（浙江專(zhuān)用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 技法提分點(diǎn)7 觀察細(xì)致表述簡(jiǎn)明理解寓意闡述深刻

《（浙江專(zhuān)用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 技法提分點(diǎn)7 觀察細(xì)致表述簡(jiǎn)明理解寓意闡述深刻》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專(zhuān)用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 技法提分點(diǎn)7 觀察細(xì)致表述簡(jiǎn)明理解寓意闡述深刻（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 技法提分點(diǎn)7　觀察細(xì)致表述簡(jiǎn)明，理解寓意闡述深刻 圖文轉(zhuǎn)換牢記三步驟 典型例題 對(duì)點(diǎn)解題 1.(2015·浙江)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。 (2013～2014年數(shù)據(jù)) (1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)25字) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)40字) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　步驟一，讀圖表。仔細(xì)讀圖，重點(diǎn)關(guān)注表頭、表腳文字，

2、由此可知，這是2013～2014年浙江省的閱讀率與全國(guó)的閱讀率相比較的柱狀圖。讀出柱狀圖說(shuō)明的對(duì)象及比較角度等相關(guān)內(nèi)容，便可準(zhǔn)確擬出標(biāo)題。步驟二，列要點(diǎn)。二維分析，找出規(guī)律。從縱向、橫向兩個(gè)維度比較分析數(shù)據(jù)的增減變化情況，即圖書(shū)閱讀率、報(bào)紙閱讀率、期刊閱讀率和綜合閱讀率的增減變化情況，根據(jù)這一情況總結(jié)羅列出相關(guān)結(jié)論。步驟三，明實(shí)質(zhì)。明確圖表數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，選用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)規(guī)范作答。 答案　(1)2013～2014年浙江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較 (2)浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平；浙江人要重視圖書(shū)閱讀。 2.(2018·浙江教育綠色評(píng)價(jià)聯(lián)盟適應(yīng)性測(cè)試)這幅

3、漫畫(huà)取材于“我國(guó)圓珠筆筆尖珠芯近90%來(lái)自進(jìn)口”這一新聞事件，但作者卻意不在拷問(wèn)中國(guó)制造業(yè)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅漫畫(huà)主旨的理解。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　步驟一，讀圖表。要讀出畫(huà)面中的主要矛盾，即圓珠筆與毛筆的矛盾，結(jié)合題干“近90%來(lái)自進(jìn)口”明確作者要表現(xiàn)的對(duì)象。步驟二，列要點(diǎn)。要關(guān)注人物神態(tài)、動(dòng)作，揣摩其心理。同時(shí)列出事物之間的關(guān)系：一方面90%要進(jìn)口，技術(shù)不過(guò)硬；另一方面對(duì)別人的先進(jìn)技術(shù)不屑一顧。步驟三，明實(shí)質(zhì)。結(jié)合題干“意不在拷問(wèn)中國(guó)制造業(yè)”，明確漫

4、畫(huà)寓意。 答案　(示例)這幅漫畫(huà)借我國(guó)圓珠筆筆尖珠芯進(jìn)口事件，批評(píng)國(guó)民抱殘守缺、故步自封、不思進(jìn)取的心態(tài)。 1.下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　步驟一，讀圖表。讀出本題構(gòu)思框架圖的思路順序、結(jié)構(gòu)層次為由上而下。步驟二，列要點(diǎn)。羅列各層次的內(nèi)容要點(diǎn)及其歸屬關(guān)系，即誰(shuí)包含誰(shuí)等。步驟三，明實(shí)質(zhì)。明確此圖由總到分的流程關(guān)系。 答案

5、　(示例)“中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。 2.欣賞下邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫(xiě)一首小詩(shī)或一則短文。要求：①突出景物特征；②語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)；③不超過(guò)80字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　步驟一，讀圖表。讀畫(huà)面的構(gòu)成，明了畫(huà)面內(nèi)容。題干已指出圖畫(huà)中心為“早春”，名為“天鵝戲水圖”；圖中景物有垂柳、天鵝、湖水等。步驟二，列要點(diǎn)

6、。從場(chǎng)景和細(xì)節(jié)切入，列出景物特征，再現(xiàn)畫(huà)境。畫(huà)面柔和，天鵝自在。步驟三，明實(shí)質(zhì)。運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式，描摹出圖中景象，突出特征。 答案　(示例一)一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。 (示例二)東風(fēng)輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。 3.下面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　步驟一，讀圖表。讀徽標(biāo)中的構(gòu)成元素，從總到分。從整體上看，是一只銜著橄欖枝的和平鴿；而和平鴿是由許多旗幟組成的。步驟二，列要點(diǎn)。由此及彼聯(lián)想，此題可從和平鴿聯(lián)想到和平、和諧；由旗幟聯(lián)想到不同國(guó)家，由旗幟的排列聯(lián)想到各國(guó)團(tuán)結(jié)起來(lái)、維護(hù)世界和平等。步驟三，明實(shí)質(zhì)。明確徽標(biāo)的實(shí)質(zhì)或寓意是維護(hù)和平。 答案　(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國(guó)家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力，維護(hù)和平。 1.(2018·浙江溫州高考適應(yīng)性測(cè)試)根據(jù)下邊的漫畫(huà)《

8、春光先到野人家》展開(kāi)想象，寫(xiě)一段描述性文字。要求：①以孩子的視角描寫(xiě)；②語(yǔ)言形象，至少運(yùn)用一種修辭手法；③不少于120字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　描寫(xiě)要能凸顯“春光先到”的內(nèi)涵，以孩子的視角寫(xiě)出童趣，運(yùn)用修辭手法。 答案　(示例)春寒乍暖，山林尚未蔥郁，遠(yuǎn)處的山頭還留著冬日的殘雪，鄉(xiāng)野春光卻早早地趕來(lái)報(bào)到。孩子牽住父親的手，指著樹(shù)上的花苞，高興地大喊：“爸爸，快看，春天來(lái)了，花開(kāi)了！”桃花星星點(diǎn)點(diǎn)落在樹(shù)枝上，開(kāi)在余寒未盡的早春里，有的含苞待放，半藏半露；有

9、的迎風(fēng)初綻，鼓鼓的小骨朵嘟著紅嘴圈兒，像姑娘嫣然微笑。 2.(2018·浙江湖州適應(yīng)性測(cè)試)下面是冬季奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，請(qǐng)根據(jù)構(gòu)圖要素說(shuō)明其寓意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　先分析構(gòu)成要素，有時(shí)間、地點(diǎn)、奧林匹克標(biāo)志、“冬”字等；再看“冬”字的組成、形態(tài)；最后點(diǎn)明會(huì)徽的精神內(nèi)涵。 答案　(示例)“BEIJING”“2022”突出了本次冬奧會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)；漢字“冬”運(yùn)用中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)形態(tài)，展現(xiàn)了厚重的文化底蘊(yùn)；“冬”字的上半部分展現(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)員的造型，下半部

10、分表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的英姿；整個(gè)會(huì)徽既表現(xiàn)了奧林匹克精神，又展現(xiàn)了中國(guó)為辦好北京冬奧會(huì)做出的不懈努力和美好追求。 3.(2018·浙江溫州樂(lè)清樂(lè)成寄宿中學(xué)階段檢測(cè))請(qǐng)根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，為郵局寫(xiě)宣傳語(yǔ)。要求：運(yùn)用第二人稱(chēng)，至少使用一種修辭，不超過(guò)50個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　注意突出主題“為郵局寫(xiě)宣傳語(yǔ)”。明確這種擁抱是虛擬的、想象的，背景中密密麻麻的文字代表書(shū)信，與郵局有關(guān)的當(dāng)是指寫(xiě)信，圍繞這一點(diǎn)來(lái)擬寫(xiě)即可。 答案　(示例)遠(yuǎn)在天邊還是近在指尖？寫(xiě)一封

11、信仿佛開(kāi)一扇門(mén)，讓你用力擁抱思念的人。 4.(2018·浙江寧波模擬)2018年3月14日，斯蒂芬·威廉·霍金先生去世，各大品牌紛紛用海報(bào)向偉人致敬，下面是其中的兩幅。說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一幅，并闡明理由，150字左右。 　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　首先要認(rèn)真細(xì)致地觀察畫(huà)面的內(nèi)容，由“實(shí)”及“虛”，由表及里，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。注意結(jié)合文字“何其有幸，和偉大同處一個(gè)時(shí)代”“我們?cè)诤酢薄坝篮闶呛荛L(zhǎng)的時(shí)間，特別是對(duì)盡頭而言”等分析。

12、 答案　(示例一)我更喜歡可口可樂(lè)公司的海報(bào)。海報(bào)主體是大小不一的氣泡，一如布滿(mǎn)星星的浩瀚無(wú)垠的宇宙(或者：和背景浩瀚無(wú)垠的宇宙融為一體)。其中一顆被圈出來(lái)，并配上文字“何其有幸，和偉大同處一個(gè)時(shí)代”和霍金的英文名。海報(bào)下方是可口可樂(lè)商標(biāo)名和“我們?cè)诤酢敝黝}廣告詞。海報(bào)寓意深遠(yuǎn)，很好地表達(dá)了對(duì)霍金的緬懷和崇敬之情，且構(gòu)思巧妙，與可口可樂(lè)產(chǎn)品契合度高。相比較而言，中國(guó)移動(dòng)的海報(bào)太過(guò)直白。 (示例二)我更喜歡中國(guó)移動(dòng)公司的海報(bào)。海報(bào)主體是霍金的中英文名，生卒年，以及霍金的名言“永恒是很長(zhǎng)的時(shí)間，特別是對(duì)盡頭而言”。海報(bào)背景是浩瀚的宇宙和一個(gè)神秘的星球。海報(bào)下方寫(xiě)著2018年3月14日，是霍金去

13、世的日子。海報(bào)構(gòu)思簡(jiǎn)潔，主題突出，很好地表達(dá)了對(duì)霍金的緬懷和崇敬之情。相比較而言，可口可樂(lè)的海報(bào)太過(guò)隱晦。 5.(2018·浙江嘉興教學(xué)測(cè)試)請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，以“花開(kāi)了，我獨(dú)自走在院墻邊”開(kāi)頭，合理想象，展開(kāi)描寫(xiě)，表達(dá)一種哲理。要求：運(yùn)用一種修辭，有心理描寫(xiě)，語(yǔ)言連貫、生動(dòng)，有文采，不少于100字。 花開(kāi)了，我獨(dú)自走在院墻邊。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　描寫(xiě)花開(kāi)的姿態(tài)，花香的誘人，寫(xiě)“我”所見(jiàn)所聞后的所感所想?？衫弥?chē)h(huán)境加以襯托，如以壁壘森嚴(yán)的高墻襯托花的生命力?？梢砸靡恍┓弦饩车脑?shī)

14、句以增加文采。 答案　(示例)抬頭望著庭院內(nèi)外禁不住春光呼喚的桃花，它們舞動(dòng)身姿，將頭悄悄探出院墻，驚喜地互相打著招呼。庭院內(nèi)又該是怎樣的景象呢？我疾步走進(jìn)院內(nèi)?；ㄉG麗，花香彌漫，招來(lái)蜂蝶飛舞。而這更增添了花兒力爭(zhēng)上游的動(dòng)力?！按荷珴M(mǎn)園關(guān)不住”，這庭院再深，圍墻再高，卻依然阻止不了灼灼桃花在春日嬌艷綻放的決心??！ 6.(2018·浙江杭州教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))下面是某大學(xué)張貼在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的一幅漫畫(huà)，請(qǐng)為它擬寫(xiě)配套宣傳語(yǔ)。要求語(yǔ)言活潑鮮明，不超過(guò)20字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

15、　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　注意漫畫(huà)的提示性文字“身體素質(zhì)測(cè)試”“哥哥，還不如我哩”，同時(shí)要注意人物的身份是中學(xué)生和大學(xué)生。很顯然這幅漫畫(huà)揭露的寓意是大學(xué)生的身體素質(zhì)不如中學(xué)生，借助寓意和提示性的文字?jǐn)M寫(xiě)宣傳語(yǔ)即可。 答案　(示例)(1)想要學(xué)問(wèn)長(zhǎng)，身體先練壯。(2)天天鍛煉身體好，不讓學(xué)弟學(xué)妹笑！ 7.(2018·浙江臺(tái)州調(diào)考)請(qǐng)欣賞下面一幅標(biāo)題為“高不成，低不就”的漫畫(huà)。在博士和無(wú)文憑者中，你會(huì)勸說(shuō)誰(shuí)去應(yīng)聘就業(yè)崗位呢？請(qǐng)你針對(duì)該人物的特點(diǎn)寫(xiě)一段勸說(shuō)辭。要求：符合情境，表達(dá)生動(dòng)，至少使用一種修辭手法，不少于100個(gè)字。 答

16、：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題需要注意漫畫(huà)標(biāo)題“高不成，低不就”及漫畫(huà)語(yǔ)言“讓我上去，沒(méi)文憑”“讓我下去，太掉價(jià)”等，抓住形象特征進(jìn)行勸說(shuō)。要能聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩漫畫(huà)的畫(huà)中之話(huà)，話(huà)外之音；并能展開(kāi)聯(lián)想和想象。注意勸說(shuō)的語(yǔ)氣要得體。 答案　(示例一)博士，你這種“高學(xué)歷低就業(yè)有掉身價(jià)”的觀點(diǎn)是片面的。在當(dāng)前就業(yè)難的形勢(shì)下，低就業(yè)比不就業(yè)，比無(wú)所事事，比待在家中啃老，要好要強(qiáng)。更重要的是低就業(yè)能夠積

17、累人生經(jīng)驗(yàn)、職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。如果你一味孤芳自賞，待價(jià)而沽，高不成低不就，那才是真的浪費(fèi)人才。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)丈高樓平地起。低就業(yè)不丟人，請(qǐng)放下身段去應(yīng)聘那個(gè)能磨煉自己的工作崗位吧！ (示例二)某先生，沒(méi)有文憑，并不代表你沒(méi)有職業(yè)技能。其實(shí)，文憑的吸引力大不如前，不少企業(yè)都表明在招聘中他們更看重人才的崗位技能和綜合素養(yǎng)。也許你沒(méi)有文憑但你有人品，也許你沒(méi)有學(xué)歷但你有經(jīng)歷，學(xué)歷的鴻溝不是不能跨越，你只要具備了嫻熟的崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)，就不要妄自菲薄，你應(yīng)該勇敢地去應(yīng)聘那個(gè)理想崗位！ 8.(2018·浙江金華十校模擬)看下面圖片，根據(jù)要求答題。 霍金　1942—2018 (1)描述這張圖片傳達(dá)的內(nèi)容

18、。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)根據(jù)圖片內(nèi)容擬寫(xiě)一句富有哲理性的感言。(不超過(guò)15個(gè)字) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　(1)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是事實(shí)，一是情感。(2)結(jié)合霍金一生的貢獻(xiàn)或不屈服于命運(yùn)的精神來(lái)擬寫(xiě)。 答案　(1)圖片畫(huà)的是一張空了的特制殘疾椅。圖片下方標(biāo)注著“霍金　1942—2018”，表示曾經(jīng)坐在這張椅子上的主人霍金已經(jīng)去

19、世，空空的椅子表達(dá)了世人對(duì)霍金去世的悵然若失的心情。 (2)(示例)這個(gè)解釋時(shí)間的人，被時(shí)間帶走了。 9.(2018·浙江嘉興一中期中)根據(jù)下面表格提供的信息，回答相關(guān)問(wèn)題。 表一：我國(guó)各電源品種比較 各電源品種比較 煤電 氣電 風(fēng)電 核電 發(fā)電成本(元/度) 0.38 0.7 0.5 0.23 燃料成本占比 70% 70% 0 14% 年穩(wěn)定利用小時(shí)數(shù) 5 000～6 000 3 000 2 000 8 000 清潔度(以煤電排放為100%) 100% 30% 0 0 表二：世界各國(guó)核電占用電比重 (1)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括我國(guó)核

20、能發(fā)電及其發(fā)展的特點(diǎn)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)指出我國(guó)核電建設(shè)重啟的意義。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　(1)圖一中數(shù)據(jù)顯示核電與煤電、氣電、風(fēng)電相比更為環(huán)保，發(fā)電成本低；圖二是和其他國(guó)家相比差距很大。(2)根據(jù)兩幅圖中的信息，由小到大逐一指出核電建設(shè)的意義。 答案　(1)核電清潔環(huán)保，經(jīng)濟(jì)效益高；核電占用電比重極低，

21、與他國(guó)之間差距明顯，發(fā)展?jié)摿臻g巨大。 (2)低耗清潔，利于環(huán)保、健康生活環(huán)境的建設(shè)；發(fā)電量大，利于滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的用電需求；經(jīng)濟(jì)效益高，符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求；挖掘核電發(fā)展的潛力，縮短與其他國(guó)家核電發(fā)展之間的差距，全面提升國(guó)家實(shí)力。 10.(2018·浙江溫州中學(xué)模擬)下面是“世界讀書(shū)宣傳畫(huà)”獲獎(jiǎng)圖片，請(qǐng)寫(xiě)出該圖標(biāo)的構(gòu)圖要素與寓意。不超過(guò)95字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　構(gòu)圖要素可不提光線。分析寓意時(shí)，結(jié)合題干“讀書(shū)宣傳畫(huà)”的暗示，應(yīng)分析圖片所宣傳的讀

22、書(shū)的意義，可從形狀與光線的角度入手。 答案　(示例)該圖案的主體是一本對(duì)半攤開(kāi)平放的書(shū)，由左右兩頁(yè)卷曲而成“心”形，“心形”與書(shū)本上方金光閃閃。寓意著我們應(yīng)該“用心讀書(shū)”，閱讀與知識(shí)能夠充實(shí)讀者的心靈，給我們帶來(lái)光明。 11.(2018·浙江紹興適應(yīng)性考試)用簡(jiǎn)明的話(huà)概括下面漫畫(huà)的寓意，不超過(guò)50字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　首先“析畫(huà)意”，注意圖畫(huà)中的文字“教育之門(mén)”，圖中不同的人經(jīng)過(guò)“教育之門(mén)”之后變成了一樣的人，漫畫(huà)反映的是教育存在的忽視個(gè)性的弊端。

23、寓意具有諷刺性。 答案　諷刺教育存在的一刀切、模式化、同質(zhì)化現(xiàn)象和缺乏個(gè)性與自由思想的不良傾向。 12.下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖，是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號(hào)越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。 2006年度“天津旅游”詞云圖 2016年度“天津旅游”詞云圖 (1)請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖，簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況，為天津旅游

24、寫(xiě)一段80字左右的宣傳推介短文。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　(1)步驟一，讀圖表。結(jié)合題干提示，重點(diǎn)關(guān)注字號(hào)大的詞匯。步驟二，列要點(diǎn)。羅列出高頻詞匯所反映的百姓需求。步驟三，明實(shí)質(zhì)。將兩年的情況加以對(duì)比，總結(jié)明確十年間旅游文化的變化。(2)結(jié)合高頻詞匯介紹宣傳天津旅游特色，吸引游客觀光。 答案　(1)(示例)2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高，側(cè)重景觀欣賞；2016年游人對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高，側(cè)重文化體驗(yàn)。 (2)(示例)天津旅游資源豐富，景色優(yōu)美，既有“津門(mén)十景”，也有天津“三絕”。在這里可以品嘗到正宗的煎餅果子和狗不理包子等風(fēng)味名吃，欣賞天津快板、京韻大鼓、傳統(tǒng)相聲等特色曲藝。天津是一座有“顏值”、有“內(nèi)涵”的城市，天津歡迎您！ 10