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1、第5課 唐代的中外交往教學目標 通過唐朝對外交通路線圖，聯(lián)系貞觀之治和開元盛世的內(nèi)容，使學生感知唐代中外交往盛況空前的景況，認識唐朝政府實行開放的對外政策的政治經(jīng)濟條件及其重大作用。 運用觀察、聯(lián)想、比較、討論等方法講授本課內(nèi)容，使學生感知日本等國的遣唐使節(jié)和中國的鑒真、玄奘等，為發(fā)展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大貢獻。教學重點、難點重點：唐朝對外開放的政策。 難點：唐朝的對外開放豐富了中外的物質(zhì)和精神文化生活。集體智慧（以知識體系為主）個性設(shè)計教學后記一、遣唐使1、唐朝的對外交通2、唐朝開放的對外政策3、日本遣唐朝使4、天竺、大食、新羅的遣唐使節(jié)二、鑒真東渡1、鑒真東渡的艱辛歷程2
2、、鑒真的貢獻三、玄奘西游1、玄奘西游的艱苦經(jīng)歷2、玄奘西游的貢獻課堂練習學生做“課課練”習題，獨立完成。第5課 唐代的中外交往1、唐朝最大的外貿(mào)港口是（ ）。唐政府在廣州設(shè)置（ ），管理對外貿(mào)易，這是歷史上最早設(shè)置管理對外貿(mào)易的官署。2、唐政府實行開放的對外政策，與唐朝通商的國家達（ ）多個。3、（ ）先后13次派出遣唐使，使團寵大，居各國之首。4、日本赴唐朝留學生中最有名的是（ ），唐朝赴日本最有影響的使者是（ ）。5、唐玄宗時，鑒真六次東渡日本，向日本傳播（ ），還把唐朝的建筑技術(shù)、醫(yī)藥知識、繪畫傳給日本。他死后安葬在日本奈良的（ ）。6、唐太宗時，僧人（ ）西游（ ）取經(jīng)，為中印文化交流
3、做出了不可磨滅的貢獻。他的 成為研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教的典籍。7、玄奘把從印度帶回來的佛經(jīng)和佛像珍藏在今天西安的（ ）。8、日本的大化改新是仿照（ ）制度進行的改革。8世紀前期，日本留學生吉備真?zhèn)浜蛯W問僧空海在利用（ ）的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了日本的文字（ ）片假名和平假名。首先是導入新課的創(chuàng)新，以大家熟悉歌曲愛我中華先聲奪人，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)歷史情景，“聽了這首歌曲，你有什么感想？”讓學生意識到我國是一個統(tǒng)一多民族的國家。接著，教師又提出：“那么唐朝和周邊少數(shù)民族關(guān)系如何？”引入新課。開元通寶在我國陜西以及日本都有大量考古發(fā)現(xiàn)，它是唐高祖武德四年（621年）始鑄，當時分銅、鐵、鉛、金、銀等幣質(zhì)，主要是銅質(zhì)，為什么叫開元通寶呢？通寶為通行寶貨之意，統(tǒng)一貨幣的稱謂，開元意為武德四年始鑄；以后各代所鑄幣大都是以當年年號紀年，且形制尺寸、大小重量與開元通寶差別不大。開元通寶的字體是由唐初大書法家歐陽詢制詞并書寫，字在篆隸之間，又含楷意，結(jié)構(gòu)精嚴，筆法凝重端正，對后世錢文化有深遠影響。作業(yè)布置板書設(shè)計 備課評價： 年級主任（簽名）：
江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)初級中學七年級歷史下冊第5課唐代的中外交往教案岳麓版
