2016屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 人物形象 整體求性格局部析心理做題技巧歸納總結(jié)

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1、　人物形象：整體求性格，局部析心理 學(xué)案略語(yǔ)　小說(shuō)是以表現(xiàn)人物為核心的文學(xué)藝術(shù)，高考小說(shuō)命題更是以人物形象為中心，分析概括人物形象是一、二輪小說(shuō)復(fù)習(xí)的重中之重?？忌纫毢谜w分析概括人物形象題，又要練好局部分析人物形象題，力求對(duì)人物形象的分析、概括更加準(zhǔn)確、全面。 自我診斷，找出答題短板 閱讀下面的文字，完成文后題目。 祁茂順 汪曾祺 祁茂順在午門(mén)歷史博物館蹬三輪車(chē)。 他原先不是蹬車(chē)的，他有手藝：糊燒活，裱糊頂棚。 單件的燒活，接三轎馬，一個(gè)人鼓搗一天，就能完活。他在糊燒活的時(shí)候，總有一堆孩子圍著看。糊得了，就在門(mén)外放著：一匹高頭大白馬——跟真馬一樣大，金鞍玉轡紫絲韁；拉著一

2、輛花轱轆轎子車(chē)，藍(lán)車(chē)帷，紫紅軟簾，軟簾貼著金紙的團(tuán)壽字。不但是孩子，就是路過(guò)的大人也要停步看看，而且連聲贊嘆：“地道！祁茂順心細(xì)手巧！” 如果是成堂的大活：三進(jìn)大廳、亭臺(tái)樓閣、花園假山……一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，就得約兩三個(gè)同行一塊干。訂燒活的規(guī)矩，事前不付定錢(qián)，由承活的先湊出一份錢(qián)墊著，交活的時(shí)候再收錢(qián)。早先訂燒活，都是老式的房屋家具，后來(lái)有要糊洋房的，要糊小汽車(chē)、摩托車(chē)……人家要什么，他們都能糊出來(lái)。后來(lái)訂燒活的越來(lái)越少了，都興火葬了。誰(shuí)家還會(huì)弄一堂“車(chē)船轎馬”到八寶山去？ 祁茂順主要的活就剩下裱糊頂棚了。后來(lái)糊頂棚的活也少了。北京的平房講究“灰頂花磚地”，紙糊的頂棚很少見(jiàn)了——容易壞，而且招

3、蟑螂，招耗子。鋼筋水泥的樓房更沒(méi)有誰(shuí)家糊個(gè)紙頂棚的。 祁茂順只好改行。 午門(mén)歷史博物館原來(lái)編制很小，沒(méi)有幾個(gè)職員，不知道為什么，卻給館長(zhǎng)配備了一輛三輪車(chē)，用以代步。經(jīng)人介紹，祁茂順到歷史博物館來(lái)蹬三輪車(chē)。館長(zhǎng)姓韓。韓館長(zhǎng)是個(gè)方正守法的人，除了上下班，到什么地方開(kāi)會(huì)，平常不為私人的事用車(chē)，因此祁茂順的工作很輕松。 祁茂順很愛(ài)護(hù)這輛三輪車(chē)，總是擦洗得干干凈凈的。晚上把車(chē)蹬回家，鎖上，不許院里的孩子蹬著玩。 不過(guò)街坊鄰居有事求他，他總是有求必應(yīng)的。隔壁陳大媽來(lái)找祁茂順?！懊槾蟾纾愦笮值懿×?，高燒不退，想麻煩您送他上一趟醫(yī)院，不知您的車(chē)這會(huì)兒得空不得空？” “沒(méi)事，交給我了！”祁茂順把病

4、人送到醫(yī)院。掛號(hào)、陪病人打針、領(lǐng)藥，他全都包了。 祁茂順人緣很好。 離祁茂順家不遠(yuǎn)，住著一家姓金的。他是旗人皇室宗親，是“世襲罔替”的貝勒，行四。街坊則稱(chēng)之為“金四爺”。辛亥革命后，旗人再也不能吃皇糧了。幸好他的古文底子好，又學(xué)過(guò)中醫(yī)，協(xié)和醫(yī)學(xué)院特約他校點(diǎn)中醫(yī)典籍，他就有了穩(wěn)定的收入。 貝勒府原是很大的四合院，后來(lái)大部分都賣(mài)給同仁堂樂(lè)家當(dāng)了堆放藥材的樓房，只保留了三間北房。金四爺還保留了一些貝勒的習(xí)慣。他不愛(ài)“灰頂花磚地”，愛(ài)腳踩方磚，頭上是紙頂棚，四白落地。上個(gè)月下雨，頂棚漏濕了，垮下了一大片。金四爺找到了祁茂順，說(shuō)：“茂順，你給我把頂棚裱糊一下?！? 祁茂順說(shuō)：“行！星期天。” 祁

5、茂順星期天一早就來(lái)了，帶了他的全套工具：棕刷子，棕笤帚，一盆稀稀的糨子，一大沓大白紙。這大白紙是紙鋪里切好的，四方的，每一張都一樣大小，不是要用時(shí)現(xiàn)裁。 金四爺看著祁茂順做活。 只見(jiàn)他用棕刷子在大白紙上噌噌兩刷子，輕輕拈起來(lái)，用棕笤帚托著，腕子一使勁，大白紙就“吊”上了頂棚。棕笤帚抹兩下，大白紙就在頂棚上呆住了。一張一張大白紙壓著韭菜葉寬的邊，平平展展、方方正正、整整齊齊。拐彎抹角用的紙也都用眼睛量好了的，不寬不窄，正合適，棕笤帚一抹，連一點(diǎn)褶子都沒(méi)有。而且，用的大白紙正好夠數(shù)，不多一張，不少一張，連糨子都正好使完，沒(méi)有一點(diǎn)糟踐。金四爺看著祁茂順的“表演”，看得傻了，說(shuō)：“茂順，你這兩下子

6、真不簡(jiǎn)單，眼睛、手里怎么能有那么準(zhǔn)？” “也就是個(gè)熟?！? “沒(méi)有個(gè)三年五載，到不了這功夫！” “那倒是?！? 金四爺給祁茂順倒了一杯沏了兩開(kāi)的熱茶，祁茂順嘗了一口：“好茶！還是葉和元的雙窨香片？” “喝慣了。” 祁茂順告辭。 “茂順，別走，咱們到大酒缸喝兩個(gè)去?！? “大酒缸？現(xiàn)在上哪兒找大酒缸去？” “八面槽不就有一家嗎？他們的酥魚(yú)做得好?！? “金四爺，您這可真是老皇歷了！八面槽大酒缸早都沒(méi)了?，F(xiàn)在那兒改了門(mén)臉兒，賣(mài)手表照相機(jī)。酥魚(yú)？可著北京，現(xiàn)在大概都找不出一碟酥魚(yú)！” “①大酒缸沒(méi)有了？” “沒(méi)有嘍。” 金四爺喝著茶，連說(shuō)了幾句：“②大酒缸沒(méi)有了。大酒缸沒(méi)有了。

7、” 很難說(shuō)得清他的話是什么意思。(有刪改) 1．文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么手法來(lái)描寫(xiě)祁茂順的手藝？并分析這樣寫(xiě)的好處。 答：　 答案　白描和正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。白描的作用：形象直觀，精煉傳神地寫(xiě)出祁茂順糊的燒活精致、出色，襯托出祁茂順糊燒活手藝的精湛高超。正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合：突出了祁茂順手藝的精湛高超。 2．小說(shuō)主人公祁茂順這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 答案　手藝精湛，心細(xì)手巧，糊燒活地道，裱糊頂棚講究；樸實(shí)忠厚，熱心助人，街坊鄰居有事相求，總是有求必應(yīng)；勤快能干，認(rèn)真謹(jǐn)慎，三輪車(chē)總是擦洗得很干凈，收車(chē)落鎖，不許人亂碰。 3．結(jié)尾處金四爺兩次說(shuō)道“大酒缸沒(méi)有了”，試分析兩次

8、的心理有何不同。 答：　 答案?、偬幨且蓡?wèn)句，表現(xiàn)了金四爺對(duì)大酒缸已經(jīng)消失的震驚和質(zhì)疑；②處是陳述句，運(yùn)用了反復(fù)的手法，表現(xiàn)了金四爺確信消息后的追憶惋惜和惆悵落寞的心態(tài)。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 小家庭制度下的犧牲 冰　心 老太太噙著眼淚，拿著一封信正看著。忽然聽(tīng)見(jiàn)外面腳步的聲音，連忙將這封信，壓在一本書(shū)底下，站了起來(lái)。 老頭兒從外面進(jìn)來(lái)了，摘了帽兒，坐在椅子上，喘息著拿手巾去拭額汗，一語(yǔ)不發(fā)。 過(guò)了一會(huì)兒，老太太賠笑問(wèn)道：“你的事情怎么樣了？” 老頭兒冷笑道：“毅甫只說(shuō)現(xiàn)在外頭找事很難，叫我暫候一候。但是看他的意思，似乎嫌我老了，做不了什么事。他還問(wèn)我荃兒的事情很好

9、，為何還不能顧家？我也無(wú)言可答。他便借給我二十塊錢(qián)。我本想不要，一想這也是老朋友的情分，而且我也實(shí)在沒(méi)有錢(qián)，只得收了?？?，人窮志短！也是我沒(méi)有生下好兒子，以致像我這樣的年紀(jì)，還要奔衣走食，實(shí)在叫人可氣可嘆！” 老太太灰白著臉，嘴唇顫動(dòng)，似乎要說(shuō)話，卻說(shuō)不出來(lái)。 老頭兒又說(shuō)：“人家養(yǎng)兒子為的是養(yǎng)老送終，我們只是為兒孫作牛馬，從小兒多災(zāi)多病的，好容易捧到這么大。為著他念書(shū)，把田地也典了，房子也賣(mài)出去了。他又說(shuō)要去留學(xué)。我想這蠻貊之邦，子弟一定要學(xué)壞的，但是至終也依了他。如今我們的精神心血也耗盡了，家產(chǎn)也花完了，馬牛也當(dāng)夠了，只指望苦盡甜來(lái)，有個(gè)歡娛的晚景，也不枉……”這時(shí)老頭兒喘得說(shuō)不下話去。

10、 老太太仍舊呆立著動(dòng)也不動(dòng)。 老頭兒接著又說(shuō)：“誰(shuí)知道他如今……外國(guó)也去過(guò)了，文明的媳婦也娶了，毛羽豐滿(mǎn)遠(yuǎn)走高飛了！像我這樣的年紀(jì)，大限已經(jīng)快來(lái)到了，生前的福我自然享不著了，但是——還恐怕這把老骨頭，終究要葬在野獸的腹里呢！” 這時(shí)老太太忍不住了，忽然伏在椅背上，嗚嗚咽咽的哭了起來(lái)。 老頭兒看見(jiàn)他老伴哭了，心中也覺(jué)得不忍，嘆了一口氣，便不往下說(shuō)。 他們一時(shí)寂靜下來(lái)。兩個(gè)悲涼灰白的臉，襯在這奄奄的暮色里，造成了一派陰森的氣象。 老頭兒忽然說(shuō)：“前天我寫(xiě)了一封信給他，至今還沒(méi)有回信。我如今親自去拜望他，同他理論理論?！币幻孀约赫玖似饋?lái)。 老太太伸手要揭開(kāi)那本書(shū)，拿出信來(lái)——但她看著老

11、頭兒的臉，又沒(méi)有那一分勇氣，慢慢的又縮回去。 老頭兒已然戴上帽子，走出去了。 老太太連忙喚道：“不用，不用去了！這里……”那時(shí)一聲門(mén)響，那白發(fā)盈頭的老者，已經(jīng)踽踽涼涼的去了。 老太太扶著椅背，站了半天。重新拿出那封信來(lái)，上面大草縱橫，又有許多的圈點(diǎn)，可憐她生花的老眼，如何看得清楚。只零零落落的念道： ……中國(guó)貧弱的原因在哪里？就是因?yàn)槿嗣竦募彝ビ^念太深……觀念太深這萬(wàn)惡的大家庭制度，造成了彼此依賴(lài)的習(xí)慣像……我們這一班青年人，在這過(guò)渡的時(shí)代，更應(yīng)當(dāng)竭力的打破習(xí)慣，推翻偶像……我們?yōu)橹鴩?guó)家社會(huì)的前途，就也不得不犧牲了你二位老人家了……新婦和我都是極其贊成小家庭的制度，而且是要實(shí)行的……你

12、老人家昨天的信，說(shuō)得實(shí)在可笑！只為你們的腦筋，沒(méi)有吸收過(guò)新思想，因此錯(cuò)解了“權(quán)利”“義務(wù)”的名詞……簡(jiǎn)單說(shuō)一句，我們?yōu)橐钚小拔覀兊闹髁x”，現(xiàn)在和你們二位宣告脫離家庭關(guān)系。 老太太看完了，大概也還明白，一時(shí)心頭涼透，兩手顫動(dòng)著將這封信撕了，眼睛發(fā)直望著窗外。 這時(shí)，天色漸漸發(fā)黑，一片咿啞的聲音，繞著庭樹(shù)，正是那小鴉銜著食物，回來(lái)哺它的老鴉呢。(選自1920年6月《燕大季刊》) 4．文中畫(huà)線的兩處分別表現(xiàn)了兩位老人怎樣的情感？(4分)★ (1)老太太灰白著臉，嘴唇顫動(dòng)，似乎要說(shuō)話，卻說(shuō)不出來(lái)。 答：　 (2)但是——還恐怕這把老骨頭，終究要葬在野獸的腹里呢！ 答：　 5．請(qǐng)簡(jiǎn)

13、要概括小說(shuō)中兒子的形象特點(diǎn)。 答：　 答案?、偈芪拿鹘逃?，②追求新思想，③不孝(忘恩負(fù)義、沒(méi)良心)，④鐵石心腸(冷漠)。 《天火》(原文見(jiàn)學(xué)案9“自我診斷”) 6．小說(shuō)主人公多吉這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)★ 答：　 問(wèn)題反思 1．分析概括人物形象在閱讀方面要關(guān)注哪些文字？思考時(shí)應(yīng)注意到哪些關(guān)系？ 答：　 2．整體分析概括人物形象題與局部分析人物形象題這兩種題型該如何回答呢？ 答：　 比對(duì)答案，領(lǐng)悟答案升格之道 1．整體分析概括人物形象題 題目　小說(shuō)主人公多吉這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)　　[原文《天火》見(jiàn)學(xué)案9“自我診斷”] 剖析 現(xiàn)場(chǎng)

14、 失分 答案 得分 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 失分剖析 0分 該答案審題有誤，題干要求“簡(jiǎn)要分析”，即結(jié)合文中文字，而此答案只有概括，無(wú)分析。 2分 該答案第①點(diǎn)答得很準(zhǔn)，可惜第②點(diǎn)與第①點(diǎn)相矛盾，怎么會(huì)答出這樣前后矛盾的答案呢？ 4分 該答案能從兩個(gè)角色來(lái)準(zhǔn)確分析，較好，但第③點(diǎn)分析不準(zhǔn)確，這一評(píng)判有普遍性。因?yàn)椴簧倏忌梦覀兘裉斓难酃猓梦覀儩h族人的價(jià)值觀去評(píng)判，其實(shí)，我們應(yīng)該從藏族傳統(tǒng)文化、從宗教信仰的角度客觀評(píng)價(jià)。 解讀 現(xiàn)場(chǎng) 滿(mǎn)分 答案  得分 現(xiàn)場(chǎng)滿(mǎn)分答案 滿(mǎn)分賞析 滿(mǎn)分 6分 該答案對(duì)多吉的形象概括全面、準(zhǔn)確，引用文中人物佐證恰當(dāng)，

15、最值得賞析的是第①點(diǎn)，對(duì)多吉的求神拜神行為作了客觀評(píng)價(jià)，而不是像多數(shù)考生那樣責(zé)以封建迷信。 完善 你的 答案 參考答案?、偾趧?、善良、安分?！八仓皇菣C(jī)村一個(gè)卑微的農(nóng)人”“佝僂的腰背”“混濁的眼睛”“虬曲的胡須”。②有虔誠(chéng)的信仰。長(zhǎng)嘯、對(duì)神靈的呼喚和跪拜、唱頌詞、祈火等一系列動(dòng)作都展示出他對(duì)巫師身份的重視。③他具有責(zé)任感，為保護(hù)村民的利益不惜幾次蹲進(jìn)牢房，有舍己為人的品質(zhì)。(每點(diǎn)2分) 2．局部分析人物形象題 題目　文中畫(huà)線的兩處分別表現(xiàn)了兩位老人怎樣的情感？(4分)　　[原文見(jiàn)“自我診斷”] (1)老太太灰白著臉，嘴唇顫動(dòng)，似乎要說(shuō)話，卻說(shuō)不出來(lái)。 (2)但是——

16、還恐怕這把老骨頭，終究要葬在野獸的腹里呢！ 剖析 現(xiàn)場(chǎng) 失分 答案 得分 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 失分剖析 0分 題干要求說(shuō)出人物的“情感”，答案必須有情感詞且要準(zhǔn)確。第(1)點(diǎn)無(wú)情感詞，第(2)點(diǎn)有“失望”這個(gè)情感詞，但用來(lái)形容“此時(shí)”老頭兒的情感太輕。 2分 該答案第(1)點(diǎn)中的“傷心、難過(guò)”、第(2)點(diǎn)中的“悲哀”情感詞答得很準(zhǔn)，但人物情感經(jīng)歷是豐富的，可惜各自只答出一點(diǎn)來(lái)。 3分 該答案第(1)點(diǎn)答得全面、準(zhǔn)確，尤其對(duì)“似乎要說(shuō)話，卻說(shuō)不出來(lái)”里面的情感概括很準(zhǔn)。第(2)點(diǎn)只答出老頭兒表面上的情感，內(nèi)含的另一層情感未答出。 解讀 現(xiàn)場(chǎng) 滿(mǎn)分 答案

17、  得分 現(xiàn)場(chǎng)滿(mǎn)分答案 滿(mǎn)分賞析 滿(mǎn)分 4分 像這樣局部人物情感心理分析題，一般而言，情感、心理較復(fù)雜豐富，需要仔細(xì)品讀所給文字，并結(jié)合上下文情節(jié)才能答得準(zhǔn)而全。該答案深諳答題之道，答得很好。 完善 你的 答案 參考答案　(1)表現(xiàn)了老太太為丈夫找不到工作、兒子不顧及家庭的傷心難過(guò)，找不出合適的語(yǔ)言安慰丈夫而無(wú)奈。 (2)表現(xiàn)了老頭兒對(duì)于兒子做法的氣憤失望，對(duì)自己老無(wú)所養(yǎng)、老無(wú)所終的悲哀。(每點(diǎn)2分) 借題發(fā)揮，突破答題核心問(wèn)題 一、整體分析概括人物形象題 1．注意題干中兩組用語(yǔ)的不同。 (1)性格特點(diǎn)與形象性格特點(diǎn) 性格特點(diǎn)包括人的心理情感、待

18、人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等較寬泛內(nèi)容的特點(diǎn)，而形象特點(diǎn)則主要以“性格特點(diǎn)”為中心，還包括人的外在形象(肖像)、身份地位、職業(yè)等內(nèi)容的特點(diǎn)。用語(yǔ)不同，回答的內(nèi)容則不同。分析人物形象特點(diǎn)，要由表及里，由外在形象特征到內(nèi)在思想性格特征。 (2)分析與概括 概括只要把人物的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)即可，而分析則除此以外，還要結(jié)合文中文字加以說(shuō)明、佐證。 2．篩選全有關(guān)人物的正面與側(cè)面信息。 人物形象特點(diǎn)主要靠自己的言行舉止、所思所想表現(xiàn)出來(lái)，首先必須把這方面內(nèi)容一點(diǎn)不漏地篩選出來(lái)分析評(píng)判。再注意有關(guān)人物的側(cè)面信息，如別人的評(píng)價(jià)、環(huán)境特點(diǎn)等。 3．注意在情節(jié)中把握人物。 大多數(shù)考生只注意人物的正

19、面、側(cè)面信息文字，而忽略了在情節(jié)中把握人物。別忘了“情節(jié)是人物的性格史”，人物形象的豐富性、變化性都是在情節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)的。要注意這些“活”文字。 4．留心人物的角色定位，認(rèn)識(shí)到人物性格的多面性。 人在社會(huì)中會(huì)扮演多種不同的角色。角色不同，其行為舉止、個(gè)性特征也不一樣。如能循著人物的不同角色，則可以全面把握人物形象。如《天火》中主人公多吉有兩重身份，一是普通的村民，他卑微、善良、本分、勇敢；一是巫師，他對(duì)神靈極其虔誠(chéng)。分成這兩個(gè)角色看，多吉的形象特點(diǎn)就相當(dāng)清楚了。 5．對(duì)于小說(shuō)中時(shí)空距離較遠(yuǎn)的人物，要能把他放在特定的歷史、時(shí)代、國(guó)別、文化等背景下認(rèn)識(shí)，不可以今律古，以我律外。 邊練邊悟

20、 閱讀下面的文字，完成文后題目。 善　人 老　舍 汪太太最不喜歡人叫她汪太太；她自稱(chēng)穆鳳貞女士，也愿意別人這樣叫她。她丈夫很有錢(qián)，她老實(shí)不客氣地花著；花完他的錢(qián)，而被人稱(chēng)穆女士，她就覺(jué)得自己是個(gè)獨(dú)立的女子，并不專(zhuān)指著丈夫吃飯。 穆女士一天到晚甭提多忙。不說(shuō)別的，就先拿上下汽車(chē)說(shuō)，穆女士——也就是穆女士！——一天得上下多少次。哪個(gè)集會(huì)沒(méi)有她？哪件公益事情沒(méi)有她？換個(gè)人，那么兩條胖腿就夠累個(gè)半死的。穆女士不怕，她的生命是獻(xiàn)給社會(huì)的；那兩條腿再胖上一圈，也得設(shè)法帶到汽車(chē)?yán)锶ァＫ肋h(yuǎn)心疼著自己，可是更愛(ài)別人，她是為救世而來(lái)的。 穆女士還沒(méi)起床，丫環(huán)自由進(jìn)來(lái)回話。她囑咐過(guò)自由們不止一次了：她沒(méi)

21、起來(lái)，不準(zhǔn)進(jìn)來(lái)回話。丫環(huán)就是丫環(huán)，叫她“自由”也沒(méi)用，天生的不知好歹。她真想抄起床旁的小桌燈向自由扔去，可是覺(jué)得自由還不如桌燈值錢(qián)，所以沒(méi)扔。 “自由，我囑咐你多少回了！”穆女士看看鐘，快九點(diǎn)了，她消了點(diǎn)氣，是喜歡自己能一氣睡到九點(diǎn)，身體定然不錯(cuò)；她得為社會(huì)而心疼自己，她需要長(zhǎng)時(shí)間的睡眠。 “不是，太太，女士！”自由想解釋一下。 “說(shuō)，有什么事！別磨磨蹭蹭的！” “方先生要見(jiàn)女士?！? “哪個(gè)方先生？方先生可多了，你還會(huì)說(shuō)話呀！” “老師方先生?！? “他又怎樣了？” “他太太死了！”自由似乎很替方先生難過(guò)?！安挥谜f(shuō)，又是要錢(qián)！”穆女士從枕頭底下摸出皮夾來(lái)：“去，給他二十，叫他快走

22、！” 自由拿著錢(qián)要走，又被主人叫?。骸敖胁?ài)放好洗澡水。”自由走出去后，穆女士又想起來(lái)：方先生家里落了喪事，二少爺怎么辦呢？無(wú)緣無(wú)故的死哪門(mén)子人，又叫少爺?shù)没膹U好幾天的學(xué)！穆女士是極注意子女教育的。 “博愛(ài)，開(kāi)飯！”她賭氣似地大喊。 穆女士的早飯很簡(jiǎn)單：一大盤(pán)火腿蛋，兩塊黃油面包，草果果醬，一杯加乳咖啡。吃著火腿蛋，她想起方先生來(lái)。方先生教二少爺讀書(shū)，一月二十塊錢(qián)，不算少。不過(guò)，方先生到底可憐，她得設(shè)法安慰方先生：“自由，叫廚子把雞蛋給方先生送十個(gè)去；囑咐方先生不要煮老了，嫩著吃！” 穆女士咂摸著咖啡的回味，想象著方先生吃過(guò)嫩雞蛋必能健康起來(lái)，足以抵抗得住喪妻的悲苦。繼而一想，以后索性

23、就由她供給他兩頓飯，那可就得少給他幾塊錢(qián)。他少得幾塊錢(qián)，可是吃得舒服呢。她總是給別人想得這樣周到，不由她，慣了。她永遠(yuǎn)體諒人憐愛(ài)人，可是誰(shuí)體諒她憐愛(ài)她呢？想到這兒，她覺(jué)得生命是個(gè)空虛的東西。工作，只有工作使她充實(shí)，使她睡得香甜，使她覺(jué)到快活與自己的價(jià)值，她到書(shū)房去看這一天的工作。 秘書(shū)馮女士已在書(shū)房等一點(diǎn)多鐘了。馮女士才二十三歲，長(zhǎng)得不算難看，一月掙十二塊錢(qián)。穆女士的交際多么廣，做她的秘書(shū)當(dāng)然能有機(jī)會(huì)遇上闊人；假如嫁個(gè)闊人，一輩子有吃有喝，豈不比現(xiàn)在掙五六十塊錢(qián)強(qiáng)？穆女士為別人打算老是這么周到，而且眼光很遠(yuǎn)。 見(jiàn)了馮女士，穆女士嘆了口氣：“哎！今兒個(gè)有什么事？說(shuō)吧！”她倒在個(gè)大椅子上。

24、馮女士把記事簿早已預(yù)備好了：“穆女士，盲啞學(xué)校展覽會(huì)，十時(shí)二十分開(kāi)會(huì)；十一點(diǎn)十分，婦女協(xié)會(huì)，您主席；十二點(diǎn)，張家婚禮；下午……” “先等等，”穆女士又嘆了口氣，“張家的賀禮送過(guò)去沒(méi)有？” “已經(jīng)送過(guò)去了，一對(duì)鮮花籃，二十八塊錢(qián)，很體面?！? “啊，二十八塊的禮物不太薄——下午一共有幾件事？” “五個(gè)會(huì)呢！” “甭告訴我，我記不住。等我由張家回來(lái)再說(shuō)吧?！? 穆女士不想去盲啞學(xué)校，可是又怕展覽會(huì)像片上沒(méi)有自己，怪不合適。她決定晚去一會(huì)兒，正趕上照像才好。這么決定了，她很想和馮女士再說(shuō)幾句，倒不是因?yàn)轳T女士有什么可愛(ài)的地方，而是她自己覺(jué)得空虛，愿意說(shuō)點(diǎn)什么……解解悶兒。她想起方先生來(lái)：“馮

25、，方先生的妻子過(guò)去了，我給他送了二十塊錢(qián)去，和十個(gè)雞蛋，怪可憐的方先生！”穆女士的眼圈真的有點(diǎn)發(fā)濕了。 馮女士早知道方先生是自己來(lái)見(jiàn)汪太太，她不見(jiàn)，而給了二十塊錢(qián)，可是她曉得主人的脾氣：“方先生真可憐！可也是遇見(jiàn)女士這樣的人，趕著給他送了錢(qián)去！” 穆女士臉上有點(diǎn)笑意，“我永遠(yuǎn)這樣待人；連這么著還討不出好兒來(lái)，人世是無(wú)情的！”“誰(shuí)不知道女士的慈善與熱心呢！” “哎！也許！”穆女士臉上的笑意擴(kuò)展得更寬了些。 “二少爺?shù)臅?shū)又得荒廢幾天！”馮女士很關(guān)心似的?！翱刹皇?，老不叫我心靜一會(huì)兒！” “要不我先好歹的教著他？我可是不很行呀！” “你怎么不行！我還真忘了這個(gè)辦法呢！你先教著他得了，我虧

26、不了你！” “您別又給我報(bào)酬，反正就是幾天的事，方先生事完了還叫方先生教?！? 穆女士想了會(huì)兒，“馮，你就教下去，我每月一共給你二十五塊錢(qián)，豈不是很好？” “就是有點(diǎn)對(duì)不起方先生！” “那沒(méi)什么，遇機(jī)會(huì)我再給他弄個(gè)十塊八塊的事；那沒(méi)什么！我可該走了，哎！一天一天的，真累死人！” (有刪改) 1．穆女士這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 答：　 答案　(1)虛偽，偽善。依靠丈夫而標(biāo)榜“獨(dú)立”，不愿被人稱(chēng)呼“汪太太”；給仆人起名“自由”“博愛(ài)”而對(duì)她們頤指氣使，認(rèn)為她們“還不如桌燈值錢(qián)”；標(biāo)榜自己“生命是獻(xiàn)給社會(huì)的”“為救世而來(lái)”，卻只是為了排遣空虛，打造自己“新女性”的形象。

27、 (2)生活忙碌而空虛。雖經(jīng)常參加集會(huì)、公益活動(dòng)等，但對(duì)社會(huì)并無(wú)實(shí)際貢獻(xiàn)；內(nèi)心經(jīng)常感到茫然、空虛。 (3)自私、冷漠。在方先生死了太太后，用“二十塊”打發(fā)他，埋怨他荒廢兒子的學(xué)業(yè)，并讓馮女士取代了他。 (4)精于算計(jì)。打算供方先生兩頓飯就要減少他的工資；讓秘書(shū)馮女士兼方先生的教職，卻一共給她每月二十五塊，比兩人的工資加起來(lái)少了七塊。 二、局部分析人物形象題 這類(lèi)題目多是給出一兩處文字，要求分析人物的心理、情感(少數(shù)要求分析性格)。對(duì)此要注意： 1．在整體把握情節(jié)的前提下細(xì)讀所給文字，要分清是哪類(lèi)(些)描寫(xiě)(語(yǔ)言/動(dòng)作/肖像/側(cè)面描寫(xiě))，理清其中的層次，抓住其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。實(shí)際上，這

28、類(lèi)題目考的就是考生對(duì)局部文字精、細(xì)、深的閱讀能力。 2．瞻前顧后，聯(lián)系上下文，看看人物的這一片段言行舉止之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫(xiě)有關(guān)系，從而揣測(cè)出人物的內(nèi)心活動(dòng)。 3．要設(shè)身處地地替小說(shuō)中的人物想想，此時(shí)此刻，他做出了什么？他為什么要這樣做，這樣說(shuō)，這樣想？是在什么情態(tài)下做的？答題時(shí)你就是一位心理分析大師，要做好對(duì)小說(shuō)人物內(nèi)心的具體分析工作。 4．充分估計(jì)到人物內(nèi)心活動(dòng)的復(fù)雜性和情感的豐富性。因?yàn)槊}者的“題材”都是包含人物復(fù)雜內(nèi)心的“這一點(diǎn)”。 邊練邊悟 閱讀下面的文字，完成文后題目。 寂寞中的叩門(mén)聲 馮驥才 唐先生坐在那張高背的皮椅子上，抽著煙斗。他顯得疲憊

29、不堪，軟弱無(wú)力，身子坐得那么低，好像要陷進(jìn)椅子里似的。那樣子，仿佛一連干了三天三夜的重活，撐不住了，癱在了這兒。 他的眸子黯淡無(wú)神，嘴角下那一對(duì)喜悅的旋渦不見(jiàn)了。天才入秋，他就套上兩件厚毛衣，當(dāng)下還像怕冷似的縮著脖子。屋里靜得很，家具上蒙了一層薄薄的塵土，顯然好幾天沒(méi)有擦抹過(guò)，沒(méi)有客人來(lái)。 他的一幅畫(huà)被莫名其妙地定為黑畫(huà)——還是那個(gè)曾請(qǐng)他刻煙斗的藝術(shù)處處長(zhǎng)定的。那位處長(zhǎng)本來(lái)挺喜歡他的畫(huà)，但為了迎合上邊某種荒謬的理論，為了自己在權(quán)力的臺(tái)階上再登一級(jí)，親手搞掉他。一下子，他又失去了一切……喧鬧的人聲從屋內(nèi)消失，好似午夜后關(guān)了門(mén)的小飯鋪，靜得出奇。而玻璃書(shū)柜的第一層上還擺著幾只名人和要人請(qǐng)他雕刻

30、的煙斗。這幾只煙斗刻得精美極了，卻放在那里，沒(méi)人來(lái)取…… 這時(shí)，他聽(tīng)到有人輕輕叩門(mén)。已經(jīng)許久沒(méi)聽(tīng)過(guò)這聲音了。他撂下煙斗，趿拉著鞋去開(kāi)門(mén)。 打開(kāi)門(mén)，他不禁驚奇地?fù)P起眉毛，原來(lái)一個(gè)人抱著一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門(mén)口。因?yàn)橹μL(zhǎng)，抱花盆的人努力聳著肩，把花盆抱得高高的，遮住他的臉，但枝梢還是一直拖到地上。 啊，是老花農(nóng)——老范！不用說(shuō)， 肯定是他來(lái)了。他總是在這種時(shí)候出現(xiàn)，而在自己春風(fēng)得意之時(shí)，他卻悄悄避開(kāi)了。并且總是不聲不響地用一片真心誠(chéng)意對(duì)待自己。唐先生感到一陣濃郁的花香，混著一股淳厚的人情撲在身上，心中有種說(shuō)不出的亂糟糟的感觸。嘴里忙亂地說(shuō)： ①“老范，老范，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)……好

31、，好，就放在地上吧！這花兒開(kāi)得多好！好大的一盆，重極了吧！” 來(lái)人把花兒放在地上，直起腰。他看了不由得一怔，來(lái)人竟不是老范。他不認(rèn)得。是一個(gè)中等個(gè)子的青年人，穿件黑布夾襖，裝束和氣質(zhì)都像個(gè)農(nóng)民。手挺大，寬下巴，一雙吊著的小眼睛，皮膚黑而粗糙，鞋幫上沾著黃土。 “你？” “俺是您認(rèn)得的那老范的兒子?！? 唐先生聽(tīng)了，忽覺(jué)得他臉上某些地方確實(shí)挺像老范。忙請(qǐng)他坐，并給他斟了杯熱茶?！澳愕€好吧！這兩天，我還正想去看他呢！”唐先生這話真切不假，毫無(wú)客套的意思。 不料這青年說(shuō)：“俺爹今年夏天叫雨淋著，得了肺炎，過(guò)世了?！彼穆曇舻统痢５孟袷虑橐堰^(guò)了多日，沒(méi)有顯得強(qiáng)烈的悲痛與難過(guò)。 “什么？他

32、？！”唐先生怔住了。 “俺爹病在炕上時(shí)，總對(duì)俺念叨說(shuō)，唐先生最?lèi)?ài)瞧鳳尾菊。這盆是他特意給您栽的。他囑咐俺說(shuō)，開(kāi)花時(shí)，他要是不在了，叫俺無(wú)論如何也得把花兒給您送來(lái)?！? 唐先生聽(tīng)呆了。他想不到生活中還有這樣的事，一個(gè)對(duì)于他無(wú)足輕重的人，竟是真正尊重他，真心相待他的人……他心里一陣凄然，不知該說(shuō)些什么話。②他下意識(shí)地習(xí)慣地從茶幾上拿起煙斗，可是劃火柴時(shí)，手顫抖著，怎么也劃不著。那青年一見(jiàn)到煙斗，忽然像想起什么似的說(shuō)： “唐先生，您知道，俺爹多喜歡您刻的煙斗嗎？您曾經(jīng)送給過(guò)他一只煙斗吧！他臨終時(shí)對(duì)俺說(shuō)：‘你記著，俺走的時(shí)候，身上的衣服穿得像樣不像樣都不要緊，千萬(wàn)別忘了把唐先生那只煙斗給俺插在嘴角

33、上?！? “什么？”唐先生驚愕地問(wèn)。他好像沒(méi)聽(tīng)清這句話，其實(shí)他都聽(tīng)見(jiàn)了。 那青年又說(shuō)了一遍。他的腦袋嗡嗡響，卻一個(gè)字兒也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。 ③直到現(xiàn)在，唐先生的耳邊還常常響著那傻里傻氣的“美，美呀”的蒼啞的贊嘆聲。他后悔，當(dāng)初老花農(nóng)向他要煙斗時(shí)，他沒(méi)有把雕刻得最精美的一只拿出來(lái)，送給他……(選自《雕花煙斗》，有刪改) 2．文中畫(huà)線句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理或情感？ 答：　 答案　①表現(xiàn)了唐先生在極度寂寞中，認(rèn)為是“老范”的到來(lái)的高興之情，為老范質(zhì)樸淳厚的人性而激動(dòng)，也表現(xiàn)了他對(duì)“老范”的關(guān)切和感謝之情。 ②他為一個(gè)在自己身處逆境中如此尊重自己、關(guān)心自己的高尚靈魂而驚奇、激動(dòng)；為自己平日里對(duì)老范知之甚少，愧對(duì)老范而傷感。 ③寫(xiě)出了畫(huà)家直到最后才明白，真正理解他、懂他的是這個(gè)追求藝術(shù)的老花農(nóng)的心理。 解析　第②句是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)的人物內(nèi)心在上文有所交代。第③句先要理解老花農(nóng)說(shuō)“美”的由來(lái)，再抓住“直到現(xiàn)在”，說(shuō)明“直到最后”，他才真正理解了老花農(nóng)的語(yǔ)言。