《（通用版）2020年高中語文二輪復(fù)習(xí) 專題限時(shí)集訓(xùn)18 圖文轉(zhuǎn)換（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2020年高中語文二輪復(fù)習(xí) 專題限時(shí)集訓(xùn)18 圖文轉(zhuǎn)換（含解析）（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題限時(shí)集訓(xùn)(十八)圖文轉(zhuǎn)換(限時(shí)70分鐘)1.閱讀下面的圖表，根據(jù)圖表信息填寫文段中的空缺內(nèi)容(不能出現(xiàn)具體數(shù)據(jù))，要求語意準(zhǔn)確，句子通順，每處不超過20個(gè)字。(6分)某市于2017年和2018年分別舉辦了第三、四屆惠民文化消費(fèi)季活動(dòng)，從上表可以看出，這兩屆惠民文化消費(fèi)季消費(fèi)的金額_；第四屆與第三屆相比，第四屆惠民文化消費(fèi)季消費(fèi)的金額_；可以預(yù)見以后的幾個(gè)階段，第四屆消費(fèi)的金額_。解析根據(jù)第一處橫線前內(nèi)容的提示可知，此處應(yīng)填的內(nèi)容是對(duì)圖表中兩屆惠民文化消費(fèi)季消費(fèi)金額情況的總結(jié)性表述。從圖表中可以看出兩屆的消費(fèi)金額都處于增加的趨勢(shì)。根據(jù)第二處橫線前內(nèi)容的提示可知，此處應(yīng)填的內(nèi)容是對(duì)圖表中第四屆
2、與第三屆同一階段數(shù)據(jù)的比較，9月11日到10月9日這一階段，第四屆的消費(fèi)金額要比第三屆高。根據(jù)第三處橫線前內(nèi)容的提示可知，此處應(yīng)填的是對(duì)圖表中第四屆惠民文化消費(fèi)季10月9日后消費(fèi)金額情況的預(yù)測(cè)以及與第三屆的比較預(yù)測(cè)。答案都處于大幅度增加的趨勢(shì)高于第三屆的同一階段還會(huì)逐漸增加，且高于第三屆的同一階段(每空2分)2下面是某防疫部門的“甲型流感防控工作流程圖”，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110個(gè)字。(6分)解析這是一道圖表說明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題，此題根據(jù)題干可知是“某防疫部門的甲型流感防控工作流程圖”，答題時(shí)注意辨清圖表各要素之間的關(guān)系。
3、“甲流防控工作”從大的角度分析，包括四個(gè)方面，分別是“政策制定”“與百姓的溝通”“疫情監(jiān)測(cè)”“防治”。然后結(jié)合這四個(gè)方面的內(nèi)容具體介紹?！芭c百姓的溝通”部分主要包括“信息及時(shí)公布”“公眾反饋渠道”等內(nèi)容；“疫情監(jiān)測(cè)”部分主要包括“各類型甲流的病例統(tǒng)計(jì)”“病毒變異情況”等內(nèi)容；“防治”部分，主要包括“預(yù)防手段”“控制傳染源”“治療技術(shù)”等內(nèi)容。題干要求“表述準(zhǔn)確，語言連貫”，在具體答題的時(shí)候，可以補(bǔ)充一些動(dòng)詞。如可以在“公眾反饋渠道”前面加上“建立”，“治療技術(shù)”前面可以加上“提高”，后面加上“水平”等。答案甲型流感的防控工作首先是制定政策；二是與百姓溝通，及時(shí)公布信息，建立公眾反饋渠道；三是疫
4、情監(jiān)測(cè)，統(tǒng)計(jì)各類型甲流的病例及病毒變異情況；四是防治，通過多種手段預(yù)防，控制傳染源，提高治療技術(shù)。3(2019石家莊一模)下面是某交通部門為中小學(xué)生辦理地鐵卡提供的流程圖，請(qǐng)把此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。(6分)解析圖表說明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖表的表頭和所問問題。此題根據(jù)題干可知是“某交通部門為中小學(xué)生辦理地鐵卡提供的流程圖”，答題時(shí)注意辨清圖表要素之間的關(guān)系。因?yàn)檫@是為中小學(xué)生辦事提供的流程圖，故可以從“中小學(xué)生”開始敘述，然后根據(jù)箭頭的指向逐步描述即可。如先準(zhǔn)備“個(gè)人材料”“學(xué)校證明”等，“地鐵辦證中心審核”后把事情分成“材料不全”“符合條件”“
5、不符合條件”三個(gè)部分，“材料不全”的要補(bǔ)充材料；“符合條件”的要“繳費(fèi)”，然后“領(lǐng)卡”；“不符合條件”的，不予辦理。答案申請(qǐng)人先準(zhǔn)備材料，然后在學(xué)校開證明，提交地鐵辦證中心審核，材料齊全者，繳費(fèi)領(lǐng)卡；材料不齊者，補(bǔ)齊材料重新申請(qǐng)；條件不符者，不予辦理。4(2019菏澤二模)下面是人體不同姿勢(shì)腰椎受力情況表，請(qǐng)選取圖表中最能說明人體姿勢(shì)與腰椎受力情況關(guān)系的三點(diǎn)信息，用文字進(jìn)行概括說明。每條不超過25個(gè)字。(6分)答案(示例)人在平躺時(shí)，腰椎受力(或：負(fù)荷)最小；(2分)人在站立負(fù)重前傾時(shí)，腰椎受力(或：負(fù)荷)最大；(2分)人在站立或坐著時(shí)，身體前傾會(huì)使腰椎受力(或：負(fù)荷)加大。(2分)5(201
6、9泰安二模)下面是“人的大腦功能”框架圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言將框架圖按照一定順序?qū)懗梢欢卧挕Ｒ螅簝?nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過120個(gè)字。(6分)答案人的大腦分為左腦和右腦兩部分。(2分)左腦擅長(zhǎng)邏輯思維，專長(zhǎng)在于語言操作和邏輯推理，被稱為意識(shí)腦、學(xué)術(shù)腦、語言腦；(2分)右腦擅長(zhǎng)形象思維，專長(zhǎng)在于靈感、頓悟，被稱為本能腦、創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術(shù)腦。(2分)(超出字?jǐn)?shù)扣1分)6(2019合肥二模)下面是為解讀“學(xué)習(xí)中心”微型課程開發(fā)模式而提供的流程圖，請(qǐng)就“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”的具體做法，把圖中相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。(6分)答案(示例)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)
7、活動(dòng)可以在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容后，分別從學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)支架、學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)拓展等四個(gè)方面依次展開設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，最后根據(jù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行修改和完善。(6分)7下面是對(duì)部分幼兒和中小學(xué)生就“在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容，首先和誰說”這一問題開展調(diào)查的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫出該表反映出的兩個(gè)現(xiàn)象，并據(jù)此提出一條建議。要求：語意簡(jiǎn)明，句子通順。(6分)年級(jí)媽媽爸爸同學(xué)、朋友誰也不說幼兒園62.9%24.1%3.6%9.4%小學(xué)55.4%21.3%8.7%14.6%初中24.4%9.9%35.6%30.1%(1)現(xiàn)象：(2)建議：解析這是一道表格分析的題目，注意分析各項(xiàng)的數(shù)字，然后針對(duì)分析結(jié)果得出結(jié)論。答案(1)在網(wǎng)上遇
8、到不良內(nèi)容時(shí)，各個(gè)階段的孩子和母親的交流都多于和父親的交流。隨著年齡的增長(zhǎng)，與父母的交流減少，與同學(xué)、朋友的交流增多，甚至誰也不說。(4分，每點(diǎn)2分)(2)父母尤其是父親應(yīng)多陪伴孩子，了解孩子，努力成為孩子的朋友。(2分)8(2019福建質(zhì)檢)下面是“跨媒介閱讀與交流學(xué)習(xí)”的構(gòu)思框架，請(qǐng)把它轉(zhuǎn)寫成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。(6分)答案“跨媒介閱讀與交流學(xué)習(xí)”借助場(chǎng)景應(yīng)用和實(shí)例分析，學(xué)習(xí)有關(guān)跨媒介的普及性著作，發(fā)展信息獲取、處理和應(yīng)用等能力，促進(jìn)求真求實(shí)態(tài)度的養(yǎng)成。(內(nèi)容完整2分，表達(dá)準(zhǔn)確2分，語言連貫2分)9(2019聊城二模)觀察下面的漫畫，按要求回答問題。
9、(5分)(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。(2分)(2)試闡述作者設(shè)計(jì)這幅漫畫的用意。(3分)答案(1)內(nèi)容：夫妻兩人背靠背躺在床上，各自拿著手機(jī)給對(duì)方發(fā)送“晚安”。(2)用意：意在諷刺當(dāng)今社會(huì)人們沉迷手機(jī)，缺少面對(duì)面的交流；呼吁人們放下手機(jī)，加強(qiáng)溝通。10目前，擁有世界文化遺產(chǎn)最多的國(guó)家是意大利，我國(guó)位列第二。對(duì)待我國(guó)現(xiàn)有的文化遺產(chǎn)和申遺問題，下面是受訪者的態(tài)度，把下面圖表的內(nèi)容用文字表述出來。要求語言簡(jiǎn)明、連貫，不要出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過85個(gè)字。(5分)表1：調(diào)查內(nèi)容認(rèn)為會(huì)促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展認(rèn)為不會(huì)促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展不好說比例49.7%33.8%16.5%表2：調(diào)查內(nèi)容應(yīng)
10、該繼續(xù)申遺關(guān)于申遺態(tài)度淡然認(rèn)為申遺反而是種破壞比例41.5%40.9%17.6%解析圖文轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵是看圖表中的內(nèi)容及相關(guān)的數(shù)據(jù)。本題有兩個(gè)圖表，第一個(gè)主要是關(guān)于申遺能否促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展的調(diào)查，第二個(gè)主要是關(guān)于是否繼續(xù)申遺的調(diào)查。根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)把內(nèi)容概括出來即可。答案有將近一半的受訪者認(rèn)為申遺會(huì)促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展，大概三分之一的受訪者的態(tài)度則與之相反；(3分)關(guān)于是否繼續(xù)申遺，有不足一半的人認(rèn)為應(yīng)該，也有不足一半的人態(tài)度淡然。(2分)11下面的表格是某市對(duì)該市高中生關(guān)于課外閱讀的一次調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)表格寫出兩條結(jié)論。要求：不出現(xiàn)具體數(shù)字，每條結(jié)論不超過30個(gè)字。(6分)每天的課外閱讀
11、時(shí)間時(shí)間人數(shù)比例0.5小時(shí)以內(nèi)67.5%0.51小時(shí)23%1小時(shí)以上9.5%課外閱讀作品種類類型人數(shù)比例詩歌2.5%散文47%小說50.5%答案高中生每天用于課外閱讀的時(shí)間非常少。在課外閱讀作品種類的選擇上，小說很受歡迎，詩歌幾乎無人問津。12(2019濰坊三模)下圖是中國(guó)郵政2019年發(fā)行的植樹節(jié)紀(jì)念郵票的主體圖案。請(qǐng)說明構(gòu)圖要素及圖案寓意。要求語言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過100個(gè)字。(6分) 答案(示例)主體為雙手托起的綠色家園。(1分)手臂和手掌意化為樹干和樹枝，樹干枝頭上方是生機(jī)盎然的綠葉環(huán)繞著城鄉(xiāng)生活環(huán)境的圖形，圖案中央為“3.12”字樣。(3分)寓意為植樹造林，綠化祖國(guó)(或：履行植樹義務(wù)，建設(shè)美麗中國(guó))。(2分)- 7 -
（通用版）2020年高中語文二輪復(fù)習(xí) 專題限時(shí)集訓(xùn)18 圖文轉(zhuǎn)換（含解析）
