（江蘇專(zhuān)用）2016高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 探究主旨意蘊(yùn)（一）學(xué)案

《（江蘇專(zhuān)用）2016高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 探究主旨意蘊(yùn)（一）學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專(zhuān)用）2016高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 探究主旨意蘊(yùn)（一）學(xué)案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 探究主旨意蘊(yùn)(一) ——題型與方法 　　學(xué)案目標(biāo)　1.掌握主題類(lèi)探究題和社會(huì)類(lèi)拓展探究題的題型特點(diǎn)和探究方法。2.掌握探究豐富意蘊(yùn)的具體要求。 1．(2010·江蘇卷)(《溜索》原文見(jiàn)“分析環(huán)境描寫(xiě)”學(xué)案)本文寫(xiě)了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2010·安徽卷)(原文見(jiàn)“分析環(huán)境描寫(xiě)”學(xué)案“高考體悟”部分)有人認(rèn)為，這篇小說(shuō)敘述了一個(gè)平常人的尋常事；有人認(rèn)為，這是一篇意蘊(yùn)豐富的精致作品。請(qǐng)結(jié)合文 本，聯(lián)系自身閱讀小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)傳統(tǒng)文化精神的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。 答：_______________________________

3、_________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 考點(diǎn)探討 對(duì)小說(shuō)的主題及思想感情的探究是小說(shuō)探究

4、題命題的重要內(nèi)容。這種題型包括兩小類(lèi)題型：一是基于文本內(nèi)的主題探究題，一是社會(huì)類(lèi)拓展探究題。 一、主題類(lèi)探究題 1．題型特點(diǎn)和探究方法 (1)題型特點(diǎn) 主題類(lèi)探究是一種基于文本內(nèi)的探究，探究的內(nèi)容多是小說(shuō)所表現(xiàn)的豐富意蘊(yùn)或深刻內(nèi)涵，以及作者的創(chuàng)作意圖。它不是直接概括主題，而是挖掘主題的豐富性或深刻性。 (2)探究方法 ①多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容。尤其是情節(jié)、人物形象，這是探究的基礎(chǔ)。例如2010年江蘇卷第14題要求“請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向”，而這一探究是建立在“馱隊(duì)飛渡峽谷的故事”基礎(chǔ)之上的。因此，必須首先理解這一故事包含了哪些內(nèi)容：

5、a．馱隊(duì)飛越大自然險(xiǎn)峻的峽谷，體現(xiàn)了人與自然關(guān)系這一層內(nèi)容。 b．馱隊(duì)如何渡峽谷？這里面又有人與人之間的關(guān)系內(nèi)容；既有馱隊(duì)之間的關(guān)系，又有馱隊(duì)與“我”的關(guān)系。 c．馱隊(duì)是以牛為運(yùn)輸工具的，那么，如何讓牛過(guò)去呢？這其中又有一層人與動(dòng)物的關(guān)系內(nèi)容。 如此分析，探究就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ②能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含意，不能停留在文字表面，就事論事。 2．演練體悟 閱讀下文，完成文后題目。 迎賓竹 齊運(yùn)喜 鄭副市長(zhǎng)喜歡舞文弄墨，尤愛(ài)畫(huà)竹，工作之余總愛(ài)操起畫(huà)筆涂涂抹抹地忙乎一陣。 這天，鄭副市長(zhǎng)正在家中畫(huà)臺(tái)上創(chuàng)作“百竹圖”，紅塵賓館的馬經(jīng)理光臨了。他似乎特別喜歡“百竹圖”。

6、瞇著眼睛點(diǎn)著頭，繞著畫(huà)臺(tái)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不時(shí)用手指指點(diǎn)點(diǎn)評(píng)論著。 竹子翠綠欲滴，生機(jī)盎然，做臨風(fēng)起舞狀，挺拔多姿，似有清代鄭板橋之竹韻。圖上題有八字：高風(fēng)亮節(jié)，虛心向上。字體龍飛鳳舞，瀟灑遒勁。 馬經(jīng)理不是門(mén)外漢，他的評(píng)論和夸贊都很中肯，還指出了不足之處，鄭副市長(zhǎng)不能不對(duì)他刮目相看。 不知馬經(jīng)理是不是有備而來(lái)，他欣賞過(guò)這幅畫(huà)后，當(dāng)即表示愿花兩萬(wàn)元買(mǎi)回去，放大后鑲嵌在總臺(tái)大廳里。 鄭副市長(zhǎng)一怔，心想：前天我在紅塵賓館，看見(jiàn)總臺(tái)大廳里掛著一幅迎賓松，馬經(jīng)理為何還要再花錢(qián)買(mǎi)？ 未等發(fā)問(wèn)，馬經(jīng)理就向鄭副市長(zhǎng)作解釋?zhuān)耗欠e松檔次太低，有傷大雅，昨天他下令撤了。改革年代要有創(chuàng)新意識(shí)，許多賓館落俗掛這

7、個(gè)，他們則掛幅迎賓竹，新穎雅致，別具一格。 鄭副市長(zhǎng)放下畫(huà)筆，洗凈手，來(lái)到客廳。馬經(jīng)理隨后跟到客廳，說(shuō)是這幅畫(huà)要定了，嫌價(jià)格低可再加錢(qián)。鄭副市長(zhǎng)笑笑說(shuō)：“人貴有自知之明，我的畫(huà)不值那么多，只收2 000元，我多一文也不要。業(yè)余創(chuàng)作嘛，又不專(zhuān)職搞這個(gè)。你先回去，我正兒八經(jīng)畫(huà)一幅迎賓竹，晚幾天給你們送去?！? 馬經(jīng)理走后，妻子淑芬買(mǎi)菜回來(lái)。鄭副市長(zhǎng)樂(lè)呵呵地迎上去，叫淑芬給他炒幾道好菜。淑芬見(jiàn)他一臉喜氣，問(wèn)：“有客人用飯？” 鄭副市長(zhǎng)笑道：“客人走了，就咱倆，小飲幾杯酒，慶賀第一次獲得潤(rùn)筆費(fèi)?！? 淑芬先是一怔，問(wèn)明事情經(jīng)過(guò)后，微笑道：“老鄭，的確該給你炒幾道好菜，你的墨寶的確夠水平。不瞞你說(shuō)，

8、前不久省里舉辦書(shū)畫(huà)比賽，聘請(qǐng)十幾位專(zhuān)家學(xué)者任評(píng)委，我從你的作品中挑了最好的一幅竹圖，化名給他們寄去。昨天，我打電話詢(xún)問(wèn)，評(píng)委們用無(wú)計(jì)名投票的方式對(duì)150幅參賽作品打分排名次，結(jié)果你的那幅……” 淑芬稍一停頓，鄭副市長(zhǎng)便接過(guò)話茬兒：“不是自吹自擂，我的作品肯定名列前茅，至少也在前三名。我是專(zhuān)門(mén)研究畫(huà)竹的，不怕千招會(huì)，就怕一招精。” 淑芬長(zhǎng)嘆一口氣，臉上露出淡淡的苦笑：“評(píng)委們給每幅作品逐一打分，結(jié)果你的作品排名109位，108將里沒(méi)有你?！? “這不可能！怎么會(huì)這樣？”鄭副市長(zhǎng)一臉驚疑再三搖頭。 淑芬語(yǔ)音不高，卻聲聲入耳：“實(shí)話告訴你，前不久，我特意拿你的一幅墨寶到書(shū)畫(huà)市場(chǎng)去試價(jià)，有給5元

9、的，有給10元的，最高的一個(gè)給20元，這才是真實(shí)的價(jià)格真實(shí)的你！你以為2 000元出售是物有所值，是你應(yīng)得的報(bào)酬？其實(shí)你出售的不是才華和藝術(shù)，而是官銜和權(quán)力！” 鄭副市長(zhǎng)臉色通紅，默默地坐在沙發(fā)上，點(diǎn)燃一支煙，一口連著一口地抽起來(lái)。 淑芬瞥了他一眼，轉(zhuǎn)身到廚房炒菜去了。不一會(huì)兒，淑芬炒了幾道菜，又取出一瓶酒，放到餐桌上，招呼鄭副市長(zhǎng)用餐。 鄭副市長(zhǎng)慢騰騰地來(lái)到餐桌前坐下，發(fā)現(xiàn)幾道菜都是他最?lèi)?ài)吃的，不禁嘆息一句：“唉，可惜無(wú)喜可賀！” 淑芬朝他點(diǎn)頭一笑：“人如其竹，高風(fēng)亮節(jié)，聞過(guò)則改，還有比這更值得慶賀的喜事嗎？來(lái)，我陪你喝幾杯。飯后你趁酒興再去畫(huà)竹，陶冶性情自?shī)拾?。? 鄭副市長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭

10、，眉毛往上揚(yáng)了幾下，說(shuō)：“我想通了，還是你做的菜最干凈，吃得心安理得，不生病?！? 第二天，鄭副市長(zhǎng)給馬經(jīng)理掛了個(gè)電話，謝絕了他買(mǎi)畫(huà)的要求。從對(duì)方說(shuō)話的語(yǔ)氣上聽(tīng)出，馬經(jīng)理顯然很吃驚，說(shuō)是嫌價(jià)錢(qián)低可再加錢(qián)。 幾天后，淑芬告訴老鄭：“我打探過(guò)了，紅塵賓館撤下的那幅迎賓松，是趙副市長(zhǎng)畫(huà)的，上個(gè)月趙副市長(zhǎng)已退居二線?！崩相嵚?tīng)后，自然幾多感慨。 半年后，鄭副市長(zhǎng)在家中無(wú)意間翻到一個(gè)獲獎(jiǎng)證書(shū)，打開(kāi)一看，他的“百竹圖”在省里舉辦的書(shū)畫(huà)比賽中獲得二等獎(jiǎng)呢。 (選自《2000中國(guó)年度最佳小小說(shuō)》) 這篇小小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?

11、答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

12、__ 二、社會(huì)類(lèi)拓展探究題 1．題型特點(diǎn)和探究方法 (1)題型特點(diǎn) 這種題與散文中的“社會(huì)類(lèi)拓展題”沒(méi)有多大區(qū)別。它是立足于文本向課外拓展的題型，多是就小說(shuō)中提供的社會(huì)現(xiàn)象或觀點(diǎn)，要求聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法，或者談自己受到的啟示。 (2)探究方法——內(nèi)引和外聯(lián)相結(jié)合 “內(nèi)引”，就是能夠把握語(yǔ)境，做到詞不離句、句不離段、段不離篇；可以對(duì)從原文摘取的重要語(yǔ)句加以合理的“加工”“整合”，最大限度地“踩上得分點(diǎn)”，確保多得分?！巴饴?lián)”，就是結(jié)合時(shí)代背景、作者性格、遭遇，聯(lián)系民族心理和人文精神等，在所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)或課外閱讀的知識(shí)網(wǎng)中努力搜尋，進(jìn)行拓展延伸。 2．演練體悟 閱讀下

13、面的文字，完成后面的題目。 偶　然 王奎山 有一天，退休干部老喬外出散步，走到西三環(huán)路那里，偶然在路邊發(fā)現(xiàn)了一塊涂了白漆的水泥牌，上面寫(xiě)著如下幾句話：國(guó)防光纜責(zé)任大，神州發(fā)射需要它。黨政軍民離不了，保護(hù)光纜靠大家。在光纜附近施工請(qǐng)聯(lián)系：×××通信傳輸局，聯(lián)系人胡軍，聯(lián)系電話133××××5387。很顯然，神州的“州”字錯(cuò)了，應(yīng)為“舟”。想到這里，老喬馬上掏出手機(jī)，給那個(gè)叫胡軍的人打了個(gè)電話。“喂，你是通信傳輸局的胡軍嗎？”“我是胡軍，你哪位？”“我是一名退休干部。是這樣，我正在西三環(huán)路散步，發(fā)現(xiàn)這里一個(gè)水泥牌上面寫(xiě)有保護(hù)國(guó)防光纜的告示，是你們搞的吧？”“對(duì)，是我們搞的，目的在于提高公眾保

14、護(hù)國(guó)防光纜的自覺(jué)性。”“這我知道。我是說(shuō)，那上面有個(gè)錯(cuò)別字，神州的‘州’應(yīng)該是舟船的‘舟’。”“是嗎？我倒是沒(méi)有注意?！薄皯?yīng)該改過(guò)來(lái)。這里是西三環(huán)路，許多外省市的汽車(chē)都從這里經(jīng)過(guò)，讓別人看到了，有損我市的形象?！薄笆堑氖堑模x謝你的提醒，也謝謝你的建議，我們一定盡快改過(guò)來(lái)?！? 然而，過(guò)了一個(gè)多月，還沒(méi)有改過(guò)來(lái)。老喬就有些意見(jiàn)。不就是個(gè)錯(cuò)別字的事，能有多難呢？老喬想不通，就又給那個(gè)胡軍打了個(gè)電話?！拔梗闶呛妴?？”“對(duì)，我是胡軍。你哪位？”“我是一名退休干部。你可能還記得，一個(gè)多月前，我曾給你打過(guò)一次電話，說(shuō)過(guò)西三環(huán)路水泥牌上錯(cuò)別字的事，你還記得吧？”“哦，想起來(lái)了，想起來(lái)了。是這樣，這一段

15、時(shí)間，我們工作實(shí)在太忙了，‘三城聯(lián)創(chuàng)’活動(dòng)抓得很緊，天天打掃衛(wèi)生什么的?！薄啊锹?lián)創(chuàng)’活動(dòng)的內(nèi)容之一就是創(chuàng)建省級(jí)文明城，公開(kāi)場(chǎng)合書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字實(shí)際上是一種不文明的行為。”“是的是的，你說(shuō)得非常對(duì)，我們一定馬上改正，馬上改正?！? 又過(guò)了一個(gè)多月，“州”字還是沒(méi)有改正過(guò)來(lái)。老喬明白，光找那個(gè)胡軍，恐怕是解決不了問(wèn)題的。于是，他查到了通信傳輸局辦公室的電話號(hào)碼，又把電話打到了局辦公室。老喬把他發(fā)現(xiàn)水泥牌上錯(cuò)別字的事以及和胡軍聯(lián)系的經(jīng)過(guò)對(duì)通信傳輸局辦公室的工作人員講了。對(duì)方耐心地聽(tīng)完他的話之后，非?？蜌獾卣f(shuō)：“謝謝您老同志，謝謝您對(duì)我們的批評(píng)，我們一定以您的批評(píng)為動(dòng)力，認(rèn)真改進(jìn)我們的工作?！薄拔也](méi)有

16、批評(píng)你們，我只是指出你們的一個(gè)錯(cuò)別字——把那個(gè)字改正過(guò)來(lái)就行了，非常簡(jiǎn)單。”對(duì)方尷尬地笑笑：“是的是的，是非常簡(jiǎn)單，我們馬上改正?！? 可是，又是一個(gè)多月過(guò)去了，那個(gè)“州”字仍然沒(méi)有改正。老喬只有苦笑，覺(jué)得簡(jiǎn)直是無(wú)話可說(shuō)。老喬過(guò)去也是權(quán)傾一方的要害人物，走到哪里都是前呼后擁的，沒(méi)想到，今天卻連一個(gè)小小的錯(cuò)別字都奈何不得?？雌饋?lái)，解鈴還須系鈴人。于是，老喬第三次撥通了胡軍的手機(jī)?！拔梗闶呛妴?？”“對(duì)，我是胡軍，你哪位？”“我是給你打過(guò)兩次電話的那名退休干部?！薄芭?，我知道了我知道了，你還是想說(shuō)那個(gè)錯(cuò)別字的事吧？”“是的，還是那個(gè)事?！薄袄贤?，我想問(wèn)你一件事?！薄笆裁词?？”“你能不能告訴我，

17、你一個(gè)月拿多少錢(qián)？”“這個(gè)，與咱們所說(shuō)的事有聯(lián)系嗎？”“有聯(lián)系的有聯(lián)系的，世上什么事都是有聯(lián)系的呢?！薄叭绻阏嫦胫赖脑?，告訴你也無(wú)所謂，我一個(gè)月兩千多塊錢(qián)。”“多……多少？?jī)汕灏賶K左右。你知道我一個(gè)月拿多少錢(qián)嗎？告訴你，我一個(gè)月是七百塊。這是啥概念呢？就是說(shuō)，你見(jiàn)天吃完飯，啥事沒(méi)有，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，打打麻將，下下象棋，到了月底就能拿到比我多幾倍的工資。我呢，像個(gè)孫子似的，是個(gè)人都能支使我，是個(gè)人都能訓(xùn)斥我。一天忙到晚，一年忙到頭，只能拿不到你三分之一的工資?！薄斑@事我也沒(méi)有辦法，這是制度的問(wèn)題，你的處境我非常同情?！薄巴楣軅€(gè)屁用！……”“你這個(gè)人，怎么罵人呢？”“我就是罵你！你還把電話打到我

18、們領(lǐng)導(dǎo)那里。老子告訴你，你別說(shuō)打到我們領(lǐng)導(dǎo)那里，你就是把電話打到市委書(shū)記那里，老子也不怕。有本事你就去告吧！……” 相關(guān)鏈接：本報(bào)訊　昨日，在西三環(huán)路某段，退休干部喬××外出鍛煉的時(shí)候，因突發(fā)腦溢血栽倒在地。后來(lái)，雖經(jīng)路人發(fā)現(xiàn)，撥打了120急救電話，當(dāng)救護(hù)車(chē)趕到的時(shí)候，喬××還是停止了呼吸。由于遲遲不能查明死者的身份，家屬晚上八點(diǎn)才趕到醫(yī)院。 專(zhuān)家提醒，有心腦血管疾病的老年人外出活動(dòng)的時(shí)候，一定要佩戴身份卡，以防不測(cè)…… “無(wú)巧不成書(shū)?！边@篇小小說(shuō)中有很多的“偶然”，水泥牌“偶然”出現(xiàn)錯(cuò)別字，老喬“偶然”發(fā)現(xiàn)，老喬“偶然”身亡，“偶然”的一個(gè)錯(cuò)別字始終得不到改正……本文中的“偶然”能引發(fā)

19、你哪些思考？請(qǐng)聯(lián)系本文內(nèi)容和生活實(shí)際加以探究。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________

20、___________________________ 探究作品豐富意蘊(yùn)有哪些具體要求 閱讀下文，完成文后題目。 麻三爺和他的鷹 仲維柯 山連著山，嶺靠著嶺，山嶺之上滿眼里蒼松翠柏，直指天際。這是魯西南最大的一片天然林，管理它的則是雙城嶺林場(chǎng)。 林場(chǎng)駐地設(shè)在雙城嶺的腳下，十多間老式石頭房子，七八個(gè)其貌不揚(yáng)的員工，可別小瞧他們，他們可都是直屬于市林業(yè)局單位的國(guó)家正式職工。 麻三爺就是林場(chǎng)的護(hù)林員。他在這深山老林里一待就是40年，由原本肌膚圓渾的后生，變成了尖嘴利眼瘦削的老人，把一生中最好的時(shí)光交給了這片山林，而今仍孤身一人。 三爺就要離開(kāi)這片山林，到市“老年公寓”安

21、享晚年了。聽(tīng)說(shuō)，這待遇是林業(yè)局局長(zhǎng)特批的。 即將離開(kāi)林場(chǎng)的三爺還有件最放不下的事情，那就是不知如何安置那只跟了他三十多年的老山鷹。 那是一只本地的老山鷹，黑底白眉斑的頭，下體白色，雜有數(shù)目不多的灰黑色小橫斑，體長(zhǎng)半米有余。說(shuō)起三爺與這老山鷹，那還真有不少故事呢。 那還是三爺來(lái)林場(chǎng)的第二年。當(dāng)年輕的三爺巡林到老虎崖時(shí)，撿到一只折斷了翅膀的雛鷹，心慈的三爺就把它抱回林場(chǎng)養(yǎng)了起來(lái)。 用藥水擦拭傷口，喂水喂肉，清洗羽毛……三爺慈母般呵護(hù)著雛鷹；用棍棒敲羽翅、腳爪、鉤喙來(lái)鍛煉筋骨，一次次從高處拋下來(lái)練習(xí)飛翔……三爺嚴(yán)父般訓(xùn)練著雛鷹。終于，雛鷹成了能翱翔于藍(lán)天的老山鷹，可它總不肯離開(kāi)三爺。 三爺

22、巡山，山鷹便在三爺上空盤(pán)旋；三爺休息，山鷹便落在三爺腳邊嬉戲；三爺走到哪兒，山鷹便飛到哪兒。 那年，木材價(jià)格飆升，市場(chǎng)上松柏木的價(jià)格更是高得驚人，就有不少人動(dòng)了盜伐山林的歪主意。那天，當(dāng)三爺巡視到跑馬嶺時(shí)，只見(jiàn)五六個(gè)光頭后生正揮動(dòng)著刀斧肆無(wú)忌憚地砍伐著林木。三爺大聲制止，他們非但不聽(tīng)，還揮動(dòng)著工具緩緩靠過(guò)來(lái)。“喔歐”一聲尖利長(zhǎng)鳴，幾個(gè)后生的頭皮被重重?fù)狭艘话眩S即血流滿面，慘不忍睹。后生們捂著傷口，驚恐地望著空中烏云般的山鷹，撒開(kāi)兩腿朝嶺下逃去。 還有個(gè)冬天，雪下得很大，三爺巡山不慎跌落老龍峽。山鷹盤(pán)旋在老龍峽上空，凄厲的叫聲就是在十多里外都能聽(tīng)到。聽(tīng)到老鷹鳴叫的人都說(shuō)，那叫聲揪心，瘆人！

23、救三爺回來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)山鷹的嗉子里全是血！ 商議老山鷹歸宿的問(wèn)題，兩個(gè)月前就開(kāi)始了：跟三爺回城里“老年公寓”，恐怕人家不接受；留在林場(chǎng)，除了三爺，它不跟任何人接近；送給愛(ài)心人士飼養(yǎng)，這一天三頓肉，誰(shuí)喂得起？……老山鷹可顧不了這些，只管“嘭嘭嘭”地敲擊著它那粗大的鉤喙和爪子。 這已不是二十年前的鉤喙和爪子了。一厚層灰白色硬如石頭的物質(zhì)像枷鎖一樣，套在山鷹的鉤喙和爪子外面，使之不再尖利，不再靈活。那次三爺讓山鷹追前面不遠(yuǎn)處一只半大野兔，幾番搏斗后，野兔竟從老鷹爪下逃脫了…… 幾番周折，市動(dòng)物園總算答應(yīng)收留這只年過(guò)古稀的老山鷹，離開(kāi)的時(shí)間與三爺離開(kāi)林場(chǎng)同日。 明天就要離開(kāi)了，林場(chǎng)特地給三爺擺了

24、歡送宴。喝酒、吃肉、唱山調(diào)子，三爺沒(méi)有半點(diǎn)情致，整個(gè)心像被掏空了似的。 耳膜里揮之不去的是老山鷹“嘭嘭嘭”的撞擊聲。三爺提了些水拿了些肉打開(kāi)了山鷹住的小棚。 甩動(dòng)粗壯的脖子，重重?fù)舸蜚^喙；抬起碩大的腳趾，狠命地摔打鷹爪。三爺蹲下身，緊緊抱住山鷹脖子，悲戚戚流了好一陣子淚。 嘭嘭——嘭嘭——三爺數(shù)著山鷹的“嘭嘭”聲直到天明。 太陽(yáng)剛剛露出整個(gè)圓臉，市老年公寓、動(dòng)物園的車(chē)也就到了林場(chǎng)。 當(dāng)動(dòng)物園的工作人員打開(kāi)山鷹住的棚子時(shí)，眼前的一幕驚呆了在場(chǎng)所有人：山鷹的爪子、鉤喙全都白森森的，微微滴著血，那層厚厚的灰白色的硬東西，像一套精致的模具靜靜地?cái)[在人們面前。 “不可思議，太不可思議了！老鷹

25、復(fù)生的傳說(shuō)還真有。”動(dòng)物園來(lái)的一位年長(zhǎng)的工作人員囁嚅道。 “當(dāng)一只鷹活到40歲時(shí)，它的喙會(huì)變得彎曲、脆弱，不能一擊而制服獵物；它的爪子會(huì)因?yàn)槌Ｄ瓴妒扯冣g，不能抓起奔跑的兔子。傳說(shuō)真正的雄鷹，會(huì)忍著饑餓和疼痛日復(fù)一日敲打喙，直到脫落；同時(shí)，會(huì)將磨鈍的爪子一個(gè)個(gè)拔出，直到長(zhǎng)出新的鋒利的爪子。當(dāng)這痛苦的歷程過(guò)去，老鷹可以重獲30年的新生，再次翱翔于天空。” 三爺呆呆地聽(tīng)著，眼都不眨一下。 催三爺上路的喇叭聲再起，讓人意想不到的是，老人竟變卦了—— “我的山鷹有勇氣重獲新生，它理當(dāng)屬于山林；我雖然年老了，但還比得上一只山鷹。不走了，都不走了！ ——在這林子里，讓這鷹再陪我30年！呵呵……”

26、 (選自《微型小說(shuō)選刊》2010年第8期) 文章敘寫(xiě)了麻三爺和他的鷹的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械那楦腥∠颉? 現(xiàn)場(chǎng)答案一：本文通過(guò)麻三爺與他的鷹的故事，贊揚(yáng)了麻三爺不服老的精神，批判了破壞自然的行為。 探究問(wèn)題： ________________________________________________________________________ 現(xiàn)場(chǎng)答案二：①人們應(yīng)該向麻三爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的進(jìn)取精神。 ②人們應(yīng)該知恩圖報(bào)。 ③人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物。 探究問(wèn)題： ___________________________________________________________

27、_____________ 現(xiàn)場(chǎng)答案三：①贊揚(yáng)了麻三爺與他的鷹之間的感情。 ②贊揚(yáng)了麻三爺積極進(jìn)取的人生態(tài)度。 ③批判了人們砍伐樹(shù)木的行為。 探究問(wèn)題： 正確答案： ________________________________________________________________________ (1)審題 ①審清探究角度和方向：是探究小說(shuō)的豐富意蘊(yùn)還是情感態(tài)度，是探究作者的創(chuàng)作意圖還是探究反映的審美價(jià)值或社會(huì)意義。②注意探究的提示性或限制性詞語(yǔ)。如“哪些”“豐富”暗示了重在廣度的探究，“深刻”意味著由表及里的探究，“結(jié)合全文”限制的是必須聯(lián)系

28、文本內(nèi)容。 (2)答題 ①探究主旨的答題步驟 a．表明觀點(diǎn)。b.通過(guò)分析人物身份性格及人物間關(guān)系、情節(jié)安排與社會(huì)環(huán)境來(lái)分析主旨。 ②探究作者的寫(xiě)作意圖與答題步驟 a． 審清題意，明確探究方向。b.認(rèn)真分析，尋找探究角度。c.從探究的角度出發(fā)，結(jié)合文本及相關(guān)的背景分析歸納。 【答案】 高考體悟 1．深刻意蘊(yùn)：(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)。(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)。(3)動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。 情感取向

29、：(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對(duì)雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美。(2)領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對(duì)樂(lè)觀向上人生態(tài)度的贊美。(3)牛的恐懼、發(fā)抖：對(duì)平庸、畏難的厭棄。(4)本文所寫(xiě)生存畫(huà)面：張揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美。 解析　這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，要結(jié)合文中所寫(xiě)的人、景、物及其相互關(guān)系，寫(xiě)出自己對(duì)問(wèn)題的理解，要言之成理。 2．(示例一)這篇小說(shuō)從題材來(lái)看，敘說(shuō)的是平常人的尋常事，但體現(xiàn)了作者深刻的人性思考和人文關(guān)懷。作者將目光投向普通人，顯示了對(duì)底層人物命運(yùn)的關(guān)注；用暖筆、亮筆來(lái)寫(xiě)人生的悲苦，看似沉重，實(shí)則蘊(yùn)含著一種積極向上的力量，引導(dǎo)人們直面生活的挫折和艱難。 (示例二)這是一篇意蘊(yùn)豐富的小說(shuō)。羅永才最終擺脫

30、喪妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影響以及大自然的啟迪。王石匠的淡定、老山民的堅(jiān)忍，分別折射出中國(guó)傳統(tǒng)文化精神中道家的超然和儒家的擔(dān)當(dāng)，他們的生活態(tài)度深深地感染了羅永才，從而使得他發(fā)現(xiàn)了春回大地的可愛(ài)、人間生活的溫暖。 (示例三)這是一篇藝術(shù)上頗為精致的小說(shuō)。結(jié)構(gòu)上，以“碑”貫穿全文，講述了羅永才四次前往山王莊的故事；同時(shí)，洗碑的故事又嵌在春夜的回憶之中，首尾圓合，別致精巧。語(yǔ)言看似平實(shí)，實(shí)則富有表現(xiàn)力，如用一連串的短句描述王石匠的動(dòng)作，表現(xiàn)出王石匠的淡定從容，極富神韻。 解析　這是一道開(kāi)放性試題，考生可見(jiàn)仁見(jiàn)智?？蓮倪x材、結(jié)構(gòu)的角度談，可從內(nèi)容、主旨的角度談，可從表現(xiàn)手法的角度談，可從

31、人物形象塑造的角度談，可從社會(huì)影響的角度談……答題時(shí)注意不能脫離“小說(shuō)”這一體裁。 知識(shí)整合 一、2.示例：我認(rèn)為小說(shuō)表現(xiàn)的主題是一個(gè)成功者(成功的領(lǐng)導(dǎo))離不開(kāi)一個(gè)賢內(nèi)助(好妻子)的支持和幫助。 首先，人物關(guān)系上，主人公是鄭副市長(zhǎng)的妻子淑芬，鄭副市長(zhǎng)的潔身自好，知錯(cuò)能改，都是為了從側(cè)面烘托淑芬的形象，從而表現(xiàn)主題。 其次，情節(jié)安排上，小說(shuō)前半篇雖然主要寫(xiě)鄭副市長(zhǎng)和紅塵賓館的馬經(jīng)理的思想較量，但小說(shuō)的重點(diǎn)是妻子淑芬“買(mǎi)菜回來(lái)”怎樣做丈夫的思想工作。最后，鄭副市長(zhǎng)婉拒馬經(jīng)理更體現(xiàn)了淑芬思想工作的成效。 解析?、僖粋€(gè)成功者(成功的領(lǐng)導(dǎo))離不開(kāi)一個(gè)賢內(nèi)助(好妻子)的支持和幫助。(主要人物理解

32、為鄭副市長(zhǎng)和淑芬)②領(lǐng)導(dǎo)者要潔身自好，廉潔奉公，更要警惕手法隱蔽而多樣的拍馬、行賄等不良不法行為，同時(shí)要勇于接受批評(píng)，聞過(guò)即改。(主要人物理解為鄭副市長(zhǎng))③領(lǐng)導(dǎo)者的親屬，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作既要支持和幫助，更要勇于監(jiān)督，對(duì)其錯(cuò)誤要敢于批評(píng)等。(主要人物理解為淑芬) 二、2.偶然中含有必然。水泥牌出現(xiàn)錯(cuò)別字表面是“偶然”，實(shí)則“必然”，是一些部門(mén)對(duì)漢語(yǔ)言文字規(guī)范運(yùn)用意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)細(xì)節(jié)影響城市形象塑造認(rèn)識(shí)不足的“必然”結(jié)果。而一個(gè)小小的錯(cuò)別字卻一直又得不到改正，更是一些機(jī)關(guān)和工作人員存在著官僚主義的思想作風(fēng)，對(duì)群眾反映的問(wèn)題敷衍塞責(zé)，對(duì)工作消極應(yīng)對(duì)，被動(dòng)拖拉的“必然”結(jié)果。老喬身亡看似更為“偶然”，但是卻

33、反映出有責(zé)任感的人士對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題得不到解決的氣憤和無(wú)奈。因此說(shuō)，“偶然”的表面，有著“必然”的因素，這篇小說(shuō)的社會(huì)意義正在于此。(其他說(shuō)法言之成理也可) 解析　題干中列舉了許多“偶然”現(xiàn)象，可探究其中“偶然”的必然性。如“偶然”出現(xiàn)的錯(cuò)別字，老喬的“偶然”死亡，應(yīng)探究出社會(huì)必然性來(lái)。 重點(diǎn)突破 現(xiàn)場(chǎng)答案一： 探究問(wèn)題　該答案不合乎答題規(guī)范，答成了主旨概括。 現(xiàn)場(chǎng)答案二： 探究問(wèn)題　該答案能夠體現(xiàn)探究的廣度、豐富性，但缺少表明“情感取向”的關(guān)鍵詞，諸如“贊揚(yáng)”“批判”“肯定”等。 現(xiàn)場(chǎng)答案三： 探究問(wèn)題　既為“探究”，肯定少不了深層次的思考。該答案屬就事論事，浮在事物的表面，未能由表及里地思考。 正確答案?、倏隙o(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，②贊美人與自然的和諧相處，③推崇追求不息的精神，④唾棄破壞環(huán)境的行為，⑤肯定感恩回報(bào)的行為。(答出任意3點(diǎn)即可)