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1、課題?1、書的世界真大?
教學目標?
1、 指導學生去書的海洋漫游，初步感知書的力量；激發(fā)學生讀書的積極性；
2、在比賽中交流體驗，激起學生愛書，愛讀書的興趣。
課前準備?了解學生幼兒讀書情況，去圖書室、閱覽室參觀，準備各種書及書的光盤。
教學過程?步驟?教學活動?學生活動
?猜謎激趣導入新課?
1、出示謎面：是誰能讓我們上知天文下知地理；是誰能讓我們了解過去走進未來；是誰能讓我們心愛祖國胸懷世界；是誰能讓我們智慧無窮茁壯成長。
2、出示名言：
①讀書破萬卷，下筆如有神。
②書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
③讀書百遍，其義自見。
1、猜謎：書。
2、讀名言，解名言：
①
2、讀書使人會寫文章。
②書可以使聰明。
③多讀書，就能獲得知識。
全班交流
評選書星?⒈組織觀看《北京圖書館》過渡：書這么好，我們一定要好好讀書，我們參觀了學校的圖書館、閱覽室，你看到了什么？
⒉小結(jié)：學校、地方都有圖書館、閱覽室，這都是提供大家讀書的地方，這說明讀書的重要，我們一定要認真讀書，長大了成為一個有學問的人。?1、小組交流各組代表帶書上臺交流。
①圖書館是我們選書的地方，那里書真多，真是知識的海洋。
②閱覽室是我們看書的地方，我們找到各種各樣的刊物和書籍。
出示光盤感悟現(xiàn)代?⒈出示光盤，請誰說說這里面包含多少本書，有多少字？
⒉教師放光盤，告訴學生包含的內(nèi)容，激起學
3、生讀書的興趣。
3、小結(jié)。⒈學生試猜，眾說紛紜。⒉學生看放光盤，激發(fā)情趣。
⒊說說感想。
電子閱覽室就更方便了，只要有一張光盤就可裝下很多的書，從網(wǎng)絡上讀書就更方便了。
實踐體驗課外拓寬?⒈請學生把自己家里的書進行分類。善后選取一本自己喜愛的書進行閱讀比賽。
2、請學生回家自選看一本書，到下一節(jié)課在小組交流。?⒈學生操作參加競賽，交流競賽體會。
2、回家選書閱讀，準備交流。
課題?2、讀書要正確?
教學目標?指導學生用正確的姿勢，用正確的方法讀書，養(yǎng)成正確讀書的習慣。
課前準備?每生準備一本拼音讀物。?
教學過程?步驟?教學活動
4、?學生活動
?
故事激趣導入新課?1、講故事：天線寶寶都很愛讀書，由于會讀書，他們個個能說會道，知道了許多希奇古怪的事?？勺罱《∨c拉拉不知怎么一回事，眼睛越來越看不清東西了，背也駝了，你們是什么原因嗎？請小朋友討論一下。
2、小結(jié)：小朋友說得很對，是他們不注意正確看書習慣而生病的。?1、學生討論：
因為他們看書時不注意姿勢，書和眼睛太近了，腰不挺直，所以他們眼睛越來越看不清東西了，背也駝了。
?
看圖指導
明理記法?1、看圖，出示正確的讀書姿勢，讓學生說說該怎么讀書？
2、組織訓練
3、再看圖：他們錯在哪兒？
4、出示兒歌：讀書五不歌
吃飯睡覺不看書，
光線昏暗不看書
5、，
陽光底下不看書，
走路乘車不看書，
走進廁所不看書。?1、看圖討論看書的正確姿勢。
①坐姿要端正，頭正肩平。
②書要平放書與眼一尺，視線直角。
③胸離書桌一拳。
2、學生練習，學習坐好看書。
3、學生看圖說錯：
①在強烈的陽光下看書。
②在昏暗的地方看書。
③在汽車、走路、吃飯時看書。
④躺在床上，伏在桌上看書。
?
訓練競賽
鞏固方法?1、提出要求：
①按正確姿勢讀書。
②讀書做到四不：不錯字，不漏字，不添字，不重復。
③讀課外讀物中一篇文章。 2、組織訓練，朗讀展示。
3、小結(jié)：我們做到用正確姿勢讀書，讀書時做到四個“不”，還要注意每隔一小時要休息
6、幾分鐘，做好眼保健操。?1、學生讀拼音讀物。教師巡回指導，糾正姿勢。
2、組織展示，表揚先進，激起讀書興趣。
?課外拓展
鞏固練習?回家讀書要做到正確讀書，請爸爸媽媽督促。?回家自練自糾，養(yǎng)成習慣。
-2-
課題?第三課：讀書要三到
教學目標?指導學生認真看書，做到：心到、眼到、口到。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
課前準備?每生回去讀《丑小鴨》，想想是怎么讀的，帶好《安徒生童話集》。
教學過程?步驟?教學活動?學生活動
故事激趣導入新課?1、講故事激發(fā)興趣：教師講《學下棋》古時候，有兩個學生跟奕秋學下棋，一個學生專心致志地聽奕秋講下棋的技巧；
7、另一個學生一邊聽，一邊在想有大鳥飛來，想拉弓射鳥，兩面三刀個人同樣在聽課，卻結(jié)果不相同。小朋友你們知道最后結(jié)果怎能樣嗎？為什么？
2、教師小結(jié)，引入新課。
對呀，我們學習要專心致志，那讀書也專心致志，那讀書該怎么做到專心致志呢，板題：讀書要做到三到。 ?1、聽故事,說道理。
一個學生專心致志地聽講，他一定掌握了下棋有本領；另一個沒有認真聽講，學習三心二意，結(jié)果什么也沒有學到。這告訴我們學習要專心致志，才能學到本領。
嘗試三到指導方法?1、提問；讀書要做到“三到”，什么是“三到”？
2、指定嘗試讀《丑小鴨》，你用了多少時間讀的？是怎么讀的，知道了什么？追問；怎么才算做到“三到”呢？
8、3、教師根據(jù)學生討論進行小結(jié)：
眼到就是眼睛要一直看著書，不東張西望；心到就是要一邊讀一邊想，一邊記；口到就是要大聲朗讀或?qū)Ｐ哪x，就是要專心致志的讀書，這樣我們才能讀好書。?1、學生回答：
三到就是讀書時要做到眼到、心到、口到。
2、學生嘗試讀《丑小鴨》，并全班討論：
我用20分鐘認真讀了一遍，一邊讀我一邊記，讀完了再想一想這故事講了什么？
這故事主要講了丑小鴨變成天鵝的故事。
?實踐訓練
鞏固方法?1、組織學生限時讀《賣火柴的小女孩》，匯報讀書情況。2、教師小結(jié)，鞏固方法。?學生實踐訓練，匯報讀書情況：閱讀要做到“三到”，必須要專心致志，要用眼看、用腦想，用口讀，不能三心二意
9、。
?布置作業(yè)
延伸課外?布置作業(yè)；要求學生繼續(xù)讀《安徒生童話集》訓練三到。?學生回家讀《安徒生童話集》訓練三到。
課題?4、看圖閱讀有技巧?
教學目標?1、利用插圖富有直觀情趣的功效，激發(fā)學生閱讀興趣。
2、在閱讀實踐中體會閱讀技巧，提高閱讀效果。
課前準備?每生準備一本《西游記》。?
教學過程?步驟?教學活動?學生活動
?復習導入揭題明標?⒈談話導入：小朋友都喜歡看連環(huán)畫，因為什么呢？看過哪些連環(huán)畫？ ⒉揭題：今天我們就來學著看看圖，讀讀書。
《看圖閱讀有技巧》?1、學生說說看過的連環(huán)畫，再說說原因：因為連環(huán)畫圖象很美，人物個性鮮明，很多事
10、情一看就明了。如果在圖周圍配上相應的文字，這樣就可以幫助我們了解故事內(nèi)容了。
示例指導總結(jié)規(guī)律?1、出示：《狼和小羊》提出要求： ⑴先看題和圖，在什么地方？圖上有誰？想想發(fā)生了什么事？⑵讀讀下面的文字，想想它們在干什么？發(fā)生了什么故事？
2、教師總結(jié)規(guī)律：看圖想意，讀文想圖，圖文結(jié)合，發(fā)揮想象，故事全明。?⒈嘗試看圖讀文，感悟方法。 ⒉小組交流，全班匯報：
⑴看題和瀏覽圖畫，想想講了一個什么故事。
⑵看圖后，然后借助拼音讀一讀文字，想象圖畫中包含的意思。
自主閱讀訓練方法?1、提問：讀書要做到什么？2、組織孩子閱讀《西游記》提醒孩子輕輕翻書，教育孩子愛惜書，按學到的方法閱讀，體會閱讀
11、方法，看誰用得好。
3、組織故事比賽和體會交流。并進行小結(jié)：
①看明白圖畫中的主要人物。
②閱讀文字與圖對照，讀懂故事內(nèi)容。
③看清順序，按順序?qū)Ｐ淖x。
④開展合理的想象。
⒈回答問題：讀書時要做到眼到、心到、口到。
2、自選內(nèi)容，分小組閱讀： 3、推派代表參加故事比賽。
?
加深訓練
拓展課外?1、組織閱讀無文字圖書。并組織交流。
2、布置作業(yè)，延伸課外。學生每人讀一本圖畫書，參加全班的故事比賽。?1、學生閱讀，體會有字和無字圖畫書的區(qū)別?？磮D多想象，并按順序認真讀，用腦想，才能知道圖畫書的內(nèi)容。
2、回家讀書，準備比賽。
課題
12、?5、畫讀法?
教學目標?1、通過閱讀，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、通過邊讀邊畫等方法幫助學生讀懂課文。
課前準備?每生準備一本《安徒生童話集》。?
教學過程?步驟?教學活動?學生活動
?
復習激趣導入新課?1、復習提問：我們知道讀書要哪三到？要做到讀書專心必須要做到哪“三到”呢？
2、小結(jié)：除了這“三到”以外，今天老師還要教小朋友另外一到“手到”。
怎么樣才能做到手到呢？今天我們來學習畫讀的方法。?1、學生回答：復習三到：心到、眼到、口到。
?
示例訓練
方法指導?1講明課題：畫讀法：根據(jù)閱讀內(nèi)容描繪圖畫。
2、選擇童話：《丑小鴨》各組合作閱讀進行畫圖展示。
3、教師小
13、結(jié)：
①一邊讀，一邊想。
②根據(jù)內(nèi)容設計畫面。
③合作完成畫面。
1、理解課題。
2、閱讀《丑小鴨》小組合作進行繪畫。
①丑小鴨出生。
②丑小鴨受欺侮。
③丑小鴨受凍挨餓。
④丑小鴨變成大天鵝。
3、交流畫讀體會。
?
自主畫讀
鞏固方法?1、組織畫讀《拇指姑娘》
2、組織展示和交流。
3、教師小結(jié)：
①閱讀抓住主要人物和事物。
②畫圖抓住布局設計。
③畫面包含故事內(nèi)容。
小組合作，畫讀《拇指姑娘》進行個人繪畫并交流畫讀的方法
總結(jié)方法布置作業(yè)?1、小結(jié)：要讀好一篇課文，讀懂一個故事，我們首先要讀準每個字音，讀懂每個詞語，把握文章內(nèi)容，抓住主要事物進行布
14、局，畫出文章內(nèi)容。因此讀書，不僅三到，還需要手到，邊讀邊動筆畫圖。
2、布置作業(yè)：自選童話，根據(jù)內(nèi)容進行繪畫，準備參與全班比賽。?回家畫讀童話集，用一幅或幾幅進行展示。
課題?6、愛書護書?
教學目標?1、知道讀書要愛書，學會正確地看書。
2、教給學生正確的修書和整理書包的方法，養(yǎng)成愛書護書的好習慣。
課前準備?①剪刀、透明膠布。②語文書、數(shù)學書。
教學過程?步驟?教學活動?學生活動
?
故事激趣導入新課?1、出示掛圖《受傷的圖書》三幅，并根據(jù)掛圖講故事。
①封面被撕了。
②內(nèi)頁被撕碎。
③被畫上亂七八糟的畫。
2、揭示本課課題《愛書護書》。 ?1、聽老師講故事學生
15、談感受。
我們要愛護書。只有愛書才能有書讀。
?出示訓練
感悟方法?1、講魯迅爺爺愛書的故事。請學生說說魯迅爺爺怎樣愛書護書的？
2、教師小結(jié)：
我們讀書就要愛書，愛書才有書讀。書要愛護，還要防止蟲咬霉變，不能隨意損壞，或在書上亂涂亂改，特別是借來的書。
3、學兒歌?1、學生看圖談體會小組自由討論。
①給新書包上書皮。
②看書先擦桌子、洗手。
③看書卷角就小心的抹平。
2、全班交流。
3、讀兒歌：小圖書，要愛護；看書前，先洗手；桌有塵，擦干凈；輕輕拿，輕輕放；新書到，穿外衣；有卷角，要抹平；防蟲蛀，防霉變，書愛傷，要修補。
?
實踐體驗鞏固方法?1、進行讀書測試，各組
16、派代表進行讀書表演。進行小組評議 2、發(fā)放班級受傷圖書，組織學生進行修補，提示要求：
①封面受損，給它包上書皮。
②書頁被撕碎，用透明膠布粘貼。
③卷角的給抹平、進行壓平。
1、學生表演，大家評議： 2、學生進行修補圖書，教師巡回指導。
?
課后布置鞏固升華?布置課后作業(yè)：1、回家檢查小書房書，有損壞的就自己修補。2、回家用學到的看書方法看書，請爸爸媽媽提意見。?回家或利用課余時間閱讀《安徒生童話集》，請爸媽檢查。把自己修補好的圖書帶來展示，比一比誰的書補得好。
課題?7、看懂連環(huán)畫?
教學目標?1指導學生能用正確的方法讀懂連環(huán)畫，激發(fā)閱讀興趣。
17、
2、培養(yǎng)學生邊讀邊想，安心看書的好習慣。
課前準備?了解學生先前讀書習慣，準備連環(huán)畫。
教學過程?步驟?教學活動?學生活動
?
比賽激趣初步感悟?1、嘗試比賽，激發(fā)興趣。
媒體出示《安徒生童話》中
“夜鶯”限時5分鐘讀完說說主要講了什么？
2、組織學生交流，學生能說多少就多少，不必要求過高。
3、最后教師把學生說的完整地說一遍，然后說：今天我教小朋友學會如何讀連環(huán)畫書，好嗎？?1、學生閱讀后全班討論。
講了一只夜鶯會唱很聽的歌，皇帝把它請進宮里，后來皇帝有了一只日本皇帝寄來的人造夜鶯，就真夜鶯唱歌，真夜鶯就離開了皇帝。有一天，假夜鶯發(fā)條斷了，修好后，一年只能唱一次。
那一
18、年，皇帝病了，真夜鶯回來唱歌，皇帝的病好了?；实酃ひ国L留在皇宮，而真夜鶯不愿意，仍舊回到樹林里為漁夫和農(nóng)民唱歌。
?
全班交流感悟方法?1、表演兩個小品：
①走馬觀花地看連環(huán)畫。
②仔細讀連環(huán)畫。
2、組織結(jié)合自己讀“夜鶯”交流讀連環(huán)畫的體會。
3、教師小結(jié)：連環(huán)畫圖文并茂，直觀形象，很受我們小朋友的喜愛。它不僅可以開闊我們的眼界，還能增長知識，提高閱讀水平，所以我們要學會閱讀連環(huán)畫，做到圖文結(jié)合、邊看邊想、發(fā)揮想象。?1、看小品。
2、小組討論派代表匯報閱讀連環(huán)畫的體會。
①要認真仔細地讀。
②要認真看圖，邊看邊想。
③圖文要一起看。
?
訓練體驗評選書星?1、組織限
19、時5分鐘閱讀《野天鵝》。
2、小組交流閱讀成效，每人一分鐘說故事內(nèi)容。
3、全班交流，評選最佳書星。?1、限時閱讀。
2、交流發(fā)言，推派代表。
3、參加全班比賽。
?課外延伸
鞏固方法?課外組織讀連環(huán)畫講故事活動，從愛看、認真、經(jīng)常、想象、講演等方面讓家長給你打★?學生參與讀書活動，講童話故事，參與全班讀書比賽展示活動。
課題?8、兒歌的朗讀與背誦?
教學目標? 1、指導兒童掌握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來誦讀兒歌。?
2、背誦兒歌，提高想象和理解能力。
課前準備?1、一盒有兒歌的磁帶，
了解幼兒園的兒歌背誦情況。
教學
20、過程?步驟?教學活動?學生活動
?
訪談激趣導入新課?1、小朋友，你們喜歡兒歌嗎？說說在幼兒園里都學了那些兒歌？匯報背誦兒歌。
2、組織說說為什么喜愛兒歌？
3、教師小結(jié)：大家既會背，又會演，真好，那怎么把它讀得更好，老師教教你，好嗎？ ?1、小組派學生上臺背誦，說說為什么喜愛兒歌。
①短小精悍，好記。
②瑯瑯上口，好讀。
③內(nèi)容豐富，好學。
2、評比兒歌之星。
?
出示范例指導方法?1、出示兒歌《小小手》
拉拉手，拍拍手，
我們都有有一雙手。
做早操，拍皮球，。
寫字畫畫都有用它，
小小手，小小手，
你是我們的好朋友。
2、指名學生閱讀，說說兒歌講了什么？想
21、想自己是怎能樣朗讀的？在小組內(nèi)交流。
3、教師小結(jié)方法：
①借助拼音正確流利讀兒歌。
②邊讀邊想，理解意思感情讀。
③朗讀、表演等形式背兒歌。
1、學生自由朗讀，展示朗讀。
2、學生小組內(nèi)交流，這兒歌講了什么。 ①學習離不開手。
②活動離不開手。
③手是我們的好朋友。
3、小組推薦代表上臺背誦兒歌。
4、說說自己怎么朗讀背誦的。?
?
出示光盤評選標兵?1、出示兒歌，限時朗讀和背誦兒歌的。
2、全班交流，鞏固方法。
3、評選兒歌之星。小結(jié)；小朋友，本領真不小。一首小小的兒歌，可以有節(jié)奏讀、還會表演背，甚至邊表演邊唱呢，大家還從中學到了很多知識。大家一定要好好學呀！?
22、1、?限時讀兒歌：小蝌蚪
小蝌蚪，細尾巴，身子黑，腦袋大，水里生，水里長，長著長著就變啦！多了四條腿，沒有細尾巴，脫下黑衣裳，換上綠褲褂。咦，變成一只小青蛙。
2、評選朗讀之星。
?布置作業(yè)
延伸課外?請小朋友回家搜集兒歌，背誦兒歌，到兒歌樂園去交流。?學生回家搜集和背誦兒歌。
課題?9、生活去識字閱讀?
教學目標?1、引導學生留心周圍的漢字和文章，培養(yǎng)主動識字閱讀的興趣和習慣。2、初步掌握生活中識字閱讀的方法。
課前準備?了解學生識字閱讀的情況，準備生活文章。
教學過程?步驟?教學活動?學生活動
?
嘗試激趣導入新課?1、出示有關廣告
23、語，讓學生嘗試認讀：
①康師傅方便面，好吃看得見。
②網(wǎng)絡通世界，寬帶成就夢想。
③喝孔府家酒，做天下文章。
2、組織學生小組交流，推選好的參加全班交流。
3、教師小結(jié)引入課題。?1．學生嘗試認讀，體會生活處處可閱讀、識字。
2、讓學生說說這些廣告的意思：
①介紹方便面非常好吃。
②介紹網(wǎng)絡的作用很大。
③介紹孔府家酒具有很深的文化。
交流搜集
學會方法?1、看小品：〈〈愛問的孩子〉〉①黃山湖公園，以識猜字。
②到超市，請教大人識字。
③看廣告，聽播音員阿姨識字。
請你回答下面的問題：明明怎樣在生活中識字？
2、學生交流生活閱讀識字的發(fā)現(xiàn)。①班級中同學姓名和布置中
24、閱讀識字。②學校中植物、黑板報、布告欄、畫廊和布置閱讀識字。③社會上店名、道路、廣告、標語、宣傳欄等方面閱讀識字。
3、教師小結(jié)；小朋友我們每天與漢字打交道，只要我們留心身邊的漢字和句段，就能隨時閱讀識字，從今天開始，我們來比一比，誰的眼睛亮，誰的本領大。?1、看小品，討論交流：
①以識帶生，請教校正。
②請教大人識字。
③看電視，聽廣播音員阿姨識字。讓學生交流搜集的方法和好處，豐富語言，提高積累。
2、交流閱讀識字的發(fā)現(xiàn)：①班級中同學姓名、衛(wèi)生角、圖書角、生物角、教育中心。古詩文等②學校中桂花、樟樹、月季、黑板報、布告欄、畫廊等。③社會上如店名福達、郵電局、通訊公司、標語、宣傳欄等方面。
?實踐體驗?1、出示通告，組織閱讀：
今天下午2時參加書法等級考試的同學集中書法室進行書法等級考試指導，請準時出席。
2、學生交流?1、學生互相幫助閱讀通告。
2、交流閱讀體會。
?布置作業(yè)鞏固成果?請你把在生活中識字閱讀的情況記下來參加比賽。?回家在生活中識字閱讀，爭創(chuàng)閱讀能手。
文 章來
《閱讀課教案》word版
