（名師伴你行）2020高考歷史總復習 課時作業(yè)47 文藝復興和宗教改革（含解析）新人教版

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1、課時作業(yè)(四十七)文藝復興和宗教改革作業(yè)時間：月日1文藝復興運動中，人文主義者將新文化的創(chuàng)造寄托并落實到大力倡導人的偉大與尊嚴，人的價值與力量，以及人的自由、平等權(quán)利與世俗欲求。這實際上是提倡()A極端的個人主義 B以人為中心的理念C反對王權(quán)和神權(quán) D主權(quán)在民的主張答案：B解析：本題考查文藝復興。題干信息“人的偉大與尊嚴，人的價值與力量”并非“極端的個人主義”，故A項錯誤；材料本質(zhì)是強調(diào)以人為中心的精神，即人文主義精神，故B項正確；文藝復興并不反對王權(quán)，故C項錯誤；“主權(quán)在民”是啟蒙思想的內(nèi)容，故D項錯誤。2文藝復興時期十日談以講故事的形式，描繪了意大利社會生活的畫面。它著意刻畫的是“人”，而

2、不再是虛無縹緲的“神”。對此的正確理解應是，該著作()A主張進行宗教改革 B提倡追求物質(zhì)享受C強調(diào)了人的價值 D批判了封建君主制答案：C解析：本題考查文藝復興。A項錯在“宗教改革”；材料沒有體現(xiàn)追求物質(zhì)享受，故B項錯誤；題干關鍵信息“它著意刻畫的是人”，可見十日談突出了人的價值，故C項正確；材料沒有涉及封建君主制，故D項錯誤。3與莎士比亞同時代的英國詩人本瓊生稱譽莎士比亞是“時代之靈魂”，又說他“不是囿于一代而是照臨百世”。由此可知，莎士比亞()A理性主義靈魂改變?nèi)祟惖拿\B代表英國文學藝術最高成就C倡導的人文精神影響深遠D顯示工業(yè)時代人定勝天的豪情答案：C解析：本題考查莎士比亞。B項過于絕對

3、；根據(jù)材料“照臨百世”可知，本瓊生強調(diào)的是莎士比亞作品中蘊含的人文精神的深遠影響力，故C項正確；莎士比亞處于文藝復興時期，A、D兩項均與題干時間不符，故排除。4文藝復興時期，彼特拉克等學者把關注的重點放在了回顧人類曾經(jīng)取得的偉大成就和對人類未來發(fā)展?jié)摿Φ奶接懮?，人文主義與當時興起的世俗之風緊緊聯(lián)系在一起。與世俗之風的緊密聯(lián)系意味著人文主義()A號召人們追求現(xiàn)世幸福和物質(zhì)享受B倡導精神世界的信仰與永生C深刻反映了社會各階層的現(xiàn)實需求D明確提出反對天主教的統(tǒng)治答案：A解析：本題考查文藝復興。據(jù)材料“文藝復興時期，彼特拉克等學者把關注的重點放在了對未來發(fā)展?jié)摿Φ奶接懮先宋闹髁x與當時興起的世俗之風緊緊

4、聯(lián)系在一起”并結(jié)合史實可知，文藝復興時期提倡對現(xiàn)世幸福的追求，故A項正確；材料講的是人文主義與世俗之風聯(lián)系在一起，與精神世界的信仰無關，故B項錯誤；根據(jù)所學知識可知文藝復興時期的人文主義只是反映新興資產(chǎn)階級的現(xiàn)實需要，故C項錯誤；D項不符合史實，排除。5意大利文藝復興時期的政治思想家馬基雅維利說：“我們意大利人較之其他國家的人更不信奉宗教，更加腐敗，都是些不擇手段的利己主義者?！痹谏勘葋喌墓P下，意大利人多為壞蛋，比如伊阿古(奧賽羅)、夏洛克(威尼斯商人)之流。這反映了當時意大利()A資產(chǎn)階級追求現(xiàn)世的享樂B天主教會勢力遭到了嚴重打擊C經(jīng)濟發(fā)展導致了兩極分化嚴重D人文主義過于泛濫出現(xiàn)弊端答案：

5、D解析：本題考查意大利的文藝復興。材料中當時意大利人除了追求現(xiàn)世的享樂，還存在不擇手段的利己主義，故A項錯誤；B項是宗教改革的影響，錯誤；材料中現(xiàn)象并非兩極分化，故C項錯誤；材料說明隨著意大利文藝復興的發(fā)展，個人主義思想泛濫，產(chǎn)生弊端，故D項正確。6在文藝復興時期，出現(xiàn)了一種新式的房間：一個小小的私人空間。在那里，受到良好教育的紳士和淑女們會以書為伴，并尋覓到自己的安寧。文藝復興時期這種新式房間的出現(xiàn)()A收藏書籍成為當時的共識B凸顯個性獨立和自我發(fā)展C男女平等的意識得到認可D表明教育已經(jīng)得到了普及答案：B解析：本題考查文藝復興的影響。題干主要論述在人文主義的影響之下，出現(xiàn)了一種新式房間，在這

6、種房間里，“受到良好教育的紳士和淑女們會以書為伴”，但這不等同于當時的人們熱衷于收藏書籍，故A項錯誤；新式房間的出現(xiàn)是受到文藝復興中人文主義的影響，在這種房間里，“受到良好教育的紳士和淑女們會以書為伴，并尋覓到自己的安寧”，這種情況說明人文主義注重人的個性獨立和自我發(fā)展，故B項正確；當時仍是男權(quán)社會，故C項錯誤；題干反映的是上流社會的教育情況，不能體現(xiàn)“普及”，故D項錯誤。714世紀時，英國的神學教授威克里夫不承認神甫是教徒與上帝之間的中介，也拒絕接受酒、餅是基督血肉之軀的化體說。他堅持圣經(jīng)具有最高權(quán)威，是信仰的源泉，并且提倡教士結(jié)婚。由此可知，他()A深受路德思想的影響B(tài)揭開了歐洲宗教改革的

7、序幕C倡導宗教信仰自由D為后來的宗教改革作了準備答案：D解析：本題考查宗教改革的背景。材料中威克里夫的主張于14世紀提出，而據(jù)所學可知路德的宗教改革思想產(chǎn)生于16世紀，故A項錯誤；宗教改革開始于16世紀的德意志，與材料所給時間和地點不符，故B項錯誤；根據(jù)材料可知威克里夫是神學教授，據(jù)材料可知他主張在篤信上帝的前提下，發(fā)揮信徒個人的主觀能動性，否定天主教會權(quán)威，但依舊信仰天主教，不是倡導宗教信仰自由，故C項錯誤；根據(jù)材料可知威克里夫的主張與后來宗教改革的主張類似，起到了一定的思想解放作用，為后來的宗教改革作了準備，故D項正確。8羅馬教皇保羅三世(15341549年在位)采取了一些切實可行的改革天

8、主教會的措施，如禁止出售教職，禁止任何主教占有一份以上的薪俸，規(guī)定每個教區(qū)必須修建一座神學院培訓牧師，出版天主教徒禁止閱讀的書籍的目錄。這些措施()A旨在應對宗教改革的沖擊B是對路德新教的公開挑戰(zhàn)C承認了新教徒的合法地位D認可了民族文化的重要性答案：A解析：本題考查宗教改革背景下的天主教改革。羅馬教皇的措施旨在緩和民眾對教會腐敗的不滿，同時加強對天主教教職人員的管理，以應對宗教改革的沖擊，故A項正確；題干中天主教與路德教并沒有發(fā)生正面對抗，故B項錯誤；材料沒有表明教皇對新教地位的承認，故C項錯誤；材料沒有涉及民族文化，故D項錯誤。9“圣經(jīng)的核心信息是，天地之主上帝在這個世界上活動，要使人性擺脫

9、一切危害人性的東西，最終完全實現(xiàn)他要給自己的子女即人類的一切力量與歡樂。”材料對圣經(jīng)的認識體現(xiàn)了()A人文主義 B因行稱義C信仰得救 D理性主義答案：A解析：依據(jù)材料“天地之主上帝在這個世界上活動最終完全實現(xiàn)他要給自己的子女即人類的一切力量與歡樂”可知上帝是要人類歡樂，體現(xiàn)對人類生存狀態(tài)的關心，也就是人文主義，故A項正確。10“中世紀基督教所謂的生活是為來生做準備的人類形象，已經(jīng)不再適用。人們把目光放到了此生，把人推向科學和藝術關注的中心。作為先決條件，就是要普及以古希臘羅馬為榜樣的教育。”這一新思想的實質(zhì)是()A否定神的意志和權(quán)威 B反對迷信強調(diào)自由C宣傳資產(chǎn)階級的文化 D否定一切外在權(quán)威答

10、案：C解析：材料“人們把目光放到了此生”“以古希臘羅馬為榜樣”，反映出這一新思想是近代西方文藝復興時期的人文主義思想。A項屬于古希臘人文主義思想，排除；B、D兩項屬于啟蒙運動主張，排除；文藝復興時期人文主義思想的實質(zhì)是宣傳資產(chǎn)階級的文化，故C項正確。11馬丁路德指出，只有那些努力工作的人才更容易為上帝所接受。加爾文認為，一個人能否獲得拯救，在他出生之前就已經(jīng)由上帝注定了，他畢生所能獲得的財富就是上帝慈悲的證明。這些主張()A崇尚金錢與現(xiàn)世享樂B適應了資本主義發(fā)展的要求C反對天主教會的說教D肯定了個人奮斗的主導作用答案：B解析：隨著資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級要求獲得更大的自由，故選B。材料無法看出加

11、爾文崇尚金錢與現(xiàn)世享樂，A項錯誤；其也反對天主教會的說教，但這只是表象，C項錯誤；材料肯定了個人奮斗，但并不是認為個人奮斗是主導作用，D項錯誤。12.閱讀材料，完成下列要求。材料一希臘人文精神體現(xiàn)出一種“重人”的思想，這一時期的思想家們將哲學追求集中在認識人自己這一命題上，要認識自己，人必須有知識才能達到真善美，強調(diào)對單一個體進行的理性思考，認為人可以通過知識的教化而與自然區(qū)別開來。材料二文藝復興對于整個中世紀神權(quán)的精神統(tǒng)治，都是一次強力反動。一些先進的意大利人深刻地感悟到了人的偉大，并由對人的能力的充分肯定發(fā)展到對“個人的完美化”即個人的充分發(fā)展的有意識的追求。文藝復興時代理論家同時做起了實

12、干家，思辨與實驗、理論與實際開始結(jié)合，也正是這種結(jié)合，后來敲開了科學革命的大門。摘編自馬克垚世界文明史材料三馬克思認為，歐洲的啟蒙時代，是偉大人物輩出的時代，他們既是舊傳統(tǒng)的批判者，也是新制度的設計者，他們的著作的確影響了世界許多地區(qū)的熱愛思考和正義的人們。馬克思選集(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析古希臘人文精神出現(xiàn)“重人”思想的原因。(2)根據(jù)材料二，分析文藝復興的影響。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，說明啟蒙運動在批判對象、政治追求方面是如何發(fā)展人文主義的？答案：(1)原因：民主政治的發(fā)展使得人的地位提高；商品經(jīng)濟的發(fā)展使得人的作用得以體現(xiàn)；思想家的研究與引導。(2)影響：沖擊了中世紀

13、的神權(quán)統(tǒng)治；發(fā)展了人文主義思想；為近代自然科學發(fā)展創(chuàng)造了條件。(3)批判對象：更加猛烈地抨擊天主教會，并將斗爭矛頭直接對準封建專制制度。政治追求：追求自由平等、天賦人權(quán)、法律面前人人平等、理性等；主張建立資產(chǎn)階級的“理性王國”。13閱讀材料，完成下列要求。材料時間中國思想家意大利思想家45世紀范縝的著作神滅論堅持了物質(zhì)第一性的原則，系統(tǒng)地闡述了無神論的思想，指出人的神(精神)和形(形體)是互相結(jié)合的統(tǒng)一體古羅馬的奧古斯丁認為，一切美源自天主。美是分等級的，最高的、絕對的美是上帝。其次是道德美，形體美是低級的、相對的美1213世紀朱熹認為：“學者須是革盡人欲，復盡天理，方始為學?！敝熳诱Z類載，“

14、問：飲食之間，孰為天理，孰為人欲？曰：飲食者，天理也；要求美味，人欲也”托馬斯阿奎那認為，自然的道德生活可以使人得到塵世的幸福，但這種幸福是暫時的、虛幻的，只有神性的德性生活，才能使人換得永恒的、真正的幸福，即來世的天國幸福1516世紀王陽明強調(diào)要知，更要行，知中有行，行中有知，所謂“知行合一”，二者互為表里，不可分離。知必然要表現(xiàn)為行，不行則不能算真知馬基雅維利認為，共和國不會像獨裁君主那樣限制人民的創(chuàng)造性和參與精神，因此共和國比君主國更能長治久安，更善于調(diào)動公民精神投入戰(zhàn)爭上表是自4世紀到16世紀中國和意大利的部分思想家的思想對比簡表。從表中提取相互關聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學

15、知識予以闡述。(要求：寫明論題，中外關聯(lián)，史論結(jié)合)答案：示例論題：古代中國和意大利的社會思想有不同的發(fā)展方向。闡述：中國傳統(tǒng)儒學沒有關于鬼神的信仰，所以古代中國是一個沒有主體宗教信仰的社會。由于中國社會長期盛行自然經(jīng)濟，儒學發(fā)展的重要方向是強調(diào)加強個人的修身養(yǎng)性，從先秦的孔子、孟子到宋明時期的朱熹、王陽明，都強調(diào)加強個人修養(yǎng)，這成為統(tǒng)治階級控制社會大眾的思想工具。意大利長期盛行有神論，是一個有主體宗教信仰的社會，社會主流思想發(fā)展的重要方向是逐漸打破宗教的束縛。在古羅馬時期強調(diào)宗教美是最高的、絕對的，反映當時宗教統(tǒng)治人民思想。到了中世紀有所進步，承認社會大眾對幸福的追求，但仍然用宗教觀點束縛這種追求。文藝復興時期人文主義發(fā)展起來，要求打破宗教對人們追求個人幸福的束縛。16世紀，隨著歐洲資本主義的發(fā)展，意大利出現(xiàn)了代表新興資產(chǎn)階級利益的政治意識。(“示例”僅供參考，其他答案言之有理亦可)- 6 -