吉林省吉林市第五十五中學(xué)高中語(yǔ)文 第一單元 第1課《沁園春 長(zhǎng)沙》學(xué)案（無(wú)答案）新人教版必修1

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1、 《沁園春·長(zhǎng)沙》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 知識(shí)和能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)宏闊的深秋意境，提高形象思維能力 2．過程和方法目標(biāo)：掌握詩(shī)詞規(guī)律，提高朗讀能力；實(shí)踐“讀（詩(shī)）—品（意）—悟（方法）”的合作探究學(xué)習(xí)方法 3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠(yuǎn)大的抱負(fù) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1．教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)吟讀、理解、背誦詩(shī)歌。 2．教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詞的意境，理解景中寓情、情中顯志的藝術(shù)手法 預(yù) 習(xí) 案 【學(xué)法指導(dǎo)】 反復(fù)誦讀，在理解詞的字面意思的基礎(chǔ)上，借助音像資料，細(xì)致地感知詞中的形象，深入領(lǐng)悟詩(shī)人作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的英雄氣概和壯志豪情。對(duì)于重點(diǎn)

2、字詞要細(xì)致地揣摩，細(xì)心咀嚼品味，以充分感受本詞語(yǔ)言十分凝練、貼切、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。 【教材助讀】 （一）走近作者（知人） 毛澤東，字詠芝，潤(rùn)芝，后改為潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當(dāng)了半年兵。1914～1918年，在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團(tuán)體新民學(xué)會(huì)。五四運(yùn)動(dòng)前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、思想家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)

3、人，詩(shī)人，書法家。長(zhǎng)沙是毛澤東早年求學(xué)和從事革命活動(dòng)的地方。毛澤東被視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。 （二）背景資料（論世） 片段一：毛澤東(1893-1976)政治家,革命家，詩(shī)人。1910年毛澤東離開韶山投考湘鄉(xiāng)縣東山小學(xué)。在回答《言志》作文題時(shí),他寫下了《詠蛙》：“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。”充分表達(dá)了17歲的少年的宏大抱負(fù)。 材料二：在湖南省第一師范就讀時(shí)，毛澤東與蔡和森、何叔衡等人常常在一路縱論世界大事、社會(huì)和人生題目，常引“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”來(lái)激勵(lì)本人，立志要成為國(guó)家的“棟梁之才”

4、，與同窗約定三不談：不談金錢、不談男女之事、不談家務(wù)瑣事，否則不能做摯友。 材料三：在長(zhǎng)沙讀書時(shí)，毛澤東常常與同伴去湘江游泳，寫下了“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的豪邁詩(shī)句?！拔逅臅r(shí)期”毛澤東組織了長(zhǎng)沙學(xué)生和市民的愛國(guó)活動(dòng)，主編《湘江評(píng)論》，在全國(guó)反響極大。 材料四：這首詩(shī)寫于1925年,當(dāng)時(shí)毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。當(dāng)年10月毛澤東離開韶山前往廣州，途徑長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢(shì)，回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏,浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。 （三）相關(guān)詩(shī)詞的知識(shí)（知識(shí)積累） 1、詞，又稱長(zhǎng)短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，后來(lái)徐徐

5、跟音樂離散，為詩(shī)的一種，以是有人把詞稱為“詩(shī)余”。詞有詞牌，又稱詞調(diào)。詞牌，是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。由于格式是固定的，以是寫詞叫“填詞”。今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題。 2、沁園春是詞牌名。相傳為東漢明帝女兒沁水公主園林，后為外戚竇憲所奪，有人做詩(shī)詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。此處詞牌表示一定的格式，與內(nèi)容無(wú)關(guān)。 3、意象是我們學(xué)習(xí)詩(shī)詞首先要掌握的一個(gè)概念。意象的“意”是指詩(shī)人的主觀情意；“象”是指詩(shī)人感受到的客觀物象。意象就是蘊(yùn)涵詩(shī)人思想感情的具體形象，是表現(xiàn)詩(shī)人感情的載體。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，

6、萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。 ”這首詩(shī)中“千山”“鳥”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”就不是簡(jiǎn)單的事物，而是熔鑄了詩(shī)人的感情——不屈服于環(huán)境，傲然倔強(qiáng)，充滿主觀情緒意味的意象了 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1、試讀，要求讀得準(zhǔn)確，注意讀準(zhǔn)字音，把握語(yǔ)速，讀出節(jié)奏等。 2、讀課文，借助課下注釋和工具書，給加點(diǎn)字注音。 沁（ ）園春 橘（ ）子 漫（ ）江 百舸（ ）爭(zhēng)流 悵寥廓（ ） 歲月稠（ ） 崢嶸（ ） 方遒（ ） 浪遏（ ）飛舟 萬(wàn)戶侯（ ） 3、多音字

7、 （ ）中流 （ ）曾祖父 （ ）干勁 中 曾 勁 （ ）中肯 （ ）曾經(jīng) （ ）勁敵 （ ）空洞 （ ）看望 （ ）年度 空 看 度 （ ）空白

8、 （ ）看守 （ ）揣度 4、根據(jù)拼音寫漢字。 màn（ ）山遍野 無(wú)比 chóu（ ）悵 jié（ ）石 qìn（ ）人心脾 輕歌màn（ ）舞 未雨chóu（ ）繆 jì（ ）子 分mì（ ）物 wàn藤（ ） 一chóu （ ）莫展 è（ ）止 bì（ ）陽(yáng)縣 5、辨詞填空。 （1）寥廓?遼闊 （ ）的天空

9、（ ）的山川 （2）崢嶸?猙獰 （ ）歲月 面目（ ） （3）激揚(yáng)?激昂 （ ）士氣 群情（ ） （4）意氣?義氣 （ ）風(fēng)發(fā) 講究（ ） （5）獨(dú)立?獨(dú)力 （ ）經(jīng)營(yíng) 經(jīng)濟(jì)（ ） 教學(xué)案 【合作探究】 第一課時(shí) 1、這首詞描述了幾幅畫面？試給幾幅圖畫加小標(biāo)題 2、詞的上闋寫了什么？下闋寫了什么？上下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？

10、 3、上闋中作者描繪湘江秋景圖是由哪個(gè)字領(lǐng)起的？試分析該字的作用及整個(gè)句子的作用。 4、面對(duì)美麗壯觀的湘江寒秋圖，作者想到了什么？ 5、有人認(rèn)為，毛澤東的這首詞在描寫秋景時(shí)固然很成功，但也有一個(gè)不足之處，那就是只有視覺描寫，而沒有聽覺描寫，從而使“圖”中景物單一。你覺得這種說法有道理嗎？為什么？ 第二課時(shí) 1、“攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全詩(shī)結(jié)構(gòu)中的作用是什么？圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 2、“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟

11、？”一句的大意是什么？用此句結(jié)尾有何作用？ 3、舉例談?wù)劚驹~中對(duì)比手法的運(yùn)用。 4、在毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》手跡中，下片結(jié)尾句是“曾記否，向中流擊水，浪遏飛舟”，現(xiàn)在這一句已改為“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”了?！跋颉焙汀暗健蹦膫€(gè)更好？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā? 【當(dāng)堂檢測(cè)】 一、閱讀下文，完成1～4題。 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。 1.“漫江”的意思是___________“霜天”即___________ 2.總領(lǐng)下文的一個(gè)詞是___________ 3.這段文字描寫的具體景物有

12、哪些?______________________ 4.這段文字的中心句是哪個(gè)?______________________ 二、閱讀下文，完成1～3題。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮? 1、“悵”的原意是____________，這里用來(lái)表達(dá)____________ 2、“沉浮”同____________意思相近，這里指____________。 3、這段文字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?______________________ 三、閱讀下文，完成1～3題。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 1.“萬(wàn)戶侯”本義是_______

13、__，這里指_________。 2.“糞土”的意思是_________，用法是_________。 3.用一句話來(lái)概括這段文字的大意。_________________________________ 四、閱讀下文，完成１～３題。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?.Com] 1.“中流”的意思是___________“遏”的意思是___________ 2.“記”領(lǐng)起的下文是 3.這段文字回答了一個(gè)什么問題?___________ 鞏固案 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 1、補(bǔ)寫下列各句中的空缺部

14、分 （1）鷹擊長(zhǎng)空，________________________，萬(wàn)類箱天競(jìng)自由。 （2）憶往昔崢嶸歲月稠，________________________，風(fēng)華正茂；書生意氣，________________________。 （3）粉骨碎身渾不怕，________________________。（《石灰吟》） （4）________________________，當(dāng)思來(lái)之不易；________________________，恒念物力維艱。（《治家格言》 2、下列加橫線的字讀音全部正確的一組是（ ??）? A.?浪遏飛舟（è）???????崢嶸（zhēng）???

15、??沁園春（xīn）??????寥廓（liáo） ?B.?百舸爭(zhēng)流（gě）?????搖曳（yè?）??????????惆悵（chóu）???????彷徨（páng）? C.?頹圮（jǐ）?????????????揮斥方遒（qiú）???明澈（chè）?????????嬉游（xī） ?D.?躍動(dòng)（yào）?????????瞳孔（tóng）????????馴服（xùn）?????????混濁（hùn）? 3下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ???）??? ?A.?漫江碧透??????????蒼茫大地??????????精壯公民??????????風(fēng)雨凄歷????? B.?開天辟地?

16、?????????不屈不撓??????????狂妄自信??????????崢嶸歲月????? C,?風(fēng)華正茂??????????激揚(yáng)文字??????????書生義氣??????????絮絮叨叨????? D.?揀拾貝殼??????????撩起長(zhǎng)發(fā)??????????發(fā)瀉憂傷??????????撥開風(fēng)塵? 4．下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是( ) A．詞是我國(guó)古代的詩(shī)體，興起于隋唐，盛行于宋代，它可配樂演唱，句式長(zhǎng)短不一，又名詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲詞、曲子詞、樂府等。 B．《沁園春·長(zhǎng)沙》中，“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、闋數(shù)、平仄、押韻等；“長(zhǎng)沙”是詞的

17、標(biāo)題，它揭示詞的內(nèi)容。 C．按字?jǐn)?shù)的多少，詞可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59—90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字以上)。以是否分段來(lái)劃分，詞又有單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào)、四調(diào)的區(qū)別。 D．文學(xué)史上一般把“五四”后創(chuàng)作的詩(shī)歌稱為現(xiàn)代詩(shī)歌，但毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》因沿用了古典詩(shī)詞的形式，所以屬于古典詩(shī)詞。 5、填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是 （ ） 甲．小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，_________________，造化的神功又一次使人們驚異了。 乙．陽(yáng)光融化了河水，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色，_________________，造化的神功又一次使人們驚異了。 ①春風(fēng)吹綠了柳枝　 ②春風(fēng)把柳枝吹綠　 ③柳枝被春風(fēng)吹綠了 A．甲—②　 乙—③　　　　B．甲—③　 乙—① C．甲—①　 乙—②　　　　D．甲—③　 乙—② 7