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1、九年級全冊第七單元第一節(jié) 生活中的酸和堿 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，團(tuán)結(jié)合作的品德。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用酸堿指示劑識別酸堿的方法，從微觀粒子H+和OH-的角度去認(rèn)識溶液呈酸性或堿性的原因
三、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)問題情景：
生活中哪些物質(zhì)給你留下過酸的印象？你用過肥皂、洗衣粉嗎？它們又給你留下什么印象？
學(xué)生活動：討論、交流。
小結(jié)：有酸味的物質(zhì)：水果、醋、一些飲料等；使用肥皂和洗衣粉都會有滑膩感。
引出課題：
研究發(fā)現(xiàn)這些有酸味的物質(zhì)都含有一類特殊的化合物----酸；而有滑膩感的物質(zhì)則含有另一類特殊的化合物---堿。
2、
學(xué)生活動：聽講、思考。
問題引導(dǎo)
1、 怎樣識別酸和堿？
學(xué)生活動：討論、交流、猜測識別方法：品嘗、觸摸、其它的方法。
小組之間討論、交流、猜測的結(jié)果可能是一種特殊的物質(zhì)。
明確：“酸味”是酸的特征，“澀味和滑膩感”是堿的特征。但科學(xué)家從不用品嘗或觸摸的方法來確定一種物質(zhì)是否是酸或堿。他們是怎樣識別酸或堿呢？
點(diǎn)撥：我們已經(jīng)知道，二氧化碳的水溶液中含有碳酸（H2CO3），它能使紫色石蕊試液變紅。我們熟識的食醋、檸檬汁等含有酸的物質(zhì)是否都能使紫色石蕊試液變紅？
學(xué)生活動：思考討論提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證假設(shè)，并將自己的實(shí)驗(yàn)方案與同學(xué)進(jìn)行交流。
提出問題：肥皂水、食鹽水
3、、蔗糖水等物質(zhì)是否也能使紫色石蕊試液變色？
實(shí)驗(yàn)探究：探究指示劑遇到酸堿溶液顏色的變化。
學(xué)生活動：利用桌上（或自己準(zhǔn)備）的儀器藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，與自己的猜想進(jìn)行對照判斷。
提問：
（1） 上述溶液可分為幾類？
（2） 用什么方法識別酸或堿的溶液呢？
（3） 教材中為什么用點(diǎn)滴板做溶液間反應(yīng)微型實(shí)驗(yàn)？
學(xué)生活動：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：根據(jù)三種顏色變化，應(yīng)分為三類溶液。酸溶液使紫色石蕊試液變紅，堿溶液使紫色石蕊試液變藍(lán)，還有一種溶液不能使紫色石蕊試液變色，這種物質(zhì)不是酸也不是堿。
明確：
酚酞試液也是一種常用的酸堿指示劑。
為了使用方便，通常用藍(lán)色石蕊試
4、紙或紅色石蕊試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。它們遇到酸或堿能發(fā)生怎樣的變化？
學(xué)生活動：
學(xué)生自己動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在表中：
物質(zhì)
石蕊試液
酚酞試液
紅色石蕊試紙
藍(lán)色石蕊試紙
白醋
檸檬汁
石灰水
肥皂水
食鹽水
總結(jié)歸納：
通過以上學(xué)習(xí)可知道，識別酸堿的方法有那些？
學(xué)生活動：
通過交流、討論總結(jié)出石蕊、酚酞及石蕊試紙識別酸和堿的方法及現(xiàn)象。
拓展：
為什么不同的酸溶液都能使石蕊試液變紅？不同的堿溶液都能使石蕊試液變藍(lán)？物質(zhì)的酸性和堿性的本質(zhì)區(qū)別是什么？
學(xué)生活動：
學(xué)生分析、討論猜測，回答有關(guān)的問題：
不同的酸溶液里都含有氫離子（H+），不同的堿溶液里都含有氫氧根離子（OH-），食鹽水中既不含H+，也不含OH-。
九年級全冊第七單元第一節(jié) 生活中的酸和堿 教學(xué)設(shè)計(jì)
