2018版高中語文 第四單元 情動于衷而行于言 第12課 項脊軒志學(xué)案 語文版必修1

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1、第12課 項脊軒志一、給下列加點的字注音(1)項脊軒()(2)修葺()(3)垣墻() (4)欄楯()(5)偃仰() (6)逾庖()(7)先妣() (8)闔門()(9)象笏() (10)枇杷()(11)呱呱而泣()二、識記文中基礎(chǔ)知識1寫出下列加點詞的古義(1)室僅方丈，可容一人居古義： _今義：寺院的住持。(2)內(nèi)外多置小門，墻往往而是古義：今義：副詞，表示根據(jù)以往的經(jīng)驗，某種情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生。(3)凡再變矣古義： _今義：表示又一次。(4)吾妻來歸古義： _今義：還給，歸還；返回。2解釋下列加點詞的意義(1)先(2)過(3)若(4)效(5)殆(6)當(dāng)(7)書3掌握下列加點詞

2、語的活用類型，并寫出其含義(1)垣墻周庭：_(2)乳二世：_(3)雨澤下注：_(4)使不上漏：_(5)東犬西吠：_(6)吾妻死之年所手植也：_(7)舊時欄楯，亦遂增勝：_(8)三五之夜，明月半墻：_(9)室西連于中閨：_(10)時至軒中：_4寫出下列加點虛詞的意義和用法(1)之(2)于(3)而5說出下列句式類型(1)此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之：_ (2)項脊軒，舊南閣子也：_(3)嫗，先大母婢也：_(4)使不上漏：_(5)余自束發(fā)讀書軒中：_(6)其制稍異于前：_6翻譯下列文中的句子 (1)三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。譯文：_(2)庭中始為籬，已為墻，凡再變

3、矣。譯文：_(3)瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。譯文：_三、名言警句課文名句(1)借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。 (2)三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。 一、作者簡介歸有光(15061571)，字熙甫，號震川、項脊生，明代杰出的散文家，昆山(現(xiàn)在江蘇昆山)人。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不順，35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進(jìn)士不第。在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，他的文風(fēng)發(fā)揚了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng)，后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”。被譽為“明文第一”(黃宗羲明文綜序)，當(dāng)時人稱他為“今之歐陽修”。二、背景展示項脊軒，書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室。為

4、什么給書齋取這樣一個名字呢？據(jù)說有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有紀(jì)念意義。歸有光從小就有遠(yuǎn)大志向，要博取功名，光宗耀祖。從“項脊”兩字的字面意思理解，歸有光是要成為家族中頂天立地的脊梁。 三、文學(xué)常識1室西連于中閨“閨”，一般指宮中小門或內(nèi)室?！伴|”字常和女子有關(guān)，沒結(jié)婚的女子稱“閨女”，女子的住室稱“閨房”。文中的“中閨”指婦女住的內(nèi)室。2嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚?！跋却竽浮保讶ナ赖淖婺?。在稱謂前加“太”或“大”表示再長一輩，如太后(帝王的母親)、大父(父親的父親)、大母(母親的母親，即祖母)。在稱謂前加“先”表已死去的

5、，用于敬稱地位高的或年長者。“先妣”，指已去世的母親。3余自束發(fā)讀書軒中?！笆l(fā)”，指男孩15歲。不同的年齡有不同的稱為。兒童時期，頭發(fā)向上收起，束成小髻，稱為“總角”，于是稱童年時期為“總角”。男孩成童束發(fā)為髻稱“束發(fā)”，而“成童”即長到一定年齡的兒童，一般認(rèn)為是15歲，故男孩15歲稱“束發(fā)”。4后五年，吾妻來歸。“歸”，舊時指女子出嫁。女子出嫁何謂為“歸”？ 易漸：“女歸，吉?！笨追f達(dá)疏：“女人以夫為家，故謂嫁曰歸也。”5頃之，持一象笏至?！跋篌恕?，象牙做的手板。古臣僚上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指畫或記事。明代一品到五品官員上朝用象牙做的手板。文白對照下列對原文的概括和分析，

6、不正確的一項是()A本文或陳述項脊軒的變遷，或敘寫母親、妻子的軼事，或直抒胸臆，將“悲”“喜”之情交織在一起，深化了全文的主題。B文末關(guān)于“妻死”“室壞”的敘寫，揭示了封建士大夫家庭走向沒落的必然趨勢，給人以深刻的啟迪。C本文善于擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場面，運用委婉動人的語言，寥寥數(shù)筆，就使人物形神兼?zhèn)洹第三段文字可分為兩層，第一層寫庭院一變再變，家境日趨沒落的景象；第二層敘母親和祖母的軼事。全段采用即事抒情方式，以項脊軒為線索，串聯(lián)生活瑣事，使文章形散而神不散。1文章第三段共寫了哪幾件事？這幾件事都是寫“悲”的，其在情感的表達(dá)上是否一致？答：_2文章最后兩段是后來補寫的，就全文而言，表達(dá)了

7、作者怎樣的感情？這兩段在文中起到了什么作用？答：_3文章以記敘庭中那株枇杷樹作結(jié)，這樣的寫法有什么好處？答：_爭論話題作者回憶與項脊軒有關(guān)的人事變遷，對親人之間濃濃的真情格外的懷念。文中雖寫“瑣瑣碎碎，均家長之語”，但生活中點點滴滴皆見真情。有人認(rèn)為本文的選材只局限在家庭中的瑣碎之事，且敘述雜亂。你同意這種觀點嗎？說說你的看法。我的觀點：_1課本素材點擊文本它通過記述“百年老屋”的幾經(jīng)興衰，回憶家庭瑣事，表現(xiàn)了對物在人亡、三世變遷的感慨，表達(dá)了對親人的深厚感情。正是這些生動逼真的家庭瑣事、生活細(xì)節(jié)，傳達(dá)出親人間的真情至愛，讓人讀來哀婉悱惻。親情無價運用示例孟郊游子吟中“慈母手中線，游子身上衣”

8、這句千古名言婦孺皆知，很多人為之潸然落淚。但項脊軒志中的母親夜半叩門“兒寒乎？欲食乎？”的問訊細(xì)節(jié)更見母親愛子之深。母愛是偉大的，母愛更是無私的。倘若孩子面臨死亡的威脅，而母親又恰好可以用自己的生命換取孩子的生存時，她一定會義無反顧地獻(xiàn)出自己的生命因為母親用生死考驗給了孩子生命，她一定不會眼睜睜地看著自己的孩子死去。母性的力量勝過自然界的法則。(母愛無私)2課外素材暴走媽媽割肝救子武漢的陳玉蓉，是一個普普通通的女人。為了挽救因失去肝臟代謝功能而瀕臨死亡的兒子，作為母親的她，在長達(dá)七個月的時間里，每天暴走10公里，不管是烈日炎炎，還是風(fēng)吹雨打，都沒有讓她停下飛速的腳步。炎熱饑寒擋不住匆匆的步伐，

9、滿臉的堅定充滿著無限希望。她的目標(biāo)只有一個：救兒子！為兒子跑出一個合格的肝！七個月后，她的體重從68公斤減到了60公斤，從而讓自己患有的脂肪肝消失于無形，這樣，她就可以把自己的肝臟換給兒子了。11月3日晚上九點多，歷時近14個小時的漫長手術(shù)終于結(jié)束了，陳玉蓉在醫(yī)院成功割肝救子，從而為其“暴走”以消除脂肪肝的行為畫上了一個圓滿的句號選材感言“暴走媽媽”成為媒體焦點，“割肝救子”成為眾多媒體直播的畫面，都旨在把我們渴望所獲得的這份“愛”，進(jìn)行放大與延伸，透徹地闡釋“大愛無疆”的意義?！氨┳邒寢尅钡谋秤?，寫下了忍耐與堅持，“暴走媽媽”，是天下父母的符號，“割肝救子”的故事觸動著人們心靈最柔軟的地方。

10、愛與被愛的互動，才構(gòu)成了生動而完整的人性之愛的文化。請你思考你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？_作文命題： 請以站在_的門口為題寫一篇文章。要求：請先將題目補充完整。立意自定。文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象。不少于800字。先讀佳作站在項脊軒的門口我愛項脊軒，更愛站在項脊軒的門口。愛她那明月下的半墻，愛她那三五之夜的靜謐，愛她的窄小且簡樸。(1)每每翻開那充滿書香的語文書，撲入眼簾的就是一座低矮但給人心靈以踏實的小軒。這里安居著追求安然、靜然的震川先生，這里綻放著一顆泰然、悠然的靈魂。站在項脊軒的門口，我的心也已為這安謐的氣息所陶冶，我的浮躁也儼然已經(jīng)蕩然無存。所以我只

11、敢站在項脊小軒的門口，仰望那不高但又很高的他，注視著這里的一切一切，聆聽著大自然為之演奏的音樂。站在項脊軒的門口，想著那借書滿架的場景，聽著那偃仰嘯歌的狂狷，感受著那種被書擁擠著的幸福感，然后回憶著那充滿淡淡憂郁但又美好甜蜜的過去，回憶著父母、朋友、同學(xué)、老師甜甜的微笑，沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中！然后輕輕地哭泣，又輕輕地微笑！站在項脊軒的門口，想著冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭階前，學(xué)喂食的少女，捋下袖子，揮手撒出谷子，引來那人至不去的小鳥。然后站在那里靜靜地看著，注視著，融入這片靜謐但又有著跳動旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮靄，等待夕陽西下，庭前花開花落的那一瞬。然

12、后腦中浮現(xiàn)小鳥珊珊可愛的神情，學(xué)著小鳥在跳動的旋律中享受這份來自大自然的和諧。也怪不得震川先生獨自鐘愛這破落但亦可久居的小軒，也怪不得震川先生可以在庭前、在明月下想起那綿綿的愛、那天長地久的感動，也怪不得震川先生有如此細(xì)膩的心靈能寫出如此細(xì)膩的文章。(4)這份鐘愛、這份感動、這份細(xì)膩來自那甜美的回憶，來自那大自然的和諧，來自心中的那份安然、悠然！站在項脊軒的門口，看著那漸高的月兒，看著那在月色中朦朧依稀的小軒，想起李樂薇的空中樓閣，想起朱自清的荷塘月色，這又何嘗不是我心靈深處所追求的空中之閣，又何嘗不是我冥冥之中享受的荷塘月色。(3)這份靜謐，這份和諧！站在項脊軒的門口，站在回憶的轉(zhuǎn)軸上，站在

13、大自然的琴弦上，站在自我心靈的鐘磬旁！(5)思悟亮點1寫法靈活(1)文章開頭運用了怎樣的寫法？提示直抒胸臆，五個“愛”字奠定了文章的基調(diào)?；谜n文語句，點明“愛”的緣由。(2)作者是用怎樣的寫法來構(gòu)建全文結(jié)構(gòu)的？有什么作用？提示以“站在項脊軒的門口”為線索，貫穿全文；把“站在項脊軒的門口”作為段首中心句，領(lǐng)起該段敘述描寫的內(nèi)容。這樣寫結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，時時彰顯主旨。(3)第段寫李樂薇的空中樓閣、朱自清的荷塘月色有什么作用？提示這些都是“我”心靈深處所追求的靜謐、和諧。2語言優(yōu)美(4)請說說第段中畫線句子的語言體現(xiàn)了怎樣的表達(dá)效果。提示“怪不得”的意思是“明白了原因，對某種情況就不再覺得奇怪”。連用三個

14、“怪不得”，表達(dá)了作者對震川先生鐘愛項脊軒、珍愛親情的理解。(5)第段在語言表達(dá)上體現(xiàn)了與前文怎樣的關(guān)系？提示逐層遞進(jìn)。對項脊軒的影響及作用進(jìn)行逐級升華，增加文章的深度，抒發(fā)了作者心中強烈的認(rèn)知情感。答案精析語言知識積累一、(1)j (2)q(3)yun(4)shn(5)yn(6)po(7)b (8)h (9)h(10)p p(11)二、1(1)一丈見方。(2)到處。(3)兩次。(4)舊時指女子出嫁。2(1)形容詞，已故的/名詞，前面/介詞，在之前/名詞，祖先(2)動詞，看望/動詞，經(jīng)過/動詞，過失、過錯/動詞，拜訪/動詞，超過/動詞，犯錯誤(3)代詞，你的/動詞，像/動詞，像一樣/連詞，至于

15、/動詞，比得上(4)動詞，成功/名詞，任務(wù)/名詞，效果/動詞，效仿(5)副詞，大概/形容詞，危險/動詞，通“怠”，懈怠/副詞，幾乎(6)副詞，將會/動詞，遮擋/介詞，對著、面對/副詞，將要/動詞，對等、相當(dāng)/動詞，把守/動詞，當(dāng)作(7)動詞，寫字/名詞，文字/名詞，書信/名詞，書籍3(1)名詞用作動詞，砌上墻(2)名詞用作動詞，喂養(yǎng)(3)名詞作狀語，向下(4)名詞作狀語，從上(5)名詞作狀語，對著西面(6)名詞作狀語，親手(7)形容詞用作名詞，美景(8)名詞用作動詞，照在半墻上(9)名詞作狀語，向西(10)名詞作狀語，不時4(1)結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性/音節(jié)助詞，無實義/代詞，

16、她/結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，的(2)介詞，在/介詞，比/介詞，和、跟(3)連詞，表修飾/連詞，表順承/連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折，可是/代詞，你的/連詞，表修飾5(1)判斷句(2)判斷句(3)判斷句(4)省略句(5)省略句(6)介賓短語后置句6. (1)農(nóng)歷每月十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落，微風(fēng)吹來，花影搖動，美麗可愛。(2)庭院中開始是籬笆隔開，隨后又砌了墻，總共變了兩次。(3)回憶起舊日的這些事情，就好像發(fā)生在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。 整體感知B “揭示了封建士大夫家庭走向沒落的必然趨勢，給人以深刻的啟迪”屬于曲解文意，無中生有。課堂互動1文章的第三段共寫

17、了三件事：叔伯分家，大家庭崩潰；嫗憶母親，觸動失母之悲；追念祖母，長號不自禁。這三件事在情感的表達(dá)上不一致。寫分家，“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”，只在客觀的記敘中寄寓深深的感嘆。憶母親，“語未畢，余泣，嫗亦泣”，情動于衷，卻只是有淚無聲，含蓄而有節(jié)制。思祖母，則“令人長號不自禁”，情感如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失去了控制。作者的情感由壓抑轉(zhuǎn)為外露，由平穩(wěn)漸趨強烈，感情的抒發(fā)層次清楚，感情的發(fā)展脈絡(luò)清晰。2這一部分補記婚后與項脊軒有關(guān)的一段生活，主要表現(xiàn)作者喪妻前后歡樂和悲痛的感情。妻“時至軒中”“述諸小妹語”等寫得如在眼前，而枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”，感慨尤深，讓人落淚。這部分與前一部分雖然寫于不同時期，但都是圍繞項脊軒寫家庭生活瑣事，抒發(fā)自己或喜或悲的感情，前后格調(diào)一致，情感貫通，是一個不可分割的整體。3文章結(jié)尾，貴有余味。這篇文章的結(jié)尾，可說是“言有盡而意無窮”?！巴ビ需凌藰?，吾妻死之年所手植也。”看到樹，就似乎看到了妻子的音容笑貌，就似乎聽到了妻子的歡聲笑語?！镑鋈讳N魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！由“亭亭如蓋”的枇杷樹，自然就會聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已去，占據(jù)心頭的只是一片悵惘之情。末句托物寓情，同時又點到“庭”，與題目“項脊軒志”相照應(yīng)。言簡意豐情深，耐人尋味。問題爭鳴(提示)理清選材用材和表達(dá)情感的關(guān)系，言之成理即可。12