不曾削減。那時(shí)，他便成為很有影響的“七月詩(shī)派”的一員，并以自己富于民族和革命激情的反抗侵略、呼喚民主的歌聲，引起廣大

33、讀者的共鳴。 1955年，牛漢因被打成“胡風(fēng)分子”而被捕。他沒(méi)有發(fā)表作品的權(quán)利，不斷接受“勞動(dòng)改造”……剛剛被關(guān)押時(shí)，就連看守都緊張得睡不著，但他每天仍然呼呼地睡大覺(jué)。有時(shí)，實(shí)在閑得無(wú)聊，他就學(xué)雞叫，學(xué)狗叫，學(xué)各種動(dòng)物叫。1980年，胡風(fēng)來(lái)到北京，牛漢去看望他。胡風(fēng)犯了精神分裂癥，使他感到意外。他清楚地記得，胡風(fēng)曾對(duì)他說(shuō)過(guò)，他的神經(jīng)有纜繩那么粗，不會(huì)斷裂?，F(xiàn)在見(jiàn)到了曾為“分子”們之“首”的胡風(fēng)，牛漢感慨萬(wàn)千。 牛漢一輩子是清清白白做人，堂堂正正寫詩(shī)。他是歷史的傷疤、活著的傷疤，他的肉體與心靈里里外外都是傷疤，每一首詩(shī)都是傷疤在訴說(shuō)。牛漢的詩(shī)不是個(gè)人的自傳，而是歷史大傳的一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，是歷

34、史結(jié)出的一枚果子。他所有的作品，包括散文，是歷史的一個(gè)活生生的、新鮮的斷層，有一種史詩(shī)的痛感。他和他的詩(shī)所以這么頑強(qiáng)地活著，絕不是為了咀嚼痛苦，更不是為了對(duì)歷史進(jìn)行報(bào)復(fù)。他的詩(shī)只是讓歷史清醒地從災(zāi)難中走出來(lái)。以一個(gè)見(jiàn)證人的身份，表現(xiàn)特定歷史時(shí)期的民族苦難，祈盼中華民族永遠(yuǎn)不會(huì)再一次重復(fù)這樣的大災(zāi)難，是牛漢詩(shī)歌創(chuàng)作的“自定義”。 牛漢曾開(kāi)玩笑說(shuō)，他過(guò)去是“熱血青年”，現(xiàn)在是“熱血老年”。在現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)壇，牛漢是一個(gè)繞不過(guò)去的名字。2003年，馬其頓作協(xié)主席不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，向牛漢頒發(fā)了象征著巍然權(quán)威的國(guó)際性文學(xué)獎(jiǎng)“文學(xué)節(jié)杖獎(jiǎng)”。 2013年，牛漢離開(kāi)了我們，但他用一生風(fēng)骨凝成的詩(shī)，將永遠(yuǎn)在讀者心

35、底吟唱。 4．結(jié)合第2段分條說(shuō)明“牛漢現(xiàn)象”的表現(xiàn)。 答： 5.文中寫父親、胡風(fēng)、馬其頓作協(xié)主席，對(duì)刻畫(huà)牛漢形象各有什么作用？ 答： 6．別林斯基說(shuō)：“任何偉大的詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗耐纯嗌钌罡灿谏鐣?huì)和歷史的土壤里，他從而成為社會(huì)、時(shí)代以及人類的代表的喉舌。”請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 答：

36、 訪談一則 《南方都市報(bào)》記者(以下簡(jiǎn)稱“南都”)：你最近在香港出了一本《莫言了不起》，你從什么時(shí)候起開(kāi)始關(guān)注莫言？ 劉再?gòu)?fù)：1986年讀了他的《透明的紅蘿卜》。這部中篇寫得太好、太動(dòng)人了！我被它深深打動(dòng)。因?yàn)樽骷抑黧w的感覺(jué)太敏銳、太豐富，才能發(fā)現(xiàn)這種在極艱難的環(huán)境中又極頑強(qiáng)生存著的生命現(xiàn)象，并用充滿色彩的語(yǔ)言塑造一個(gè)前所未有的形象。 南都：(1)

37、 劉再?gòu)?fù)：莫言的作品，我之所以“幾乎每部都讀”，不是因?yàn)樗摹八健背?，而是因?yàn)樗淖髌穾Ыo我無(wú)窮盡的閱讀“至樂(lè)”。讀一讀莫言的喜劇性作品，就會(huì)開(kāi)懷大笑。林語(yǔ)堂在世時(shí)提倡幽默，可惜他未能遇到莫言。而我與莫言相逢了，這真是幸運(yùn)。 我第一次讀《紅高粱家族》，覺(jué)得語(yǔ)言沒(méi)有《透明的紅蘿卜》那么精美，但仍然震撼我。而且讓我意識(shí)到，莫言在進(jìn)行“顛覆性寫作”：顛覆權(quán)力敘事，顛覆官方的歷史敘事，顛覆教科書(shū)的慣性敘事。多年后我讀《豐乳肥臀》，更覺(jué)得莫言通過(guò)宏大敘事在“解構(gòu)”歷史，顛覆歷史，即用人性的歷史解構(gòu)“階級(jí)性”歷史。 南都：你對(duì)莫言的第一印象如何？ 劉再

38、復(fù)：他在科羅拉多大學(xué)做講演，第一句話就是“在座的劉再?gòu)?fù)先生就是我的老師”，其坦率與真誠(chéng)一下子就打動(dòng)了我。之后我和妻子把東亞系的一些老師和同學(xué)請(qǐng)來(lái)，聽(tīng)莫言講故事。他講的幾乎全是饑餓的故事。 離開(kāi)美國(guó)前我送他一頂牛仔帽。因?yàn)樗谖业男哪恐校彩且粋€(gè)膽識(shí)過(guò)人的牛仔。 南都：(2)　 劉再?gòu)?fù)：荒誕喜劇與荒誕小說(shuō)在20世紀(jì)的西方文學(xué)中確實(shí)占有極重要的位置。但說(shuō)他屬于西方荒誕文學(xué)譜系未必精當(dāng)。他的魔幻現(xiàn)實(shí)主義，也可能受馬爾克斯的影響，但直接師法的還是蒲松齡的“狐幻現(xiàn)實(shí)

39、主義”。蒲松齡創(chuàng)造了中國(guó)的短篇小說(shuō)的巔峰。莫言很聰明，就在山東的土地上找到自己天才的老師。莫言沒(méi)有“貴遠(yuǎn)賤近”的弱點(diǎn)。 南都：莫言這次獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是否與其作品魔幻性得到西方世界的承認(rèn)有關(guān)？ 劉再?gòu)?fù)：莫言在我心目中是天才，為我們的方塊字爭(zhēng)得巨大的光榮，他的獲獎(jiǎng)是我們母親語(yǔ)言的勝利，方塊字寫作的勝利，倉(cāng)頡造字的勝利。 南都：那你如何看待莫言獲獎(jiǎng)？莫言獲獎(jiǎng)對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)有什么影響？ 劉再?gòu)?fù)：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)由于各種原因與條件，它變成一個(gè)世界公認(rèn)的權(quán)威性大獎(jiǎng)，一旦得獎(jiǎng)，它便產(chǎn)生巨大的普世性效應(yīng)。聶魯達(dá)與馬爾克斯、略薩的獲獎(jiǎng)，整個(gè)拉丁美洲文學(xué)在我心目中的地位就提高了，至少是影響了我的閱讀心理。莫

40、言作品本就被翻譯成二三十種文字，獲獎(jiǎng)后可能還會(huì)翻一倍。因此，莫言獲獎(jiǎng)肯定會(huì)提高中國(guó)當(dāng)代文學(xué)整體在世界上的地位，會(huì)吸引更多種族、更多國(guó)家、更多心靈、更多語(yǔ)言來(lái)關(guān)注中國(guó)文學(xué)。 我們可以設(shè)想一下，如果美國(guó)作家獲獎(jiǎng)，美國(guó)人不會(huì)太興奮，但中國(guó)與其他亞洲國(guó)家則會(huì)為自己的同胞獲獎(jiǎng)而驕傲。1998年葡萄牙的霍塞·薩拉馬戈獲獎(jiǎng)，盡管他一直站在共產(chǎn)主義立場(chǎng)反對(duì)政府，但總統(tǒng)、總理一聽(tīng)到他獲獎(jiǎng)的消息，就立即聲明說(shuō)，現(xiàn)在我們要放下分歧，共同慶祝葡萄牙語(yǔ)的勝利。葡萄牙政府領(lǐng)導(dǎo)人畢竟有文化，他們知道自己的同胞獲獎(jiǎng)是一件大事，是關(guān)系到葡萄牙語(yǔ)能否驕傲地自立于世界之林(至少不被西班牙語(yǔ)吞并)的大喜事。 4．劉再?gòu)?fù)先生認(rèn)為莫

41、言作品有哪些特點(diǎn)？ 答： 5．請(qǐng)根據(jù)談話內(nèi)容，從記者的角度補(bǔ)寫出(1)(2)兩處的問(wèn)題。 答： 6．為什么說(shuō)莫言獲獎(jiǎng)“是我們母親語(yǔ)言的勝利，方塊字寫作的勝利，倉(cāng)頡造字的勝利”？ 答：