三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－2漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì) ｜浙美版（2014秋）

《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－2漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì) ｜浙美版（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－2漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì) ｜浙美版（2014秋）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)? ?教學(xué)目標(biāo)? 1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國(guó)漢字的發(fā)展歷史，在設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維。了解創(chuàng)意漢字在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。? 2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)漢字聯(lián)想的方法，嘗試用不同材料、不同技法表現(xiàn)創(chuàng)意漢字。在小組合作中，感受美術(shù)的樂(lè)趣。? 3.情感目標(biāo)：感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力，激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。? 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)? 1、 重點(diǎn)：了解漢字的歷史，了解象形文字的特點(diǎn)，掌握漢字設(shè)計(jì)的方法。 2、 難點(diǎn)：運(yùn)用字變圖、字加圖、字組圖等方法設(shè)計(jì)創(chuàng)意漢字。??

2、一、激趣導(dǎo)入? 2008年8月8日晚8時(shí)整，北京奧運(yùn)會(huì)盛大開(kāi)幕，一臺(tái)匯集中華文化精粹的演出讓全世界為之震撼。而當(dāng)中有一個(gè)節(jié)目更是讓人耳目一新，嘆為觀止。? 1、播放視頻? ??今天老師就要和大家分享這個(gè)節(jié)目，請(qǐng)大家認(rèn)真看，思考這個(gè)節(jié)目向全世界介紹了中國(guó)的哪一種文化？（漢字）你的總結(jié)很精準(zhǔn)。（出示課題：“漢字”）? 2、師順勢(shì)導(dǎo)入：? 中國(guó)的漢字，已走過(guò)幾千年的漫長(zhǎng)歲月，她是當(dāng)今世界上唯一留存下來(lái)的充滿審美韻味與哲理意蘊(yùn)的文字，是中華民族智慧的結(jié)晶和象征。今天就讓我們一起走近中國(guó)的漢字，去了解它的前世今生。? 二、講授新課?1.?了解漢字的演變? ??在中華幾千年文明中漢字究竟是如

3、何演變的？一起來(lái)看。（播放視頻）?看了視頻，你能說(shuō)說(shuō)漢字的發(fā)展大概經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段嗎？? （漢字的演變大概歷程了甲骨文-金文-小篆-隸書(shū)-楷書(shū)-行書(shū)-草書(shū)這幾個(gè)階段。（師評(píng)價(jià)：概括非常準(zhǔn)確！你有過(guò)目不忘的觀察力，又有精準(zhǔn)的概括能力。）? 視頻中還告訴我們骨文里面大多數(shù)都是像圖畫(huà)一樣的象形文字。象形字是根據(jù)事物的外形繪制的圖畫(huà)，形象生動(dòng)有趣。（出示象形文字PPT）? 2.欣賞教材圖片?（1）.欣賞《農(nóng)家樂(lè)》? 用象形字來(lái)作畫(huà)肯定有不一樣樂(lè)趣。來(lái)欣賞這幅有趣的畫(huà)。出示《農(nóng)家樂(lè)》?a.?觀察圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的形象有什么特點(diǎn)？（畫(huà)面上有象形文字）觀察很仔細(xì)！?? b.?你能找出哪些的象形文字

4、？（羊、木、魚(yú)、馬，師評(píng)價(jià)：果然是火眼金睛！一下就找出來(lái)了。）? 這幅畫(huà)叫《農(nóng)家樂(lè)》表現(xiàn)的是農(nóng)家人的生活，畫(huà)中的形象是象形文字和圖形組合而成的。作者用簡(jiǎn)潔輕松的畫(huà)筆，表達(dá)了農(nóng)家人六畜興旺、豐衣足食的美滿生活。? （2）.欣賞兒童畫(huà)《馬》? 有個(gè)非常聰明好學(xué)的小朋友看了畫(huà)家的這幅畫(huà)，也學(xué)著畫(huà)了一幅?？纯此钱?huà)的什么。（抽生試說(shuō)：他用不同字體寫(xiě)了“馬”字，馬兒形態(tài)各異，栩栩如生。）? 3.漢字聯(lián)想的方法? 古代的這些字真是有趣又好玩！只可惜我們現(xiàn)在使用的是標(biāo)準(zhǔn)漢字，難道我們只能用古代漢字才能畫(huà)出有趣的圖形嗎？當(dāng)然不是。有一個(gè)特別喜歡冒險(xiǎn)孩子做了大膽的嘗試，他對(duì)我說(shuō)：“我能用聯(lián)想的方法讓我

5、們的標(biāo)準(zhǔn)漢字也變得有趣好玩。”（出示課題：聯(lián)想）標(biāo)準(zhǔn)漢字究竟能讓他產(chǎn)生哪些新奇的聯(lián)想呢？我們一起去見(jiàn)證吧！? （1）一個(gè)“吃”字，他是怎么聯(lián)想的呢？（他闡述道：把和吃有關(guān)的事物聯(lián)系起來(lái)，代替了字所有的筆畫(huà)。這樣聯(lián)想變出來(lái)的字，有意思！這種方法叫字變圖。）（板書(shū)：字變圖）字變圖的時(shí)候可以把整個(gè)字變成圖，也可以把字的局部變成圖。出示：財(cái)神? (2)看他得意洋洋的樣子，我決定考考他：只這一種方法，不夠。你還能說(shuō)出其他方法嗎？當(dāng)然有?？?，這就是用字加圖的方法設(shè)計(jì)出來(lái)的字（課件出示：醇、花）（板書(shū)：字加圖）?把字設(shè)計(jì)好了之后在旁邊加一些合適的圖案，也會(huì)讓字更有意境。? 我是真的佩服這個(gè)既愛(ài)動(dòng)腦筋思

6、考，又善于聯(lián)想孩子，普通的漢字在他的想象中真的變得新穎有趣。? (3)不僅如此，你看，他還把字組成一幅圖，也是不錯(cuò)的想法哦！? (4)看了他的設(shè)計(jì)，老師也想來(lái)試一試。請(qǐng)大家看仔細(xì)了，猜猜我要寫(xiě)什么字。（示范：食。）老師用了字加圖的方法來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)字，不錯(cuò)吧，給我點(diǎn)鼓勵(lì)！單 一個(gè)食字太孤單了，我給它加一些簡(jiǎn)單的背景，讓它變得更豐富、美觀。（出示添加背景的食）? （5）欣賞學(xué)生作品? 其實(shí)，很多字都可以運(yùn)用這些聯(lián)想的方法變得新穎有趣，一起來(lái)欣賞欣賞。?（課件展示創(chuàng)意漢字）? （6）剛才那個(gè)愛(ài)冒險(xiǎn)的孩子還送給我三幅與眾不同的畫(huà)，我也帶來(lái)了?（出示畫(huà)）發(fā)現(xiàn)畫(huà)中

7、漢字與眾不同的地方了嗎？這些畫(huà)上的字是用超輕黏土完成的?？磥?lái)，字既可以寫(xiě)，也可以用其他的材料來(lái)創(chuàng)作，真有創(chuàng)意！來(lái)看這一幅圖，這可是很厲害的哦。他是根據(jù)象形文字來(lái)進(jìn)行聯(lián)想的。左邊的是“云”字，用白云和彩虹代替字的筆畫(huà)，這是用了哪種聯(lián)想的放法呢？（字變圖）看來(lái)大家對(duì)聯(lián)想的方法掌握得很好，厲害！右邊的“光”字，根據(jù)象形字的樣子，設(shè)計(jì)成了蠟燭的形象，仿佛是在黑暗中給我們點(diǎn)了一盞明燈。? 孩子們，只要激發(fā)你們的潛能，展開(kāi)你們想象的翅膀，我相信漢字在你們的筆下也能開(kāi)出創(chuàng)意之花。? 三、藝術(shù)創(chuàng)作? 今天，我們不僅了解了漢字的發(fā)展歷史，還學(xué)習(xí)了漢字聯(lián)想的方法：字變圖、字加圖、字組圖。請(qǐng)大家靈活運(yùn)用這些方

8、法，用老師提供的漢字，根據(jù)我們的分組，創(chuàng)作一幅美觀、新穎又有趣的作品。? 伴著優(yōu)美的旋律，自由暢想吧！?四、作品展示，相機(jī)評(píng)價(jià)? 1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（構(gòu)思巧妙??新穎有趣??）? 看了你們作的畫(huà)，我驚喜萬(wàn)分！你們的想象力實(shí)在是太豐富了，我要為你們大膽的想象和勇于創(chuàng)新的精神鼓掌，你們最棒??！? 2、作品分享：我發(fā)現(xiàn)了幾幅很特別的作品想和大家分享。（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)給大家展示自己的作品）有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們特別的地方，來(lái)說(shuō)說(shuō)。說(shuō)得很精準(zhǔn)，請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。謝謝，聽(tīng)了你們的設(shè)計(jì)理念，我很感動(dòng)，認(rèn)真的人最可愛(ài)。最讓我崇拜！?五、課堂拓展? 服裝??雕塑???建筑? 孩子們，不管是用超輕黏土創(chuàng)作的甲骨文，還是用馬克筆繪制的現(xiàn)代字，它們都是屬于我們中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的漢字。我們不僅能對(duì)漢字本身進(jìn)行聯(lián)想，還能把漢字運(yùn)用到生活的其他領(lǐng)域?？?，穿有漢字的服裝，彰顯中國(guó)人的風(fēng)貌；立有漢字的雕塑，沉淀中國(guó)人的內(nèi)涵；建有漢字的高樓，宣誓中國(guó)人的氣魄?。ㄕn件一邊出示圖片，一邊說(shuō)）? 六、結(jié)束語(yǔ)? 漢字，是一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，漢字，也是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的快樂(lè)音符！今天，漢字正在通過(guò)你們的智慧繼續(xù)傳承。未來(lái)，我們要把中國(guó)的漢字文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，讓全世界都來(lái)了解我們的漢字文化！