六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題- 湖南長(zhǎng)沙2019年下學(xué)期德馨園小學(xué)月考卷（無(wú)答案）人教部編版

《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題- 湖南長(zhǎng)沙2019年下學(xué)期德馨園小學(xué)月考卷（無(wú)答案）人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題- 湖南長(zhǎng)沙2019年下學(xué)期德馨園小學(xué)月考卷（無(wú)答案）人教部編版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖南長(zhǎng)沙2019年下學(xué)期德馨園小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文月考卷 一、根據(jù)拼音,寫(xiě)出名句。(5分) shēng huó jiù?xiàng?qí?zì?xíng?chè,?yào?xiǎng?bǎo?chí?píng héng?jiù?yào?bú?duàn?yùn dòng。 二、反復(fù)推敲,用心選擇(14分) 1、下列字音全都正確的一組是( ) A、教誨(huǐ) 家禽(qín) 侵蝕(shí)

2、 肥胖(pàng) B、旋轉(zhuǎn)(zhuàn) 給(jǐ)予 蒸(zhēng)融 風(fēng)箏(zheng) C、蒜瓣(bàng) 抽噎(yī） 興(xīng)旺 寺(shì)廟 D、藤(téng)條 頑(wán)強(qiáng) 捐(juān)獻(xiàn) 機(jī)械(xiè) 2、下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（ ） A、優(yōu)雅 一番 優(yōu)郁 養(yǎng)尊處優(yōu) B、鞭炮 演繹 翡翠 張燈結(jié)彩 C、憧憬 點(diǎn)燃 剝削 精兵減政 D、狼藉 鼓勵(lì) 歷史 再接再厲 3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A、別看他平日里對(duì)作業(yè)漫不經(jīng)

3、心,上課卻十分認(rèn)真。 B、從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰(zhàn)土探親回來(lái)帶的是小昆蟲(chóng),我想問(wèn)個(gè)水落石出。 C、面對(duì)陳規(guī)陋習(xí),我們要敢于革故鼎新。 D、聽(tīng)了他的話,小明忍俊不禁地流下了眼淚。 4、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A、我希望學(xué)校能重新開(kāi)放圖書(shū)館。 B、中國(guó)已經(jīng)成為獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的第三個(gè)國(guó)家 C、我時(shí)常懷著深刻的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。 D、這件往事就像是我們記憶倉(cāng)庫(kù)里一顆顆流光溢彩的珍珠??！ 5、下列格言中告訴我們“多實(shí)踐才能出真知”的一句話是（ ） A、一鼓作氣,再而衰,三而竭。 B、操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器 C、甘瓜苦蒂,天下物無(wú)全美 6、下列人物全

4、部屬于《三國(guó)演義》的一組是( ) A、曹操 武松 諸葛亮 貿(mào)雨村 B、諸葛亮 李遺 魯肅 宋江 C、曹操 魯肅 林沖 魯智深 D、曹操 劉備 孫權(quán) 諸葛亮 7、在下面語(yǔ)段中,依次填入關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （ ）字體的不同,漢字書(shū)法在整補(bǔ)風(fēng)格上可以分為“靜態(tài)”“與“動(dòng)態(tài)”兩種狀態(tài)，（ ）書(shū)法創(chuàng)作的“靜”與“動(dòng)”卻是相對(duì)的,兼容的,（ ）在用筆造型中對(duì)動(dòng)靜關(guān)系的處理更可以體現(xiàn)書(shū)法家的精神氣度與藝術(shù)動(dòng)力。 A、由于 但是 因此 B、由于 所以 因此 C、雖然 但是 但是

5、 D、因?yàn)? 所以 但是 三、仔細(xì)讀題,準(zhǔn)確判斷。(6分) 1、老舍是我國(guó)杰出的語(yǔ)言大師,我們學(xué)過(guò)《母雞》、《貓》、《草原》都是他的作品。 2、“河邊的楊柳就像一個(gè)正在梳理著自己長(zhǎng)發(fā)的小姑娘”，這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭方法。 3、“臥薪嘗膽”這個(gè)成語(yǔ)故事中的主人公是越王勾踐。 4、如果你不認(rèn)識(shí)“麋"字,應(yīng)該用音序查字法查字典。 5、“清早,我同晨風(fēng)一道將光明歡迎,傍晚,我又與群鳥(niǎo)一起為它送行?！本渲械臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)有錯(cuò)誤。 6、《水滸傳》中塑造了一位足智多謀的軍師,這個(gè)人就是宋江。 四、調(diào)動(dòng)積累,靈活運(yùn)用。(15分) 1、用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)填空。

6、 測(cè)試室里很安靜,可以用“ ”來(lái)形容；值考老師很溫和可以用“ ”來(lái)形容；“ ”這個(gè)詞能恰當(dāng)表現(xiàn)同學(xué)們答題很認(rèn)真；你此時(shí)的心情可以用“ ”來(lái)形容。 2、古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛文化的瑰寶,其語(yǔ)言精練,含義深邃,回味無(wú)窮,令人百讀不厭,看到這些詞語(yǔ),你會(huì)想起哪首古詩(shī)？請(qǐng)選擇其中的句子寫(xiě)下來(lái)。 慈母情深： 節(jié)日習(xí)俗： 尋花賞景:

7、 3、在天底下,一碧千里而并不茫茫的草原,作者原名 ，《草原》這篇課文能夠表達(dá)出蒙漢兩族人民深厚情誼的句子是 ， 。 4、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。(縮句) 五、潛心閱讀,沉著做題。(30分) （一）課內(nèi)閱讀 這次，我看了到草原。那里的天比別處的更可愛(ài),空

8、氣是那么清鮮,天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 1、指出下面加粗詞在句子中的含義。(2分) (1)在這種境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

9、 (2)嗯,剛吃過(guò)。(回味似的)鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀! 2、用語(yǔ)段中的兩個(gè)四字詞語(yǔ)概括草原美景的特點(diǎn)： 、 。（2分） 3、文中畫(huà)“ ”的句子中,“無(wú)邊的綠毯”指的是 ，“白色的大花”指的是 ， “中國(guó)畫(huà)”指的是 。（3分） 4、作者初次來(lái)到草原，開(kāi)始想“高歌”,后面又想“低吟”，為什么?(3分)

10、 (二)課外閱讀 花邊餃子里的愛(ài)(節(jié)選） ①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到過(guò)年過(guò)節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。 ②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對(duì)弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說(shuō)：“來(lái)，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們

11、卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。 ③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長(zhǎng)到自己做了父親的時(shí)候，才開(kāi)始清晰起來(lái)，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以把它喚醒。 ④那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說(shuō)：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利！” ⑤媽媽連連搖頭笑著說(shuō)：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說(shuō)著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾

12、尾小銀魚(yú)在翻滾的水花中上下翻騰，充滿(mǎn)生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來(lái)她是想吃到那個(gè)糖餃子呢！ ⑥熱騰騰的餃子盛上盤(pán)，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W，驚喜地叫了起來(lái)：“喲！我真的吃到了！”我說(shuō)：“要不怎么說(shuō)您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。 ⑦其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招 ， 用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過(guò)的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M(mǎn)濃濃的母愛(ài)，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂(lè)和開(kāi)心。 1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分） 拮據(jù)一( ) 清晰一( ) 2、先指出下列句子運(yùn)

13、用的修辭手法,再仿寫(xiě)一句。 看火的看火,搟皮的搟皮,送皮的送皮,頗似沙場(chǎng)點(diǎn)兵。(2分） 3、 簡(jiǎn)要概述本文主要記敘的兩件事情。 第一件事： 第二件事：

14、 4、聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第3段在文中所起的作用是。（2分） 5、認(rèn)真讀文章,品味詞句的表達(dá)效果。(4分) (1)將第5段中“餃子如一尾尾小銀魚(yú)在翻滾的水花中上下翻騰,充滿(mǎn)生趣”改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰,充滿(mǎn)生趣”好不好?為什么?

15、 (2)結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第7段中劃線詞語(yǔ)“花招”的理解。 6、根據(jù)神態(tài)描寫(xiě),揣摩人物的心理活動(dòng)。(4分) (1)第2段中,“我”和弟弟“眼睛笑得瞇成了一條縫”,此時(shí),看見(jiàn)這一幕的媽媽心理會(huì)怎樣？

16、 (2)第6段中,“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”,此時(shí),將這一切看在眼里的“我”會(huì)怎么樣想？ 7、這篇文章字里行間表達(dá)了怎樣的感情？（2分） 六、仔細(xì)審題,專(zhuān)心作文(任選一題)。(30分 1.高爾基說(shuō)過(guò):“讀了一本書(shū),就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)。”培根說(shuō)過(guò):“讀書(shū)給人以樂(lè)趣,給人以光彩,給人以才干?！睍?shū),在你心目中,在你生活中,在你成長(zhǎng)過(guò)程中,擁有著什么位置呢?你有沒(méi)有特別想跟大家推薦的一本書(shū)?請(qǐng)以“書(shū)”為話題,展開(kāi)你思維的翅膀,與大家分享你從書(shū)中獲得的樂(lè)趣吧! 2、時(shí)光如白駒過(guò)隙,彈指一揮間,六載時(shí)光已悄然匆匆從我們的指縫中溜走了。六年美好的校園生活,給你留下了哪些記憶呢？回首望去,也許,你對(duì)某一堂課記憶猶新；也許,真摯的同窗情給你留下了溫暖:也許,某一位老師讓你感恩在心。讓你的思緒從筆尖流淌出來(lái),抒發(fā)你對(duì)小學(xué)生活的懷念吧。 要求：題目自擬，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感,不少于500字。