《五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 4 When is the art show_ 第四課時(shí)_人教（PEP）（2014秋） (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 4 When is the art show_ 第四課時(shí)_人教（PEP）（2014秋） (1)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握字母組合th 的發(fā)音規(guī)律。
2.能大聲讀出本課時(shí)的例詞。
教學(xué)重點(diǎn)
字母組合th的發(fā)音 /θ/和/e/及其發(fā)音要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)律。
2.能大聲讀出本課時(shí)的例詞。
3.能歸納一些學(xué)過(guò)的含有/θ/和/e/發(fā)音的單詞并能大聲讀出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與圖片。
2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:
本課所需單詞卡片。
教學(xué)方法
1.聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先教學(xué)法
教師和同學(xué)一起聽(tīng)錄音,并和同學(xué)一起跟讀單詞,幫助同學(xué)糾正發(fā)音,并要根據(jù)錄音和同學(xué)一起掌握th的發(fā)音,同時(shí),注意
2、發(fā)音要領(lǐng)。
2.游戲教學(xué)法
教師和同學(xué)一起玩“擊鼓傳花”游戲,在游戲中進(jìn)一步鞏固th的發(fā)音。
教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up
1.師生就日常問(wèn)候進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。
2.找學(xué)生說(shuō)說(shuō)搜集的不同國(guó)家過(guò)生日的習(xí)俗。
3.復(fù)習(xí)月份和日期
教師把我們常見(jiàn)的節(jié)日或活動(dòng)的信息利用卡片(卡片一定要設(shè)計(jì)得有吸引力和創(chuàng)造力)展示給學(xué)生,學(xué)生根據(jù)信息練習(xí)句型:The maths test is on September 5th.通過(guò)這一活動(dòng),使學(xué)生更加熟練地掌握序數(shù)詞和月份名詞。同時(shí),根據(jù)信息,教師可以讓學(xué)生把它形成短文。
4.我會(huì)說(shuō)序數(shù)詞
全班按自然排分組,第一組學(xué)生拍手并大聲說(shuō):one,
3、 one, first;第二組學(xué)生拍手并說(shuō):two, two, second;第三組學(xué)生拍手并說(shuō):three, three, third;第四組學(xué)生拍手并說(shuō):four, four, fourth……教師要和學(xué)生一起拍手,速度從慢到快,學(xué)生要互相監(jiān)督,如果有說(shuō)錯(cuò)的,那么這組就必須唱一首歌曲或是表演個(gè)節(jié)目。
Step 2: Presentation
Let's spell
1.播放錄音,學(xué)生大聲跟讀單詞。
2.同桌之間大聲朗讀單詞,教師及時(shí)糾正發(fā)音。
3.教師示范字母組合th的口型和氣流的發(fā)出。并說(shuō)明清輔音和濁輔音的區(qū)別:清輔音聲帶不振動(dòng),濁輔音聲帶振動(dòng)。/θ/和/e/就是一對(duì)清輔音和濁
4、輔音。
Step 3: Practice
我們一起學(xué)
教師利用手中的單詞卡片和學(xué)生一起大聲讀出這些單詞,并讓學(xué)生感受讀清輔音時(shí)聲帶不振動(dòng),然后找學(xué)生讀單詞。
學(xué)生以小組合作形式完成Choose, write and say,教師給予指導(dǎo)和幫助。
Step 4: Consolidation
1.學(xué)生一起找含有th的單詞。
2.擊鼓傳花
學(xué)生按節(jié)奏拍手,傳遞筆袋,誰(shuí)拿到筆袋,必須說(shuō)出一個(gè)含有/θ/或/e/的單詞,并拼讀,說(shuō)出漢語(yǔ)。
Step 5: Sum-up
師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):
/θ/: three, thin, thirteen, maths, birthd
5、ay,
eleventh
/e/: this, that, mother, brother, there
Step 6: Homework
1.大聲讀出本節(jié)課的單詞并歸納含有今天所學(xué)音標(biāo)的單詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 4 When is the art show?
/θ/: three, thin, thirteen, maths, birthday, eleventh
/e/: this, that, mother, brother, there
His mother is a maths teacher.
Thursday is his eleventh birthd
6、ay.
有趣的英語(yǔ)諺語(yǔ)
Where there is a will, there is a way.
有志者,事竟成。
Well begun is half done.
良好的開(kāi)端是成功的一半。
East, west, home is the best.
金窩、銀窩,不如自己的草窩。
There is no royal road to learning.
學(xué)無(wú)坦途。
Look before you leap./First think, then act.
三思而后行。
It is never too late to mend.
亡羊補(bǔ)牢,猶為未晚。
All
7、 roads lead to Rome.
條條大路通羅馬。
Art is long, but life is short.
人生有限,學(xué)問(wèn)無(wú)涯。
教學(xué)反思
學(xué)生對(duì)本課的發(fā)音歸納很感興趣,每個(gè)學(xué)生都積極地參與學(xué)習(xí)。在本節(jié)課的游戲中學(xué)生的思維和對(duì)單詞的掌握程度有很大的提高,讓學(xué)生知道今后在學(xué)習(xí)中要更注重單詞發(fā)音的訓(xùn)練和在朗讀上多下功夫,從而習(xí)得語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言。總體來(lái)說(shuō),這一課學(xué)生掌握得比較扎實(shí)。 但是在一些發(fā)音的細(xì)節(jié)上,個(gè)別學(xué)生還是存在著一定的問(wèn)題,需要課后不斷地糾正與鞏固。
音標(biāo)教學(xué)需要我們?cè)谄綍r(shí)多積累,多歸納,而且要有耐心,在循序漸進(jìn)中掌握單詞的發(fā)音規(guī)律。我們可以把教學(xué)任務(wù)融入到游戲之中,這樣,孩子們就可以在輕松愉悅的氣氛下學(xué)到知識(shí)。
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五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 4 When is the art show_ 第四課時(shí)_人教（PEP）（2014秋） (1)
