《三年級上冊語文教案 -快樂讀書吧 人教部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊語文教案 -快樂讀書吧 人教部編版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《快樂讀書吧》教學設計
快樂讀書吧：在那奇妙的王國里?
【教學目標】?
1.鼓勵學生閱讀童話故事，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。?
2.創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，引導學生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀童話故事的良好習慣。?
3.擴充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。?
【教學重點】??
創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，引導學生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣。??
【教學難點】??
?初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀童話故
2、事的良好習慣。?
【教學課時】
1課時?
【教學過程】?
一、 ?談話激趣，引入學習?
1、（課件出示1）?
教師談話：有一個地方，大樹與小鳥是一對好朋友，巨人跟矮人快樂地玩耍嬉戲，王子和公主最后過上了幸福的生活。?
孩子們，你們知道這個地方是哪兒嗎？?
對，那個地方就是童話王國?。ò鍟?童話王國）?
2、在那里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。孩子們，你們喜歡這個童話王國嗎？（生：喜歡）?
3、引發(fā)交流:同學們最近讀了哪些童話故事？快來給老師講一講。?(學生發(fā)言)?
4、小結過渡：從同學們津津樂道的話語中可以感受到讀童話書真的給你們帶來了無盡的快樂！今天讓我們一起走進
3、那奇妙的童話王國。（板題：《在那奇妙的王國里》）?
（課件出示2）快樂讀書吧——在那奇妙的王國里?
二、圖文結合、互動交流?
1、老師帶了幾幅圖片，同學們一起欣賞一下。?（課件出示3）安徒生童話故事的多幅圖片。?
說說從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？和同學們分享一下吧！?
（指名同學講）（師評價）?
2、?過渡：這些故事都出自《安徒生童話》，安徒生的童話故事伴
隨了一代又一代的孩子快樂地成長，在他的故事里，老師最喜歡其中一個故事《丑小鴨》中的一個片段。?
3、?（課件出示4）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學生配樂朗讀。?后來一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨，連他自己的兄
4、弟姊妹也對他生起氣來。他們老是說：“你這個丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！”于是媽媽也說起來：“我希望你走遠些！”鴨兒啄他，小雞打他，喂雞鴨的那個女傭人用腳來踢他。?
于是他飛過籬笆逃走了。灌木林里的小鳥一見到他，就驚慌地向空中飛去。“這是因為我太丑了！”小鴨想。于是他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因為他太累了。?
生：齊讀?
師：師問：猜一猜老師感興趣的原因。?
生：我覺得老師肯定被丑小鴨的不幸遭遇深深打動了。?
師：自由讀這段描寫說說丑小鴨的遭遇是怎樣不幸的嗎？?
生：你看，大家都想把丑小鴨趕走，連他的母親和兄弟姊妹都一樣。?
師
5、：誰能把丑小鴨的不幸遭遇有感情地讀出來。?
（指名讀）?
師：讀了丑小鴨的不幸遭遇，你有什么感想？?
生:要是我遭遇他那樣的情形，我都不知道自己該如何生活下去了。?
師：你將自己與故事中的丑小鴨進行對比，一定對他的遭遇更加同情了，老師也一樣。其實，要想更好地體會童話故事中人物的喜怒哀樂，在閱讀童話故事時，老師還可以告訴你們兩個更好的方法。?
課件出示教材中的兩句話：“只有發(fā)揮想象，才能真正領略童話的魅力?！薄拔覀兛梢园炎约合胂蟪赏捴械闹魅斯?，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷?！睅煟阂驗槔蠋熢陂喿x這段話的時候，將自己想象成了故事中的丑小鴨，所以讀這段文字時，心里覺得丑小鴨的遭遇實在太
6、可憐了，就格外同情他。?
4、教師小結：《安徒生童話》創(chuàng)造了一個奇妙而美好的童話王國，在這個王國里歷經(jīng)磨難的丑小鴨，堅定的錫兵，賣火柴的小女孩，用歌聲趕走死神的夜鶯……這些故事你只要看過就難以忘記。?現(xiàn)在我們一起來了解一下這本童話的作者。?
（課件出示7）安徒生，19世紀丹麥著名的童話作家，既是世界文學童話的代表人物之一，代表童話有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《冰雪皇后》《看門人的兒子》《夜鶯》《丑小鴨》和《紅鞋》等。?
三、?拓展交流，分享閱讀樂趣?
1、引入：童話王國里還有許許多多動人的故事，知道同學們都是愛讀書的孩子，老師在給你們推薦兩本著名的童話故事
7、。?
2、課件出示：葉圣陶的《稻草人》?
3、課件出示：格林兄弟的《格林童話》?
4、?反饋分享收獲。?
指名學生交流通過讀書分享活動，對自己所讀過的童話故事又有哪些新的認知？教師及時肯定他們的交流情況，引導他們從多方面進行匯報。?四、課堂小結?
孩子們，讓我們做一個快樂的讀書人吧，從更多經(jīng)典童話故事中汲取精神的養(yǎng)料，并從故事中感知真善美的意義。相信有童話故事相伴的日子里，我們的生活會增添更多的美好！??
【板書設計】?
快樂讀書吧《在那奇妙的王國里》?
安徒生??《安徒生童話》?
?????? 童話王國??????
葉圣陶??《稻草人》????????????????????????
格林兄弟?《格林童林》
三年級上冊語文教案 -快樂讀書吧 人教部編版
