五年級下冊英語教案-Unit 4 When is the art show_ 第一課時_人教（PEP）（2014秋）

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1、第一課時　 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽、說、讀、寫單詞和短語: special, first, fifth, art show。 2.會運用句型: —When is the art show? —It's on May 1st. —When is China's National Day? —It's on October 1st. 和同伴進(jìn)行對話交流。 3.聽懂Let's try部分的聽力,完成習(xí)題。能和同伴分角色表演Let's talk部分的小對話。 4.培養(yǎng)學(xué)生善于歸納知識、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點 1.掌握本課時的單詞和短語。 2.能準(zhǔn)確地用英語表達(dá)

2、日期、會用序數(shù)詞。 教學(xué)難點 1.會用英語表達(dá)“兒童節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)、新年”。 2.能和同伴根據(jù)課文進(jìn)行對話練習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備: 1.與本課時相關(guān)的錄音和課件。 2.本課所學(xué)的單詞卡片和節(jié)日名詞短語圖片。 3.日歷。 學(xué)生準(zhǔn)備: 本課所需單詞卡片,日歷。 教學(xué)方法 1.分角色表演教學(xué)法 教師讓同學(xué)們分角色表演Let's talk部分的小對話,創(chuàng)設(shè)英語情景,讓同學(xué)感受英語的語言氛圍。 2.自由會話教學(xué)法 學(xué)生根據(jù)本課時所給的節(jié)日名稱和時間,進(jìn)行分組自由會話:When is China's National Day? It's on October 1st

3、.在對話中不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,做簡單的Free talk。 2.播放歌曲When is your birthday?通過一起唱歌調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 3.看日歷拼讀單詞 教師出示月份名詞,讓學(xué)生一個接一個地快速說出對應(yīng)的單詞及其拼寫。 4.教師把我們學(xué)過的單詞及短語卡片(riddles, act out, March, party)展示給學(xué)生,給學(xué)生5分鐘時間準(zhǔn)備,然后找兩組到前面進(jìn)行對話表演。 5.(1)學(xué)生看課本36、37頁,找學(xué)生說一說知道哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。 (2)同桌合作,找出art

4、 show的漢語意思,并簡單地介紹一下art show。 (3)按要求完成句子。 Mother's Day is on the second Sunday in May.(就畫線部分提問)? ________ is Mother's Day? ? Step 2: Presentation Let's try 1.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖和下面的名詞,猜測聽力內(nèi)容。 2.播放Let's try部分的錄音內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確答案。 3.全班核對,然后學(xué)生跟讀錄音。 Let's talk 1.教師拿出日歷,翻到5月1日,在黑板上畫一幅畫展的簡筆畫,讓學(xué)生猜一猜What i

5、s it?學(xué)生會說“畫展”, 然后教師在黑板上寫: May the first/1st is the school art show. 接下來教師把May the first/1st 畫線,讓學(xué)生提問,學(xué)生會說:When is the school art show?教師舉起日歷讓學(xué)生回答:It's in May.板書并告訴學(xué)生可以更具體地回答:It's on May the first.(領(lǐng)讀) 2.教師出示課前學(xué)生表演所用的圖片,與學(xué)生進(jìn)行 “根據(jù)圖片進(jìn)行對話”活動,從而鞏固句型:When is the reading festival? It's on May 5th this ye

6、ar. 學(xué)生看圖片并跟著教師讀句子,理解句子的意思。 3.播放Let's talk 的錄音并回答:Two special days are ______ and ______.? 4.再次播放課文錄音,學(xué)生跟讀。 5.學(xué)生自由讀課文,然后分角色朗讀。 6.教師挑選幾個特殊的日子:5月1日,6月1日,10月1日,在日期下面貼上對應(yīng)的活動或節(jié)日名詞,找學(xué)生根據(jù)課文進(jìn)行對話交流。 Step 3: Practice 1.操練單詞 教師把單詞的漢語寫在黑板上,然后學(xué)生依次說出單詞的拼寫,如果有學(xué)生出錯,那么這組學(xué)生從頭開始。例如:特殊的special:第一個學(xué)生說s,第二個說p,第三個學(xué)生

7、說e ……最后一名學(xué)生讀出單詞并說出漢語。在單詞數(shù)量一致的情況下,哪組用時最少,哪組就是獲勝者。 2.同桌之間分角色表演Let's talk 的對話。挑選出幾組學(xué)生上臺表演對話,教師及時予以鼓勵性評價。 3.根據(jù)課文Let's talk部分的內(nèi)容和自己手中的日歷及圖片,學(xué)生分為四人一組,用英語進(jìn)行自由對話,可以用以前學(xué)過的句型,進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和對所學(xué)過的單詞和句型的掌握熟練程度。 Step 4: Consolidation 1.做“看圖連節(jié)日”游戲,進(jìn)一步鞏固拓展單詞。(通過這個游戲鍛煉學(xué)生們的判斷力和運用新知識的能力)學(xué)生兩人一組,教師把勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、新年的圖

8、片分別貼在學(xué)生的后背,然后把表示節(jié)日名詞的卡片發(fā)到學(xué)生的手里,讓他們分別到前面來伸手連圖片,有的單詞沒學(xué)過,但是,根據(jù)你對圖片的理解和短語中個別單詞的理解,你一定能連上。然后教師給出正確答案。 2.同桌之間對話:學(xué)生根據(jù)教師提供的單詞卡片,利用所學(xué)過的句型進(jìn)行對話練習(xí): —When is China's National Day? —It's on October 1st. —When is Children's Day? —It's on June 1st. 教師在學(xué)生對話的同時,要監(jiān)督和幫助學(xué)生。 3.全班總動員:教師利用自己的圖片和日歷,問:When is the…?學(xué)

9、生回答:It's on… (學(xué)生不會的序數(shù)詞,教師先說出來,然后有目的地領(lǐng)讀)通過師生之間、學(xué)生之間的互動,加深對新知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語言的能力及分析問題、解決問題的能力。 Step 5: Sum-up 師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點: 單詞和詞組: special, first, art show 句型: —When is the school art show? —It's on May 1st. —When is China's National Day? —It's on October 1st. Step 6: Homework 1.回家給父母大聲朗

10、讀Let's talk部分內(nèi)容。 2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型和同桌編對話。 板書設(shè)計 Unit 4　When is the art show? —When is the art show? —It's on May the first/1st. —When is China's National Day? —It's on October 1st. October 1st　　　　 May the fifth 與本課相關(guān)的趣味知識 熱愛體育的英國學(xué)生 英國學(xué)生的身體素質(zhì)好。體育是英國中學(xué)的重要課程。每天從下午四點鐘開始,大部分學(xué)生都出現(xiàn)在運動場上。大量的體

11、育鍛煉,加上合理的營養(yǎng),使英國學(xué)生大多數(shù)人身強(qiáng)體壯、 精力充沛。那種肌肉發(fā)達(dá)、 動作靈活的運動員型學(xué)生到處可見。就連女生對體育也十分熱衷。體育好、 學(xué)習(xí)好的學(xué)生才備受同學(xué)們的推崇。英國學(xué)生的獨立生活能力也強(qiáng)于我國學(xué)生。不分擔(dān)家務(wù)勞動的學(xué)生很少見,他們從小就幫助父母擦汽車、 剪草坪。小學(xué)生打工的也很多,送報紙是最常見的,錢雖然掙得不是很多,卻擁有了面對社會、 獨立處理問題的機(jī)會。到了假期,加油站、 快餐店、 超市到處都有中學(xué)生在忙著干活。一個假期下來,不但能掙幾百英鎊,更重要的是他們變得自信、 成熟。 知識拓展 序數(shù)詞可以用縮寫形式來表示: 1.主要縮寫形式有: first—1st　s

12、econd—2nd　third—3rd fourth—4th 　fifth—5th　sixth—6th seventh—7th　eighth—8th　ninth—9th　tenth—10th　eleventh—11th twelfth—12th　thirteenth—13th fourteenth—14th　fifteenth—15th sixteenth—16th　seventeenth—17th eighteenth—18th　nineteenth—19th 2.整十的序數(shù)詞 twentieth—20th　thirtieth—30th fortieth—40th　fif

13、tieth—50th sixtieth—60th　seventieth—70th eightieth—80th　ninetieth—90th hundredth—100th 與本課相關(guān)的習(xí)題 一、圈出不同類的單詞。 1.A.spring　　B.first　　C.autumn 2.A.April B.May C.fifth 3.A.one B.two C.first 4.A.when B.what C.October 5.A.art B.foolish C.cute 二、英

14、漢互譯。 1.in April 　　　　　? 2.special day 　　　　　? 3.on April the first 　　　　　? 4.fifth 　　　　　? 5.在四月五日 　　　　　? 6.六月一日 　　　　　? 教學(xué)反思 本課主要學(xué)習(xí)句型“When is the art show?”“When is the reading Festival?”為了讓學(xué)生能將所學(xué)的語言知識運用得更好,我設(shè)計了“一問一答”“看日歷說節(jié)日”“全班總動員”等活動。在明確的任務(wù)目標(biāo)的驅(qū)動下,學(xué)生主動參與,對本課的重點句型的理解不斷加深,運用起來也越來越得心應(yīng)手。通過這種活動,學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與綜合運用所學(xué)語言知識的能力都得到了提高。此外,學(xué)生經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí),英語有了一定的基礎(chǔ),而且口語也有所提高,這是值得欣慰的地方,不足的地方是,有的學(xué)生仍然未進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),對單詞和句型掌握得不準(zhǔn)確,在今后的教學(xué)中,要對他們特別關(guān)注。