2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 備考專項(xiàng)狂練 二十九 文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用（含解析）

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1、 備考專項(xiàng)狂練 二十九 文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用 一、（甘肅張掖二中2019屆高三上學(xué)期8月月考）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成1～4題。 徐堅(jiān)，西臺舍人齊聃子也。少好學(xué)，遍覽經(jīng)史，性寬厚長者。圣歷中，車駕在三陽宮，御史大夫楊再思、太子左庶子王方慶為東都留守，引堅(jiān)為判官，表奏專以委之。方慶善《三禮》之學(xué)，每有疑滯，常就堅(jiān)質(zhì)問，堅(jiān)必能征舊說，訓(xùn)釋詳明，方慶深善之。又賞其文章典實(shí)，常稱曰：“掌綸誥之選也?！痹偎家嘣唬骸按锁P閣舍人樣，如此才識，走避不得。”堅(jiān)又與給事中徐彥伯等同修《三教珠英》，諸人依堅(jiān)等規(guī)制，俄而書成，遷司封員外郎。 神龍初，再遷給事中。時(shí)

2、雍州人韋月將上書告武三思不臣之跡，反為三思所陷，中宗即令殺之。時(shí)方盛夏，堅(jiān)上表曰：“月將誣構(gòu)良善，故違制命，準(zhǔn)其情狀，誠合嚴(yán)誅。但今朱夏在辰，天道生長，即從明戮，有乖時(shí)令。謹(jǐn)按《月令》：‘夏行秋令，則丘隰水潦，禾稼不熟?！菹抡Q膺靈命中興圣圖將弘羲軒之風(fēng)以光史策之美豈可非時(shí)行戮致傷和氣哉君舉必書將何以訓(xùn)伏愿詳依國典，許至秋分，則知恤刑之規(guī)，冠于千載；哀矜之惠，洽乎四海。”中宗納堅(jiān)所奏，遂令決杖，配流嶺表。 時(shí)監(jiān)察御史李知古請兵以擊姚州西貳河蠻，既降附，又請筑城，重征稅之。堅(jiān)以蠻夷生梗，未得同華夏之制；勞師涉遠(yuǎn)，所損不補(bǔ)所獲。獨(dú)建議以為不便。睿宗不從，令知古發(fā)劍南兵往筑城，將以列置州縣。知古因

3、是欲誅其豪杰，沒子女以為奴婢。蠻眾恐懼，乃殺知古，相率反叛，役徒奔潰，姚、嶲路由是歷年不通。 堅(jiān)妻即侍中岑羲之妹，堅(jiān)以與羲近親，固辭機(jī)密，乃轉(zhuǎn)太子詹事，謂人曰：“非敢求高，蓋避難也?！奔棒苏D，堅(jiān)競免坐累。堅(jiān)多識典故，前后修撰格式、氏族及國史等，凡七入書府，時(shí)論美之。十七年卒，年七十余，贈太子少保，謚曰文。 （節(jié)選自《舊唐書·徐堅(jiān)傳》） 1．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．陛下誕膺靈命／中興圣圖／將弘羲軒之風(fēng)／以光史策之美／豈可非時(shí)行戮／致傷和氣哉／君舉必書／將何以訓(xùn)／ B．陛下誕膺／靈命中興／圣圖將弘／羲軒之風(fēng)以光史策之美／豈可非時(shí)／行戮致傷和氣哉／君

4、舉必書／將何以訓(xùn)／ C．陛下誕膺／靈命中興／圣圖將弘／羲軒之風(fēng)以光史策之美／豈可非時(shí)行戮／致傷和氣哉／君舉必書／將何以訓(xùn)／ D．陛下誕膺靈命／中興圣圖／將弘羲軒之風(fēng)／以光史策之美／豈可非時(shí)／行戮致傷和氣哉／君舉必書／將何以訓(xùn)／ 2．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．車駕，帝王所乘的車。亦用為帝王的代稱。 B．太子詹事，中國古代內(nèi)侍職官之一，秦朝起設(shè)立，主要掌管皇太子宮中事務(wù)。 C．再遷，再提升。古代升官職稱為“遷”，“左遷”才指貶官。 D．書府，收藏文書圖籍的府庫，也指中書省或秘書省。 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

5、（3分）（ ） A．徐堅(jiān)博識多聞，富有才華。他年少時(shí)博覽經(jīng)史，擔(dān)任判官時(shí)被委以起草表奏的重任；他參與修撰格式、氏族以及國史等，七次進(jìn)入書府，受到時(shí)論贊美。 B．徐堅(jiān)思慮周全，很有遠(yuǎn)見。李知古出兵攻打姚州西貳河蠻，等到他們歸降以后，又修筑城池，征收重稅。徐堅(jiān)認(rèn)為不妥，皇上也聽從了他的建議。 C．徐堅(jiān)為人正直，敢于進(jìn)諫。當(dāng)時(shí)韋月將因得罪武三思受其誣陷而被皇上下令處死，徐堅(jiān)上表進(jìn)諫，認(rèn)為皇上在夏季行刑不合時(shí)令，皇上最終采納了他的表奏。 D．徐堅(jiān)潔身自好，主動(dòng)避嫌。他的妻子是當(dāng)時(shí)侍中岑羲的妹妹，但他沒有因此而求取高位，而是堅(jiān)決辭去機(jī)要職務(wù)；后來岑羲被殺，他也避免了大災(zāi)難。 4．把文中畫

6、橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）諸人依堅(jiān)等規(guī)制，俄而書成，遷司封員外郎。（5分） （2）勞師涉遠(yuǎn)，所損不補(bǔ)所獲。獨(dú)建議以為不便。（5分） 二、（山東鄆城一中2019屆高三第一次月考）名篇名句默寫（6分） 5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《逍遙游》中作者用“________________”來評價(jià)列子乘風(fēng)遠(yuǎn)行時(shí)的狀態(tài)，而蘇軾的《赤壁賦》則用“__________________”的想象來表現(xiàn)小船在寬廣的江面上自由漂流的狀態(tài)。 （2）《孟子》在《魚我所欲也》中闡述“高官厚祿如果不合禮儀就不應(yīng)該接受”這一道理的句子是“__________， __

7、_________”。 （3）韓愈在《師說》中認(rèn)為古代圣人更加圣明的原因是“______________，______________”。 三、語言文字運(yùn)用（20分） （河北邢臺市2019屆高三上學(xué)期第一次月考）閱讀下面的文字，完成6～8題。 獵鷹作為猛禽被崇拜為神鳥，在隋唐文獻(xiàn)里_______，隋唐文學(xué)家筆下出現(xiàn)了大量吟誦鷹鷂的詩歌。唐代懿德太子李重潤墓留存了胡人架鷹擎雕壁畫，全鄉(xiāng)縣主墓里胡人騎馬狩獵俑中也有手持鷂隼者，都______地描繪了當(dāng)時(shí)的皇家貴族的野獵生活。草原上胡人自古便有馴鷹、養(yǎng)鷹的傳統(tǒng)，飼養(yǎng)獵鷹在當(dāng)?shù)厥菣?quán)威和財(cái)富的象征，具有濃厚的地域文化色彩。（ ），所以

8、被認(rèn)為是神鳥圣禽。獵鷹、馴鷹藝術(shù)在中國文化中有著重要影響，從漢唐至明清_______。 貴族王室對獵鷹_______，常常將獵鷹當(dāng)作重要的家庭成員，對獵鷹有著非同尋常的愛護(hù)之情。唐人對鷹的喜愛超出其他朝代，所以唐詩中有關(guān)獵鷹的描述也頗多。在獵鷹身上凝聚著唐代貴族的激情風(fēng)采和原始野性，唐代詩文中的獵鷹是唐代藝術(shù)家對貴族生活的標(biāo)志，這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造我們值得一睹其風(fēng)采。 6．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．俯拾即是 有板有眼 歷久彌堅(jiān) 頂禮膜拜 B．目不暇接 有板有眼 歷久彌堅(jiān) 情有獨(dú)鐘 C．目不暇接 惟妙惟肖

9、 歷久不衰 頂禮膜拜 D．俯拾即是 惟妙惟肖 歷久不衰 情有獨(dú)鐘 7．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．在宗教文化里，獵鷹可以與天神溝通，翱翔天空 B．在宗教文化里，獵鷹翱翔天空，可以與天神溝通 C．獵鷹翱翔天空，在宗教文化里，可以與天神溝通 D．獵鷹與天神溝通，可以翱翔天空，在宗教文化里 8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．唐代詩文中的獵鷹是唐代藝術(shù)家對貴族生活的再現(xiàn)，這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造我們值得一睹其風(fēng)采 B．唐代詩文中的獵鷹反映了唐代藝術(shù)家對貴族生活的再現(xiàn)，這些了不起的藝術(shù)

10、創(chuàng)造值得我們一睹其風(fēng)采 C．唐代詩文中的獵鷹是唐代藝術(shù)家對貴族生活的再現(xiàn)，這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造值得我們一睹其風(fēng)采 D．唐代詩文中的獵鷹是唐代藝術(shù)家關(guān)于貴族生活的再現(xiàn)，這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造我們值得一睹其風(fēng)采 9．（廣西百校2019屆高三大聯(lián)考）下面是某校的一則家長會邀請函的片段，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5分） 貴校定于本月29日上午10時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行家長會，希望您準(zhǔn)時(shí)聆聽校長報(bào)告，然后與犬子的科任老師碰頭，不得缺席或遲到。 10．（湖南永州2019屆高三上學(xué)期模擬考試）觀察下面的漫畫，用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容并概括漫畫蘊(yùn)含的哲理。（不超過100字）（6分）

11、 1． 【答案】A 【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的意思。畫波浪線部分的意思為“陛下承受天命，中興圣業(yè)，將弘揚(yáng)伏羲、軒轅的風(fēng)范，而光大史冊的美名，怎可以違背時(shí)令而進(jìn)行殺戮，以至于傷害和氣？君主的舉動(dòng)必須記載，將怎樣訓(xùn)導(dǎo)后人？”根據(jù)理解，“誕膺靈命”意為承受天命，“非時(shí)行戮”意為違背時(shí)令而進(jìn)行殺戮，不可斷開。故選A。 2． 【答案】C 【解析】本題考查識記文化常識的能力。文化常識的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、一些

12、避諱的說法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，中國古代文化常識面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。選項(xiàng)C，再：又一次，或第二次、多次。古代升降官職都稱為“遷”。故選C。 3． 【答案】B 【解析】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。綜合近些年來的高考設(shè)題情況來看，此類題目選項(xiàng)中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非、將文中未然的信息說成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。選項(xiàng)B，“皇上也聽從了他的建議”理解有誤。原文是“既降附，又請筑城，重征稅之”，即在徐堅(jiān)反對的時(shí)候，李知古只是請求筑城，

13、征收重稅，選項(xiàng)中卻將請求當(dāng)作了事實(shí)?；噬弦矝]有聽從他的建議。故選B。 4． 【參考答案】（1）眾人依照徐堅(jiān)等人的體例，不久（很快）撰修成書，（徐堅(jiān)）升任司封員外郎。 （2）如果使軍隊(duì)勞累長途跋涉，損失的東西彌補(bǔ)不了獲取的東西（得不償失）。因此（徐堅(jiān)）獨(dú)自建議，認(rèn)為這樣做不利。 【解析】本題考查的是文言文翻譯的能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的（1）“依”，依照；“規(guī)制”，體例；“俄而”，不久。（2）“

14、勞”，勞累；“所獲”，獲取的東西；“以為”，認(rèn)為。 【參考譯文】 徐堅(jiān)，是西臺舍人齊聃的兒子。年輕時(shí)好學(xué)，博覽經(jīng)史，品性寬厚自尊。圣歷年間，皇上在三陽宮，御史大夫楊再思、太子左庶子王方慶為東都留守，引薦徐堅(jiān)為判官，專意委托他起草表奏。王方慶愛好《三禮》之學(xué)，每當(dāng)有了疑難之處，常常去詢問徐堅(jiān)，徐堅(jiān)必定能征引舊說，解釋詳明，王方慶很喜歡他。又賞識他的文章典雅充實(shí)，曾稱贊說：“徐堅(jiān)是撰寫詔令的最佳人選。”楊再思也說：“他是做鳳閣舍人的材料，有這樣的才識，是逃避不了的?！毙靾?jiān)又與給事中徐彥伯等人一同修撰《三教珠英》，眾人依照徐堅(jiān)等人的體例，不久（很快）撰修成書，（徐堅(jiān)）升任司封員外郎。 神龍

15、初年，徐堅(jiān)兩次升任給事中。當(dāng)時(shí)雍州人韋月將上書告發(fā)武三思的不軌行為，反而被武三思誣陷，中宗立即命令殺掉韋月將。當(dāng)時(shí)正值盛夏，徐堅(jiān)上表說：“韋月將誣告善良，有意違背詔命，依據(jù)他的情狀，的確應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲誅殺。但如今是酷夏季節(jié)，天道讓萬物生長，在這時(shí)公開殺戮，違背了時(shí)令。謹(jǐn)依照《月令》：‘夏行秋令，則會使低濕的地方發(fā)生水澇，莊稼不能成熟?！菹鲁惺芴烀?，中興圣業(yè)，將弘揚(yáng)伏羲、軒轅的風(fēng)范，而光大史冊的美名，怎可以違背時(shí)令而進(jìn)行殺戮，以至于傷害和氣？君主的舉動(dòng)必須記載，將怎樣訓(xùn)導(dǎo)后人？希望詳細(xì)依照國家法典，允許等到秋分處決，以使陛下審慎用刑罰的規(guī)范，光照千載；又使陛下哀憐的仁惠，遍及四海?！敝凶诓杉{了徐堅(jiān)的

16、表奏，便下令對韋月將處以杖刑，流放嶺表。 當(dāng)時(shí)監(jiān)察御史李知古請求派兵進(jìn)擊姚州西貳河蠻，等到他們投降歸附以后，又請求筑城，加重征收他們的賦稅。徐堅(jiān)認(rèn)為蠻夷生性粗陋，不能讓他們使用與華夏相同的制度；如果使軍隊(duì)勞累長途跋涉，損失的東西彌補(bǔ)不了獲取的東西（得不償失）。因此（徐堅(jiān)）獨(dú)自建議，認(rèn)為這樣做不利。睿宗不聽從，令李知古調(diào)發(fā)劍南軍隊(duì)前往筑城，準(zhǔn)備分置州縣。李知古因此想要誅殺蠻夷中的豪強(qiáng)，抄沒他們的子女作為奴婢。蠻眾恐懼，便殺了李知古，相繼反叛，服勞役的人奔逃潰散，姚、嶲道路由此多年不通。 徐堅(jiān)的妻子是侍中岑羲的妹妹，徐堅(jiān)因與岑羲是近親，堅(jiān)決辭去機(jī)要職務(wù)，便改任太子詹事，他對人說：“我不敢求取高

17、官，是為了躲避災(zāi)難?！钡鹊结吮徽D殺以后，徐堅(jiān)竟沒有被過深連累。徐堅(jiān)通曉典故，前后修撰格式、氏族以及國史等，一共七次進(jìn)入書府，受到時(shí)論贊美。十七年去世，終年七十余歲，追贈他為太子少保，謚號叫文。 5. 【答案】（1）泠然善也 浩浩乎如馮虛御風(fēng) （2）萬種則不辨禮儀而受之 萬鐘于我何加焉 （3）其出人也遠(yuǎn)矣 猶且從師而問焉 【解析】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“泠”“馮”“辨”“焉”“猶

18、”等。 6． 【答案】D 【解析】本題考查成語意思和用法的辨析能力。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。俯拾即是：形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過來，不符合題中的“隋唐文獻(xiàn)”的語境。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。有板有眼：形容言語行動(dòng)有條不紊，富有節(jié)奏或章法。此處是說詩歌的描寫，所以用“惟妙惟肖”。歷久不衰：經(jīng)過很長的時(shí)間不衰退。歷久彌堅(jiān)：經(jīng)歷的時(shí)間長久，更加堅(jiān)定不移。文中是說時(shí)間的經(jīng)過，所以用“歷久不衰”更符合語境。情有獨(dú)鐘：因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛而感情專注。頂禮膜拜：形容對人特別崇敬。多用于貶義

19、。所以此處應(yīng)該用“情有獨(dú)鐘”。故選D。 7． 【答案】B 【解析】本題考查的是語句銜接能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。如此題中選項(xiàng)B，“宗教文化”與上句末尾“文化色彩”銜接緊密?！疤焐瘛迸c下句“神鳥圣禽”銜接緊密。故選B。 8． 【答案】C 【解析】本題考查辨析病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分

20、。選項(xiàng)A，語序不當(dāng)，“值得”應(yīng)該移到“我們”前面。選項(xiàng)B，“反映了……的再現(xiàn)”句式雜糅。選項(xiàng)D，搭配不當(dāng)，把“關(guān)于”改為“對”；語序不當(dāng)，“值得”應(yīng)該移到“我們”前面。故選C。 9． 【參考答案】①“貴?！备臑椤氨拘！?； ②“聆聽”改為“聽取”； ③“犬子”改為“您孩子”； ④“碰頭”改為“交流”； ⑤“不得”改為“請勿”。 【解析】本題考查的是語言運(yùn)用的得體能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的得當(dāng)?shù)取?/p>

21、本題是邀請函，所以要注意語言的謙敬的得體，例如“貴?！笔蔷崔o。主客稱呼的不得體，例如“犬子”是自稱等。 10． 【參考答案】內(nèi)容：兩個(gè)人同時(shí)在砍樹，身材矮小的人始終砍向樹根部的同一位置，最終把大樹砍倒；身材高大的人，不斷變換砍樹的位置，樹上被砍出許多痕跡，但最終也沒能砍倒大樹。 哲理：一個(gè)人是否成功不在于力量的大小，而在于能否專一。 【解析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，屬于分析漫畫，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容、分析漫畫的寓意、給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等，答題時(shí)首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。概括內(nèi)容要注意不同的對比，兩個(gè)人大小的對比、最后結(jié)果的對比、行為的對比，為后面的寓意分析作鋪墊，結(jié)果是小個(gè)子把樹砍倒，原因是做事專一，由此得到寓意。 9