《數(shù)字編碼教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)字編碼教案 (2)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、“數(shù)字與編碼”教學(xué)設(shè)計(jì)
辛莊小學(xué) 張文秀
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角 “數(shù)字與編碼”
?二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，初步探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步學(xué)會(huì)對(duì)身邊的事物進(jìn)行編碼。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
?3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
?三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前分組調(diào)查生活中的數(shù)字與編碼，每小組準(zhǔn)備一份調(diào)查報(bào)告。
四、教學(xué)過(guò)程：
1． 游戲激趣，引出課題
收看視頻:同學(xué)們，這是前段時(shí)間熱播的諜戰(zhàn)片《潛伏》的片頭，劇中的情節(jié)驚險(xiǎn)，情報(bào)破譯工作一波三折，你
2、們有沒(méi)有興趣來(lái)體驗(yàn)一下諜報(bào)人員破譯密碼的過(guò)程?
出示: 21 21 33 16 25 37 45,請(qǐng)大家對(duì)照譯碼表把這組密碼翻譯成文字.(出示譯碼表)
三
11
言
12
兩
13
語(yǔ)
14
同
15
心
16
協(xié)
17
力
18
處
21
變
22
不
23
驚
24
皆
25
大
26
歡
27
喜
28
雁
31
過(guò)
32
留
33
聲
34
邯
35
鄲
36
學(xué)
37
步
38
生
41
龍
42
活
43
虎
44
問(wèn)
45
一
46
答
47
十
48
3、
生答: 處 處 留 心 皆 學(xué) 問(wèn)
師:恭喜你已經(jīng)成為一名初級(jí)特工了！同時(shí)老師也把這句話送給大家，希望大家都能做個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人。
師：現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題，這里的“44”表示的是44個(gè)字嗎？它表示什么？
生：它表示第四行的第四個(gè)字。
師指出：對(duì)，數(shù)字不僅可以表示數(shù)量和順序，在生活中，把數(shù)字按一定的規(guī)則，組合在一起，還可以表示更多的意思，這就是我們常見(jiàn)的數(shù)字編碼。（板書(shū)）
設(shè)想：通過(guò)課前游戲，讓學(xué)生初步感知數(shù)字在不同的規(guī)則中可以表示不同的意思，為探索新知做好準(zhǔn)備。
2、匯報(bào)交流
師：想一想，生活中有哪些地方用到了數(shù)字編碼？
生1：車牌號(hào)…
4、 生2：電話號(hào)碼…110 、119
生3：商品條形碼… 生3：郵政編碼…
生4：門(mén)牌號(hào)… 生5：身份證號(hào)碼…
設(shè)想：在學(xué)生展示調(diào)查成果的同時(shí)，充分感受編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，通過(guò)交流、討論初步理解編碼的類型、含義和作用。
師：數(shù)字編碼真是無(wú)所不在，今天這節(jié)課我們就從身份證號(hào)碼入手來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、體會(huì)數(shù)字編碼的方法和意義。
3、學(xué)習(xí)身份證的編碼方法
師：課前老師讓大家搜集家人的身份證號(hào)碼以及相關(guān)知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
生匯報(bào)，師隨著板書(shū)。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)講解身份證號(hào)碼的編排規(guī)律。
▲前六
5、個(gè)數(shù)字表示所在省市區(qū)（地址碼）
▲第7-14位上的數(shù)字表示某人的出生年、月、日。（出生日期碼）
▲第15-17位上的數(shù)字表示順序碼，第17位單數(shù)表示男性雙數(shù)表示女性（每個(gè)派出所分配碼為10個(gè)連續(xù)號(hào)碼，例如“000-009”或“060-069”，其中單數(shù)為男性分配碼，雙數(shù)為女性分配碼，如遇同年同月同日有兩人以上時(shí)順延第二、第三、第四、第五個(gè)分配碼。如：007的就是個(gè)男生 而且和他同年月日生的男生至少有兩個(gè) 他們的后四位是001* 和 003* ）
▲第18位上的數(shù)字表示校驗(yàn)碼，（X表示希臘字母的10）
師：同學(xué)們，這個(gè)身份證號(hào)碼代表XX了，那別人還能用這個(gè)號(hào)碼嗎？XX還能用別的號(hào)碼嗎？為
6、什么？（使學(xué)生明確每個(gè)公民一出生就有一個(gè)身份證號(hào)碼，它是每個(gè)公民唯一的、終身不變的身份代碼。）
老師這里有一張身份證，號(hào)碼是：35082419850620546X（電腦出示身份證），你能從號(hào)碼中了解到哪些信息？（課件驗(yàn)證）
師：幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字竟然可以反映出一個(gè)人這么多的信息！看來(lái)數(shù)字編碼真的是非常的簡(jiǎn)明、科學(xué)，這也就是編碼的優(yōu)越性。
出示溫馨提示：身份證是我國(guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，同學(xué)們滿了16周歲后，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)屬于自己的身份證。要注意保護(hù)好它，不能隨意借給他人使用。不然就會(huì)給犯罪分子可乘之機(jī)呦！
判斷：某男，三十多歲，天津市津南區(qū)人，現(xiàn)為網(wǎng)上在逃犯，下面四個(gè)號(hào)碼中有一
7、個(gè)是他的身份證號(hào)碼，請(qǐng)問(wèn)是哪一個(gè)？
120112581102441
120112197408124735
350824197510081353
120112197403301661
4、創(chuàng)編、制作數(shù)字編碼
（1）咸水沽醫(yī)院出生了三胞胎，你能給他們每人編一個(gè)身份證號(hào)碼嗎？
姓名
性別
出生時(shí)間
張芳芳
女
2007年10月2日6：35
張園園
女
2007年10月2日6：42
張冰冰
男
2007年10月2日6：46
設(shè)想：通過(guò)研究老師身份證的編碼規(guī)則，編碼含義，進(jìn)一步理解數(shù)字編碼的優(yōu)越性，并激發(fā)學(xué)生參與編碼的欲望，學(xué)習(xí)編碼的方法。適時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)身份證的安
8、全教育。
（2）爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師
〖1〗??? 編制學(xué)生的學(xué)號(hào)
師：學(xué)校想給每一位學(xué)生制作一枚?；?，上面要有一個(gè)編碼。請(qǐng)大家當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，運(yùn)用所學(xué)的編碼知識(shí)，以小組為單位，給自己設(shè)計(jì)一個(gè)編碼,，看誰(shuí)的編碼既能盡可能多的反映出這個(gè)同學(xué)的信息，又科學(xué)合理?。ㄕn件配樂(lè)，教師巡視。）
〖2〗成果大展示
學(xué)生匯報(bào)時(shí)，讓他們說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖，引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)上臺(tái)匯報(bào)的各種設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)把優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案板書(shū)到黑板上。
〖3〗小結(jié)：大家真能干！這么快就設(shè)計(jì)出了校徽的編碼，而且反映出了這么多的信息，老師一定把你們的這些好建議、好做法轉(zhuǎn)告給校長(zhǎng)。
設(shè)想：學(xué)生幫三胞胎編完身份證，再擔(dān)任小小設(shè)計(jì)師，為學(xué)校設(shè)計(jì)校徽編碼，充分調(diào)動(dòng)了探索積極性，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，并體驗(yàn)到成功的喜悅。
五、課堂小結(jié):學(xué)生暢談這次實(shí)踐活動(dòng)的收獲，教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)
六、作業(yè)：利用XX同學(xué)的編碼方式給自己做一個(gè)這樣的編碼，明天交。
數(shù)字編碼教案 (2)
