（新課標）2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題強化訓(xùn)練8 3大步驟解答鑒賞性選擇題

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1、專題強化訓(xùn)練(八) 小說閱讀鑒賞性選擇題 一、(2019·江西五校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分) 私塾先生 唐鳳雄 先前，桑槐坪唐氏祠堂里有一私塾。私塾先生為村里一老學(xué)究，長須飄飄，一步三搖，才學(xué)淵博。祠堂高大深邃，每日里書聲瑯瑯，給田園平添幾分雅趣。 老學(xué)究年逾六旬，面容慈祥，執(zhí)一鐵尺教鞭，“四書五經(jīng)”堆砌臺前，自有幾分威儀。而學(xué)生中桀驁不馴者有之，頑鈍不化者有之，學(xué)究大傷腦筋，每言“人之初，性本善……養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰”，一臉惋嘆狀。冷不丁，恍見私塾門口有人駐足，擱書去看，空無一人。天井中幾條小魚兒于清澈見底的淺水里鉆來鉆去。老學(xué)究便踱回去，繼續(xù)授課

2、，未幾，又有了那種感覺，復(fù)去察看，直到祠外，見空曠田園有一牧童在牧牛。 “子在川上曰，逝者如斯夫！”老學(xué)究動了愁思，嘆息著入祠。 一日，天色陰晦。有人咣當一聲將門撞開，身未見聲先至：“夫子，土匪來了，土匪來了！”急呼陣陣。老學(xué)究定睛一看，竟是那未及弱冠的牧童。老學(xué)究慌了，倒是牧童不怕：“莫慌莫慌，土匪還在河對面哩，我再去纏一纏……”一溜煙就跑出祠堂。 土匪擁進?；逼海迦嗽缇投氵M山里了。土匪洗劫村子，沒見值錢東西，罵罵咧咧，走了。 一日，私塾放學(xué)后，老學(xué)究一個人踱著步走出祠堂，見不遠處草坡上那牧童咬著草根心不在焉地牧牛，他徑直走上前去：“娃，你隨我來，給你一樣?xùn)|西?！崩蠈W(xué)究柔聲說。牧童

3、忐忑地隨老學(xué)究進了祠堂。老學(xué)究掩上門，掏出書。 “孺子可教也。往后，你就不用偷偷摸摸聽課了。” “先生！”牧童跪下了。 牧童唐力做了老學(xué)究的關(guān)門弟子。 一晃幾年過去，學(xué)童又換了一輪，老學(xué)究須發(fā)皆白，一堆雪似的在祠堂蠕動。在族人會上，他道出告老的念頭，族人請問誰可接任，老學(xué)究手指一旁肅立的唐力：“他可擔(dān)當矣?！北娙擞犎弧Ｒ辉囍?，果然不負眾望。 唐力做夢也不曾想到，年紀輕輕就做了私塾先生，自感責(zé)任重大，不敢誤人子弟，授業(yè)之余，勤學(xué)苦練。置身清風(fēng)滌蕩一凈的祠堂，思及牧牛求學(xué)經(jīng)歷，恍然若夢。 就在這一年，年輕的私塾先生又遭遇了咄咄怪事。秋涼一日，唐力正教習(xí)《三字經(jīng)》這篇啟蒙圣文，耳聞祠

4、外沓沓之聲，不經(jīng)意地透過木窗朝外一覷，頓時大驚失色：一隊扛槍的隊伍正沿著石板路朝這邊來了。少頃，他冷靜下來，他想自己可以從后門逃走，可這些十歲以下的學(xué)童怎么辦？亂糟糟一跑，還不叫亂槍打死？想到此，他極力壓抑聲音，對學(xué)童們說：“現(xiàn)在土匪來了，你們聽先生的話，不要交頭接耳，只管看書，不許走動?！睂W(xué)童們一聽土匪來了，嚇得嗚嗚直哭，但見唐力鎮(zhèn)靜，也陸續(xù)安靜下來。 幾個扛槍的已進了祠堂。唐力迎上去，見他們東張西望，就索性說：“長官行行好吧，這里只有學(xué)生，沒值錢東西。” “嗬，還是個私塾嘛。”扛槍的就想往里走。唐力瞪圓眼睛，大步上前攔阻：“賊有賊路，匪有匪道，你們不能欺負孩子！” 正在此時，祠外傳來

5、一個威嚴的聲音：“吵什么！”落音處，又一伙扛槍的擁著一個挎駁殼槍的頭領(lǐng)模樣的大漢進來了。 唐力心一橫，想先求求情，萬一不行就豁出命去，他于是請求頭領(lǐng)手下留情，那頭領(lǐng)不待他說完，笑了：“先生你誤會了，我們是工農(nóng)紅軍?！? “你們就是紅軍？”唐力聽說過紅軍“打土豪、分田地”的事，暗暗松了一口氣。 “我們想借貴地開個會，行嗎？” “行的，當然行的?！碧屏ο渤鐾?。 這隊紅軍對地方果無騷擾，就在祠里開會休息。大約開了半天會，就生火做飯。那紅軍長官好歹要唐力和他們吃一頓飯，說：“你是先生，知書達理，我張猛子是粗人，就是吃了不識字的虧呀?！? 這話唐力很受用。 臨走時，紅軍走下祠堂臺階，又踅回來

6、，重重地說：“我張猛子看你是個好先生，以后有機會，我張猛子保你上省城，做個官怎樣？當然嘍，我張猛子這條命那時還在才行哇……”說完，他大笑遠去。 目送遠去的紅軍隊伍，唐力疑是夢幻，淚濕長衫。 十數(shù)年后，縣里轉(zhuǎn)來省城信函，正是那張猛子，邀唐力去省城發(fā)展。其時?；逼阂彩菧婧ＩＬ铮籼美锏乃桔右驯徽d辦的公立小學(xué)取代，唐力便是小學(xué)唯一的教師。唐力拿著張猛子的信很是為難：去吧，當時公立小學(xué)師資奇缺，他實在不忍心棄下那些學(xué)生不管；不去吧，不但拂了張猛子的美意，而且也錯失了良機。 后來唐力依舊著那件長衫，在祠堂里進出，把那些前塵舊事的惆悵，付于抑揚頓挫的吟誦之中了。(有刪改) 1．[綜合鑒賞]下列

7、對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．小說標題“私塾先生”一語雙關(guān)，既指先前的老學(xué)究，又指后來的唐力。兩人雖然時代不同，年齡迥異，但都不失為合格的“先生”。 B．老學(xué)究收唐力做了關(guān)門弟子，是為了報答唐力的救命之恩：土匪到來前，唐力不但跑到祠堂給他報信，后又“再去纏一纏”土匪。 C．雖然小說對張猛子著墨不多，但是透過他的言行，讀者可以看到一個威嚴直爽、愛護百姓、尊重人才、重諾守信的紅軍指揮官形象。 D．“目送遠去的紅軍隊伍，唐力疑是夢幻，淚濕長衫”明寫唐力，暗寫紅軍，借寫唐力的心理和神情，襯托出紅軍是真正的人民軍隊。 [解析]　“是為了報答唐力的救命之

8、恩”說法片面，主要是因為唐力好學(xué)，經(jīng)常偷偷摸摸地聽課。由“‘子在川上曰，逝者如斯夫！’老學(xué)究動了愁思，嘆息著入祠”可知，此時老學(xué)究就已有意收他為徒。 [答案]　B 2．小說中的唐力有哪些突出的性格特點？請簡要分析。(6分) 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [解析]　分析作品的人物形象，可以從小說的故事情節(jié)入手。如從唐力在放牛之余偷聽老學(xué)究講課，可以看出他聰明好學(xué)；從土匪來了他向老學(xué)究報信并“再去纏一纏”土匪

9、，可以看出他機智勇敢。從唐力做了私塾先生后，“授業(yè)之余，勤學(xué)苦練”，費盡心力保護學(xué)生，可以看出他責(zé)任心強，勇于擔(dān)當。從唐力謝絕張猛子去省城發(fā)展的邀請，留在祠堂教書，可以看出他忠于職守，甘于平淡。 [答案]　①聰明好學(xué)，機智勇敢。放牛之余偷聽上課，最終學(xué)有所成；土匪來了給老學(xué)究報信后，自己“再去纏一纏”土匪。②責(zé)任心強，勇于擔(dān)當。做了私塾先生自感責(zé)任重大，勤學(xué)苦練；自己豁出命去也要保護學(xué)生。③忠于職守，甘于平淡。不忍心棄下學(xué)生不管，謝絕張猛子去省城發(fā)展的邀請。 3．小說中兩次寫到“土匪”來到?；逼?，有何作用？請簡要分析。(6分) 答：____________________________

10、_____________________ _____________________________________________________ [解析]　解答本題時，要分析兩次“土匪”來到?；逼旱那樾我约斑@樣寫的作用。文中第一次是真土匪來洗劫村子，沒見值錢的東西，罵罵咧咧走了；第二次是被誤認為“土匪”的工農(nóng)紅軍，他們對地方毫無騷擾，且待人禮貌。通過鮮明的對比，既突出了紅軍紀律嚴明、愛護百姓的光輝形象，也從側(cè)面展現(xiàn)了唐力的形象。而兩次寫到“土匪”來到?；逼?，推動了小說情節(jié)的發(fā)展，深化了小說主題。 [答案]?、俚谝淮问钦嫱练耍唇倭舜遄?，罵罵咧咧；第二次是被誤認為“土匪”的工農(nóng)紅軍，

11、秋毫無犯、待人禮貌。二者形成了鮮明對比，令讀者印象深刻。②突出了紅軍紀律嚴明、愛護百姓的光輝形象，也從側(cè)面展現(xiàn)了唐力的形象。③兩次事件相互照應(yīng)，推動了小說情節(jié)的發(fā)展，深化了小說主題。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分) 會飛的福字 李豐 狗娃想起那架紙飛機時，紙飛機正朝著墻頭飛去。狗娃迅速跑到墻根伸手去攔，可還是晚了一步，他眼巴巴地看著紙飛機擦著他的指尖，飄過了半人高的墻頭，巧妙地越過一壟柿子架，又快速躲過一只母雞的飛撲，最終鉆進牛棚。 當它抵達目的地的當兒，隔壁串秧子家的奶牛毫不客氣地上去，用大牛蹄子踩了一腳，之后又轉(zhuǎn)身在上面澆了一泡尿，還把屁股撅得老高，尾巴一甩一甩地向

12、狗娃示威。 隨著這泡尿，狗娃的臉色由好看的粉柿子變成了白角瓜，又由白角瓜變成了紫皮茄子，鬢角滲出的豆大汗珠被正午的陽光晃得閃著金星星，旁邊的狗娃媳婦也霎時間明白是咋回事了，她嗷嘮一嗓子撲向七歲的兒子豌豆。 “你個養(yǎng)不熟的敗家子，看我怎么打你！” 豌豆見娘瘋了似的撲過來，忙躲到爹的后面：“爹……爹……咋了？咋了？是你讓的??！” 豌豆不知道自己咋把娘氣成了這樣，自己不就用一張福字疊了個小飛機嗎？可這又咋了，年早都過完了，這福字留著還有啥用?。吭僬f，疊飛機是爹同意的，怎么飛機飛到隔壁，娘就瘋成了這樣了？ 狗娃一把把媳婦推開，回頭瞪了一眼豌豆，又轉(zhuǎn)身抓住媳婦的胳膊把她拽進屋。豌豆被爹瞪得心里

13、發(fā)毛，他想跟進去，可門被爹在里面插上了。 “你咋呼啥，怕隔壁不知道啊？”狗娃連忙捂住媳婦的嘴巴。 “你個葫蘆腦袋，你腦子咋不拿事呢？那不是串秧子家給咱打的欠條嗎？五千塊呀，都讓牛尿泡花了，串秧子還能認賬嗎？”狗娃媳婦急得眼里汪起兩團蒙蒙的霧。 “我哪兒知道是那張福字啊，咋這么巧呢？”狗娃背著手在屋里踅著彎彎，他來回走得急，碰倒了椅子，碰翻了米簍，踅了不知多少圈也沒能想出個好招兒來。 最后他一跺腳：“唉！該著，沒就沒了吧，串秧子家也不容易，他得了重病下不了炕，媳婦又是個啞巴。這兩年要不是他媳婦腦筋活，四處借錢買了這奶牛，賣牛奶給串秧子買藥維持著，串秧子早就沒了，咱就當做善事扶貧了吧！”

14、 “放屁！”狗娃媳婦上去給了男人一杵子。狗娃沒提防，一下子鬧個仰八叉?！澳强墒俏迩K呀！是我一分一分攢的呀！”狗娃媳婦恨不得用眼里的霧水把狗娃淹了。 狗娃看媳婦急成這樣，忙從地上爬起來，換一種語氣：“你急啥，依我看啊，串秧子媳婦還真不一定喪良心?！? “欠條都沒了還認啥賬??？這一年，咱這汗珠子算白摔了?！? 兩口子在這兒悶著不言語，冷不丁屋外的豌豆打破了沉默：“爹……爹……快開門，飛機又飛回來了！” 狗娃兩口子一聽趕忙打開門。豌豆手里拿著個紙飛機高興地蹦到屋里：“噢，又飛回來嘍！”歡快得像林間的小鹿。 狗娃覺得很奇怪，他趕緊搶過紙飛機，發(fā)現(xiàn)那也是用一張紅紅的福字疊的，卻不是讓奶牛踏了的那

15、張。狗娃忙展開，只見福字背面寫著字，是一張欠條。確切地說，是一張和飛到串秧子家那張內(nèi)容一模一樣的欠條。只是欠條下面多了幾行字： 狗娃哥，我在牛棚里發(fā)現(xiàn)欠條弄花了，就又寫了一張，再次謝謝你們能借錢給我。還有那些好心人，我都一一記著呢。東頭柱子哥扛來過兩袋米，我給他錢他沒要；西頭寶根叔去年開春時，用四輪子幫我們犁地，也不收錢；還有月桂嫂偷偷放在我家院子里的一筐雞蛋，我都忘不了。這些債我都是要還的…… 他們看時，豌豆也在看，他見爹娘不再像剛才那么焦急發(fā)怒了，就把紅撲撲的小臉湊過去，試探著問：“爹，這飛機我還能玩嗎？” 狗娃看看媳婦，又看看豌豆稚氣的小臉，想都沒想：“能，能，拿去玩吧！” 他轉(zhuǎn)

16、向媳婦：“家里還有錢嗎？”狗娃媳婦啥也沒說，默默地點了點頭。 豌豆得到了允許，接過紙飛機，高興得滿院子蹦著、跑著、喊著，他跳上了墻頭，將軍一樣小手用力一揮，福字飛機立即迎著微風(fēng)，在陽光下自由飛翔。(選自《小說月刊》，有刪改) 4．[綜合鑒賞]下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分) (　　) A．小說開篇運用倒敘手法，通過狗娃攔紙飛機這一情節(jié)，交代了故事的主要人物，并巧妙地設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。 B．小說善于運用細節(jié)描寫塑造人物形象，如“高興地蹦到屋里”“把紅撲撲的小臉湊過去”等細節(jié)刻畫出豌豆的貪玩和天真。 C．小說明寫狗娃夫婦因欠條引發(fā)的沖突，暗寫串秧

17、子媳婦重寫欠條的過程，這樣的安排使故事情節(jié)更為集中，主題更為豐富。 D．狗娃媳婦在欠條被弄花后抱怨憂慮，欠條復(fù)得后通情達理，小說通過這一變化成功塑造了一個純樸善良的普通農(nóng)村婦女形象。 [解析]　A項，“小說開篇運用倒敘手法”不正確。小說開篇沒有運用倒敘手法，而是按照事件發(fā)生發(fā)展的先后順序?qū)懙模瑢儆陧様⒌氖址ā? [答案]　A 5．小說以福字飛機“在陽光下自由飛翔”結(jié)尾，這樣處理有什么作用？(6分) 答：_________________________________________________ __________________________________________

18、___________ [解析]　本題考查小說結(jié)尾的作用，解答時可從情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題表達、讀者感受等角度分析。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上來看，小說標題是“會飛的福字”，開篇就寫“狗娃想起那架紙飛機時”，結(jié)尾再寫兒子玩紙飛機，就照應(yīng)了開頭和標題，形成了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。從主題表達的角度來看，飛機是用欠條折成的，狗娃卻允許兒子拿著當玩具，可見狗娃不再把串秧子家的欠賬放在心上，表明串秧子媳婦的做法感動了狗娃，也表明狗娃真心實意想幫助串秧子家，表達出人與人之間的關(guān)愛與感恩，起到了升華主旨的作用。從讀者感受來看，小說結(jié)尾描寫了一個小孩子玩紙飛機的場面，具有畫面感，也留給讀者以想象的空間，引人回味。 [答案]　①結(jié)構(gòu)方

19、面，照應(yīng)標題，與開頭兒子玩紙飛機相呼應(yīng)；②讀者方面，增添畫面感，給讀者留下想象空間；③主旨方面，升華主旨，象征關(guān)愛、感恩之情在鄰里間相互傳遞。 6．小說的語言富有鄉(xiāng)土氣息，請作簡要賞析。(6分) 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [解析]　本題考查小說的語言風(fēng)格，可從使用詞語的特點、修辭的特點、人物對話的特點、整體語言風(fēng)格等角度分析。從使用的詞語來看，“狗娃”“眼巴巴”“一壟柿子架”“串秧子”都具有典型的鄉(xiāng)土氣

20、息，充滿生活情趣；從修辭的角度來看，作者寫狗娃臉色的變化“由好看的粉柿子變成了白角瓜，又由白角瓜變成了紫皮茄子”，用鄉(xiāng)村常見的事物打比方，新穎別致；從人物語言來看，如狗娃媳婦罵兒子“你個養(yǎng)不熟的敗家子”，罵狗娃“你個葫蘆腦袋”，都具有鄉(xiāng)土色彩；小說整體上多用口語，自然質(zhì)樸。 [答案]?、俅罅渴褂脴O富鄉(xiāng)土氣息的方言土語，鮮活真實；②修辭的運用極具鄉(xiāng)土氣息，新穎別致；③人物對話具有濃厚的鄉(xiāng)土味；④整體語言風(fēng)格質(zhì)樸自然。 三、(2019·貴陽市第一次監(jiān)測)閱讀下面的文字，完成7～9題。(15分) 笛音 李銘 本地要做一個戲，投巨資打造，想?yún)⒓邮∷囆g(shù)節(jié)的演出，奔著拿獎的節(jié)奏去的。劇本經(jīng)過多次

21、打磨，終于可以上排練場排練了。一切都在順利地往前推進著。 音樂在這個戲里占有十分重要的地位，劇組從北京高薪聘來一位大咖級別的人物，來擔(dān)任這個戲的音樂設(shè)計。 大咖姓吳，其貌不揚，說別的都沒精神，一說音樂，眼睛里便馬上放射出光芒。大家背后都叫他吳大咖。吳大咖這人很挑剔，有點兒吹毛求疵，不好接近。 吳大咖的挑剔不是表現(xiàn)在生活上，吃住行他都馬馬虎虎。工作人員問吳大咖喜歡吃什么，他說隨便。工作人員又問喜歡喝什么，他頭也不抬地說隨便。 只有到了工作的時候，吳大咖就不隨便了。吳大咖在排練場脾氣不好，言辭犀利，不給任何人留情面。只要他認準的事情便非常固執(zhí)。這個戲是一部宣揚主旋律的農(nóng)村戲，吳大咖別出心裁

22、非要使用交響樂伴奏，這讓其他懂音樂的人有些出乎意料。 吳大咖態(tài)度很堅決，對反對的聲音一概置之不理。本地文化官員跟劇組主創(chuàng)進行商量，既然聘請了吳大咖，就應(yīng)該給予他充分的信任和支持。按照吳大咖的方案，預(yù)算是高了些，可是本著疑人不用用人不疑的原則，還是決定尊重吳大咖的所有選擇。 音樂錄制工作進展不順，原因是吳大咖要求過于嚴苛。比如在選拔笛子演奏員的時候，吳大咖簡直是“雞蛋里挑骨頭”，多次打斷演奏現(xiàn)場。 吳大咖不說話，背向后仰，躺椅被壓成弓形。吳大咖閉眼，良久睜開，問，你演奏幾年了？ 演奏員被問蒙了，答，十八年，國家二級演奏員。 這跟職稱沒有關(guān)系。吳大咖提高了嗓門。 換人！吳大咖斬釘截鐵地

23、說。 就這樣，本地非常有名的笛子演奏員被撤換掉了，氣得演奏員逢人就罵吳大咖傲慢無禮。 后來事情很尷尬，文化主管部門趕緊從省城歌舞團再請來一位更好的笛子演奏員。這演奏員是一個女孩兒，職稱一級，年紀輕輕就已經(jīng)獲得了多項國際大獎。 吳大咖聽完一曲，搖頭嘆息。人又被他給開了。 本地文化官員坐不住了，笛子獨奏在整個戲里只占了一分半鐘，吳大咖如此挑剔有點兒叫人不能理解。 趁著吃飯的時候，本地文化官員委婉地表達了看法。吳大咖聽出了話里的弦外之音。吳大咖苦笑一聲，這是一段表達鄉(xiāng)村恬靜生活的音樂，在整個戲中至關(guān)重要。沒有這一分半鐘，整個戲都要減分。 前面兩個演奏員都是非常棒的藝術(shù)家，他們的演奏哪里不

24、好？見吳大咖如此固執(zhí)，本地文化官員也就直接問了。 聲音不干凈！吳大咖回答。 本地文化官員哭笑不得，聲音還有干凈不干凈之說？這……真是叫人費解。 吳大咖的音樂設(shè)計停滯不前，眼看著省藝術(shù)節(jié)召開在即，本地文化官員氣得索性不再去過問了，讓這個怪異的吳大咖自己折騰去吧。反正合同簽了，不按時完成看他怎么交代。 吳大咖提出要求，要去本地鄉(xiāng)下采風(fēng)。 今天這個村，明天那個屯，吳大咖開始深扎生活了。 這一天，吳大咖一行人到了本地最閉塞的山村。吳大咖正在村口河邊洗臉，突然聽到遠處傳來幾聲笛音。吳大咖一下子就愣住了，側(cè)耳傾聽，然后狂喜地喊，這個真干凈！ 找到一戶農(nóng)家，笛音就是從這家院子里傳出來的。吹笛子

25、的是一個雙目失明的女孩兒。問了才知道，這失明女孩兒初學(xué)，只會吹一首曲子。 吳大咖大喜過望，跟女孩兒家人商量，要帶她回去錄笛音。 女孩兒父母給孩子買笛子，就是想鼓勵從小雙目失明的女孩兒有活下去的勇氣和信心。見有人愿意幫助女兒，心里自然欣喜。 吳大咖帶女孩兒回劇組，指導(dǎo)她練習(xí)笛子演奏。兩周以后，正式開始錄制。女孩兒的笛音一響，現(xiàn)場立刻鴉雀無聲。那舒緩的音樂像森林里潺潺的流水，涌進了每個人的心田。 吳大咖閉目品味，睜開眼睛時雙眼全是淚花。 這個戲大獲成功，在藝術(shù)節(jié)上奪得最高榮譽。 吳大咖要走的當天晚上，劇組一起吃飯。吳大咖端起酒杯特意敬了被淘汰的本地演奏員。演奏員詢問吳大咖自己的演奏到底

26、差在哪里。 吳大咖說，您的演奏技巧嫻熟，非常棒。但不是我要的，您的聲音里匠氣太重。 哦！演奏員明白了，那個獲得國際大獎的女孩兒呢，她從業(yè)時間短，成績斐然啊，你為什么也不用？ 吳大咖說，她的聲音里充滿了欲望。這個從小失明的女孩兒，她看不到人間的丑惡，沒有名利的欲望。她的心靈世界都是干凈的，這才是我這個戲里需要的笛音。 (有刪改) 7．[綜合鑒賞]下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．小說先交代了吳大咖熱愛音樂、不留情面、要求嚴格、堅持自我的形象，這樣寫給下文吳大咖堅持尋找最干凈的笛音的情節(jié)做了鋪墊。 B．吳大咖臨走時特意給被淘汰的本地演奏員

27、敬酒，這一細節(jié)與上文本地演奏員認為吳大咖傲慢無禮形成了對比，使吳大咖的形象更高大、飽滿，令人敬佩。 C．小說運用正側(cè)面描寫的手法描繪盲女的笛音，先將笛音比作流水，描繪其清純的特點；又用吳大咖聽笛音后眼含淚花的情景來襯托笛音的感人力量。 D．生活在“本地最閉塞的山村”的盲女使這個戲奪得最高榮譽，而國家一級、二級演奏員卻遭到吳大咖淘汰，這有力地諷刺了社會上注重虛名的現(xiàn)象。 [解析]　“這有力地諷刺了社會上注重虛名的現(xiàn)象”說法錯誤，從小說情節(jié)來看，并無諷刺社會上注重虛名的現(xiàn)象之意。 [答案]　D 8．小說在結(jié)尾處才交代吳大咖否定前兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的原因，請問這樣安排有什么妙處？(6分)

28、 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [解析]　解答本題，要結(jié)合結(jié)尾在文中的作用。從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾處才交代吳大咖否定前兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的原因，這樣安排回應(yīng)了前文否定兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的懸念，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴密。從表達技巧上看，通過這樣的安排對三位笛子演奏者進行對比，更能突出盲女干凈純潔的笛音和清純脫俗的品質(zhì)。從內(nèi)容上看，這樣安排卒章顯志，能深化文章呼喚純凈的主題。 [答案]?、龠@樣安排回應(yīng)了前文否定兩

29、位優(yōu)秀的笛子演奏員的懸念，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴密。②這樣安排將吳大咖對三位笛子演奏者的看法與評價放到一起，構(gòu)成對比、襯托，更突出了盲女干凈純潔的笛音和清純脫俗的品質(zhì)。③這樣安排運用了卒章顯志的藝術(shù)手法，使文章呼喚純凈、清除欲望、不慕名利的主題更加突出。 9．小說為什么以“笛音”為標題？請結(jié)合文章簡要分析。(6分) 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [解析]　標題常見的作用有設(shè)置懸念、作為文章線索、塑造人物形象、表現(xiàn)主旨等。本文以“笛音”為標題，故事圍繞著吳大咖尋找最干凈的笛音展開，可以看出“笛音”是貫穿全文的線索；通過三個演奏員之間的笛音的對比，可以突出人物特征，表現(xiàn)了吳大咖對“最干凈的笛音”的執(zhí)著追尋；綜觀全文，本文也借美好的“笛音”暗示了文章追求美好的主題。 [答案]　①故事情節(jié)圍繞吳大咖尋找最干凈的笛音展開，“笛音”是貫穿全文的線索。②能突出人物的形象特征，“笛音”不僅能表現(xiàn)前兩個演奏員的匠氣和欲望及盲女的純凈內(nèi)心，還能表現(xiàn)出吳大咖對“最干凈的笛音”的執(zhí)著追尋。③暗示文章主題，借用“笛音”悠揚動聽的意境來暗示文章追求美好的主題，同時使標題具有詩意的美感。 9