2009—2010學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教案一、乘除法 (北師大版三年級上冊)

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1、2009—2010學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教案一、乘除法 (北師大版三年級上冊) 小樹有多少棵 教學(xué)目標(biāo) 1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。 2、結(jié)合具體情境,在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。 教學(xué)重點難點 探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。結(jié)合具體情境,在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。 教學(xué)流程: 一、情境引入,提出問題——植樹節(jié)馬上就到了,你們有什么計劃嗎?

2、請看明明班的同學(xué)在干什么呢? 二、引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)新知——出示掛圖,大家看一看,這里有什么? 1、仔細(xì)觀察并說出圖意。 2、誰能根據(jù)這幅圖提出問題? 3、試著解決所提問題。引出:20×3= 4、討論算法——20+20+20=602×3=6,20×3=60 三、嘗試解決,拓展應(yīng)用 1、每箱草莓40個,8箱草莓一共有多少個?(學(xué)生獨立解決,全班交流) 2﹑70×830×6600×94×6020×73×80090×58×50700×4 3、有三堆香蕉,每堆200根,小象每天吃60根。大象每天要吃9

3、0根。 ⑴3頭小象吃一堆香蕉,夠1天吃嗎? ⑵1頭大象一個星期要吃多少根香蕉? ⑶你還能提出兩個數(shù)學(xué)問題,并試著解答。 四、小結(jié): 在這節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了什么新知識?應(yīng)該用什么方法計算比較簡便?本節(jié)課學(xué)生在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)并掌握了口算整十﹑整百數(shù)乘一位數(shù)的方法。 板書設(shè)計: 小樹有多少棵 有3捆樹苗,每捆20棵,一共有小樹多少棵? 20×3=60﹙棵﹚ 答:一共有小樹60棵。 需要多少錢 教學(xué)目標(biāo) 1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,經(jīng)

4、理多種算法交流的過程,并能正確地計算。 2、結(jié)合具體情境,能用乘法知識解決簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。 教學(xué)重點難點: 能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 教學(xué)流程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題——師:星期天,有三個小朋友,來到了美麗的大海邊。出示掛圖:認(rèn)真觀察這幅圖,把你看到的說給同桌聽一聽。生:描述情境圖,并根據(jù)圖提出問題。 二、自主探索,解決問題 1、小組交流各自的問題,并試著解決問題。 2、引出:買3個游泳圈需要多少錢? (1)列式計算,小組交

5、流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨立列出乘法算式:12×3= (2)全班交流算法。組織學(xué)生交流計算方法,學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。 3、解決問題:買3個球需要多少錢? 每個學(xué)生先獨立列出乘法算式,嘗試解決,再交流、匯報。 4、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。 三、鞏固應(yīng)用,拓展延伸: 1、13×370×524×216×3 31×334×224×413×5 2、出示餅干圖 ⑴一共有多少塊餅干? ⑵每個小朋友15塊,分給6個小朋友,夠分嗎? 3﹑出示小明和小玲買的膠卷

6、 ⑴誰買的膠卷拍的照片多? ⑵誰買的膠卷更便宜?(學(xué)生嘗試解決,集體訂正。) 四、全課小結(jié),完成作業(yè)——在這節(jié)課中,你學(xué)會了什么?要注意什么問題?完成課本第5頁的第4題。 板書設(shè)計 需要多少錢 一個泳圈12元,買3個泳圈需要多少錢? 12×3=36﹙元﹚ ⑴12+12+12=36 ⑵ × 10 2 3 30 6 30+6=36 ⑶10×3=30 2×3=6 共36元。 答:需要36元。 參觀科

7、技館 教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)第一網(wǎng) 1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法,并能正確地進行口算,提倡算法的多樣化。 2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點難點: 探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法,并能正確地進行口算。算法的多樣化;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)流程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 學(xué)校組織“學(xué)科學(xué)愛科學(xué)活動”三(1)班共有60人乘2輛大轎車去參觀科技館,平均每輛車坐多少人? 二、探索新知,解決問題 1

8、、與同伴說說你是怎樣想的? 2、獨立思考、探索算法(學(xué)生列出“60÷2”的算式后,引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計算。) 3、組織學(xué)生交流各自的想法。(提倡算法多樣化) 4、對比選擇,適時引導(dǎo) 三、學(xué)習(xí)應(yīng)用,拓展遷移 1、60÷3200÷5240÷8120÷4 560÷7900÷3180÷6270÷9 2、一包糖共80塊,平均分給2人,每人分到幾塊? 分給4個人呢?分給8個人呢? 3、這本書共170頁,我已經(jīng)看了90頁。 ⑴還剩多少頁沒有看? ⑵剩下的書,要在4天內(nèi)看完,平均每

9、天看多少頁? 四、全課總結(jié),拓展延伸 通過前面的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么?玩游戲“奪紅旗” 板書設(shè)計 參觀科技館 60人坐2輛大客車去參觀科技館,平均每輛車坐多少人? 60÷2=30﹙人﹚ ⑴2×30=6060÷2=30⑵6÷2=360÷2=30 答:平均每輛車坐30人。 植樹 教學(xué)目標(biāo) 1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算,提倡算法的多樣化。 2、結(jié)合具體情境,用除法知識解決簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。 教學(xué)

10、重點難點: 探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算,提倡算法的多樣化。結(jié)合具體情境,用除法知識解決簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。 教學(xué)流程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題——出示情境圖“植樹”從圖中你能獲得什么信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 1、解決“每組3人,可以分多少組?”可以怎樣列式,并說說你是怎樣想的? 2、學(xué)生列出“36÷3”的算式后,引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計算。 3、組織學(xué)生交流各自的想法。 (提倡算法多樣化) 4、比較、選擇。 二、鞏固新知,拓展應(yīng)用

11、 1、46÷284÷4630÷996÷3 66÷3100÷5720÷848÷2 2、一雙鞋子的價錢是77元,一雙手套的價錢是7元 ⑴一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍? ⑵一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少錢? ⑶請你再提出一個數(shù)學(xué)問題,并試著解答。 三、全課總結(jié),完成作業(yè) 今天我們學(xué)了什么知識?下課后,我們可以試一試用今天學(xué)到的知識還能解決哪些生活中的實際問題。 板書設(shè)計 植樹 36人參加植樹活動,每組3人,可以分多少組? 36÷3=12﹙組﹚ ⑴12×3=3636÷3=12 ⑵30÷3=106÷3=2 10+2=12 答:可以分12組。

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