《（京津魯瓊版）2020版高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題六 落實訓(xùn)練 高效增分 古詩詞鑒賞（三）（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（京津魯瓊版）2020版高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題六 落實訓(xùn)練 高效增分 古詩詞鑒賞（三）（含解析）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、古詩詞鑒賞(三)1閱讀下面這首唐詩，完成小題。秋風(fēng)(其二)杜甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰好， 早晚孤帆他夜歸。會將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A詩的第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調(diào)。B第二句為詩人遠(yuǎn)望所見，逝水滾滾東流，殘日西落，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C第三、四兩句寫秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。D詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的、眼中所見到的、耳中所聽到的，天地四方，
2、暮景處處，寒冷凄絕。解析：選C。C項，“風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲”理解有誤，“搗練”是搗洗絲絹，搗洗煮過的熟絹，意指家中人為遠(yuǎn)行人備置寒衣。故選C。(2)有人說，詩歌的后四句抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請結(jié)合詩句簡要分析。答：解析：題干是“有人說，詩歌的后四句抒發(fā)思?xì)w之情，悲中有樂，樂而更悲”，要求結(jié)合詩句簡要分析。本題考查詩歌的思想情感，對于詩詞的思想情感題，作答時注意從題材入手，關(guān)注詩詞中抒情議論的句子，或能體現(xiàn)作者情感的詞，結(jié)合詩詞的寫作背景等考慮。本題分析時要抓住關(guān)鍵詞“思?xì)w之情”“悲中有樂，樂而更悲”。詩后四句用語俏皮，寫妒忌他人團(tuán)圓美好，淚中含樂；想象早晚有一天會在
3、月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。但等到白首回家的那天，故園池臺是否還在？表現(xiàn)了對故園的憂慮。想象著白發(fā)之時要回家，但如今有家不可回，詩句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。答案：最后四句，句句飽含悲情，望月思?xì)w而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲，牽掛故園池臺不知是否殘毀為悲。但悲情中卻有樂筆，“不知明月”句用語俏皮，寫妒忌他人團(tuán)圓美好，淚中含樂；想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào)，雖有想象中的歸家之樂，但對照眼前不得歸的現(xiàn)實處境，讓人更覺不
4、歸的心酸。2閱讀下面這首詞，完成下面小題。菩 薩 蠻唐韋莊人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)， 還鄉(xiāng)須斷腸。(1)下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A“人人盡說江南好，游人只合江南老。”起首兩句就點明主題：贊美江南，同時也隱含著一種憂郁的傷感。B人人都說江南好，游人無奈老于江南，實非心甘情愿，只是由于戰(zhàn)亂、漂泊，有家難歸而已。C“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！边@中間四句是對“江南好”的具體描繪。前兩句活畫出江南水鄉(xiāng)的人物之美，后兩句描繪風(fēng)物之美和生活之美。D詞人(家鄉(xiāng)在陜西)以避戰(zhàn)亂漂泊江南，飽嘗離亂之苦，時值中原
5、鼎沸，欲歸不能，“還鄉(xiāng)須斷腸”一句，巧妙地刻畫出特定歷史環(huán)境下的詞人思鄉(xiāng)懷人的心態(tài)，可謂語盡而意不盡。解析：選C。C項，“前兩句活畫出江南水鄉(xiāng)的人物之美，后兩句描繪風(fēng)物之美和生活之美”理解有誤?！叭宋镏馈笔呛髢删?，“風(fēng)物之美和生活之美”是前兩句。故答案選C。(2)按常情，作客異鄉(xiāng)的游子總以不得還故鄉(xiāng)而愁緒滿懷，但這首詞卻偏偏反過來說“還鄉(xiāng)須斷腸”，這是為什么？這和詞人所要表達(dá)的主旨有什么關(guān)系？答：答案：一般游子的憂愁是不能回故鄉(xiāng)，而這首詞中的游子，由于故鄉(xiāng)戰(zhàn)亂頻仍，如果回到那彌漫著戰(zhàn)亂烽火的故鄉(xiāng)，只會有斷腸的悲哀，這種愁苦就比一般游子更為深廣。這首詞的主旨，是在描寫江南好的背景下，述說詞人漂
6、泊異鄉(xiāng)、有家難歸的痛苦感情。“還鄉(xiāng)須斷腸”這一句突出了這個主旨。3閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。小至杜甫天時人事日相催，冬至陽生春又來。 刺繡五紋添弱線，吹葭六琯動浮灰。 岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。 云物不殊鄉(xiāng)國異，教兒且覆掌中杯。【注】這首詩是唐代宗大歷元年(公元766年)杜甫在夔州寫的。小至：冬至前一日，一說指冬至日的第二天。五紋：五色彩線。添弱線：古代女工刺繡，因冬至后，白天漸長，就可以多繡幾根絲線。葭：初生的蘆葦?，g：古代樂器，用玉制成，六孔，像笛。動浮灰：古時為了預(yù)測時令變化，將蘆葦莖中的薄膜制成灰，放在律管內(nèi)，每到節(jié)氣到來，律管內(nèi)的灰就相應(yīng)飛出。臘：臘月。覆：傾，倒。(1)
7、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A首聯(lián)運用比喻和擬人，天時人事每日催促，過了冬至天氣回暖，春天又將到來。B頷聯(lián)以女工刺繡、浮灰飛動的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了白日變長、陽氣吹送的景象。C頸聯(lián)用河邊柳樹即將泛綠和山上梅花沖寒欲放生動地寫出了冬天里孕育著春天的景象。D本詩“事”“景”“感”三者烘托，感受敏銳，選材典型，表現(xiàn)細(xì)膩。解析：選A。首聯(lián)未用比喻手法。(2)本詩表現(xiàn)了作者哪些思想情感？請結(jié)合全詩簡要概括。答：解析：本題考查賞析詩歌情感的能力。分析詩歌的情感題有兩種出題方式，一是讓考生自己分析，另一種是給出分析的方向，讓考生通過詩歌進(jìn)行解讀。答題時注意明確題干中的答題方向，然后結(jié)合詩歌進(jìn)行解釋。此題是讓
8、考生自己分析，要注意結(jié)合對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行準(zhǔn)確賞析。小至寫冬至前后的時令變化，不僅用刺繡添線寫出了白晝增長，還用河邊柳樹即將泛綠、山上梅花沖寒欲放，生動地寫出了冬天里孕育著春天的景象。詩的末二句寫作者由眼前景物喚起了對故鄉(xiāng)的回憶。雖然身處異鄉(xiāng)，但云物不殊，所以詩人教兒斟酒，舉杯痛飲。這舉動和詩中寫冬天里孕育著春天氣氛的基調(diào)是一致的，都反映出詩人難得的舒適心情。答案：歲月匆匆、時不我待的緊迫；白晝增長、暖氣將至的欣喜；熱愛生活、細(xì)觀自然的情趣(或：對柳樹待舒、山梅欲放的期待)；身處異鄉(xiāng)、云物不殊的舒適 (或：異鄉(xiāng)縱酒、聊慰思心的無奈)。4閱讀下面這首詩，完成各題。莎衣宋楊樸軟綠柔藍(lán)著勝衣，倚
9、船吟釣正相宜。 蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。 狂脫酒家春醉后，亂堆漁舍晚晴時。 直饒紫綬金章貴，未肯輕輕博換伊?！咀ⅰ可拢核蛞?。楊樸：字契元，為人恬淡嫻靜，一生布衣。直饒：猶縱使，即使。綬：系印紐的絲帶。金章：金質(zhì)的官印。(1)下列對本詩的理解，不正確的一項是()A首句“軟綠柔藍(lán)”是寫作者眼里蓑衣的特點，“綠”“藍(lán)”寫色彩鮮明，“軟”“柔”點明質(zhì)地輕柔。B頷聯(lián)中的“蒹葭”指蘆葦，“菡萏”指荷花，“臥”和“披”寫的是漁人披著蓑衣臥在船上。C頷聯(lián)出句從視覺的角度寫景，對句從嗅覺的角度寫景，描繪了一幅充滿詩情畫意的雨中美景圖。D頸聯(lián)寫到漁人醉酒之后及晚晴之時脫掉蓑衣，漁舍也因無暇整理而雜物亂堆
10、，可見其灑脫豪放。解析：選D。D項，“漁舍也因無暇整理而雜物亂堆”錯誤，選項曲解詩句意思，不是漁舍因無暇整理而雜物亂堆，而是春天在酒家痛飲，狂醉后才將蓑衣脫下去，當(dāng)黃昏雨過天晴，就把它隨便堆放在漁舍里。故選D項。(2)尾句“未肯輕輕博換伊”中的“伊”指的是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要賞析。答：解析：本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語言、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“尾句未肯輕輕博換伊中的伊指的是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要賞析”，考生應(yīng)先明確詩句中“伊”所指的對象，再分析詩句中表達(dá)的情感。本題雖然是針對尾句設(shè)題，
11、但考生需要關(guān)注全詩，要想知道“未肯輕輕博換伊”中“伊”所指的對象，需要對詩歌的標(biāo)題以及詩歌的內(nèi)容有所把握。本詩的標(biāo)題是“莎衣”，即“蓑衣”，而詩歌除尾聯(lián)兩句抒情言志以外，其余六句都是詠蓑衣的。首聯(lián)寫漁人愛蓑衣。頷聯(lián)寫漁人披蓑衣。頸聯(lián)寫漁人脫蓑衣。蓑衣雖然是用草和繩子編綴而成的，但是在漁人的眼里，它是色彩鮮明、質(zhì)地輕柔的，是勝過任何衣服的。穿上它，倚在船上釣魚是非常合適愜意的。吟詩是詩人的事，釣魚是漁人的事，既釣魚又吟詩，就不是一般的漁翁，而是閑居江湖的高雅之士的行為了。詩人愛蓑衣，正是他喜愛浪跡江湖、不與污濁庸俗的官場往來的思想情感的流露。本詩中，“莎衣”是詩人放曠不羈、自由灑脫、清高脫俗的品
12、性和熱愛自然、崇尚自由、蔑視權(quán)貴的志趣的寫照。詩歌尾聯(lián)說“直饒紫綬金章貴，未肯輕輕博換伊”，意思是“任憑你紫綬金章有多高貴，我是不會輕易用我的蓑衣?lián)Q你的官場禮服的”，由此可知詩句中的“伊”指的是“莎衣”，但此處的“莎衣”有了象征意義，即“隱居生活”，表現(xiàn)了詩人視官爵如敝屣的思想。答案：“伊”表面上指的是蓑衣，實際上指的是隱居生活。盡管紫綬、金印極其尊貴，但作者也不肯輕易拿蓑衣去換取。作者借對蓑衣的喜愛，表達(dá)了對親近自然、灑脫自在的隱居生活的向往； 也表達(dá)了厭惡官場、不愿做官的思想感情。5閱讀下面這首詩，完成小題。登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。 驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密
13、雨斜侵薜荔墻。 嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。 共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A首聯(lián)寫作者登高臨遠(yuǎn)，看到高樓與荒野相接，觸景生情，只覺愁緒如茫茫海天撲面而來。B本詩用詞生動，“樓”前之“高”，突出城樓之雄偉，也有力地烘托了詩人品格的高尚。C頷聯(lián)有深意：驚風(fēng)、密雨影射敵對勢力，芙蓉、薜荔比喻自己，兩句感慨仕途風(fēng)波險惡。D末句“猶自”意為“仍舊”，強(qiáng)調(diào)了雖然相距很近，但朋友間互通音訊的希望依然難以實現(xiàn)。解析：選B。B項，錯在“有力地烘托了詩人品格的高尚”，寫樓高，無非是寫所見之遠(yuǎn)，與品格無關(guān)。故選B。(2)本詩中間兩聯(lián)的寫景運用了哪些手法？請簡要分析
14、。答：答案：遠(yuǎn)近結(jié)合。頷聯(lián)所寫風(fēng)打芙蓉、雨侵薜荔的景象是近景，頸聯(lián)所寫嶺樹重重、江流曲折是遠(yuǎn)景。動靜結(jié)合。風(fēng)打芙蓉、雨侵薜荔，是動景；而嶺樹重重、江流曲折則是靜景。比喻。把江流比作九回腸，把江流的曲折蜿蜒表現(xiàn)得生動形象。(答“象征”“雙關(guān)”“借景抒情”，言之有理亦可)6閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。鷓鴣天游鵝湖醉書酒家壁辛棄疾春入平原薺菜花，新耕雨后落群鴉。多情白發(fā)春無奈，晚日青簾酒易賒。閑意態(tài)，細(xì)生涯。牛欄西畔有桑麻。青裙縞袂誰家女？去趁蠶生看外家?！咀ⅰ啃翖壖沧鞔嗽~時被罷官而閑居在江西上饒，時年42歲。外家：女子出嫁后稱娘家為外家。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A“春入平原
15、薺菜花”寫薺菜花開滿了田野，表現(xiàn)出農(nóng)村恬靜而又充滿生機(jī)的仲春之景。B“新耕雨后落群鴉”寫土地耕好了，又適逢春雨，群鴉落在土地上，一片凄涼景象。C“閑意態(tài)，細(xì)生涯”寫的是村民的生活狀態(tài)：村民們悠閑自在，生活井然有序。D“青裙縞袂誰家女？去趁蠶生看外家”寫農(nóng)家女子趁著大忙前的閑暇趕著去走娘家。解析：選B。B項，“群鴉落在土地上，一片凄涼景象”表述錯誤，應(yīng)是群鴉在新翻的土地上覓食，充滿生意。故選B。(2)這首詞在寫法上很有特色，詞人主要運用了哪種表現(xiàn)手法？有什么藝術(shù)效果？請簡要分析。答：解析：首先要結(jié)合全詞內(nèi)容、詞的寫作背景、詞人的寫作風(fēng)格等了解這首詞的大概意思，然后結(jié)合具體詞句分析表現(xiàn)手法及其作用。本首詞開篇寫景，寫田園風(fēng)光怡人、農(nóng)家生活閑適，但詞人的心情是惆悵的。這是典型的反襯(以樂景襯哀情)手法，用美好景物來襯托自己的悵惘，情景交融。答案：這首詞主要運用了“以樂景寫哀情”(或“反襯”)的表現(xiàn)手法。田園風(fēng)光怡人，農(nóng)家生活閑適，詞人面對生機(jī)勃勃的春天，聯(lián)想到自己的遭遇，事業(yè)上的失意與感嘆歲月流逝的惆悵之情便油然而生；而對閑適、古樸的村居生活的描寫，更讓人感受到詞人英雄無用武之地的不甘閑居卻又無可奈何的復(fù)雜心態(tài)。- 6 -
（京津魯瓊版）2020版高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題六 落實訓(xùn)練 高效增分 古詩詞鑒賞（三）（含解析）
