（通用版）2020版高考生物二輪復習 專題限時集訓6 遺傳的分子基礎（含解析）

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1、專題限時集訓(六) (時間：40分鐘　滿分：100分) 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1．(2019·濰坊期末)某同學對格里菲思的體內轉化實驗和艾弗里的體外轉化實驗進行了分析比較，下列敘述錯誤的是(　　) A．都采用了兩種肺炎雙球菌作實驗材料 B．都遵循了實驗設計的對照原則 C．都遵循了相同的實驗設計思路 D．體外轉化實驗可理解為體內轉化實驗的延伸 C　[艾弗里的體外轉化實驗是格里菲思的體內轉化實驗的延伸。艾弗里的體外轉化實驗的思路是把S型細菌中的各種物質分開，單獨觀察每一種物質對R型細菌的作用；格里菲思實驗的思路是對R型細菌和S型細菌對小鼠的作用進行比較，兩者的設計思路

2、不同。] 2．(2019·石家莊模擬)下列關于“T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗”的敘述，正確的是(　　) A．子代噬菌體的各種性狀都是通過親代的DNA遺傳的 B．在該實驗操作中延長保溫時間可使實驗效果更明顯 C．實驗中細菌裂解后得到的子代噬菌體都帶有32P標記 D．在實驗過程中進行攪拌的目的是給大腸桿菌提供氧氣 A　[噬菌體的遺傳物質是DNA，子代噬菌體的各種性狀都是通過親代的DNA遺傳的，A正確；在該實驗操作過程中，若延長保溫時間會使32P標記組的上清液放射性升高，B錯誤；由于DNA分子的復制方式是半保留復制，因此實驗中細菌裂解后得到的子代噬菌體部分帶有32P標記，C錯誤；在實驗過程

3、中進行攪拌的目的是讓大腸桿菌和噬菌體外殼分離，D錯誤。] 3．(2018·泉州單科質檢)1個32P標記的大腸桿菌被1個35S標記的噬菌體侵染，大腸桿菌裂解后釋放的噬菌體(　　) A．有35S，部分有32P B．有35S，全部有32P C．無35S，部分有32P D．無35S，全部有32P D　[親代噬菌體的蛋白質外殼不能進入細菌，傳遞給子代，故子代噬菌體沒有35S 。子代噬菌體合成核酸時使用的原料來自于大腸桿菌體內的核苷酸，所以所有子代噬菌體都有32P 。] 4．某同學制作如圖所示物理模型，該模型不能表示(　　) A．RNA局部結構　　　 B．RNA逆轉錄中 C．DNA局

4、部結構 D．DNA轉錄中 C　[模型中有堿基U，DNA局部結構不可能有U，因此C錯誤；tRNA具有配對結構，轉錄和逆轉錄都會出現圖示配對結構，因此A、B、D正確。] 5．下圖為某基因模板鏈(α)與其轉錄出的mRNA鏈(β)雜交的結果示意圖。有關分析合理的是(　　) A．模板鏈與mRNA形成雜交分子需RNA聚合酶催化 B．互補區(qū)中α鏈的嘌呤數與嘧啶數比值與β鏈相同 C．三個環(huán)表明該基因可編碼三種蛋白質 D．雜交結果表明該基因存在不編碼蛋白質的序列 D　[RNA聚合酶催化核糖核苷酸鏈的形成，即催化磷酸二酯鍵的形成， 模板鏈和mRNA 分子形成雜交分子，是在堿基間形成氫鍵，不需要

5、酶的催化，A不合理；堿基互補為一種嘌呤(如A)與一種嘧啶(如T)對應配對，故互補區(qū)中α鏈的嘌呤數與嘧啶數比值為β鏈的倒數，B不合理；三個環(huán)的形成代表模板鏈上三個區(qū)域不轉錄，該區(qū)域不編碼蛋白質，一個基因編碼一種蛋白質，故C不合理，D合理。] 6．(2019·天水檢測)下圖為細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程，下列敘述正確的是(　　) A．口腔上皮細胞中可以發(fā)生圖①②③所示過程 B．圖④為染色體上的基因表達過程，需要多種酶參與 C．在分化過程中，不同細胞通過②③過程形成的產物完全不同 D．圖②③所示過程中均會發(fā)生堿基配對，但配對方式不完全相同 D　[口腔上皮細胞高度分化，不再進行圖①所

6、示DNA復制過程，A項錯誤；圖④中轉錄和翻譯同時進行，是原核生物的基因表達過程，原核細胞沒有染色體，B項錯誤；分化過程中，不同細胞可能合成相同的蛋白質，如呼吸酶等，C項錯誤；與圖③相比，圖②所示過程中具有T—A配對，D項正確。] 7．(2019·海南高考)下列與蛋白質、核酸相關的敘述，錯誤的是(　　) A．一個核糖體上可以同時合成多條多肽鏈 B．一個蛋白質分子可以含有多個金屬離子 C．一個mRNA分子可以結合多個核糖體 D．一個DNA分子可以轉錄產生多個RNA分子 A　[一個核糖體上一次只能合成一條多肽鏈，A錯誤；一個蛋白質分子可以含有多個金屬離子，如一個血紅蛋白含有四個亞鐵離子，

7、B正確；一個mRNA分子可以結合多個核糖體，合成多條多肽鏈，C正確；一個DNA分子上含有多個基因，不同基因可以轉錄產生多個RNA分子，D正確。故選A。] ○8.(2019·衡水中學四調)研究發(fā)現逆轉錄病毒在侵入宿主細胞(真核細胞)后，只有當宿主細胞處于細胞分裂時，逆轉錄病毒DNA基因組(由逆轉錄而來)才能接觸到宿主細胞的遺傳物質，另外，逆轉錄病毒DNA基因組整合到宿主細胞的染色體上是復制病毒RNA的必經階段。下列相關推理或敘述，不合理的是(　　) A．逆轉錄病毒DNA基因組在宿主細胞的細胞核外形成 B．若逆轉錄病毒侵入不增殖的細胞，則該病毒不能繁殖 C．合成逆轉錄病毒的RNA時，遺傳信

8、息由RNA→RNA D．逆轉錄病毒繁殖時消耗的ATP，有的可不來自線粒體 C　[逆轉錄病毒的RNA是由DNA轉錄產生的，不會出現遺傳信息由RNA→RNA。遺傳信息由RNA→RNA，是非逆轉錄病毒的遺傳信息傳遞過程。] ○9.(2019·合肥模擬)脊髓灰質炎病毒的遺傳物質為單鏈RNA，該RNA能作為mRNA翻譯產生早期蛋白質，如RNA聚合酶等。下列有關脊髓灰質炎病毒的敘述，正確的是(　　) A．該病毒只能控制一種蛋白質的合成 B．該病毒在宿主細胞的核糖體上合成多肽鏈需要RNA聚合酶的催化 C．該病毒為RNA病毒，其遺傳物質中含有密碼子 D．該病毒的mRNA在翻譯過程中存在T與A配對

9、 C　[該病毒控制合成的蛋白質肯定不是一種，如還有外殼蛋白，A錯誤；RNA聚合酶催化的是轉錄不是翻譯，B錯誤；該病毒為RNA病毒，并且該RNA能作為mRNA，所以其上含有密碼子，C正確；翻譯過程中mRNA與tRNA之間堿基互補配對，不存在T與A配對，D錯誤。] 10．(2019·云南曲靖一中模擬)1957年克里克提出“中心法則”，1970年他又重申了中心法則的重要性并完善了中心法則(如圖)。有關敘述錯誤的是(　　) A．中心法則描述了生物界遺傳信息的傳遞過程 B．堿基互補配對保證了遺傳信息傳遞的準確性 C．圖中①～⑤過程都可以在細胞內發(fā)生 D．中心法則揭示了生物界共用同一套遺傳

10、密碼 D　[中心法則揭示了遺傳信息的流向，不能揭示生物界共用同一套遺傳密碼。] ●11.(2019·煙臺期末)動物的晝夜節(jié)律與周期基因密切相關，該基因的表達及調控過程如右圖所示，其編碼的蛋白PER在夜間累積而在白天降解。下列相關敘述正確的是(　　) A．①過程中游離的核糖核苷酸之間通過氫鍵相互連接 B．②過程中一個mRNA分子只能翻譯出一個PER蛋白 C．周期基因的表達與調控可能發(fā)生在下丘腦某些細胞中 D．TIM與PER的結合物影響核糖體在mRNA上的移動 C　[①過程表示轉錄，游離的核糖核苷酸之間通過磷酸二酯鍵相互連接，A錯誤；②過程表示翻譯，該過程中一個mRNA分子可以相

11、繼結合多個核糖體，翻譯出多個PER蛋白，B錯誤；下丘腦與動物的節(jié)律有關，因此周期基因的表達與調控可能發(fā)生在下丘腦某些細胞中，C正確；由圖中可看出，TIM與PER的結合物通過影響周期基因的轉錄來抑制周期基因的表達，而不是影響核糖體在mRNA上的移動，D錯誤。] ●12.(2019·日照一模)研究發(fā)現，當細胞中缺乏氨基酸時，負載tRNA(攜帶氨基酸的tRNA)會轉化為空載tRNA(沒有攜帶氨基酸的tRNA)參與基因表達的調控。下圖是缺乏氨基酸時，tRNA調控基因表達的相關過程。下列相關敘述錯誤的是(　　) A．過程①可以產生tRNA、rRNA、mRNA三種RNA B．終止密碼子與a距離最

12、近，d結合過的tRNA最多 C．細胞缺乏氨基酸時，空載tRNA既抑制轉錄也抑制翻譯 D．細胞缺乏氨基酸時，該調控機制利于氨基酸的調配利用 B　[根據肽鏈的長短，判斷核糖體是從mRNA右端向左端移動，因此，終止密碼子與a距離最近，a結合過的tRNA最多。] 二、非選擇題(40分) 13．(12分)(2019·衡水中學期中)請利用所給的含有大腸桿菌生長所需各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基(分別含32P標記的核苷酸和含35S標記的氨基酸)、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進行實驗，證明DNA是遺傳物質。 實驗過程： 步驟一：分別取等量含32P標記的核苷酸和含35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基裝入兩個相同培養(yǎng)皿中，

13、并分別編號為甲、乙； 步驟二：在兩個培養(yǎng)皿中接入__________________，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間； 步驟三：放入________，培養(yǎng)一段時間，分別獲得______和________標記的噬菌體； 步驟四：用上述噬菌體分別侵染________的大腸桿菌，經短時間保溫后，用攪拌器攪拌、放入離心管內離心； 步驟五：檢測放射性同位素存在的主要位置。 預測實驗結果： (1)在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結果如 ________圖。 (2)在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結果如 ________圖。 解析：在標記T2噬菌體時，應先用

14、含32P標記的核苷酸和含35S標記的氨基酸培養(yǎng)大腸桿菌，然后用被放射性同位素標記的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體。分別獲得被32P和35S標記的噬菌體后，分別去侵染未被標記的大腸桿菌。甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體被32P標記；乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體被35S標記，因此甲、乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結果分別是沉淀物放射性高和上清液放射性高。 答案：(除特殊說明外，每空2分，共12分)等量的大腸桿菌菌液　T2噬菌體　32P(1分)　35S(1分)　未被標記　(1)B　(2)A 14．(14分)(2019·山師附中月考)下圖為動物細胞中某些蛋白質的合成示意圖，請據圖回答下列問題： (

15、1)完成①過程需要的酶有________，這些酶通過________從細胞質進入細胞核。②過程得到的mRNA先要在細胞核中進行加工后才用于翻譯，翻譯時一條mRNA會與多個核糖體結合，最后得到的多肽鏈上氨基酸序列________(填“相同”或“不相同”)。 (2)根據所學知識并結合本圖推知：該細胞中核糖體分布的場所有細胞質基質、________等。 (3)圖中所示生理過程的完成需要遵循堿基互補配對原則的有________(填序號)。用α－鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現，細胞核與細胞質基質中的RNA含量顯著減少，由此推測α－鵝膏蕈堿抑制的過程最可能是________(填序號)。 (4)由上圖可知，基

16、因控制生物體的性狀可通過________________________來實現的。 解析：(1)①過程表示核DNA復制，需要解旋酶、DNA聚合酶等參與催化，這些酶是在細胞質的核糖體上合成的，通過核孔從細胞質進入細胞核。②過程為轉錄，得到的mRNA先要在細胞核中進行加工后才用于翻譯。翻譯時一條mRNA會與多個核糖體結合，因模板mRNA相同，所以最后得到的多肽鏈上的氨基酸序列也相同。(2)核糖體是蛋白質合成的場所，有的游離在細胞質基質中，有的附著在內質網上；圖中的前體蛋白是在細胞質基質中合成的，而線粒體DNA也能在線粒體中指導合成相應的蛋白質。綜上所述可推知：該細胞中核糖體分布的場所有細胞質基質

17、、線粒體、內質網等。 (3)圖中所示的[①]核DNA復制、[②]轉錄、[④]翻譯、[⑥]線粒體DNA復制、[⑦]轉錄、[⑧]翻譯的完成都需要遵循堿基互補配對原則。細胞質中的RNA是以核DNA的1條鏈為模板通過轉錄形成的；細胞核DNA轉錄的RNA從細胞核運輸到細胞質基質中進行翻譯，線粒體中存在獨立的轉錄過程，當細胞核與細胞質基質中的RNA同時減少，說明α-鵝膏蕈堿最可能是抑制了②過程。 (4)綜上分析，基因控制生物體的性狀是通過指導蛋白質的合成來實現的。 答案：(每空2分，共14分)(1)解旋酶、DNA聚合酶　核孔　相同　(2)線粒體(或內質網)　(3)①②④⑥⑦⑧ 　②　(4)指導蛋白

18、質的合成 15．(14分)(2019·衡水中學五調)當大腸桿菌生活的環(huán)境中不存在乳糖時，調節(jié)基因的表達產物——阻抑物會與操縱基因結合，阻礙RNA聚合酶與啟動子結合，使結構基因(基因A、B、C)表達受阻，導致乳糖分解酶(酶1、酶2、酶3)不能合成；當環(huán)境中存在乳糖時，乳糖與阻抑物結合，RNA聚合酶與啟動子結合使結構基因表達，合成酶1、酶2和酶3來分解乳糖。調節(jié)酶1、酶2、酶3的合成過程如下圖所示，請回答下列問題： (1)過程①進行的場所是________。據圖推測，mRNAⅡ中含有________個起始密碼子。 (2)在阻抑物產生的過程中，除mRNAⅠ提供信息指導外，此過程還需要的

19、RNA有________。酶1、酶2、酶3的空間結構不同的根本原因是 ____________________________________________________。 (3)調節(jié)基因、操縱基因和結構基因都是________片段。阻抑物在________(填“轉錄”或“翻譯”)水平上調控基因的表達。 (4)上圖所示調節(jié)過程反映了____________________________ 之間存在著復雜的相互作用，共同精細地調控生物體的生命活動。 答案：(每空2分，共14分) (1)擬核(或細胞質)　3 (2)tRNA和rRNA 　基因A、B、C的堿基排列順序不同 (3)有遺傳效應的DNA　轉錄 (4)基因與基因、基因與基因的產物、基因與環(huán)境 - 7 -