（全國通用）2016高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 古詩文閱讀 鑒賞詩歌中的表達(dá)技巧(一)學(xué)案

《（全國通用）2016高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 古詩文閱讀 鑒賞詩歌中的表達(dá)技巧(一)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）2016高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 古詩文閱讀 鑒賞詩歌中的表達(dá)技巧(一)學(xué)案（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)案鑒賞詩歌中的表達(dá)技巧(一)審題答題規(guī)范學(xué)案目標(biāo)1.準(zhǔn)確判定古詩常用的表達(dá)技巧，并能略作分析。2.掌握鑒賞表達(dá)技巧題的審題與答題規(guī)范要領(lǐng)?？键c要求鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧?？键c樣題1(2010山東卷)閱讀下面這首古詩，回答問題。詠懷八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。注商風(fēng)：秋風(fēng)。愴悢：悲傷。這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法？答：_2(2008山東卷)閱讀下面這首宋詞，回答問題。畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手撚

2、花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知？注撚：持取，捻弄?！皯{欄手撚花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？答：_3(2007山東卷)閱讀下面這首清詩，回答問題。出關(guān)徐蘭憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？注關(guān)：指居庸關(guān)。旆：旌旗。“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。答：_4(2010廣東卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。望江東黃庭堅江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。燈前寫了書無數(shù)。算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮。注闌：阻隔；阻攔。直饒：縱使。分付：交付。請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下

3、片。答：_5(2010江蘇卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。三、四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請作具體分析。答：_命題探討鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧是山東卷中十分重要的考點，地位僅次于思想感情的把握。其命題特點表現(xiàn)在：考點不變，但每年的考查角度、方式都有微妙變化。這也是山東卷命題的總體特點。從某句(或整體)使用的“藝術(shù)特點”和“表現(xiàn)手法”這些題干用語上看，在表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法及結(jié)構(gòu)技巧四個角度中重點考查“表現(xiàn)手法”這一點，且“表現(xiàn)手法”較為常見。設(shè)題點面結(jié)合。既有對某一兩句表現(xiàn)手法的考查

4、，又有對詩整體表現(xiàn)手法的考查。鑒賞步驟判斷和分析相結(jié)合。有時只寫對表現(xiàn)手法的判定，有時把手法的判定與手法分析結(jié)合起來考查。答題角度單一和綜合相結(jié)合。如問“主要表現(xiàn)手法”，一般只答一個，最多兩個；如題干不帶“主要”，只問“藝術(shù)表現(xiàn)的特點”，就可以多角度答題。鑒賞古詩的表達(dá)技巧可以從_、_、_、_四個角度切入。高考古詩鑒賞題常考的表現(xiàn)手法有：_、_、_、_、_、_六種。1判斷下面詩句所用的表達(dá)技巧(1)想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。_(2)知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！_(3)戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。_(4)湖月照我影，送我至剡溪。_(5)青山遮不住，畢竟東流去。_(6)名豈文章著，官應(yīng)老病休

5、。_(7)念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。_(8)總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。_(9)浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。_(10)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。_(11)蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。_(12)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。_(13)朱門酒肉臭，路有凍死骨。_(14)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？_(15)秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。_2下列古詩名句在景與情的關(guān)系上有何不同？試簡要分析。(1)驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。_(2)留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。_(3)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。_(4)昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。_如何準(zhǔn)確判定古詩所用的

6、表達(dá)技巧演練體悟1指出下面這首詩所用的表現(xiàn)手法。無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。答：_2閱讀下面這首詩，然后回答問題。望驛臺白居易靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家。這首詩運用了哪些表現(xiàn)手法？請分條簡析。答：_聽課記錄：1審題鑒賞古詩表達(dá)技巧題的題干一般由范圍語和角度語兩部分信息構(gòu)成，“范圍語”限定鑒賞范圍的大小，依照鑒賞范圍大小，試題可分為分析局部題和分析全詩題兩種?！敖嵌日Z”限定分析手法的角度，依據(jù)分析角度不同，試題可分為明示型和暗示型兩種。明示題指明確指出

7、考的是表達(dá)技巧，它又分為未指出手法類別、指出手法類別和給出運用的手法類別三種。暗示題是未明確指出考表達(dá)技巧，但題干語“如何寫出”“請賞析”已包含了表達(dá)技巧在其中。示例指出下面古詩鑒賞表達(dá)技巧題設(shè)題方式的不同點。(1)這首詞|最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分別結(jié)合上闋和下闋作簡要分析。(2009年安徽卷)(2)“萬歲山前珠翠繞”一句中|用了哪種修辭手法？(2009年江蘇卷)(3)第二聯(lián)|是怎樣寫景的？請簡要分析。(2009年湖北卷)(4)本詩|運用了襯托、對比和虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。(2006年天津卷)分析：(1)_(2)_(3)_(4)_這四道題的題干都由范圍語和角度語兩部分信息構(gòu)成(以

8、“|”為界)。從分析范圍看，(1)(4)屬分析全詩型，(2)(3)屬分析局部型。從分析角度看，(1)(2)(4)屬明示型，(2)題要求分析“修辭手法”，屬于指出手法類別題，(1)屬未指明具體手法類別題，(4)已具體指出全詩運用的三種表現(xiàn)手法，屬給出運用的手法類別題。(3)題屬暗示型。2答題要答好表達(dá)技巧題，必須把握住“大三小三二式答題法”。所謂“大三”就是答題三步驟：指(出手法)析(分析運用)點(出表達(dá)效果)。(當(dāng)然，要視問法而定，有的題不一定把這三步全部答出)。所謂“小三二”，“三”就是指在第二步分析運用時要答出三個要點。如“借景抒情”包括何景、何情、景與情的關(guān)系三個要點?！耙r托”包括何為主

9、體、何為襯體、主體與襯體何關(guān)系?！疤搶嵔Y(jié)合”包括何為實景、何為虛景、虛景與實景間關(guān)系三個要點?！岸本褪窃诘谌近c出表達(dá)效果時應(yīng)包括兩個要點，一是這種手法本身的表達(dá)效果，二是這種手法(技巧)給表達(dá)的思想感情帶來何種效果。運用“大三小三二式答題法”可強化分點答題意識，提高規(guī)范答題水平，從而最大限度地拿滿分。示例詞的最后兩句運用了哪種寫作手法？請作具體分析。(根據(jù)2009年寧夏海南卷第9題改編)鷓鴣天代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。注這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布

10、做的幌子。答：_(注：不可答成“擬人”，擬人只在第一句有)，。(一)針對訓(xùn)練1閱讀下面這首詩，然后回答問題。宮詞(其八十三)王建教遍宮娥唱遍詞，暗中頭白沒人知。樓中日日歌聲好，不問從初學(xué)阿誰。注從初：當(dāng)初。本詩運用了反復(fù)和對比的手法，請各舉一例并作簡要分析。(1)關(guān)于反復(fù)。答：_(2)關(guān)于對比。答：_2閱讀下面這首詞，然后回答問題。謁金門李好古花過雨，又是一番紅素。燕子歸來愁不語，舊巢無覓處。誰在玉關(guān)勞苦？誰在玉樓歌舞？若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬戶。注李好古：南宋詞人，少年時曾立志沙場殺敵，可惜功業(yè)未成。玉關(guān)：原指玉門關(guān)，后泛指邊塞。玉樓：華美的高樓，代指歌舞之地。“誰在玉關(guān)勞苦？誰在玉樓歌舞？

11、”運用了什么表現(xiàn)手法？請加以賞析。答：_3閱讀下面這首詩，然后回答問題。磧西頭送李判官入京岑參一身從遠(yuǎn)使，萬里向安西。漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄。尋河愁地盡，過磧覺天低。送子軍中飲，家書醉里題。注尋河：史載張騫出使西域時曾去尋找黃河源頭?！皾h月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄”一聯(lián)運用了多種表達(dá)技巧，請舉出其中的一種并加以分析。答：_4閱讀下面這首詩，然后回答問題。答張十一韓含山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。筼筜競長纖纖筍，躑躅閑開艷艷花。未報恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛一半加。注張十一：名暑，與韓愈同任監(jiān)察御史，因勸諫德宗，兩人同時被貶。韓愈被貶到廣東陽山，張暑被貶到湖南臨武。躑躅：羊

12、躑躅，杜鵑花科，二月開花。恩波：皇帝的恩澤。斗：通“陡”。前四句描寫景物在表現(xiàn)手法上有什么特點？請略加分析。答：_(二)綜合訓(xùn)練5(2010安徽卷)閱讀下面這首詩，完成后面的問題。歲暮 (唐)杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！注本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。(1)詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請結(jié)合全詩作簡要分析。答：_(2)這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞

13、析。答：_6(2010湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。注爭：怎。(1)對于牛郎織女鵲橋相會，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。請簡要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點有何不同。答：_(2)此詞多處采用了對比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請舉出兩例并結(jié)合作品賞析。答：_7(2010全國卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。夢中作歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。注本詩約作于皇

14、祐元年(1049)，當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡。(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？答：_(2)你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色？答：_學(xué)案30鑒賞詩歌中的表達(dá)技巧(一)自主預(yù)習(xí)1這首詩運用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法。解析這首詩用了托物言志的手法，借“鳳凰”的意象抒發(fā)了詩人對命運的無奈和壯志難酬的苦悶心情。因為他身仕亂朝，處境危險，不得不處世謹(jǐn)慎，所以反映在詩歌中，則表現(xiàn)為運用象征來寄托自己的思想，從而形成若即若離、隱晦曲折的表達(dá)特點。這首詩就以鳳凰象征詩人自

15、己，借寫鳳凰的遭遇抒發(fā)自己的哀傷與無奈，具有強烈的生命孤獨感，是阮籍“詠懷詩”的優(yōu)秀篇目。2這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。(答“動作描寫”也可)解析上闋從自然景物寫起，一番風(fēng)雨后，春光被季節(jié)催促得黯淡，殘花紛紛飄落下來，一片狼藉鋪滿小路。池水盈盈漲起，將一片新綠映入眼底，小雨霏霏落下。杜鵑聲聲啼鳴，園林天天憔悴，挽留不住春天遠(yuǎn)去的背影。下闋自然由景生情，轉(zhuǎn)移到個人情思上，在春歸的無奈中獨上高樓，在落日的斜暉里拈一枝殘花，無語憑欄。至于那“此恨誰知”的內(nèi)涵，又有誰能說個明白？3將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點上，描寫生動，對比鮮明?！疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨

16、與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。解析此詩著意刻畫當(dāng)征人遠(yuǎn)行出關(guān)那一剎那的感情，詩人曾隨軍出居庸關(guān)，對此有真切的體驗，當(dāng)通過關(guān)隘時，但見前方白雪皚皚，荒寒一片；而身后卻仍是桃花盛開，春意盎然，這怎能不使出關(guān)的將士回首凝視，瞻顧家園呢？詩句的奇絕處恰在于征人回首的瞬間里，凝聚了豐富的社會內(nèi)涵和人生體驗。4示例一：上片前兩句實寫遠(yuǎn)望不見江東路，引起后兩句夢中相見慰孤獨的虛寫(想象)；想象中的相見反襯了現(xiàn)實中的孤獨。示例二：下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯過大雁傳信時的虛寫(想象)；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實中的情感阻隔。解析詞的上片，寫相思者想見對方而又不得見，望不

17、見，只好用夢中相會的情景虛擬。而下片通過燈前寫信的細(xì)節(jié)，進一步細(xì)膩精微地表達(dá)主人公感情的發(fā)展。夢中相會終是空虛的，她要求實在的交流與聯(lián)系?！盁羟皩懥藭鵁o數(shù)”，以傾訴對遠(yuǎn)方親人的懷念深情，但“算沒個、人傳與”，又使她陷入失望的深淵?！爸别垖さ醚惴指丁保爸别垺?，宋代語言中，有“縱使”的意思，詞中的主人公想到所寫的信無人傳遞，一轉(zhuǎn)念間，鴻雁傳書又燃燒起她的希望；“分付”即交付，要把燈下深情的書信交與飛雁。然而又一想，縱然“尋得”傳書的飛雁，“又還是、秋將暮”，雁要南飛了，因此連托雁傳書的愿望也難達(dá)到。由此可知，她寫的信是要傳送到北方去。燈下寫信這一感情細(xì)膩的刻畫，把女主人公的情緒、思想、夢境、幻境

18、等全部精神活動具體化，在“寫了書”又“沒人傳”，“尋得雁”又“秋將暮”那回環(huán)曲折的描摹過程中，用“算”“直饒”“還是”等表現(xiàn)心聲的口語化語言，把一個至情女子的婉曲心理刻畫得細(xì)致感人，魅力無窮。5由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。解析它借助想象，擴大意境，深化主題。通過造境，“道伊旅況愁寂而已，惜別之情自寓”(敖英評唐詩絕句類選)，“代為之思，其情更遠(yuǎn)”(陸時雍詩鏡總論)。詩人從視(月光)聽(猿聲)兩個方面刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環(huán)境。月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。所以詩境頗具幾分朦朧之美，有助于表現(xiàn)惆悵別情。“長”字狀猿

19、聲相當(dāng)形象，使人想起水經(jīng)注三峽關(guān)于猿聲的描寫：“時有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！薄伴L”字作韻腳用在此詩之末，更有余韻不絕之感。知識整合表達(dá)方式表現(xiàn)手法修辭手法結(jié)構(gòu)技巧借景抒情對比襯托比喻擬人對偶1(1)虛寫(想象)，夸張(2)設(shè)問，借代(3)對偶，對比(4)擬人(5)象征(6)反語(7)虛寫(想象)(8)象征，比喻(9)借景抒情(10)側(cè)面描寫(11)對偶，反襯(12)襯托(13)對比，借代(14)反問，用典(15)互文2(1)哀景哀情(2)樂景樂情(3)樂景哀情(4)哀景樂情重點突破演練體悟1首聯(lián)：直抒胸臆(出句)融情于景(對句)。頷聯(lián)：比喻象征雙關(guān)(“絲”諧“思”)。頸聯(lián)：想

20、象(虛寫)對寫法(對句)。尾聯(lián)：用典。2以虛寫實。閨婦看“當(dāng)窗柳”遙思宦游人，宦游人見“撲地花”遠(yuǎn)想閨婦，兩下思念的傷感皆是詩人的想象，卻真切動人，收“實”之功效。情景交融，以物襯情。閨婦見柳絲柔長、柳色萋萋，思念宦游人；宦游人見花飛遍地、滿目凋殘，遙想妻子空閨獨守、盼夫歸來。寫盡花柳傷春意，烘托兩地相思苦、惆悵情。對仗與比喻。一、二句巧用對仗，使詩文形式整齊、音節(jié)頓挫。“柳”喻“留”，隱指閨婦情愫如柳絲不絕；“花”喻“婦”，隱指妻子韶華流逝如落花隨春而去。從“雙方”同時寫起，即“居人思客客思家”，則更為感人至深。解析題干里有“些”字，表明要寫出至少兩種手法來，可以從修辭手法和表現(xiàn)手法(狹義)

21、方面綜合思考。鞏固提升1(1)示例一：“教遍宮娥唱遍詞”一句兩個“遍”字間隔反復(fù)，強調(diào)了老樂師授徒的傾心與辛勞。示例二：“樓中日日歌聲好”一句兩個“日”字疊詞反復(fù)，強調(diào)了弟子演出的精彩與走紅。(2)白頭樂師無人過問與弟子天天有人喝彩構(gòu)成鮮明對比，突出了詩人對老樂師的同情，以及對世態(tài)炎涼的慨嘆。2這兩句運用對比的表達(dá)技巧，形象地反映了當(dāng)時的現(xiàn)實。一方面是戍邊將士風(fēng)餐露宿，日夜守衛(wèi)邊關(guān)；一方面是統(tǒng)治者和達(dá)官貴人們在燈紅酒綠中尋歡作樂。一苦一樂，形成了鮮明的對照，表達(dá)了作者對統(tǒng)治者茍安江南，不思抗敵的憤慨、失望之情。3運用擬人的手法。詩歌把無生命的月亮人格化，生動地描寫了在長安與家人見慣了的一輪明月

22、，此時卻掛在沙漠上，顯得有幾分愁慘，仿佛在對人垂淚一樣。運用主客換位的方法。詩人不說自己因?qū)υ滤监l(xiāng)而垂淚，卻反說明月對己垂淚。而自己的思鄉(xiāng)之念，已形象地寄托于月亮這個物象之中。融情于景?！皾h月”高照，“胡沙”無邊，遙相對應(yīng)，天上地下的景物融成一片，更襯托出孤身一人在蒼涼沙漠上行進的艱難?！百M”字煉字極佳。詩人沒有直接寫沙漠夜行的困難，而用“費馬蹄”間接體現(xiàn)，“馬蹄”之“費”，明指對馬蹄的磨損，暗含沙軟難行，足見行進的艱難。運用對偶的手法。而且上下句意義互補，上句“漢月”，下句“胡沙”，點明了月照沙漠的情景(點明沙漠的廣袤，路途的遙遠(yuǎn))，豐富了詞語表達(dá)的內(nèi)涵。4襯托：以動襯靜，猿的哀鳴打破了山村

23、的寧靜。擬人：“競長”“閑開”寫出了春天的生機，“競”字把嫩筍爭相滋生的蓬勃景象寫活了，而“閑”字則把羊躑躅隨處開放、清閑自得的意態(tài)揭示了出來。寓情于景：猿的哀鳴觸動了詩人內(nèi)心的悲愁，色彩鮮艷、充滿生機的春景反襯了詩人的哀怨之情。5(1)邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時局艱危，朝廷中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境、報國愿望的難以實現(xiàn)形成巨大反差。(2)借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如“請纓”，典出漢書終軍傳；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的

24、深深憂慮。解析(1)解答此題時要注意知人論世。根據(jù)注釋得知安史之亂(755763)雖已結(jié)束，但山河又遭吐蕃襲擾，而作者又是“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”的杜甫，詩文主旨由此可知。首句寫作者年終之時還在遠(yuǎn)地客居，可見其思鄉(xiāng)之情，而此時邊疆還在用兵打仗，憂國憂民的情感躍然紙上，相比之下，自己的飄零憔悴又算得了什么呢？戰(zhàn)事緊急，局勢艱危，朝中無人請纓，救民于水火；作者一腔匡時濟世之志、報效家國之心，可憐無處施展，怎能不驚呢！(2)頷聯(lián)“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事，已經(jīng)延及雪嶺，軍中鼓角聲聲撼動江城，可見局勢危急，且對仗工整。頸聯(lián)“天地”極言范圍之廣，程度之深。作者不寫將士流血，不寫百姓流血，而是天地在流血，表達(dá)

25、了作者強烈的憤慨、憂戚?！罢埨t”運用了漢書終軍傳中“終軍請纓”的典故，豐富了詩文的內(nèi)涵。作者有一腔報國熱情，哪里會貪生怕死呢？反問句式加強了作者報效朝廷、建功立業(yè)的感情表達(dá)。6(1)范詞重點強調(diào)別離的舊愁與新愁；舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點強調(diào)感情的堅貞與長久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。(2)通過“群仙相妒”(具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“風(fēng)姨吹雨”)反襯“雙星良夜”的美好。通過“舊愁多”與“新歡”少(“相逢草草”)的對比來表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。通過“重攪別離心緒”或“相逢草草”的“新歡”來反襯“歸去”時所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。7(1)表現(xiàn)了：因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。(2)一句一個場景；擬景寫情，情景交融；對仗十分工巧。10