《廣東省佛山市順德區(qū)大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)與朱元思書(shū)學(xué)案無(wú)答案人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市順德區(qū)大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)與朱元思書(shū)學(xué)案無(wú)答案人教新課標(biāo)版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《與朱元思書(shū)》 學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⑴ 了解一些文言知識(shí)，積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式。
⑵ 感受文中所描寫(xiě)的富春江獨(dú)特的自然美景和作者的感情。
⑶ 把握本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。
⑷ 背誦并默寫(xiě)全文。
二、簡(jiǎn)介文體和作者
文體 ：駢文，文體名。起源于漢魏，形成于南北朝。全篇以雙句為主，講究對(duì)仗、聲律和藻飾。又稱(chēng)“四六文”。
作者：吳均，字叔庠，南朝梁代有名的文學(xué)家、史學(xué)家。其文風(fēng)格清拔而有古氣，稱(chēng)為“吳均體”，大家都仿效他。
三、閱讀全文，整體感知，疏通文意
第一段:：總敘富春江的奇特秀麗的景色。
第二段：采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，表現(xiàn)水的“異”。
第三段：具體描繪山
2、的“奇”
四、本文的寫(xiě)作有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)
1、角度多變，表現(xiàn)手法多樣。使形象生動(dòng)豐滿，立體感特別強(qiáng)，尤其景物的動(dòng)靜對(duì)比描寫(xiě)突出。
2、筆法靈活，構(gòu)想巧妙。作者先總后分，全文以情馭景，以景生情，揮灑自如，雖然全文沒(méi)有一處寫(xiě)人，但是使讀的人感到景中有人，景中有情。
3、語(yǔ)言清新流暢，精與錘煉。本文是駢文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、音韻鏗鏘，句式整齊、充滿了音樂(lè)美，不愧為山水游記中的上乘作品。
五、【板書(shū)設(shè)計(jì)】
總述： 奇山異水，天下獨(dú)絕
《 與朱元思書(shū)》
異水 清澈
分寫(xiě)：
3、 湍急 展示山水美景，抒發(fā)作者對(duì)政治的失
奇山 山高 意厭倦和寄情山水的思想感情。
樹(shù)多
景美
《與朱元思書(shū)》 吳均
風(fēng)煙俱( )凈，天山共色（ ）。從（ ）流飄蕩，任意
東西( )。自（ ）富陽(yáng)至桐廬，一百許（ ）里，奇山異水，
天下獨(dú)絕（ ）。
水皆縹碧（ ），千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)（ ）礙。
急湍（ ）甚（
4、 ）箭，猛浪若（ ）奔（ ）。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)（ ）勢(shì)競(jìng)（ ）上，互相
軒邈（ ）；爭(zhēng)高直（ ）指（ ），千百成
峰。泉水激（ ）石，泠泠（ ）作（ ）響；好鳥(niǎo)
相鳴（ ），嚶嚶（ ）成韻（ ）。蟬則
千（ ）轉(zhuǎn)（ ）不窮，猿則百叫無(wú)絕（ ）。鳶飛
5、戾（ ）天者，望峰息（ ）心；經(jīng)綸（ ）世務(wù)者，窺（ ）
谷忘反（ ）。橫柯（ ）上（ ）蔽，在晝猶昏；
疏（ ）條交（ ）映，有時(shí)見(jiàn)日。
回答下列問(wèn)題
1、“ ”這一句點(diǎn)出了全文的主旨，“ ”這幾句是寫(xiě)出了水的異，而“
6、 ”則寫(xiě)出了山的奇。
2、是怎樣從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面來(lái)寫(xiě)景的？有什么作用？
視覺(jué)：
聽(tīng)覺(jué)：
作用：
3、文中可以看出作者怎樣的生活情趣？
4、文中最能概括富春江的江水特點(diǎn)的一個(gè)字是 ，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是“ ”的水色，
二是“ ”的透明清澈的水態(tài)；
三是“ ”的水
7、勢(shì)。
5、文中既概括了富春江的景色特點(diǎn)的，又能表達(dá)了作者的傾倒之情的語(yǔ)句是
。
6、文中最能概括富春江兩岸山峰特點(diǎn)的一個(gè)字是 ，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在：一是雄奇險(xiǎn)峻、不同一般的山勢(shì)“ ， ； ， 。
二是扣人心弦、令人心曠神怡的自然交響樂(lè)（各種聲響）： ， ； ， 。 ，
8、 。
三是與眾不同的樹(shù)形 ， ；
， 。
7、既寫(xiě)了作者否定仕宦生活，企圖歸隱的情緒，又能進(jìn)一步襯托山水的巨大魅力的語(yǔ)句是： ， ；
， 。
知識(shí)歸納：
１、讀了此文，你認(rèn)為這篇文章從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看，它屬于什么文體？從文章內(nèi)容上看，又屬于什么文體？從語(yǔ)言特點(diǎn)看，
9、是什么文體？
從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看，它屬于書(shū)信。
從文章的內(nèi)容看，它屬于游記（散文）。
從語(yǔ)言特點(diǎn)上看，它屬于駢文。
2、文章突出水清的句子是什么？
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。
3、文章突出表現(xiàn)水急的句子？
急湍甚箭，猛浪若奔。
4、第３段寫(xiě)景的手法運(yùn)用在文中有何作用？
大量使用了四字或六字的對(duì)偶修辭方法，作者從景物的形狀、光線、聲響和給人的感受等多角度去描繪兩岸的山景。景色寫(xiě)得生機(jī)勃勃，富于動(dòng)感，富于生命力。
5、作者為什么發(fā)出'望峰息心'、'窺谷忘反'的感慨呢？
因?yàn)樽髡叽藭r(shí)可謂陶醉于大自然的絕美景色之中，自然人
10、世間爭(zhēng)名奪利、官場(chǎng)角逐的一切，都變得了無(wú)趣味了。另外，作者被這奇?zhèn)ァ⒐妍?、美妙、和諧的山光水色所陶醉，人變得更奮發(fā)，精神得到洗滌而變得高尚，境界超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽靜而美妙，作者置身于大自然的懷抱之中，自然暫時(shí)忘記了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身。
6、這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
作者在這封信中生動(dòng)地描繪了浙江富陽(yáng)、桐廬一帶的富春江上的秀麗景色，表現(xiàn)了他熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，同時(shí)也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避現(xiàn)實(shí)、寄情山水，想過(guò)隱居生活的消極處世思想。
詞句積累：
１、詞類(lèi)活用
負(fù)勢(shì)競(jìng)上 上，名詞，這里用作動(dòng)詞'向上生長(zhǎng)'。
互相軒邈 軒，高。邈，遠(yuǎn)。這兩個(gè)形容詞在這里作動(dòng)詞用，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。
２、特殊句式
急湍甚箭（甚于箭，此箭還快。省略句，為了字?jǐn)?shù)整齊，中間的'于'字省略了。）
廣東省佛山市順德區(qū)大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)與朱元思書(shū)學(xué)案無(wú)答案人教新課標(biāo)版
