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1、教學(xué)內(nèi)容
第5課 找果子的刺猬
主備教師
時(shí)間
教材、學(xué)情分析
三年級(jí)上冊(cè) 造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解刺猬的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。
2.學(xué)生用泥塑的方法塑造一只或一組找果子的刺猬。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主養(yǎng)成愛(ài)小動(dòng)物的意識(shí)及熱愛(ài)保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能用泥塑的表現(xiàn)方式完成一只或一組找果子的刺猬。
難點(diǎn)：學(xué)生能創(chuàng)造具有獨(dú)特個(gè)性的刺猬形象，并能根據(jù)創(chuàng)編的童話故事塑造小刺猬找果子的情境。
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)調(diào)整、隨記
一、情境導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘）
1.師：在大屏幕上出示秋天的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。
2、
（提問(wèn)）秋天到了，樹(shù)葉黃了，果實(shí)成熟了，人們都忙著收獲了。森林里的小動(dòng)物也都忙開(kāi)啦！他們都在忙什么呢？
生：發(fā)揮想象猜測(cè)（找果子，準(zhǔn)備存儲(chǔ)食物過(guò)冬）
師：（提問(wèn)）有一種可愛(ài)的小動(dòng)物也在忙著找果子，先猜猜這則謎語(yǔ)，你們就知道是什么動(dòng)物了。
師：出示謎語(yǔ)“個(gè)子雖不大，渾身是武器，見(jiàn)敵縮成團(tuán)，看你奈我何？”
生：討論回答。（刺猬）
2.師：出示刺猬球圖片，導(dǎo)入課題：《找果子的刺猬》。今天讓我們跟著刺猬一起去找果子吧！
二、初步探究（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘）
1.師：刺猬的生活習(xí)性是怎樣的？
生：小組討論刺猬的生活習(xí)性。（刺猬是哺乳類的雜食動(dòng)物，冬季有冬眠的習(xí)性等。）
2.師：出示各類刺猬
3、圖片。
生：欣賞刺猬圖片，自主了解刺猬的外形特征。
師：（小結(jié)）（1）整體外形：滾圓的身體，尖尖的腦袋，尖銳的棘刺，短小的四肢。
（2）細(xì)部特征:炯炯有神的眼睛，橢圓形的小耳朵，大鼻球。
教學(xué)常規(guī)：
1.清點(diǎn)人數(shù)。
2.工具檢查：超輕粘土、工具包。
3.上課問(wèn)好。
通過(guò)秋天圖片展示，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本課以找果子的刺猬為載體，通過(guò)圖片直觀展示揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生了解刺猬的外形特征。
通過(guò)同學(xué)之間討論、教師引導(dǎo)、圖片觀察等形式，能夠幫助學(xué)生直觀了解刺猬成員的生活習(xí)性和外形。
教 學(xué) 過(guò) 程
4、教學(xué)調(diào)整、隨記
三、深入探究（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘）
1.師：出示藝術(shù)家創(chuàng)作的作品。（提問(wèn)）藝術(shù)家眼中的刺猬形象是怎樣的？
《小刺猬的麻煩》 瑞希德斯卡梅卡（英國(guó)）
生：討論藝術(shù)家眼中的刺猬和生活中的刺猬的區(qū)別。
師：（小結(jié)）擬人，概括，夸張等手法。
2.師：出示同齡小朋友的刺猬作品。（提問(wèn)）同齡小朋友眼中的刺猬美在哪里？
師：（小結(jié)）刺猬是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，以它的形態(tài)來(lái)創(chuàng)作的藝術(shù)品也是生動(dòng)又美觀，今天我們用泥塑的方法來(lái)制作一件刺猬工藝品。
四、實(shí)踐體驗(yàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘）
1.探討身體和頭的制作方法。
師：刺猬的頭和身子可以連在一起做嗎？可以做
5、成什么形狀？
生：小組討論。（水滴形）
師：可以用什么樣的方法來(lái)做呢？
生：學(xué)生討論并嘗試。
師：（小結(jié)）水滴型的制作方法和制作步驟。
搓圓球 手指放圓球的一端搓 四肢搓成水滴形裝上調(diào)整
2.探討刺猬背上刺的制作方法 。
師：引導(dǎo)學(xué)生掌握刺猬身上刺的基本制作方法。
生：討論并嘗試。
師：（小結(jié)）水滴形的刺。這里的大多數(shù)造型都是水滴造型，大水滴是刺猬身體，小水滴是刺猬身上五彩的刺。
水滴形的彩色刺 未干時(shí)裝上刺 最后修飾（加眼睛，鼻球，腮紅等）
師：引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，掌握小
6、刺猬背上刺的其他制作方法
（1）用剪刀剪出刺 （2）借用其他物體，巧妙成刺。
五、制作交流（預(yù)計(jì)用時(shí)16分鐘）
1.作業(yè)要求：
（1）可以采用水滴形，巧用生活原型，手捏成形等手法來(lái)表現(xiàn)。
（2）刺可以采用多種手法表現(xiàn)，動(dòng)態(tài)可以有直立，爬行……
（3）可以制作一些生動(dòng)的果子，增加趣味。
（4）可以制作一只，也可以制作一組。
2.學(xué)生制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3.作業(yè)交流。
我是一只怎么樣的小刺猬？我身上哪些地方表現(xiàn)的最富有創(chuàng)意？我找到了哪些誘人的新鮮果子？
六、小結(jié)拓展（預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘）
通過(guò)本課的學(xué)
7、習(xí)，我們知道刺猬的生活習(xí)性和外形特征，同時(shí)也了解了刺猬是森林的保護(hù)者，一晚上能吃掉200克的蟲(chóng)子，消滅害蟲(chóng)因此有利于農(nóng)業(yè)，但偶爾也偷吃幾個(gè)果子。刺猬全身都是寶，所以很多人捕殺它，數(shù)量明顯下降，成為保護(hù)動(dòng)物，為了人類和大自然的和諧相處請(qǐng)保護(hù)好小動(dòng)物吧！
欣賞名作以及生活中的藝術(shù)品，感受藝術(shù)美的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探究意識(shí)，啟發(fā)的學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教師講解和示范，強(qiáng)調(diào)基本形。引導(dǎo)學(xué)生直觀了解泥塑制作的刺猬的方法，學(xué)生更能夠理解和掌握。
巧用生活原型，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，關(guān)注生活、熱愛(ài)生活。
培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力和探索意識(shí)。以自評(píng)為主，通過(guò)介紹，讓其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)他制作的思路和有缺點(diǎn)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)成功的樂(lè)趣。
課后反思
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－5找果子的刺猬 ｜浙美版（2014秋） (2)
