《（浙江選考）2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 生活與哲學(xué) 單元整合 熱點聚焦（十六）認(rèn)識社會與價值選擇講義》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 生活與哲學(xué) 單元整合 熱點聚焦（十六）認(rèn)識社會與價值選擇講義（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單元整合 熱點聚焦（十六）認(rèn)識社會與價值選擇 框圖解讀理解一個主體：人民群眾是社會歷史的主體。明確一個作用和一個標(biāo)準(zhǔn)：價值觀的導(dǎo)向作用，正確的價值判斷與價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)識三條途徑：實現(xiàn)人生價值的途徑。區(qū)分五對關(guān)系：社會存在與社會意識的關(guān)系、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系、自我價值與社會價值的關(guān)系、個人與社會的關(guān)系。1.從歷史唯物主義角度，分析國家根據(jù)形勢作出某項決策的原因(1)社會存在決定社會意識，社會存在的變化、發(fā)展決定社會意識的變化、發(fā)展。所以要根據(jù)社會形勢作出新的決策。(2)社會意識對社會存在具有反作用，先進(jìn)的社會意識可以正確地預(yù)見社會發(fā)展的方向和趨勢，對社會發(fā)展起促
2、進(jìn)作用。所以要通過制定正確的決策來推動社會發(fā)展。(3)生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，是在任何社會中都起作用的普遍規(guī)律。所以要改革生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，改革上層建筑以適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的要求。(4)社會發(fā)展是在社會基本矛盾的不斷解決中實現(xiàn)的，而社會主義社會基本矛盾的非對抗性決定了其可以通過社會主義制度的自我發(fā)展、自我完善來解決。改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展，是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力。(5)其他角度：主要是結(jié)合決策的具體內(nèi)容來分析，如涉及民生問題的，要調(diào)動人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、堅持群眾觀點和群眾路線、自覺站在最廣大人民的立場上等知識；
3、涉及價值觀問題的，要調(diào)動價值觀的導(dǎo)向作用等知識。2.如何運用人生價值的知識分析問題(1)人的價值包括兩個方面：一方面是個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，另一方面是社會對個人的尊重和滿足。人生價值是社會價值與自我價值的統(tǒng)一。(2)人的真正價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。(3)正確的人生價值觀應(yīng)遵循社會發(fā)展規(guī)律，自覺站在最廣大人民的立場上。(4)實現(xiàn)價值的途徑在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值。要積極投身為人民服務(wù)的實踐。在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。正確處理好個人與社會的關(guān)系，在奉獻(xiàn)社會中實現(xiàn)人生價值。在砥礪自我中走向成功。要努力創(chuàng)造主觀條件：需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。需要努力發(fā)
4、展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)。需要有堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引。遵循社會發(fā)展規(guī)律，自覺站在最廣大人民的立場上，樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇。深化黨和國家機構(gòu)改革注：把左欄的“信息提取”與右欄的“信息解讀”通過“連線”形式一一對應(yīng)。1.為貫徹落實黨的十九大關(guān)于深化機構(gòu)改革的決策部署，黨的十九屆三中全會研究了深化黨和國家機構(gòu)改革問題，審議通過了中共中央關(guān)于深化黨和國家機構(gòu)改革的決定和深化黨和國家機構(gòu)改革方案。2018年3月17日，十三屆全國人大一次會議審議通過了國務(wù)院機構(gòu)改革方案。深化黨和國家機構(gòu)改革()順應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律體現(xiàn)上層建筑一定要適合經(jīng)濟
5、基礎(chǔ)狀況的規(guī)律是解決社會主義初級階段主要矛盾的根本途徑是社會主義制度自我完善和發(fā)展的必然要求A. B. C. D.解析此題考查社會基本矛盾和改革的知識。本題出題意圖在于考查學(xué)生對于課本基礎(chǔ)知識的理解和把握，難度適中，得分關(guān)鍵在于抓住題干。深化黨和國家機構(gòu)改革，是對上層建筑的調(diào)整，體現(xiàn)上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，是社會主義制度自我完善和發(fā)展的必然要求，故符合題意；材料中并未涉及到生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，故不符合題意；改革不是解決社會主義初級階段主要矛盾的根本途徑，故錯誤。故選D。答案D2.面對新時代新任務(wù)提出的新要求，目前，我國國家機構(gòu)設(shè)置和職能配置與統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總
6、體布局的要求還不完全適應(yīng)。2018年政府工作報告指出，要優(yōu)化政府機構(gòu)設(shè)置和職能配置，深化機構(gòu)改革，形成職責(zé)明確、依法行政的政府治理體系，增強政府公信力和執(zhí)行力。上述要求是基于()堅持重點論，政府職能的轉(zhuǎn)變是矛盾的主要方面機構(gòu)改革堅持系統(tǒng)優(yōu)化有利于提升機構(gòu)的整體功能抓住時機促成質(zhì)變，實現(xiàn)政府機構(gòu)改革的突破性飛躍堅持矛盾分析法，正確處理上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)的矛盾A. B. C. D.解析此題考查系統(tǒng)優(yōu)化的方法和經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系的相關(guān)知識。面對新時代新任務(wù)提出的新要求，目前，我國國家機構(gòu)設(shè)置和職能配置與統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局的要求還不完全適應(yīng)。這表明深化政府機構(gòu)改革必須堅持矛盾分析法，正
7、確處理上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)的矛盾，正確；要優(yōu)化政府機構(gòu)設(shè)置和職能配置，深化機構(gòu)改革，形成職責(zé)明確、依法行政的政府治理體系，增強政府公信力和執(zhí)行力。這表明機構(gòu)改革堅持系統(tǒng)優(yōu)化有利于提升機構(gòu)的整體功能，正確；中“政府職能的轉(zhuǎn)變是矛盾的主要方面”說法錯誤；在材料中未體現(xiàn)。故本題選D。答案D3.閱讀材料，完成下列要求。2018年3月13日，十三屆全國人大一次會議通過了國家機構(gòu)改革方案。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，國家機構(gòu)設(shè)置應(yīng)該適應(yīng)這一新變化。這次國家機構(gòu)改革與以往7次機構(gòu)改革的起點不同，不局限在國務(wù)院或者行政層面的機構(gòu)
8、改革和職能優(yōu)化，而是涉及黨、政府、人大、政協(xié)、司法、軍隊、事業(yè)單位、群團、社會組織等全方位的機構(gòu)重構(gòu)重組改革。這次機構(gòu)改革的鮮明特點就是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅持以人民為中心的發(fā)展思想；以國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化為導(dǎo)向；實現(xiàn)了國家機構(gòu)職能體系的全方位優(yōu)化和重構(gòu)；實現(xiàn)機構(gòu)職能優(yōu)化、協(xié)同高效運作。(1)結(jié)合材料，運用社會發(fā)展規(guī)律的知識，談?wù)剣覚C構(gòu)改革的必要性。(2)結(jié)合材料，運用社會歷史主體的知識，說明國家機構(gòu)改革為什么要堅持以人民為中心的發(fā)展思想。答案(1)社會存在決定社會意識。中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，我國社會的主要矛盾已經(jīng)發(fā)生了變化，國家機構(gòu)設(shè)置適應(yīng)了這一新變化。社會意識對社會存在具有反作用，先進(jìn)的社會意識對社會發(fā)展起積極的推動作用。對國家機構(gòu)進(jìn)行改革，有利于實現(xiàn)國家機構(gòu)職能優(yōu)化和協(xié)同高效運作，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。對國家機構(gòu)進(jìn)行改革遵循了上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，對新時代奪取中國特色社會主義偉大勝利具有十分重大的意義。(2)人民群眾是社會實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者，要求堅持群眾觀點和群眾路線。堅持以人民為中心的發(fā)展思想才能更好地保障人民權(quán)益，保證人民當(dāng)家作主。5
（浙江選考）2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 生活與哲學(xué) 單元整合 熱點聚焦（十六）認(rèn)識社會與價值選擇講義
