一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第四單元《聲音的長(zhǎng)短》人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、《聲音的長(zhǎng)短》教學(xué)設(shè)計(jì) （知識(shí)課） 一、教材分析 本課通過(guò)一些音樂(lè)活動(dòng)感受二分音符、四分音符、八分音符。低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該做到：音樂(lè)與律動(dòng)的結(jié)合、音樂(lè)與生活實(shí)際的結(jié)合。這有利于音樂(lè)教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力，也是全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和審美能力的好辦法。 在教學(xué)過(guò)程中，先播放動(dòng)物嬉戲的錄像，讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、模仿它們的聲音和動(dòng)作，初步感受聲音是有長(zhǎng)有短的。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓學(xué)生用“×—、×、××”這三個(gè)節(jié)奏型說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂(lè)，讓學(xué)生用打擊樂(lè)器或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)本歌曲中

2、的“×—、× 、××”。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。 2．用拍節(jié)拍讀節(jié)奏，按節(jié)奏模仿動(dòng)物叫聲的方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。 3．讓學(xué)生體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。 4．培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)作的能力。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1． 認(rèn)識(shí)和感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值。 2． 在多聲部中練習(xí)二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 教師出示動(dòng)物圖片并提問(wèn)： 1．圖片中有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？ 2．請(qǐng)模仿出這些動(dòng)物的叫聲。 教師：同學(xué)們學(xué)得真像！這些小動(dòng)物的叫聲有什么分別呢

3、？ 學(xué)生回答：有的長(zhǎng)有的短…… 教師總結(jié)：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短。 （二）認(rèn)識(shí)音符 欣賞誰(shuí)的聲音最長(zhǎng)誰(shuí)的聲音最短動(dòng)畫(huà)。 請(qǐng)學(xué)生模仿出動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的聲音，并說(shuō)出誰(shuí)的叫聲最長(zhǎng)，誰(shuí)的叫聲最短。（學(xué)生模仿并回答。） 出示三種節(jié)奏： 1. X — ︱ X — 二分音符 2. X X ︱ X X 四分音符 3. X X X X ︱ X X X X 八分音符 音符介紹： 二分音符時(shí)值為兩拍，四分音符時(shí)值為一拍，八分音符時(shí)值為半拍。2拍子的拍節(jié)拍方式為第一拍強(qiáng)第二拍弱，強(qiáng)拍全手掌拍手，弱拍右手點(diǎn)左手的掌心。 （三）拍節(jié)拍學(xué)叫聲

4、 教師演示2拍子的拍節(jié)奏方式。（學(xué)生練習(xí)） 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊分別讀出動(dòng)畫(huà)中小動(dòng)物的叫聲。 學(xué)生自由練習(xí)拍節(jié)奏模仿動(dòng)物叫聲。 教師評(píng)價(jià)總結(jié)。 （四）分聲部練習(xí) 1. 反應(yīng)練習(xí)。 教師不規(guī)則地指動(dòng)物圖片，指到哪個(gè)動(dòng)物學(xué)生就模仿出哪種動(dòng)物的叫聲。 學(xué)生拍節(jié)拍模仿教師指到的動(dòng)物叫聲。 教師評(píng)價(jià)總結(jié)。 2. 分聲部模仿。 教師將學(xué)生分成3組，每組讀一個(gè)節(jié)奏。 學(xué)生分組練習(xí)讀自己聲部的節(jié)奏。 3. 個(gè)組進(jìn)行多聲部模仿動(dòng)物的叫聲。 教師評(píng)價(jià)總結(jié)，之后3組互換節(jié)奏再次多聲部模仿。 （五）創(chuàng)編兒歌 教師出示創(chuàng)編的兒歌 例： 2/4 X X ︳X

5、 X ︳X X ︳X — ︳X — ‖ ?? 小 貓 走 路 靜 悄 悄 Miao 2/4　X X ︳X X ︳X X ︳X — ︳X X ‖ ??小 鴨 走 路 搖 呀 搖 Ga ga 2/4?X X ︳X X ︳X X X X ︳X — ︳X X X X ‖ ??小 雞 走 路 蹦 呀 蹦 蹦 跳 Ji Ji Ji Ji 1．教師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍讀兒歌。 2．學(xué)生自己拍節(jié)拍讀兒歌。 3．學(xué)生邊模仿小動(dòng)物的樣子邊讀兒歌。 4．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編，將八分音符的節(jié)奏也加入到兒歌中。 教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)后學(xué)生再次邊按節(jié)奏讀兒歌邊模仿小動(dòng)物。 （六）課堂小結(jié) 小動(dòng)物有自己的聲音，你們還有什么喜歡的動(dòng)物都可以模仿一下，看看誰(shuí)的聲音長(zhǎng)誰(shuí)的聲音短。