2019年高考語文高分技巧二輪復(fù)習(xí) 專題二 搶分點(diǎn)三 分析散文的句段作用講義（含解析）

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1、搶分點(diǎn)三　分析散文的句段作用——緊扣內(nèi)容與位置 緊扣內(nèi)容與位置分析句段作用 對句段作用的分析，需要注意如下兩點(diǎn)： 1.從思想內(nèi)容上考慮。聯(lián)系本句(段)的含意，突出強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容或揭示了什么意思。揭示了文章的中心思想與作者在文中表現(xiàn)的情感態(tài)度。 2.從篇章結(jié)構(gòu)分析。句段在文中的作用，就是統(tǒng)帥全文、過渡、照應(yīng)題目、前后呼應(yīng)等作用。句段的位置不同，作用也不相同。 另外有兩個特殊點(diǎn)需要注意：一是表達(dá)角度，看所給文字在表達(dá)上具有怎樣的特點(diǎn)，然后回答其作用；二是讀者的作用，看能給讀者帶來什么作用。這兩個角度不常用，可作為答題時的參考。 [核心提示] 高考對散文結(jié)構(gòu)思路的考查往往以分

2、析句段作用的形式出現(xiàn)。這是因為具有特殊作用的句段是全文行文思路的表現(xiàn)。理解開頭段、結(jié)尾段、中間段、插入段作用，需要結(jié)合文章的主旨、情感、結(jié)構(gòu)分析。在分析段落作用題中，開頭段的作用、插敘段的作用難度最大，需要認(rèn)真對待。 　　　　　　　　　　 突破點(diǎn)一　開頭段的作用 　文章開頭一段“在柴達(dá)木，最具大氣磅礴詩意的，當(dāng)是昆侖山”，在文中具有怎樣的作用？請結(jié)合全文加以分析。(6分) [答題流程]　請在空白處填入你的理解和分析。 第1步：審題目，明類型。 “文章開頭一段”，指明段落在文中的位置，明確考查的是開頭段的作用；“請結(jié)合全文加以分析”，告訴答題

3、的角度和方法，觀照全文，不能僅局限于具體的某一部分。 第2步：讀文本，看文意。 本文是一篇寫景抒情散文。文章前半部分?jǐn)⑹隽俗髡咔巴錾接斡[的感受，對昆侖的高大巍峨、充滿詩意進(jìn)行了熱情的贊美；后半部分寫作者到達(dá)昆侖山口后發(fā)現(xiàn)，這里并沒有想象中昆侖山的巍峨與雄渾，更沒有神話傳說和古代詩歌中的所謂“詩意”，有的只是滌蕩心靈、讓人靈魂獲得升華的“崇高”，索南達(dá)杰的崇高。 第3步：先結(jié)構(gòu)，再內(nèi)容。 結(jié)構(gòu)上 ①照應(yīng)標(biāo)題：文章的標(biāo)題是柴達(dá)木的詩意，開頭一段是“在柴達(dá)木，最具大氣磅礴詩意的，當(dāng)是昆侖山”，明確了柴達(dá)木詩意的所在。 ②引出下文：“最具大氣磅礴詩意的，當(dāng)是昆侖山”，引出下文對昆侖山的

4、描寫。 內(nèi)容上 ①奠定基調(diào)：“最具大氣磅礴詩意的”是作者對昆侖山的高度贊美，奠定了全文的感情基調(diào)。 ②做好鋪墊：緊扣“詩意”，下文寫了有關(guān)昆侖山的傳說和故事，古代詩歌中對昆侖的描寫，車上詩人對昆侖的感受；緊扣“大氣磅礴”，寫了昆侖山的高大巍峨，納赤臺的神圣，索南達(dá)杰精神的崇高偉大。 [規(guī)范作答] 答案：①從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)題目，具體點(diǎn)明詩意的所在；引出下文，寫作者對昆侖的感懷；②從內(nèi)容上看，這段文字概括了昆侖山大氣磅礴、富有詩意的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對昆侖山的贊美之情和對崇高精神的禮贊。 [評分細(xì)則] 要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面作答：結(jié)構(gòu)上要答出兩點(diǎn)，內(nèi)容上要體現(xiàn)出昆侖本

5、身的特點(diǎn)和作者情感兩個方面。結(jié)構(gòu)上3分；內(nèi)容上3分。 ,【類題拓展】 閱讀《柴達(dá)木的詩意(節(jié)選)》，分析文章的第③段，作者寫有關(guān)昆侖山的經(jīng)典神話和故事；第④段寫有關(guān)昆侖山的詩歌。這些內(nèi)容具有怎樣的作用？ 答： 答案：①文中引用了《女媧煉石補(bǔ)天》等傳說及古人所寫的詩句，照應(yīng)了上文的“詩意”，豐富了文章的內(nèi)容，使得昆侖山充滿了神秘感，突出了昆侖山在中國文化中的地位；②增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性，從而吸引讀者?！　　　　? 突破點(diǎn)二　結(jié)尾段的作用 　文章第⑨段，作者引用其父親的詩句“只緣曾系烏篷艇，野水無情亦耐看”意味悠長，請結(jié)合全文簡析詩句的作用。(6分)

6、 [答題流程]　請在空白處填入你的理解和分析。 第1步：審題目，明類型。 “文章第⑨段”，指明問題所在的段落，是文章的最后一段；“作者引用其父親的詩句‘只緣曾系烏篷艇，野水無情亦耐看’意味悠長”，指明這句話的特點(diǎn)；答題時要緊扣兩點(diǎn)：分析結(jié)尾語句的作用，引用詩句的作用。 第2步：讀文本，看文意。 這是一篇回憶性散文。作者滿懷深情的回憶自己曾經(jīng)生活過，逗留過的清河坊。表現(xiàn)了清河坊悠然閑適的特點(diǎn)，表達(dá)自己了對清河坊淡如水而又茫然無羈的依戀之情。 第3步：先結(jié)構(gòu)，再內(nèi)容。 結(jié)構(gòu)上 文章的最后一句。應(yīng)考慮收束全文，照應(yīng)前文。 內(nèi)容上 詩句本身的含意：“只緣曾系烏篷艇”，指在江上泛

7、舟、在水邊系纜；“野水無情亦耐看”，指江水本身沒有情感，卻因為人的原因，有了回味和欣賞的理由。這正是前文內(nèi)容的總結(jié)，也表達(dá)了人對于萬物的趣味，都從人間趣味的本身投射出來的的觀點(diǎn)。 [規(guī)范作答] 答案：①結(jié)構(gòu)上：收束全文。②內(nèi)容上：以寫曾經(jīng)江上泛舟、水邊系纜、水面寂寥也耐看耐尋味，與前文描寫的景物與抒發(fā)情感形成照應(yīng)。③主題上：含蓄地表現(xiàn)本文的主題，世上勝跡有了人的足跡、情感、記憶和領(lǐng)悟，才不會只是一道客觀存在的風(fēng)景，人對于萬物的趣味，都從人間趣味的本身投射出來的。 [評分細(xì)則] 本題6分，結(jié)構(gòu)上2分；內(nèi)容上，對詩句的準(zhǔn)確理解，2分；對詩句表達(dá)的觀點(diǎn)的理解，2分 【類

8、題拓展】 閱讀《清河坊》第⑥自然段，敘述“我”與妻子及嫻小姐同走這條街的次數(shù)最多一事，有什么作用？請結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容，簡要分析。 答： 答案：結(jié)構(gòu)上：緊承上文，引出下文的議論。 內(nèi)容上：①敘述我們在清河坊的生活，寫從繁熱的人笑里，閑看湖濱的暮靄與斜陽，表現(xiàn)了生活的閑適與悠然；②正是這閑適與悠然的生活，給“我”以深刻的印象，讓“我”久久難忘清河坊；③正是由于清河坊留有我們難以磨滅的影子，那段生活有著人間的趣味，才產(chǎn)生了風(fēng)景是人間趣味的映射的觀點(diǎn)。 分析句段作用的技巧 技巧 作用 根據(jù)句段所在的位置 一般情況下，文章開頭的句子或段落起到總領(lǐng)全文，引起下文的作用；結(jié)尾的段落

9、一般起到總結(jié)全文，深化主旨的作用；而在文章中間部分的句段的作用則有預(yù)設(shè)伏筆、承上啟下、照應(yīng)上文的作用。 根據(jù)句段所采用的表達(dá)方式 運(yùn)用記敘或描寫的句段的作用是交代故事內(nèi)容，使筆下的人物或情節(jié)更加形象、完整；運(yùn)用抒情或議論的句段則是為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情或表明自己的觀點(diǎn)，常常起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 分析句段作用，要把在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用綜合起來分析 例如，《背影》的結(jié)尾“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”一句，它既回扣了題目，和開頭形成呼應(yīng)(結(jié)構(gòu)上)，也寫出了父愛在作者心目中留下的印象之深，表達(dá)了對父親的思念之情(內(nèi)容上)。 授課提示：對應(yīng)學(xué)生用書第28

10、頁 閱讀下面的文字，完成1～3題。 曬出一片秋實(shí) 洪忠佩 ①篁嶺村的日子滑入秋天，家家戶戶的曬樓便展現(xiàn)出一幅幅曬秋圖，明艷、質(zhì)樸，既有齊白石畫中的筆墨意趣，又有印象派畫家筆下的新鮮生動。鱗瓦、屋檐，恰到好處地成了畫框，布局簡單，卻在交叉中有變化，搭配得近乎完美。走進(jìn)篁嶺村的一剎那，我的雙眼立即被這樣的畫境吸引住了，甚至忘了看村口花圃的顏色，以及木坊上“漁樵耕讀”的雕飾。 ②其實(shí)，篁嶺的出身平凡，只是婺源石耳山上的一個典型山村，一百多戶人家，擠擠挨挨地蟄居在山腰上。在久遠(yuǎn)的年月里，滿山翠竹青松，水口林立著紅豆杉、香榧、香樟、楓香，“其地多竹，大者徑尺”，歷史上，此地的竹海也相當(dāng)壯觀

11、。篁嶺山陡路窄，很難看到一塊寬敞的平地，村莊依山而建，房屋錯落有致，大多是兩層的結(jié)構(gòu)：墻腳山石砌起，一層大門口朝著路，二層開后門架天橋臨著山，屋頂鱗瓦，墻體斑駁，大體是黑白色調(diào)，也有黃泥紅磚裸露的磚墻。而五桂堂、怡心樓、書院、客館，無不精雕細(xì)刻，稱得上是村莊有名的“大屋”。山村周圍，茂林修竹，屋宇之間，雞犬相聞，依然透著原始村落的生活氣息。 ③秋日的篁嶺，天藍(lán)得純凈，樹綠得清亮，環(huán)境、空氣都可以養(yǎng)眼洗肺。村莊一家一戶樓堂前的曬欄，幾乎都是用16根或者18根杉木從樓堂前抵墻而出，面朝天空，平整，伸展，放上竹編的曬簟曬盤就成了無遮無攔的曬場，當(dāng)?shù)厝朔Q之為曬樓。篁嶺人家曬作物沒什么講究，山里種的、

12、地里長的，什么趕上就曬什么，辣椒、紫蘇、稻谷、黃豆、皇菊(菊花)、柿子……一年又一年，循環(huán)往復(fù)，他們恨不得把整個山野田地的收成都曬起來。而曬樓上色彩最為濃烈的，當(dāng)屬辣椒和稻谷——粉墻黛瓦，配上那一盤盤紅色的辣椒、金色的稻谷，正是一幅明艷而恬淡的畫卷。如果說，鱗瓦與馬頭墻展現(xiàn)的是篁嶺徽派建筑的“密”，那么天井與曬樓無疑是村落民居的“透”。在篁嶺，農(nóng)家的收成是不必問的，一看曬樓就知道。秋日里，我在天街邊走近一位坐在長凳上切辣椒的老嫗，她看上去有60多歲，頭系方格子的陽袱(頭巾)。她把兩個或者三個辣椒并攏按在刀板上，一刀接著一刀，刀法嫻熟，切下的辣椒一圈一圈的，散在刀板上，水滋滋的，鮮潤得很。等裝辣

13、椒的竹籃夠上一曬盤了，就搬到曬樓上去曬。于是，空氣中飄浮著一股辣辣的氣味。色澤誘人的辣椒經(jīng)不住曬，陽光一照就蔫了，原本滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅癖P曬簟里便留出了許多空隙。篁嶺女人的美是呈現(xiàn)在日常勞作中的，她們永遠(yuǎn)是曬樓的主角。趁著好天氣曬作物，雖然忙前忙后，她們的言談舉止中卻有閑適自得的一面。她們覺得生活很簡單，日子就是春播、夏種、秋收、冬藏，一年四季有飯吃有事做就夠了。往往，她們關(guān)注更多的是一家人餐桌上的鮮香。 ④從一家兩家，到一百多戶人家紛紛把曬盤曬簟里的辣椒曬出來，那是何其壯觀的場景！穿過高低不平的巷子，平視或者俯視，我從不同的角度欣賞篁嶺的曬秋圖，感受篁嶺人家對農(nóng)耕文明最原生態(tài)的表達(dá)。在篁嶺村水口至

14、木坊的青石板路邊，有一組二十四節(jié)氣的石雕。是的，一茬一茬，田地作物在生長輪回，還有什么比生命更有奧妙呢？二十四節(jié)氣石雕的對面，是篁嶺人家的開山之作——一層層疊起的梯田，每年秋天，這里都蓄勢一場稻浪。在稻子收割的日子里，篁嶺人家的曬樓更加豐盈明艷。 ⑤曬秋，一個多么形象的詞。面對篁嶺人家曬出的一片秋實(shí)，我看到了村人農(nóng)耕生活的質(zhì)樸，以及這片土地的殷實(shí)。 1．下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A.開篇作者用齊白石的畫和印象派畫家的創(chuàng)作來形容篁嶺村的曬秋情景，是說明篁嶺曬秋氣氛的明艷潑辣和豐盈生動的特點(diǎn)。 B．徽派建筑的“密”和村落居民的“透”都滲入到篁嶺人的日常

15、生活之中，他們忙于秋收，卻也滿足于這樣簡單自適的生活。 C．文章倒數(shù)第2段提到一組二十四節(jié)氣的石雕和層層疊起的梯田，意在說明篁嶺人曬秋習(xí)俗的因襲沿革。 D．文章融記敘、議論、描寫、抒情為一體，語言生動，有較強(qiáng)的抒情性，充分表現(xiàn)了作者對篁嶺曬秋圖的贊美之情。 解析：C項“意在說明篁嶺人曬秋習(xí)俗的因襲沿革”不正確，說明篁嶺人勤勤懇懇，不辭辛苦，年復(fù)一年的春播、夏種、秋收、冬藏。 答案：C 2．文章第②段詳細(xì)描述篁嶺山村的情況，在文中有什么作用？ [請按“答題流程”分步解答此題] 第1步：審題目，明類型。　 第2步：讀文本，看文意?！　? 第3步：先結(jié)構(gòu)，再內(nèi)容。(請在表格空

16、白處填入你的理解和分析) 結(jié)構(gòu)上 這段文字是文章的第②自然段，介紹了　　　　　，寫其建筑的特點(diǎn)，是為下文　　　　　　　做鋪墊?？梢娋哂小　　　〉淖饔?。 內(nèi)容上 從這段文字所寫的具體內(nèi)容看，篁嶺山高林密，很難看到一塊寬敞的平地，所以家家有曬樓?？梢娺@段文字揭示了　　　　　　　　　　　　　　。 答： 解析：第1步：略。 第2步：略。 第3步：篁嶺的位置　展開寫曬秋的習(xí)俗　引出下文　曬秋習(xí)俗形成的內(nèi)在原因 答案：①引出下文，為展開曬秋習(xí)俗的具體場景做鋪墊。②點(diǎn)明了篁嶺村的地理位置，交代了篁嶺人山陡路窄的生活環(huán)境，揭示了其曬秋習(xí)俗形成的內(nèi)在原因。 3．作者深情地詮釋了曬秋的多重含義，請結(jié)合全文加以簡要分析。 答： 答案：①從字面義看，曬的是收成，指篁嶺人秋收時將收成放在曬樓晾曬的習(xí)俗。②從審美的角度來看，曬的是篁嶺女人的勤苦耐勞，展現(xiàn)她們的勞作之美。③從主旨來看，反映的是篁嶺人平淡質(zhì)樸、殷實(shí)富裕的農(nóng)耕生活圖景，作者對此充滿贊美之情。 9