2020年高考歷史 藝體生文化課 第二單元 西方的政治文明 2.6 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展練習

《2020年高考歷史 藝體生文化課 第二單元 西方的政治文明 2.6 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展練習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年高考歷史 藝體生文化課 第二單元 西方的政治文明 2.6 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展練習（13頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第6講　 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展 【考綱解讀】 1.法國共和制的確立：法國共和制確立的艱難過程、標志和影響。 2.德意志帝國君主立憲制的確立：德意志帝國君主立憲制確立的背景、標志、內容和影響。 考點 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展 【基礎落實】 一　法國共和政體的確立 1.背景：艱難的共和之路 (1)1792年，法國廢除君主制，建立了共和國。 (2)1870年普法戰(zhàn)爭后，建立法蘭西第三共和國。 (3)1875年，法國國民議會通過憲法，正式確立了共和政體。 2.內容 產生方式 權力職責 議會 眾議院議員由成年男子直接選出；參議院議員由間接選舉產

2、生 掌握立法權；參議院有權否決眾議院的決議案 總統(tǒng) 由參議院和眾議院聯(lián)席會議選出，任期七年，可連選連任 (1)掌握行政大權，是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥，有權任命高級官員 (2)經眾議院同意有權任命內閣，經參議院同意有權解散眾議院 3.影響 (1)資產階級共和派經過艱苦斗爭，掌握了眾議院、參議院、內閣、總統(tǒng)等關鍵職位。 (2)共和政體的確立和鞏固，為法國資本主義的進一步發(fā)展奠定了基礎。 二　德意志帝國的君主立憲制 1.德意志的統(tǒng)一 (1)背景 (2)過程：19世紀六七十年代，在俾斯麥領導下，通過三次王朝戰(zhàn)爭完成了國家統(tǒng)一。 (3)結果：1871年初，德意志帝國建立。

3、 2.《德意志帝國憲法》 (1)內容 ②聯(lián)邦制度 (2)影響 【考點深化】 1．法國代議制政體確立的特點及原因 (1)特點：長期性、曲折性 法國共和政體確立過程示意圖 ①法國共和制和帝制的斗爭激烈，政權在兩者之間交替頻繁、政局動蕩。 ②共和派與君主派經過長期的斗爭，最終確立了共和政體。 (2)原因 ①政治原因：法國封建勢力強大，專制主義的觀念根深蒂固。 ②經濟原因：法國小農經濟發(fā)達，資本主義經濟發(fā)展緩慢。 ③階級原因：法國國內階級關系錯綜復雜，派別眾多；處于工場手工業(yè)時期，工業(yè)資產階級的力量還不夠強大。 ④外部原因：歐洲大陸封建君主專制政體的國家及英國武裝干

4、涉法國革命。 2.1875年憲法的特點 (1)立法權由眾議院和參議院兩院行使。參議院由間接選舉產生，眾議院以普選方式選出。 (2)行政權由總統(tǒng)和內閣掌握。總統(tǒng)由參眾兩院聯(lián)合組成的國民議會，依絕對多數(shù)票選出。總統(tǒng)是國家元首、軍隊最高統(tǒng)帥。總統(tǒng)與參議院議員共有創(chuàng)議法律之權。內閣部長由總統(tǒng)任命。總統(tǒng)和內閣部長共同向議會負責。 (3)法國議會享有真正的、獨立的權力，它雖受總統(tǒng)的制約，但與總統(tǒng)是并立的機構。 3.德意志君主立憲制的特點及其成因 (1)特點 ①只是名義上的君主立憲制，德意志皇帝控制行政權和軍隊，擁有廣泛的權力。 ②德意志宰相由皇帝任命，宰相主持政府并擔任聯(lián)邦議會議長，但只對

5、皇帝負責。 ③德意志帝國議會是立法機構，但無實權，法律須經皇帝批準。 ④立憲為虛，專制為實，具有濃厚的封建專制主義、軍國主義色彩。 (2)成因 ①歷史原因：德國統(tǒng)一是通過自上而下的王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)的，容克貴族在德意志的統(tǒng)一中發(fā)揮了重要作用；普魯士邦國在統(tǒng)一過程中處于領導地位，帝國成立后，繼承了普魯士的軍國主義和專制主義傳統(tǒng)。 ②現(xiàn)實原因：資本主義起步晚，發(fā)展不充分，軟弱的德國新興資產階級需要有一個強有力的政權來幫助他們在國際市場上同他國展開競爭。 【典例剖析】 典例1．(2019·樂山一模，34)1871年8月，法國國民議會獲得了制定憲法的權力，但?；逝蓛炔糠只瘒乐兀Y果“1875年

6、憲法”獲得通過?！斑@部憲法并不是在建立一種理想的美滿的政治制度，它只在適應當前需要，規(guī)定可行的實際辦法”。這說明法國政體的最終確立(　　) A．是?；逝蓪Y產階級的妥協(xié) B．遵從了盧梭的民主思想 C．受益于政治現(xiàn)實和妥協(xié)精神 D．受巴黎公社的影響巨大 【答案】C 【解析】從材料可知法國最終確立共和政體是由于?；逝蓛炔糠只凸埠椭贫雀袭敃r的需要，故C項正確。 [易錯提醒]在法國政權更迭中出現(xiàn)的王朝大部分是資產階級性質的政權，并非封建王朝，比如法蘭西第一帝國、七月王朝、法蘭西第二帝國等。 典例2.有人評價某憲法是“一部不倫不類、伸縮性很大，既能適應君主制也能適應共和制的憲法”，

7、但同時這又是一部充滿著妥協(xié)和智慧的憲法，在這一憲法下，國家成為“半總統(tǒng)半議會制”國家。由此可知，該憲法是(　　) A．英國《權利法案》 B．美國1787年憲法 C．《拿破侖法典》 D．法蘭西第三共和國憲法 【答案】D 【解析】英國的《權利法案》并不是憲法，故A項錯誤；美國的1787年憲法所確立的政體是明顯的總統(tǒng)制共和制，故B項錯誤；《拿破侖法典》不是憲法，故C項錯誤；法蘭西第三共和國憲法是共和派和民主派激烈斗爭的結果，其中有關共和的唯一內容也是僅以一票的多數(shù)通過，具有很大的伸縮性和不確定性，故D項正確。 [易錯提醒]法國總統(tǒng)是由參眾兩院的聯(lián)席會議選舉產生，而美國總統(tǒng)則是由

8、選民間接選舉產生的。 典例3.下圖為漫畫《德國皇帝的木偶戲》，從中國特有的木偶戲角度來反映1871年《德意志帝國憲法》內容。漫畫自后往前依次為帝國皇帝、首相、帝國議會與聯(lián)邦議會。該漫畫表明(　　) A．帝國皇帝擁有巨大權力，是國家的權力中心 B．立法權控制行政權，皇帝與首相對議會負責 C．首相、帝國議會與聯(lián)邦議會之間分權與制衡 D．帝國議會與聯(lián)邦議會相互獨立，受控于皇帝 【答案】A 【解析】根據(jù)漫畫，德意志帝國皇帝手中操縱首相、帝國議會與聯(lián)邦議會，如同玩弄提線木偶，說明皇帝處于國家權力中心，故A項正確。 [易錯提醒]英國君主立憲制與德國君主立憲制不同：英國君主是虛，議會是實

9、；德國君主立憲是虛，君主專制是實。 【真題在線】 1．（2019·新課標全國Ⅱ卷高考·34）法國史學家索布爾認為，從某種角度而言，法國大革命大大超過了以往的歷次革命，包括英國革命和美國革命。可以用來說明這一觀點的是，在啟蒙思想的指導下，法國大革命(　　) A．創(chuàng)建了民主共和政體 B．以暴力為革命主要方式 C．根除了專制復辟危險 D．以社會平等為首要目標 【答案】D 【解析】由材料“法國大革命大大超過了以往的歷次革命，包括英國革命和美國革命”可知在啟蒙思想家關于人民主權、社會契約、三權分立等思想的指導下，法國大革命更注重于追求社

10、會平等，故選D項；材料強調的是法國大革命的開創(chuàng)性，美國已經建立了民主共和政體，排除A項；材料強調法國大革命較之英美的不同點，美國和法國通過暴力革命建立民主政治，排除B項；“根除了”表述過于絕對化，且法國大革命后多次出現(xiàn)封建王朝的復辟，排除C項。 2．（2017·新課標全國Ⅲ卷高考·33）雨果在小說《九三年》中描述1793年法國唯一的最高權力機關國民公會，“既是正式選舉會議又是十字街頭，既是權威機關又是平民大眾，既是法庭又是被告”。這里的國民公會所體現(xiàn)的政治理念是(　　) A．三權分立 B．君主立憲 C．人民主權 D．法律至上 【答案】C 【解析】根據(jù)國

11、民公會是“最高權力機關”、“正式選舉會議”、“是權威機關”、“是法庭”可知國民公會掌握了國家的立法、司法等國家大權，沒有體現(xiàn)三權分立，故A項錯誤；法國1793年頒布共和國憲法，實行民主共和，不是君主立憲，故B項錯誤；根據(jù)“最高權力機關國民公會”、“又是平民大眾”可知國民公會是最高權力機關，同時也是民意的代表，體現(xiàn)了人民主權的原則，故C項正確；材料反映的是雨果小說對國民公會的描述，沒有提到法律的地位和作用，故D項錯誤。 3．（2017.4·浙江高考·27）【加試題】1866年，清朝官員斌椿奉命考察歐洲，所著《乘槎筆記》被認為是中國知識分子最早親歷歐洲的記述。下列項中，不可能在其筆記中出現(xiàn)的是(

12、　　) A．在倫敦，訪威斯敏斯特宮（議會所在地），“高峻宏敞”。 B．到曼徹斯特，觀紡織工廠“皆用火輪法，總輪有四百匹馬力?！? C．在巴黎，見“電機寄信法，………通都大邑以及鄉(xiāng)村鎮(zhèn)市，線到處，皆可通信。” D．到柏林，訪帝國議會，見“會議廳甚大………旁有皇座，備德皇降臨之用焉?！? 【答案】D 【解析】1866年，英國已經有了議會，故A項正確，不符合題意；1866年，英國完成工業(yè)革命，有了紡織工廠，故B項正確，不符合題意；1866年，無線電報已經產生，在法國可以看到，故C項正確；不符合題意；1871年德意志帝國才成立，設立帝國議會，因此1866年不可能存在帝國議會，故D項錯誤，符合

13、題意。 4．（2017·海南高考·17）一位在獄中受過軍事隊列訓練的德國老鞋匠，在1906年刑滿釋放后的某日，打扮成一名少尉，帶領在街頭偶然遇到的一小隊士兵，來到某鎮(zhèn)財務所，說：“我是皇帝派來的，趕快把錢給我?！必攧展賳T立即把錢交出，老鞋匠敬了一個標準軍禮，拿著錢帶著士兵揚長而去。這一事件反映出當時德國(　　) A．社會秩序陷入混亂 B．專制體制臻于極盛 C．政府官員紀律松弛 D．軍國主義彌漫社會 【答案】D 【解析】材料中德國老鞋匠借助皇帝的權威欺騙，這一個別事件不能反映社會全貌，不能體現(xiàn)出德國社會秩序的混亂，故A項錯

14、誤；1906年德國已經確立了君主立憲制，雖然具有專制色彩，但是并不同于專制體制，故B項錯誤；材料只是講述老鞋匠假扮軍官騙取錢財?shù)氖?，沒有涉及政府官員對這一事件的處理態(tài)度，不能反映出政府官員紀律松弛，故C項錯誤；材料體現(xiàn)出皇帝和軍隊在德國社會的至高無上地位，反映出德國社會軍國主義的盛行和彌漫，故D項正確。 5．（2017·新課標全國Ⅰ卷高考·41）閱讀材料，完成下列要求。（25分） 材料一 在專制王權下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”。啟蒙思想家主張人民主權，抨擊君主專制，闡述了與之相適應的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個

15、國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”。在法國大革命中，人們認為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國人組成的法蘭西民族。一般認為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標志。 ——摘編自李宏圖《西歐近代民族主義思潮研究》 材料二 蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。其在實業(yè)界，茍無民族主義，則列強之經濟的壓迫，致自國生產永無發(fā)展之可能。其在勞動界，茍無民族主義，則依附帝國主義而生存之軍閥及國內外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標皆不外反帝國主義而已。

16、 ——《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》（1924年） （1）根據(jù)材料一并結合所學知識，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進作用。（8分） （2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，概括國民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國民族主義內涵的相同之處，并說明不同之處及其產生的原因。（17分） 【答案】（1）作用：啟蒙思想的廣泛傳播；君主專制被推翻；等級制度被廢除；《人權宣言》宣布了天賦人權和公民平等。 （2）相同：追求民主與平等。 不同：法國民族主義是反對國內專制；國民黨“一大”《宣言》中的民族主義突出反對帝國主義。 原因：封建專制與人民大眾的矛盾是法國社會主要矛盾，爭取主

17、權在民是主要任務；帝國主義與中華民族的矛盾是中國社會的最主要矛盾，爭取民族獨立是主要任務；中國共產黨和蘇俄的影響。 【解析】（1）據(jù)材料一“啟蒙思想家主張人民主權，抨擊君主專制，闡述了與之相適應的民族思想”，結合法國大革命的背景得出，啟蒙思想的廣泛傳播；據(jù)材料一“在專制王權下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱‘朕即國家’‘朕即民族’”，結合法國大革命的結果得出，君主專制被推翻；據(jù)材料一“在法國大革命中，人們認為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的”結合法國大革命頒布的《人權宣言》得出，等級制度被廢除；《人權宣言》宣布了天賦人權和公民平等。 （2

18、）第一小問相同，據(jù)材料一“主張人民主權、抨擊君主專制”和材料二“民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標皆不外反帝國主義”分析得出，二者都是追求民主與平等；第二小問不同，據(jù)材料一“在專制王權下的法國，國王曾自視為民族的代表……啟蒙思想家主張人民主權，抨擊君主專制，闡述了與之相適應的民族思想”，結合法國大革命的史實得出，法國民族主義是反對國內專制；據(jù)材料一“民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標皆不外反帝國主義而已”，結合中國國民大革命的背景得出，國民黨“一大”《宣言》中的民族主義突出反對帝國主義；第三小問原因，結合法國大革命前的政治、經濟、思想狀況分析得出，資本主義經濟發(fā)展、啟蒙思想傳播、封建專

19、制和等級制度嚴重阻礙法國社會的發(fā)展，使得封建專制與人民大眾的矛盾成為法國社會主要矛盾，爭取主權在民是主要任務；結合中國國民大革命的背景分析得出，中國當時處于半殖民地半封建社會，帝國主義與中華民族的矛盾是中國社會的最主要矛盾，爭取民族獨立是主要任務；結合所學可知，國民黨一大是在中國共產黨和蘇俄的幫助下召開的，故受到了中國共產黨和蘇俄的影響。 【針對訓練】 1.(2019·安徽馬鞍山調研)1792年，法國授予美國人喬治·華盛頓、詹姆斯·麥迪遜、亞歷山大·漢密爾頓、托馬斯·潘恩等法國公民身份，隨后托馬斯·潘恩還被選舉為國民公會議員。此舉表明法國(　　) A.支持美國進行獨立戰(zhàn)爭 B.對美國政

20、體的完全接受 C.對美國革命精神的認同 D.追求自由反對殖民主義 【答案】C 【解析】美國獨立戰(zhàn)爭的時間為1775～1783年，故A項錯誤；1792年9月22日，法蘭西共和國成立，與美國同為共和政體，但題干只是法國將公民權給予某些美國優(yōu)秀名人，與B項無關，故B項錯誤；題干中法國授予一些美國獨立戰(zhàn)爭期間重要的革命領袖公民權，故C項正確；此時法國本身就是殖民國家，且與題干無關，故D項錯誤。 2.1875年法蘭西第三共和國憲法中有一條極富爭議的規(guī)定：“總統(tǒng)的每一命令須給部長副署方能有效。”有學者據(jù)此判斷，總統(tǒng)的職權徒有虛名；但也有學者反對稱，部長副署權實際上不能阻止總統(tǒng)意志的執(zhí)行，它只是一

21、個糾錯機制。反對者的合理依據(jù)應是(　　) A．部長地位過低導致無法與總統(tǒng)抗衡 B．第三共和國憲法依然保留封建殘余 C．憲法規(guī)定總統(tǒng)擁有最高人事任免權 D．君主派的實力在當時的政壇占上風 【答案】C 【解析】依據(jù)材料“部長副署權實際上不能阻止總統(tǒng)意志的執(zhí)行，它只是一個糾錯機制”，再結合1875年憲法的相關信息，可知反對者認為部長副署對總統(tǒng)不能起到限制作用 3.法國思想家貢斯當指出，法國大革命時期的革命法庭根據(jù)情緒和良心來斷定罪行，這是對權力的放任，因為“程序構成了一道安全屏障，省略程序就是削弱或撤除這道安全屏障”。貢斯當旨在說明(　　) A．法國大革命存在多數(shù)人暴力 B．需要實

22、現(xiàn)人的徹底解放 C．司法正義與公共安全很重要 D．民主政治建設尚需時日 【答案】C 【解析】根據(jù)題意，強調的是程序的重要性，A項表述并未體現(xiàn)主題思想，故A項錯誤；根據(jù)題意，牽涉的是法律中程序的重要性，并未提到人的徹底解放問題，故B項錯誤；根據(jù)題意，牽涉的是法律中的司法問題，并未牽涉民主政治建設問題，故D項錯誤。 4.(2019·廣東深圳模擬)1798年前后，有人士指出：(法國)由于共和國先于支持共和的輿論氛圍出現(xiàn)，激進革命派為捍衛(wèi)共和制，不得不訴諸恐怖手段打擊“共和國的敵人”，強迫人民接受自由。其觀點重在強調(　　) A.啟蒙思想尚未被民眾接受認同 B.政治變革要立足國情適時推進

23、 C.共和國的敵人制造了社會動蕩 D.革命的失敗在于沒有發(fā)動群眾 【答案】B 【解析】由于共和國先于支持共和的輿論氛圍出現(xiàn)，不得不訴諸恐怖手段打擊“共和國的敵人”，強迫人民接受自由，意在說明政治變革要立足國情循序漸進，故B項正確。 5.(2019·云南模擬)1879年6月，法國參、眾兩院做出了幾項具有象征意義的決定：政府和議會重新遷回巴黎；確定《馬賽曲》為國歌；7月14日為法蘭西國慶節(jié)。這些舉措最深遠的影響是(　　) A.維護了1789年革命成果 B.鞏固了1875年憲法地位 C.從根本上防止君主制復辟 D.大力弘揚了共和文化傳統(tǒng) 【答案】D 【解析】“政府和議會重新遷回

24、巴黎；確定《馬賽曲》為國歌；7月14日為法蘭西國慶節(jié)”表明是維護共和體制，弘揚共和傳統(tǒng)，故D項正確。 6.(2018·齊魯名校教科研)在法蘭西第三共和國時期，初等學校的必修課程教科書中就有強調：“一百年前，法國由一個國王統(tǒng)治，今天，它已經是一個共和國了”；“自1870年起，共和政府就是法國合法且永久的政府”；“人民主權的共和國優(yōu)于王權無任何限制的專制王朝”。以上材料最能反映出當時法國(　　) A.反對專制成為社會共識 B.共和制成為國民的追求 C.政府通過教育強化共和意識 D.學校不再教授封建社會歷史 【答案】C 【解析】材料“初等學校的必修課程教科書中就有強調”說明通過教育來強

25、調共和，故C項正確。 7.(2019·廣西欽州調研)對于19世紀后半期的德國政治，歷史學家布拉赫爾認為：“德帝國實行的是逆時代而動的君主制的半專制主義”。這主要是因為當時的德國(　　) A.皇帝是國家元首 B.首相主持政府 C.議會是立法機構 D.皇帝主宰議會 【答案】D 【解析】“皇帝主宰議會”說明行政權控制了立法權，體現(xiàn)了專制主義，故D項正確。 8.(2019·福建泉州模擬)1881年德國首相俾斯麥提出工傷事故保險法案，由于意見存在嚴重分歧未獲國會通過。1882年經過修訂后的法案提交國會，再次遭到反對。俾斯麥為法案通過曾付出極大努力，德國皇帝甚至為此發(fā)表圣諭，但法案

26、還是遭到國會否決未能通過。這一事件體現(xiàn)了(　　) A.立憲政體能阻止國王專權 B.國會處于國家權力中心 C.首相和皇帝的權力遭到削弱 D.立法權對行政權的制約 【答案】D 【解析】據(jù)材料“俾斯麥為法案通過曾付出極大努力，德國皇帝甚至為此發(fā)表圣諭，但法案還是遭到國會否決未能通過”說明立法權對行政權有一定的制約能力，故D項正確。 9.下圖為近代德國統(tǒng)一后的一幅政治漫畫《德國的未來》，帽子為普魯士軍盔，帽子下的人是德國民眾。這一作品(　　) A．體現(xiàn)了統(tǒng)一戰(zhàn)爭成果受到侵蝕破壞 B．反映了普魯士在聯(lián)邦中的主導地位 C．說明統(tǒng)一戰(zhàn)爭影響了德國歷史發(fā)展 D．表明立憲政體未能阻止軍

27、隊的專權 【答案】C 【解析】根據(jù)所學，經過三次王朝戰(zhàn)爭，德意志完成統(tǒng)一，并形成了統(tǒng)一的聯(lián)邦制，故A項錯誤；圖片反映了普魯士軍盔下，對德國民眾的保護，故B項錯誤；“立憲政體未能阻止軍隊的專權”，表述過于絕對，故D項錯誤。 10.(2018·湖南株洲模擬)有學者認為，德國1871年憲法是一部在考慮各邦原統(tǒng)治者利益、資產階級自由派關于建立統(tǒng)一民族國家的要求，以及普魯士的霸權等三個主要因素的基礎上產生的。由此說明1871年憲法(　　) A.對德意志各城邦約束較大 B.尚未賦予資產階級政治權利 C.追求多方勢力利益的均衡 D.對民主勢力造成沉重的打擊 【答案】C 【解析】據(jù)材料“有學

28、者認為，德國1871年憲法是一部在考慮各邦原統(tǒng)治者利益、資產階級自由派關于建立統(tǒng)一民族國家的要求，以及普魯士的霸權等三個主要因素的基礎上產生的”可以得出1871年憲法追求多方勢力利益的均衡，故C項正確。 11.(2018·江西南昌調研)1896年7月1日，德意志帝國國會通過了《德國民法典》，其中規(guī)定：“私權的享有，始于出生”“所有人在法令限制內對所有物享有自由使用、收益及處分的權利”。對此理解正確的是(　　) A.聯(lián)邦議會具有獨立的立法權 B.注重保護容克貴族階層的利益 C.保留了濃厚的軍國主義殘余 D.體現(xiàn)主權在民、自由平等原則 【答案】D 【解析】“所有人在法令限制內對所有物

29、享有自由使用、收益及處分的權利”表明注重保護資產階級利益，體現(xiàn)了主權在民、自由平等的資產階級思想，故D項正確。 12.(2018·湖北荊州調研)德意志帝國統(tǒng)治期間，教師們常將自己看做是訓練場上的軍官，商人們自豪地向人們展示其后備役的軍官證，中產階級則將軍事階層當做是社會的最高層。這反映了德國(　　) A.民主政治的缺失 B.軍事實力的強大 C.歷史傳統(tǒng)的延續(xù) D.對外擴張的企圖 【答案】C 【解析】材料強調德國的軍國主義，并未體現(xiàn)其代議制民主的缺陷，故A錯誤；材料只是講德國社會的一種氛圍：軍人地位高，軍國主義色彩濃。這體現(xiàn)不出軍事實力強大，故B項錯誤；材料中社會各群體

30、均以軍官身份為榮，凸顯了軍國主義色彩，體現(xiàn)了普魯士軍國主義傳統(tǒng)的延續(xù)，故C項正確；材料只是講德國社會的一種氛圍，軍人地位高，軍國主義色彩濃厚，同樣體現(xiàn)不出國家的對外擴張，故D項錯誤。 12.閱讀材料，完成下列要求。 材料一　1688年光榮革命確立了資產階級統(tǒng)治和資本主義民主政治。為了克服政治上“政黨分贓制”造成的政治混亂問題和提高官員行政素質，保證政黨輪流執(zhí)政背景下行政工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，英國實行了文官制度，逐漸成為英國民主政治賴以存在和發(fā)展的基石。在文官制度中，考試制度又是文官制度的核心和支柱，英國文官制度的建立就是以考試制度的建立為開端的。1870年，英國政府頒布樞密院令，規(guī)定“凡未

31、經考試并持有合格證書的一律不得從事任何事務性官職”，標志著以考試任職為核心的英國文官制度的正式確立。 ——摘編自吳湖《英國文官考試制度的演變》 材料二　 英國 1688年光榮革命，通過妥協(xié)不流血的和平手段，推翻君主專制制度 1689年《權利法案》限制王權，明確了議會至上原則 1701年《王位繼承法》進一步限制王權 18世紀中葉責任內閣制形成，英王“統(tǒng)而不治” 1832年議會改革，以妥協(xié)方式擴大民主 1867年和1884年英國兩次議會改革，民主制日趨完善 法國 1789年巴黎人民武裝起義，法國大革命爆發(fā)，《人權宣言》頒布 1791年憲法宣布法國為君主立憲制國家 1792

32、年巴黎人民第二次武裝起義，建立法蘭西第一共和國 1804年拿破侖建立法蘭西第一帝國，制定“拿破侖憲法” 1815年波帝王朝復辟，頒布欽定憲法 1848年二月革命，建立法蘭西第二共和國 1852年建立法蘭西第二帝國 1870年建立法蘭西第三共和國 1875年法國議會通過了憲法的全部條文，確立了共和制 ——摘編自韋森《歐洲近現(xiàn)代歷史上憲政民主 政制的生成、建構與演進》 (1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概括英國文官制度確立的原因及其影響。(13分) (2)根據(jù)材料二并結合所學知識，指出英、法兩國代議制發(fā)展呈現(xiàn)的不同特點及其原因。(12分) 【答案】(1)原因：英國君主立憲制的確

33、立；“政黨分贓制”帶來的弊端；工業(yè)革命的發(fā)展要求提高官員行政素質；政黨政治的成熟和社會發(fā)展的需求。 影響：進一步打擊了英國舊貴族和保守勢力，提高了資產階級的政治地位，推動英國資產階級民主政治不斷完善；在一定程度上避免了腐敗現(xiàn)象，緩和了社會矛盾，維護了社會穩(wěn)定，有利于促進資本主義經濟的發(fā)展；確立的一些基本原則對其他國家的文官制度建設產生了積極影響。(言之有理即可) (2)英國　特點：英國體現(xiàn)出和平漸進的特色；議會在變革中起主導作用。 原因：限制君權的傳統(tǒng)；貴族保守力量占據(jù)主導地位；受外部力量干涉較少。 法國　特點：革命不斷，激進色彩濃厚；較多地受到民眾力量的推動。 原因：君主權力相對強

34、勢；受啟蒙思想的影響較大，尤其是盧梭的激進民主思想；受外部因素的影響較大。 【解析】第(1)問，第一小問，根據(jù)“1688年光榮革命確立了資產階級統(tǒng)治……保證政黨輪流執(zhí)政背景下行政工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性”作答即可；第二小問，根據(jù)“英國實行了文官制度，逐漸成為英國民主政治賴以存在和發(fā)展的基石”“考試制度又是文官制度的核心和支柱”并聯(lián)系英國民主政治發(fā)展的影響進行作答。第(2)問，第一小問，結合英、法兩國代議制發(fā)展的簡要進程可以看出，英國和平漸進、議會主導，而法國則是民眾力量的推動與暴力革命不斷，據(jù)此分別歸納作答；第二小問，根據(jù)英、法兩國所處的國內外環(huán)境，從國內歷史傳統(tǒng)、國際外部干涉等方面概括即可。 13