2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 文學(xué)類文本閱讀之小說3 高考命題點(diǎn)三新題培優(yōu)練（含解析）

《2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 文學(xué)類文本閱讀之小說3 高考命題點(diǎn)三新題培優(yōu)練（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 文學(xué)類文本閱讀之小說3 高考命題點(diǎn)三新題培優(yōu)練（含解析）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文學(xué)類文本閱讀之小說3 一、對(duì)點(diǎn)練 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 …… 羅永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是個(gè)好天，響響晴。他一直往匠人家里去，進(jìn)了院子，果然又見那匠人在石料邊，坐成一團(tuán)修行，木了樣的，只一錘一錘洗那石碑[注]。匠人望見他進(jìn)來，也不驚，也不乍，手里也不停，只是講：“時(shí)候還沒到呢。”頓了一下，又講：“來找俺的，都是那樣個(gè)心緒。不如你就上山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里就好受了?！绷_永才低頭看碑，已經(jīng)洗出個(gè)大概，清白厚實(shí)，幽深遠(yuǎn)澈。便敬了匠人一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了。 那山也正在春時(shí)里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯草里已冒出青青的

2、芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。羅永才一身的感念，不知怎樣作想。再往前走時(shí)，山有些陡，樹影濃郁起來，就有了些寒意。這時(shí)從山上下來一個(gè)山民，瘦精精的，挑著兩大捆紫紅色的短針山草，山草捆上還搭了兩件破舊衣物，一把竹柄的竹耙子。他看見羅永才，就立住腳，和他講起話來。羅永才猜他只有五十來歲，他說已經(jīng)七十七了，家里只剩下老兩口，老伴瞎了，不能再做什么，現(xiàn)時(shí)就靠他挑草換些油鹽錢。那擔(dān)草也有七八十斤，擔(dān)著得走幾架山頭，羅永才不免感嘆幾聲。老人又說自己身體有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他說話的時(shí)候，也不放下?lián)?，只把?dān)子在兩肩上換來換去。他和羅永才講了一氣，才分手下山。羅永才再往

3、山上走，一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不見人。他默然站了一會(huì)兒，才起步往山下去。到了山下，就又感覺到了春陽的暖意，身上也輕松多了。 幾天以后，他叫了輛三輪車，進(jìn)山馱走了石碑。在清明的前兩天，他把青白石碑在亡妻的墳前栽了。 春夜里的一點(diǎn)兒擾動(dòng)很快就消失了。附近哪里的雞叫過一陣子，又都不叫了。天氣很晴朗，空氣卻有涼意。羅永才在院子里站了一會(huì)兒，看看天上的星星，轉(zhuǎn)過身，慢慢回屋里去了。 (原作發(fā)表于《芒種》，作者許輝，有刪改) 【注】　洗碑：刻碑。 1．(環(huán)境描寫的特點(diǎn)、手法和作用題)請(qǐng)對(duì)小說畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：畫線處環(huán)境描寫：①給人物活動(dòng)提供了一個(gè)生機(jī)勃勃的環(huán)境場(chǎng)所。②為下面羅永才心理變化提供動(dòng)力，生機(jī)勃勃的景物喚醒了羅永才的生命意識(shí)，烘托了羅永才此時(shí)頗不寧靜的心理。另一方面，春天生機(jī)勃勃的景象讓他有所啟發(fā)，對(duì)羅永才后來的心理轉(zhuǎn)變起關(guān)鍵作用。③景物喚醒了羅永才的生命意識(shí)，使他的心理起了一定的變化，對(duì)情節(jié)發(fā)展起推動(dòng)作用。 答案：特點(diǎn)：采用白描手法，描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展。 二、綜合練 閱讀下

5、面的文字，完成后面的題目。 鐵　圈 索洛杜布 一天清晨，一位婦人帶著一個(gè)4歲的小男孩在郊區(qū)的街道上散步。那孩子天真活潑，面色緋紅。那婦人年齡不大，穿著考究。她一邊幸福地微笑著，一邊細(xì)心地照看著自己的兒子。孩子正在滾著一個(gè)黃色的大鐵圈，他穿著短褲，揮動(dòng)著棍棒歡快地笑著，跟在鐵圈后面跑。他把棒子舉得高高的，本來沒有那種必要，可他就是那么做的。真開心！方才他還沒有鐵圈，可是現(xiàn)在有了，真叫人高興！一個(gè)雙手粗糙、衣服襤褸的老頭，身體緊靠柵欄站在十字路口，好讓那女人和小孩走過去。①老頭用那昏花的兩眼凝視著孩子，臉上露出呆癡的笑容?！耙粋€(gè)富戶人家的公子，”老頭心里思忖道，“是個(gè)好孩子，你看他多么天真可

6、愛，畢竟是闊人家的孩子！”當(dāng)他——這個(gè)老頭兒——還是個(gè)孩子的時(shí)候，他過的是苦難的日子。即使現(xiàn)在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。在他的孩提時(shí)代，他過的是挨打受罵、饑寒交迫的生活。 那時(shí)，他沒有鐵圈，也沒有其他這類闊少爺?shù)耐婢摺Ｋ麄€(gè)一生都是在艱辛困苦中度過的。他沒有什么值得回憶的事，也沒有一件讓人高興的事。他咧開沒有牙齒的嘴朝那小孩微笑著，心里不禁產(chǎn)生了嫉妒，心想：“這種玩意兒沒有意思?！奔刀视洲D(zhuǎn)而變成了煩惱。于是他回到工作的地方——一家他從幼年起一直工作到現(xiàn)在的工廠。 那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機(jī)器聲多么嘈雜，他都忘不了那個(gè)孩子和鐵圈，晚上也總夢(mèng)見他們。

7、 第二天早晨，他又做起白日夢(mèng)來。機(jī)器隆隆地響，工作機(jī)械單調(diào)，沒有必要過多操心，再說他已干慣了這種活。廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運(yùn)轉(zhuǎn)著，遠(yuǎn)處各個(gè)角落聲音嘈雜，光線晦暗。人們像鬼魂一樣地走來走去，人的說話聲淹沒在機(jī)器聲里。這個(gè)老頭仿佛覺得自己也變成了一個(gè)小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也有一個(gè)鐵圈和滾鐵圈的棒子，他也在穿著白褲衩滾著鐵圈玩耍。 天天干著同樣的活，做著同樣的夢(mèng)。 一天晚上下班回家時(shí)，老頭在街上看見一個(gè)從舊木桶上掉下來的又大又臟的鐵箍。老頭高興得發(fā)抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的，幾乎沒有想過的愿望進(jìn)入了他的心靈。他小心地朝四面張望了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地?fù)炱鹉?/p>

8、個(gè)鐵箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思把它拿回家去。沒人看見他，也沒有人問他。這與別人有什么相干？一個(gè)小窮老頭撿了一個(gè)無論對(duì)誰都沒有用處的舊箍，誰會(huì)管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為什么要撿？為什么要把它拿回家？他自己也說不清。只是由于它像那個(gè)小男孩的玩具，所以他才把它帶回家來。鐵箍在老頭家破舊的房子里放了幾天，閑著沒事的時(shí)候，他就把它拿出來看看，因?yàn)檫@個(gè)骯臟的鐵箍對(duì)他是個(gè)安慰，使那個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在他夢(mèng)境中的幸福的小男孩，終于變得更加真實(shí)了。 一個(gè)晴朗、溫暖的早晨，當(dāng)城里樹上的鳥正叫得比往常更加歡快的時(shí)候，老頭早早起了床，洗漱完畢，便拿著他撿來的鐵箍出了城。 他一路咳嗽，穿過了枝葉

9、茂密的森林。他不明白這些陰暗的樹木為何這樣寂靜，還散發(fā)著奇特的香氣，那些昆蟲也令他驚奇。露水正像童話中描述的那樣。這里既沒有嘈雜聲，也沒有灰塵，樹林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。老頭折下一根干樹枝穿上鐵箍。他眼前展現(xiàn)出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光。老頭突然用那根樹枝做成的木棒滾起鐵箍來，鐵箍輕松地在田野里滾動(dòng)，老頭跟在后面跑，他笑逐顏開，像那個(gè)跟著鐵圈跑的小男孩一樣，有時(shí)也將木棒高高地舉過頭去。他覺得自己仿佛再一次變成了一個(gè)有教養(yǎng)的幸福的小孩，并且好像感到母親慈祥地微笑著跟在后面?；野椎暮氃阢俱驳哪橗嬌项澏吨蛔〉男β暫涂人月曂瑫r(shí)從他那沒有牙齒的嘴里迸發(fā)出來。老頭喜歡早晨

10、到樹林里來滾鐵箍，有時(shí)他也怕人看見笑話他，一想到這里，他便感到有一種難堪的羞愧；羞愧又進(jìn)而發(fā)展為恐懼，致使雙腿開始發(fā)軟，他一面滾鐵箍，一面警惕地看著四周?？墒菦]人看見他，也沒人聽見他。②他盡情地玩夠了之后，平安無事地走回城去，嘴角上流露出輕松愉快的笑容。由于沒出什么事，他太太平平地一連玩了好幾天?？墒怯幸惶烨逶缢藳?，好長(zhǎng)時(shí)間竟臥病不起。③在工廠的醫(yī)院里，當(dāng)他在陌生的人們中間咽下最后一口氣的時(shí)候，臉上還是堆著寧靜的微笑。他感到欣慰，因?yàn)樵谒南胂笾?，自己也曾一度做了小孩，由親愛的媽媽照看著，在樹蔭下的青草地上嬉戲笑鬧。 (有刪改) 2．下列對(duì)小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和概括，最不恰當(dāng)?shù)?/p>

11、一項(xiàng)是(　　) A．看到孩子快樂游戲的情景，老人有著復(fù)雜的心情。既有被天真感染的快樂，也有聯(lián)想自己身世而產(chǎn)生的辛酸和嫉妒，還有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的痛恨。 B．“天天干著同樣的活，做著同樣的夢(mèng)”中的兩個(gè)“同樣”表達(dá)的作用不同。第一個(gè)突出生活的單調(diào)和機(jī)械，第二個(gè)突出滾鐵圈對(duì)他內(nèi)心造成的持久影響和愿望的強(qiáng)烈，為下文做鋪墊。 C．寫老人去滾鐵圈時(shí)的環(huán)境描寫，有力地襯托了人物內(nèi)心的欣喜之情；同時(shí)與上文的環(huán)境描寫形成強(qiáng)烈反差，突出人物心理的變化。 D．小說結(jié)尾一段富有深意。首先是揭示了人性中普遍存在的對(duì)親情溫暖的渴望，其次是表現(xiàn)了下層勞動(dòng)者對(duì)和諧溫馨的社會(huì)生活的憧憬。 解析：選A。A項(xiàng)是對(duì)人物情感和

12、小說主旨的分析，說老人“對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的痛恨”，無中生有，小說中并未談及。 3．小說中多次描寫老人的笑容來表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請(qǐng)分別分析畫線句。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：該題題干要求考生抓住老人的“笑容”來分析人物的內(nèi)心世界，并且在文中畫出了關(guān)于笑容的三次描寫，為考生明確了答題區(qū)間，降低了答題難度。要注意的是，在分析老人的笑容時(shí)，要結(jié)合小說的情節(jié)加以理解，第一次的笑容出現(xiàn)在老人看到孩子玩鐵圈的時(shí)候，而且是“呆癡的笑容”，表明老人還只是停留在被孩子的天真

13、快樂感染的層次；第二次的笑容出現(xiàn)在老人在郊區(qū)盡情地玩了鐵圈之后，表明老人尋到了孩童的快樂，愿望實(shí)現(xiàn)的愉悅；第三次的笑容出現(xiàn)在老人臨終之前，表達(dá)了老人愿望滿足后的欣慰之情。 答案：①一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過快樂的老人，受到那孩子的天真快樂的感染，目光久久不愿離開。②老人由原來的心有顧忌到不再恐懼，內(nèi)心的愿望也得以實(shí)現(xiàn)，因此感到輕松愉快。③反映了老人臨終時(shí)內(nèi)心的欣慰，因?yàn)樗K于玩了一次幸福孩子才能玩的游戲，又為自己想象了一個(gè)幸福的童年。一個(gè)“堆”字，表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足。 4．文中在寫老人做“白日夢(mèng)”時(shí)，比較詳細(xì)地描寫了工廠里的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫有什么作用？聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。

14、答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：環(huán)境描寫作用：①工廠里的環(huán)境特點(diǎn)是嘈雜、昏暗、單調(diào)，這種環(huán)境就是老人生活的環(huán)境。再看人們表現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境：“沒有必要過多操心，再說他已干慣了這種活”“人們像鬼魂一樣地走來走去”，整個(gè)社會(huì)環(huán)境也是單調(diào)、麻木的。老人就是這種社會(huì)環(huán)境中的一部分，他的生活狀態(tài)也是單調(diào)、麻木的，工廠環(huán)境描寫與人物的生存狀態(tài)是一致的。所以環(huán)境有力地襯托了老人的性格。正因?yàn)檫@種環(huán)境，所以當(dāng)老人看到孩子滾鐵圈時(shí)才會(huì)有嫉妒和煩惱，才會(huì)有自己快樂的憧憬。②工廠環(huán)境的描寫，又推動(dòng)了情節(jié)的向下發(fā)展，單調(diào)昏暗的環(huán)境，老人又有了自己滾鐵圈的想法，所以才會(huì)有下文拾鐵箍，才會(huì)有老人到“一片明亮寂靜的田野”中滾鐵箍。③滾鐵箍時(shí)的環(huán)境描寫與工廠的環(huán)境描寫形成了鮮明對(duì)比，進(jìn)而突出環(huán)境能改變?nèi)藸顟B(tài)的主題。 答案：①反映了嘈雜、晦暗的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境和老人單調(diào)、麻木的生活狀態(tài)。②反襯出鐵箍給老人精神和生活帶來的變化，他有了自己的快樂憧憬。③與下文老人滾鐵箍時(shí)的環(huán)境描寫構(gòu)成鮮明對(duì)比，進(jìn)而突出主題。 5