期末復(fù)習(xí)一 (2)

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1、期末復(fù)習(xí)一 姓名 1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。 (1)名之者誰(shuí)？( ) (2)四時(shí)之景不同( )（3）醉翁之意不在酒（ ）（4）雜然而前陳者（ ）（5）頹然乎其間者（ ）（4）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也?（ ）（ ） ?2、翻譯下列句子。 （1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。??????????????????????????

2、 （2）名之者誰(shuí)？太守自謂也。 （3）負(fù)者歌于途，行者休于樹 3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”中的“樂(lè)”與范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”中的“樂(lè)”的相同點(diǎn)，以及這種思想在當(dāng)今社會(huì)的積極意義。

3、 請(qǐng)?jiān)谠}上修改有語(yǔ)病的句子 4、選出下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ） A．據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天約有2000萬(wàn)公頃左右被砍伐或毀壞。 B．世博園內(nèi)的中國(guó)館用高科技的手段完善地展示了中國(guó)的強(qiáng)盛、城市的美好。 C．隨著安寧河流域大石墓的發(fā)掘，引起了國(guó)內(nèi)

4、外媒體的廣泛關(guān)注。 D．H7N9禽流感最新消息，截至5月2日，我國(guó)內(nèi)地共報(bào)告人感染H7N9禽流感確診病例127例，死亡27例，康復(fù)26例。 5、下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．兩邊的小島上長(zhǎng)滿了茂盛的芒果樹，樹冠相接如山丘起伏。 B．為了更好地了解湛江的歷史文化，我校有近90%左右的同學(xué)參加了“湛江一日游”活動(dòng)。 C．雖然香椿樹芽作為蔬菜在湛江少見，但是在北方卻是高檔蔬菜，營(yíng)養(yǎng)豐富，還具有食療作用。 D．能否加快開發(fā)建設(shè)海東新區(qū)，對(duì)提升湛江城市形象，支撐發(fā)展崛起意義深遠(yuǎn)。 6、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．袁隆平為研究雜交水稻技術(shù)而不畏

5、艱險(xiǎn)、執(zhí)著追求的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。 B．只要人人都能時(shí)時(shí)處處傳遞“正能量”，世界就會(huì)變成美好的人間。 C．這場(chǎng)足球賽的勝敗取決于隊(duì)員們的齊心協(xié)力。 D．小明同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)參加比賽，帶隊(duì)老師斷定他大概放棄了。 7、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．生長(zhǎng)在阿拉善西部的胡楊林是一種特別耐旱的樹種，盡管那里干旱少雨，但一到夏季，胡楊總是郁郁蔥蔥的。 B．行走在烏蘭察布的輝騰錫勒草原上，能使每一個(gè)人都看到水草豐茂的草甸，潔白如雪的羊群，以及唱著長(zhǎng)調(diào)的牧人。 C．“烏海的煤炭后套的瓜，錫盟的羊肉香萬(wàn)家”，一首新版《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的歌曲，唱出了今天內(nèi)蒙人的喜悅

6、與自豪。 D．青春往往伴隨著成長(zhǎng)的疼痛。此刻，每個(gè)坐在考場(chǎng)的初中生，都在體驗(yàn)并經(jīng)歷這樣一種人生難以回避的過(guò)程。 【智能鞏固】 （一）閱讀下面的文章，完成下面各題 手風(fēng)琴的魔力　 一天，父親帶回來(lái)一個(gè)大盒子，他把我叫過(guò)來(lái)，當(dāng)著我的面打開了盒子，并對(duì)我說(shuō)，“它能給你今后的生活帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)。”盒子里是一把手風(fēng)琴。我只能勉強(qiáng)擠出一絲微笑，我一直想要一架鋼琴或者一把吉他。之后的兩周，父親一直沒(méi)提手風(fēng)琴的事，直到一天晚上，他突然宣布下周我要開始學(xué)琴。 手風(fēng)琴并不便宜，每周學(xué)琴的費(fèi)用也價(jià)格不菲，這對(duì)于一直秉承節(jié)省風(fēng)格的父親來(lái)說(shuō)有點(diǎn)反常。父親是一名工程師，他喜歡研究各種東西，他經(jīng)常在工作室里修修補(bǔ)

7、補(bǔ)。父親話不多，但每句話擲地有聲。不過(guò)，音樂(lè)卻能讓父親變成另一個(gè)人。他喜歡古典樂(lè)曲，每次外出駕車，他都會(huì)打開收音機(jī)尋找音樂(lè)節(jié)目。一次，我在家里找東西時(shí)居然發(fā)現(xiàn)了一把漂亮的小提琴。“那是你父親的”，媽媽說(shuō)，“你爺爺送給他的。但因?yàn)橐恍┰颍麤](méi)有學(xué)，這一直是他的遺憾。”我無(wú)法想象父親那雙粗糙的手拉起小提琴是一種什么情景。 不久后，我開始跟著老師學(xué)拉手風(fēng)琴。第一天，我就感到了“壓力”，手風(fēng)琴的重量壓得我肩膀很不自在，還有就是父親，上完課他對(duì)我說(shuō)：“聽說(shuō)你學(xué)得還不錯(cuò)，繼續(xù)努力。”我看得出父親很高興，他的眼中閃著希望的光芒。此后，我被要求每天練習(xí)一個(gè)小時(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)噩夢(mèng)。我想出去打球，而不是背著

8、這個(gè)沉重的東西練習(xí)枯燥的曲子。但父親的話我不敢違背。在經(jīng)過(guò)枯燥的練習(xí)后，我居然能把一個(gè)個(gè)音符連起來(lái)了，后來(lái)甚至還能拉出幾首簡(jiǎn)單的曲子。晚飯后，父親常常會(huì)要我拉首曲子。他靠在沙發(fā)上閉著眼睛聽著，“不錯(cuò)，比上周又進(jìn)步了，你的老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，拉手風(fēng)琴的確適合你，你有這方面的天賦。” 整個(gè)夏天，我都在練習(xí)一首又一首的新曲子，因?yàn)橛幸粋€(gè)在當(dāng)?shù)貏≡貉葑嗟臋C(jī)會(huì)。不過(guò)每次練琴時(shí)我總能聽到小伙伴們?cè)谕饷骀覒虻穆曇簦@讓我糾結(jié)不已。終于有一天，這種情緒在父親面前爆發(fā)了?！拔也幌氘?dāng)著那么多人去演奏?！蔽艺f(shuō)。“你必須去。”父親堅(jiān)定地說(shuō)。“為什么？”我叫了起來(lái)，“就因?yàn)槟阈r(shí)候沒(méi)能拉上小提琴？你從來(lái)不用拉琴，而我為什么

9、天天要這樣？”父親先是愣了一下，接著他說(shuō)：“因?yàn)樗芙o你自己，也能給別人帶來(lái)快樂(lè)，你現(xiàn)在也許感覺不到，但遲早有一天你會(huì)了解。而且你有這方面的天賦?！备赣H又心平氣和地說(shuō)：“有一天你能為你的全家彈奏美妙的音樂(lè)。那時(shí)你會(huì)明白，如此努力到底是為什么?！备赣H從未跟我說(shuō)過(guò)這樣的話。從那以后，我練琴再也不用別人督促了。 音樂(lè)會(huì)那天，媽媽特意精心打扮了一番。父親也穿上了西裝，打上領(lǐng)帶。我感覺到，他們比我還緊張。這大概是父親的一個(gè)夢(mèng)想。終于輪到我了。我走向舞臺(tái)中央，熟練地拉起手風(fēng)琴，一個(gè)音符也沒(méi)拉錯(cuò)。掌聲四起，我的心情非常激動(dòng)。我看到坐在第一排的父母激動(dòng)地站起來(lái)為我鼓掌。演奏結(jié)束后，媽媽緊緊地抱住我。父親也把

10、我摟在懷里說(shuō)：“你太棒了?！雹兕D時(shí)，我似乎明白了些什么。 隨著歲月的流逝，手風(fēng)琴漸漸淡出了我的生活。只有在家庭聚會(huì)上，父親還會(huì)讓我拉上一曲。后來(lái)，我上了大學(xué)，找到了工作，搬家時(shí)我把手風(fēng)琴也帶走了。再后來(lái)，我又搬過(guò)幾次家，手風(fēng)琴一直伴隨著我，只是再也沒(méi)有被打開過(guò)。直到很多年后，我的孩子們偶然發(fā)現(xiàn)了它?！昂凶永锸鞘裁?，爸爸？”我打開盒子時(shí)，他們笑了，叫道“拉一曲，拉一曲?！蔽也磺樵傅乇成锨賻?，拉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的曲子。真沒(méi)想到，我拉起來(lái)還是那么嫻熟。很快，孩子們圍成圈跳起來(lái)，咯咯地笑個(gè)不停。妻子也笑了，打著拍子?？粗麄兛v情歡笑，我感到驚異。我的耳邊回響起父親說(shuō)過(guò)的話：“②因?yàn)樗芙o你自己，也能給別人

11、帶來(lái)快樂(lè)，你現(xiàn)在也許感覺不到，但遲早有一天你會(huì)了解?！蔽医K于明白，去努力，去為別人作出犧牲意味著什么。 8、結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果。 （1）我只能勉強(qiáng)擠出一絲微笑。 （2）父親先是愣了一下。

12、 9、讀讀文中畫線處的句子，說(shuō)說(shuō)“我”“似乎明白”的是些什么。?

13、 10、父親是一個(gè)這樣的人？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。? 11、文章結(jié)尾畫線處再次提到前文中父親說(shuō)過(guò)的那句話，有哪些好處？

14、 12、題目中的“魔力”有哪些含義？說(shuō)說(shuō)你的理解。

15、 （二）閱讀下面的文言文，完成下面的題目。 梁王嗜果，使使者求諸吳，吳人予之桔，王食之美。他日又求焉，予之柑，王食之尤美。則意其猶有美者，未予也，惎使者聘于吳而密訪焉。御兒之鄙人，有植枸櫞于庭者，其實(shí)大如瓜，使者見而怪之曰：“美哉!煌煌乎柑不如矣?！鼻笾?，弗予。歸言于梁王，梁王曰：“吾固知吳人之靳也?！? 使者以幣請(qǐng)之，朝而進(jìn)之，薦而后嘗之，未畢一瓣，王舌縮而不能咽，齒柔而不能咀，顰蹙以讓使者。使者以誚吳人，吳人曰：“吾國(guó)果之美者桔與柑也，既皆以應(yīng)王求，無(wú)以予矣，而王之求弗止。使者又不詢而觀其外美，宜乎所得之不稱所求也。夫木產(chǎn)于土，

16、有土斯有木，于是乎果實(shí)生焉。果之所產(chǎn)不惟吳，王不遍索，而獨(dú)求之吳。吾恐枸櫞之日至，而終無(wú)適合王口者也?！? （選自劉基《郁離子》） 【注】①惎（jì）：教；指點(diǎn)。②御兒：古地名，在今浙江桐鄉(xiāng)西南。③枸櫞（yuán）： 又名“香櫞”，果實(shí)黃色，味苦。④靳：吝惜，不肯給予。⑤誚：責(zé)問(wèn)。 13、解釋下面加點(diǎn)詞的含義。 有植枸櫞于庭者 植： 顰蹙以讓使者 讓： 14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。 （1）他日又求焉，予之柑，王食之尤美。

17、 （2）使者又不詢而觀其外美，宜乎所得之不稱所求也。 15、文章寫梁王，突出了他哪一方面的特點(diǎn)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

18、 【智能拓展】 閱讀《新閱讀》P166-171《坐看司馬遷的隱痛》《文赤壁》《帝王詞宗----南唐后主李煜》三篇文章，制作一張讀書卡片。 卡片一： 文章題目 作者 概括主要內(nèi)容： 精美語(yǔ)句摘抄： 閱讀隨感： 初三語(yǔ)文周末任務(wù)型自主學(xué)習(xí)單答案11.29 1、（1）明名、取名(2) 助詞；譯為“的” 略 2、(1)

19、游賞山水的樂(lè)趣，有感于心而寄托在酒上罷了。 (2) 背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息。 略 3、相同點(diǎn)：兩篇散文都是借觸景生情來(lái)抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民、與民同樂(lè)的高尚情懷。 他們這種不以自己的進(jìn)退得失為念，而“與民同樂(lè)”思想對(duì)今天全面建設(shè)小康社會(huì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，我們只有心為民所系，關(guān)注民生才能構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。 4、D 5、C 6、B 7、C 8、（1）生硬地顯露出。形象寫出了“我”因不喜歡手風(fēng)琴而又迫于父親的要求所流露出的尷尬無(wú)奈的表情。 （2）吃驚發(fā)呆的樣子。準(zhǔn)確表現(xiàn)了父親面對(duì)兒子的頂撞一時(shí)語(yǔ)塞的情

20、狀。 9、（1）只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)有所收獲；（2）手風(fēng)琴可以為自己和家人帶來(lái)歡樂(lè)；（3）父親為什么喜愛音樂(lè)并堅(jiān)持自己學(xué)琴。 10、性格堅(jiān)定，沉默少言，勤勞儉省，喜歡音樂(lè)，熱愛家庭，善于鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子。 11、（1）前后照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了己為人父的“我”終于明白了父親當(dāng)年所說(shuō)的話的深意。（2）兩次出現(xiàn)父親的話，有助于突出中心——能使自己和他人快樂(lè)而付出努力，犧牲是值得的。 12、（1）能改變?nèi)说男愿瘢焊赣H變了，我也變了。（2）能帶給他人快樂(lè)：自己快樂(lè)，他人快樂(lè)。（3）使人懂得生活的道理：能使自己和他人快樂(lè)而付出努力，犧牲時(shí)值得的。 13、（2分）植：種植； 讓：責(zé)備 14、(4分)①（2分）過(guò)些時(shí)，又派使者向吳國(guó)尋求別的水果，吳人給了他一些柑子，梁王吃后感到味道更美。（“他日”1分，“大意”1分） ②（2分）使者又沒(méi)有詢問(wèn)，卻只看香櫞的外表漂亮，所得到的和所要求的不相符，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?。（“宜乎?分，“大意”1分。） 15、（4分特點(diǎn)及分析各2分）梁王喜歡吃水果，吃了味美的，還想吃味更美的，如不稱意可口，就責(zé)備水果產(chǎn)地的吳國(guó)人，文章突出了他貪得無(wú)厭，欲壑難填的特點(diǎn)。 5