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1、 《世界的聚落》教學設計
宜昌金東方學校*初中 王 馨
教學目標
依據(jù)課標確定教學目標為：
（1）理解什么是聚落，通過讀圖比較說出城市聚落與鄉(xiāng)村聚落的差異。
（2）初步學會根據(jù)有關(guān)聚落圖片及其他地理信息，通過自主選擇、分組合作、交流體驗等活動，對聚落的形成和發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系進行分析說明。
（3）通過比較、探究等活動，體
2、會地理知識的實用價值，初步形成探究學習地理的興趣和初步樹立聚落與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的正確的人地觀。
（4）讓學生懂得保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義。
教材分析
本節(jié)包括“聚落的形態(tài)”和“世界文化遺產(chǎn)的保護”兩部分，主要講述聚落的形態(tài)、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系以及保護世界文化遺產(chǎn)的意義。世界各地的聚落形式多種多樣，但它們都表現(xiàn)出與當?shù)刈匀坏乩憝h(huán)境的協(xié)調(diào)適應性。世界文化遺產(chǎn)時前人留給我們的寶貴財富，它見證了人類的文明史，并給子孫后代以深刻的啟迪。
3、
通過本節(jié)課的學習，讓學生知道聚落是人類分布的一個重要的表現(xiàn)方面，體現(xiàn)著人類與自然環(huán)境之間的關(guān)系，有利于讓學生樹立正確的人地觀，為今后學習人文地理奠定基礎。
本節(jié)知識體系：
鄉(xiāng)村 與環(huán)境的關(guān)系
聚落
城市 發(fā)展與保護
教學重難點：
依據(jù)課程標準和學生基本情況，確定教學重點和難點：
（一）教學重點：
（1）比較鄉(xiāng)村聚落、城市聚落的景觀差異
（2）探究聚落與自然環(huán)境的關(guān)系
4、
（二）教學難點：
聚落與自然環(huán)境的關(guān)系
通過展示城市聚落和鄉(xiāng)村聚落景觀圖，引導學生讀圖城市與鄉(xiāng)村的差異，進而描述鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的景觀差異。
通過“探訪民居”案例探究活動，引導學生自主分析自然環(huán)境對聚落形成與分布的影響、聚落的風格與自然環(huán)境的密切聯(lián)系。?
課時安排：一課時
教學過程設計：
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
預期效果
課前準備
播放黃梅戲《天仙配》
整理課本，預習
吸引學生注意力，營造學習氛圍
新課導入
導入：董永孝心感天動地，天仙相配，留下美名千古傳頌——孝感，這座富于傳奇色彩
5、的城市的形成與自然環(huán)境有著什么關(guān)系？它是如何演變發(fā)展起來的？我們應該為保護這座歷史名城做些什么？帶著這些問題我們一起走進第三章第四節(jié)《世界的聚落”》。
（展示課題：世界的聚落）
以“孝感”典故導入，拉近師生距離，為新課學習做鋪墊
聚落的
形態(tài)
講述：請同學們打開課本P51快速閱讀第一自然段。明確：什么是聚落？聚落包括哪幾種主要形式？
陳述：城市與鄉(xiāng)村作為聚落的兩種基本形態(tài)，有哪些差異呢？
（出示城市景觀圖和鄉(xiāng)村景觀圖）
設問：城市與鄉(xiāng)村在有什么聯(lián)系呢？
6、
閱讀課本回答問題
讀圖，結(jié)合生活體驗描述城市與鄉(xiāng)村的差異
回答：城市與鄉(xiāng)村經(jīng)濟相互促進；城市是由鄉(xiāng)村發(fā)展而來。
加深印象
聚落的演變
設問：城市一般是由鄉(xiāng)村演變而來，它是怎樣由鄉(xiāng)村演變而來？
巡視、指導學生討論
引導學生歸納聚落的演變過程
小結(jié)：城市聚落的急劇發(fā)展使人們享受到了現(xiàn)代文明帶來的便利，同時會不會帶來什么缺憾？人們該怎么解決這對矛盾呢？
聚落的形成與發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，必須與社會、環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
仔細讀圖，合作探究 P52活動1
小組代表回答
齊讀課本P51最后一段
7、文字
培養(yǎng)學生讀圖析圖、獲取地理信息的能力
聚落與自然環(huán)境
提問：那么聚落的形成于自然環(huán)境之間有什么關(guān)系呢？
（出示我國西北地區(qū)平頂房和東南亞高架屋民居圖片）
陳述：聚落的形成與發(fā)展受到氣候的影響之外，還有很多條件也影響著聚落的發(fā)展。
（展示：影響聚落發(fā)展的因素）
設計在干旱和炎熱潮濕環(huán)境下的民居
欣賞圖片、自由發(fā)言，探究民居的建筑特點及于當?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系
總結(jié)：聚落受到氣候條件的影
展示特色民居調(diào)動學生探究興趣
了解聚落的形成與發(fā)展受到自然環(huán)境的影響
鞏固落實
世界文化遺產(chǎn)的保護
8、
過渡: 民居是一種建筑，而古代很多代表性的建筑是人們通過建筑的各種形式來表達各種文化理念，形成了一些文化底蘊深厚的傳統(tǒng)聚落。像云南麗江古城這樣氣勢恢弘、規(guī)模龐大的古代建筑群、歷史遺跡，被稱之為“世界文化遺產(chǎn)”。
（播放視頻：麗江古城）
講述：麗江古城之外，還有很多的世界文化遺產(chǎn)。（出示長城、布達拉宮、秦始皇兵馬俑、雅典衛(wèi)城、金字塔、圓明園圖片）
提問：這些文化遺產(chǎn)對我們現(xiàn)代有什么意義？
講述：這些世界文化遺產(chǎn)是人類智慧的結(jié)晶，是民族、世界共有的財富。
陳述：除了這些世界知名的文化遺產(chǎn)，孝感也有一些年代久遠的歷史遺跡。
（出示葉家廟遺址資料）
那我們中學生可以為保護文化遺產(chǎn)做點什么呢？
欣賞《麗江古城》
學生舉例
學生思考 回答
活動：為保護自己家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)寫一句公益廣告詞
展示成果
結(jié)束語
無論是鄉(xiāng)村還是城市，都是人類的居住地， 人類可愛的家園，都與人類的生存與發(fā)展息息相關(guān)。保護我們賴以生存的家園，傳承前人留給我們的文化遺產(chǎn)，讓我們生存的聚落更美好，是我們義不容辭的責任！
回顧所學知識，在愉快的氛圍中結(jié)束課堂
《世界的聚落》教學設計
