備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)15 變換句式（含解析）

《備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)15 變換句式（含解析）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)15 變換句式（含解析）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、變換句式 變換句式要求考生能根據(jù)特定的題目要求，在保持原語(yǔ)句意思不變的前提下，改變?cè)涞木涫健＞C觀近年高考考情，高考對(duì)變換句式的考查主要有以下特點(diǎn)： 1．從考查頻率上看，近兩年來(lái)，變換句式這一考點(diǎn)不屬于高頻考點(diǎn)，高考語(yǔ)文試卷偶有涉及，但是，從各地區(qū)的考查規(guī)律來(lái)看，2019屆考生不能忽視對(duì)這一考點(diǎn)的備考。 2．從考查類(lèi)型上看，一般涉及長(zhǎng)短句變換、整散句變換和句子重組等幾種題型。值得注意的是，變換句式題常常要求，“可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻薄? 從高考考查趨勢(shì)來(lái)看，長(zhǎng)短句變換、句子重組是高考考查的重中之重，且高考對(duì)短句變長(zhǎng)句的考查，常常與下定義類(lèi)壓縮語(yǔ)段題結(jié)合在一起，此考情

2、應(yīng)引起考生的注意。 考向一 整散句變換 1．把下面的散句改寫(xiě)為一組以“他”為開(kāi)頭的主要由四字句組成的整句，可以增刪改換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 難能可貴的是，在這樣的艱難竭蹶中，他絲毫沒(méi)有改變自己原來(lái)的志向，真可謂“窮且益堅(jiān)”了。 【答案】示例 他艱難竭蹶，不改素志，窮且益堅(jiān)，難能可貴。（意思相近即可，例如“身處竭蹶”“不易本志”。） 【解析】本題寫(xiě)整句，很有難度，首先讀好題目，是寫(xiě)四字句，其次明白句意的重心，四個(gè)停頓，三個(gè)可以直接歸納難能可貴、艱難竭蹶、窮且益堅(jiān)，第三處總結(jié)一下解決這道題了。 2．請(qǐng)將下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的整句改為散句，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。

3、青年一代只有自覺(jué)將個(gè)人夢(mèng)想融入國(guó)家夢(mèng)，將個(gè)人的幸福融入人民的幸福，盡情迸發(fā)青春的力量，盡情揮灑青春的智慧，盡情展示青春的價(jià)值，才能與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展，才能最終讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。 【答案】示例 盡情迸發(fā)青春的力量，揮灑青春的智慧，展示青春的價(jià)值。 【解析】原句“盡情迸發(fā)青春的力量，盡情揮灑青春的智慧，盡情展示青春的價(jià)值”是由三個(gè)句子并列在一起組成的，是一個(gè)典型的整句，要將其改為散句，只需將三個(gè)句子中重復(fù)使用的詞語(yǔ)“盡情”提取出來(lái)即可。 3．把下面的句子改為散句。可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效率，為了更好地支援農(nóng)業(yè)，我們必

4、須堅(jiān)決貫徹這一指示。 【答案】示例 為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，我們必須堅(jiān)決貫徹這一指示，以便更好地提高工作效率，更好地支援農(nóng)業(yè)。 【解析】本題考查整句變散句。解題時(shí)，分析句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容可知，這一組句子有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，每一個(gè)組成部分都有一個(gè)相同的詞語(yǔ)“為了”，因此，考生要先將這一相同的詞語(yǔ)提取出來(lái)，即提取“公因式”，放在第一個(gè)句子中表示原因；最后一個(gè)句子是中心句，放于中間；第二、三句表目的，用一個(gè)引導(dǎo)詞“以便”將它們連接起來(lái)即可。 名師點(diǎn)睛 1．散句變整句。具體答題步驟：第一步，審清題目要求，分析句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及相關(guān)語(yǔ)境。如第2題，分析畫(huà)線(xiàn)句子的語(yǔ)境對(duì)于解答本題來(lái)說(shuō)至關(guān)重要

5、。第二步，選擇其中的一個(gè)句子，作為變換后整句的標(biāo)準(zhǔn)句。有時(shí)幾個(gè)句子都不能做標(biāo)準(zhǔn)句，可適當(dāng)調(diào)整其中的一個(gè)句子，以調(diào)整后的句子作為標(biāo)準(zhǔn)句，如第2題，先調(diào)整第一個(gè)分句的結(jié)構(gòu)，確定了標(biāo)準(zhǔn)句的句式。第三步，變換其他幾個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，使它們與標(biāo)準(zhǔn)句的句式一致。值得注意的是，要按題目的要求排列好幾個(gè)句子的順序。 2．整句改為散句。具體的答題方法：先對(duì)句子進(jìn)行綜合分析，找出重復(fù)使用的詞語(yǔ)，將其提取出來(lái)作為統(tǒng)領(lǐng)詞，然后把有關(guān)內(nèi)容組合在一起。值得注意的是，在不改變句子原意的前提下，不要遺漏內(nèi)容要點(diǎn)。如第3題，要先把重復(fù)使用的詞語(yǔ)“為了”提取出來(lái)，作為統(tǒng)領(lǐng)詞。 考向二 長(zhǎng)短句變換 1．把下面的長(zhǎng)句改為

6、三個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不要改變句子原意。 著名專(zhuān)家學(xué)者們通過(guò)論證，證明了很多人對(duì)水利工程人員提出的關(guān)于在長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告進(jìn)行論證后得出的不同意見(jiàn)是不科學(xué)的。 【答案】示例 （1）水利工程人員提出了關(guān)于在長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告。（2）很多人對(duì)這個(gè)報(bào)告進(jìn)行論證后得出了不同意見(jiàn)。（3）著名專(zhuān)家學(xué)者通過(guò)論證證明了這些意見(jiàn)是不科學(xué)的。 【解析】本題考查學(xué)生句式變換的能力。本題是一個(gè)傳統(tǒng)題型：長(zhǎng)句變短句。解答此類(lèi)試題可以采用主干分析法：先抽出句子主干獨(dú)立成句，再將附加成分抽出來(lái)單獨(dú)成句，而后添加各自的主語(yǔ)，這樣整個(gè)長(zhǎng)句就變成由幾個(gè)單句構(gòu)成的句群，最后將

7、幾個(gè)句子按照邏輯先后順序排列即可。整理句子時(shí)要注意連貫，用好代詞和關(guān)聯(lián)詞。本題先抽出句子主干：著名專(zhuān)家學(xué)者通過(guò)論證證明了這些意見(jiàn)是不科學(xué)的。然后將附加成分分別抽出獨(dú)立成句：很多人對(duì)這個(gè)報(bào)告進(jìn)行論證后得出了不同意見(jiàn)，水利工程人員提出了關(guān)于在長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告。 2．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 作為敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者的文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物——莎士比亞，樂(lè)于在吸取已有成果的基礎(chǔ)上采用許多舊情節(jié)并依照當(dāng)時(shí)流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路編寫(xiě)劇本。 【答案】示例 莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物，他是敏

8、銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者，他樂(lè)于吸取已有的成果，他編寫(xiě)劇本時(shí)采用了許多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時(shí)流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。 【解析】本題考查句式變換的能力。這道題考的是把長(zhǎng)句變短句。長(zhǎng)句變短句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，采用以下辦法：①先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時(shí)間先后排列的短句。②抽出句子的主干，讓并列的修飾別成為分句語(yǔ)分。③抽出復(fù)雜的修飾成分中的一部分，改為復(fù)句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。本題先抽取句子主干為：莎士比亞采用了許

9、多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時(shí)流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。然后抽出附加成分“作為敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者”“文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物”“樂(lè)于在吸取已有成果的基礎(chǔ)上”，將它們變成短句，并按照一定的邏輯順序排列：（1）莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物；（2）他是敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者；（3）他樂(lè)于吸取已有的成果。 3．將下面這段文字整合成一個(gè)長(zhǎng)單句，要求：語(yǔ)序合理，文辭簡(jiǎn)潔，表達(dá)流暢，不改變?cè)狻? “中國(guó)改革開(kāi)放四十周年小說(shuō)論壇暨最有影響力小說(shuō)發(fā)布”活動(dòng)在青島舉行，該活動(dòng)由中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)主辦，由青島市作家協(xié)會(huì)承辦，舉辦此次活動(dòng)的目的一方面是慶祝改革開(kāi)放四十周年，另一方面是展現(xiàn)小說(shuō)

10、反映改革開(kāi)放偉大征程的成果，時(shí)間是9月27日至29日。 【答案】示例 由中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)主辦，由青島市作家協(xié)會(huì)承辦，以慶祝改革開(kāi)放四十周年和展現(xiàn)小說(shuō)反映改革開(kāi)放偉大征程的成果為目的的“中國(guó)改革開(kāi)放四十周年小說(shuō)論壇暨最有影響力小說(shuō)發(fā)布”活動(dòng)于9月27日至29日在青島舉行。 【解析】本題考查句式變換的能力。具體為短句變長(zhǎng)句。將短句變長(zhǎng)，主要將若干個(gè)短句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，將其余內(nèi)容有序地變成附加成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)等，最后要注意邏輯順序。據(jù)本題分析，長(zhǎng)句的主干句為“‘中國(guó)改革開(kāi)放四十周年小說(shuō)論壇暨最有影響力小說(shuō)發(fā)布’活動(dòng)在青島舉行”；“該活動(dòng)由中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)主辦，由青島市

11、作家協(xié)會(huì)承辦”這兩句變?yōu)闋钫Z(yǔ)“由中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)主辦，由青島市作家協(xié)會(huì)承辦”，表示對(duì)象；“舉辦此次活動(dòng)的目的一方面是慶祝改革開(kāi)放四十周年，另一方面是展現(xiàn)小說(shuō)反映改革開(kāi)放偉大征程的成果”這兩句變換成定語(yǔ)“以慶祝改革開(kāi)放四十周年和展現(xiàn)小說(shuō)反映改革開(kāi)放偉大征程的成果為目的”；“時(shí)間是9月27日至29日”變成時(shí)間狀語(yǔ)“在9月27日至29日”，放在地點(diǎn)狀語(yǔ)“在青島”之前。 名師點(diǎn)睛 第一步，審清題目要求，看清楚題目要求改哪些內(nèi)容。如第2題，要求以“博客”為對(duì)象下定義，那就要將“博客”作為改后句子的主語(yǔ)。 第二步，選擇其中的一個(gè)句子，作為改寫(xiě)后長(zhǎng)句的主干。該主干句最好是“……是……”的結(jié)構(gòu)，且要能盡可能

12、地容納進(jìn)去更多的信息。如第2題，以第①句“博客是一種簡(jiǎn)便的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)”作為長(zhǎng)句的主干最為合適。 第三步，確定長(zhǎng)單句的主干后，將其他幾個(gè)句子的內(nèi)容改為長(zhǎng)單句的定語(yǔ)（可以是主語(yǔ)的，也可以是賓語(yǔ)的）、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。改好后還要檢查一下有沒(méi)有語(yǔ)法毛病，是否增加了不必要的信息或遺漏了原句中的重要信息。 考向三 句子重組 1．請(qǐng)以“對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐”為開(kāi)頭，把下面一段話(huà)重組為一個(gè)單句。要求：不得改變?cè)?，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)。 對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐是一種崇高的情感活動(dòng)。它發(fā)生于廣袤無(wú)垠的心靈世界。它帶有豐富的歷史文化內(nèi)涵。 【答案】示例 對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐是一種發(fā)生于廣袤無(wú)垠的心靈世界并帶有豐富的歷史文

13、化內(nèi)涵的崇高的情感活動(dòng)。 【解析】本題考查變換句式的能力。解答此題要先審題，題干是“請(qǐng)以‘對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐’為開(kāi)頭，把下面一段話(huà)重組為一個(gè)單句。要求：不得改變?cè)?，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)。”，然后仔細(xì)閱讀題目所給的一段話(huà)。根據(jù)題干和材料可先確定句子的主干是“對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐是一種情感活動(dòng)”，然后將其他信息變成“情感活動(dòng)”的定語(yǔ)。 2．選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，按要求重組句子。(可增刪個(gè)別詞語(yǔ)) ①現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展。 ②植物學(xué)家和園藝師們共同努力。 ③曇花的開(kāi)放時(shí)間可以延長(zhǎng)。 ④生長(zhǎng)激素和新的栽培技術(shù)得到普遍應(yīng)用。 (1)強(qiáng)調(diào)“科技人員的努力”：____________________________

14、______________________ (2)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)技術(shù)的作用”：__________________________________________________ 【答案】示例 (1)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展同生長(zhǎng)激素和新的栽培技術(shù)的普遍運(yùn)用固然可以使曇花的開(kāi)放時(shí)間延長(zhǎng)，但是這離不開(kāi)植物學(xué)家和園藝師們的共同努力。(2)誠(chéng)然，植物學(xué)家和園藝師們的共同努力使曇花的開(kāi)放時(shí)間得以延長(zhǎng)，但是更重要的還是因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展與生長(zhǎng)激素和新的栽培技術(shù)的普遍運(yùn)用。 【解析】此題考查選用句式的能力。需要重組的是四個(gè)句子，四個(gè)句子組合后變成復(fù)句。這時(shí)應(yīng)該結(jié)合具體句意理解，想一想哪些復(fù)句可

15、以在各分句內(nèi)容中只強(qiáng)調(diào)某個(gè)分句的內(nèi)容呢？一般來(lái)說(shuō)，具有偏正關(guān)系的轉(zhuǎn)折復(fù)句能強(qiáng)調(diào)“但是”以后的內(nèi)容；所以轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句便成了首選。然后再仔細(xì)結(jié)合具體語(yǔ)境，分析這四個(gè)句子內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，可以發(fā)現(xiàn)③同①②④之間有因果關(guān)系：③是“果”；①②④分別是“因”，并且②是一組，①④是一組。這樣分析之后，結(jié)合主體語(yǔ)序調(diào)整，答案便清楚了。 1．假如你是雪蓮廣播電臺(tái)少兒欄目主持人，請(qǐng)你根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫(huà)線(xiàn)部分。不得改變?cè)?，不超過(guò)80個(gè)字。 微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著

16、，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。 2．把下面的長(zhǎng)單句改寫(xiě)成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。 巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)“強(qiáng)烈否認(rèn)”印度所稱(chēng)的空襲巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營(yíng)地并造成大量人員傷亡的戰(zhàn)績(jī)。 3．請(qǐng)以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為表述對(duì)象，將下面句子組合成一個(gè)語(yǔ)意通順的單句。不超過(guò)80字。 很久以前就有傳聞?wù)f，文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家萊奧納多?達(dá)?芬奇最著名的畫(huà)作《蒙娜麗莎》的眼睛似乎總在注視著參觀者，無(wú)論你從什么角度看她。這種現(xiàn)象因此被稱(chēng)為“蒙娜麗莎效應(yīng)”。 4．以《春江花月夜》為主語(yǔ)，把下面三句話(huà)改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單

17、句?？蛇m當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻? ①《春江花月夜》一詩(shī)被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。 ②張若虛是詩(shī)歌《春江花月夜》的作者。 ③千百年來(lái)，無(wú)數(shù)的讀者為《春江花月夜》而傾倒。 5．把下面幾個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句，可調(diào)整語(yǔ)序，適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。 為了貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，適應(yīng)人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，中共中央國(guó)務(wù)院做出了全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的決定。這一舉措必將促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展，進(jìn)一步改善計(jì)劃生育服務(wù)管理。 6．把下面幾個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句，可調(diào)整語(yǔ)序，適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。 為了貫徹

18、落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，適應(yīng)人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，中共中央國(guó)務(wù)院做出了全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的決定。這一舉措必將促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展，進(jìn)一步改善計(jì)劃生育服務(wù)管理。 1．【2015年高考福建卷】閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫(huà)線(xiàn)的句子改寫(xiě)成排比句。（要求：不得改變?cè)?。? 焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書(shū)記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。

19、2．【2015年高考山東卷】用排比的修辭方式，改寫(xiě)下面畫(huà)線(xiàn)部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)狻? 長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。 闖關(guān)檢測(cè) 1．葉子一片挨著一片非常多，就像是一道綠色的波浪。葉子下面是流水，流水好像也充滿(mǎn)了感情，但是被葉子遮住了，看不到流水的光亮，但是葉子卻顯得更加美麗了。 【解析】本題考查考生變換句式同時(shí)也是考查語(yǔ)言得體的能力。解答此類(lèi)試題，需要注意語(yǔ)境，即廣播電臺(tái)少兒欄目。然后看畫(huà)線(xiàn)的句子具有什么特

20、點(diǎn)，為什么需要重新表述。因?yàn)楫?huà)線(xiàn)句屬于書(shū)面用語(yǔ)，不適于少兒聽(tīng)眾。需要把書(shū)面色彩強(qiáng)的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)色彩的，適于少兒聽(tīng)眾的語(yǔ)句。這需要根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，多用象聲詞，多用比喻。如“葉子本是肩并肩密密地挨著”改為“葉子一片挨著一片非常多”，“這便宛然有了一道凝碧的波痕”改為“就像是一道綠色的波浪”，“風(fēng)致”改為“美麗”等，保證在做適當(dāng)修飾的前提下易懂。 2．印度聲稱(chēng)空襲了巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營(yíng)地并造成大量人員傷亡。此戰(zhàn)績(jī)被巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)“強(qiáng)烈否認(rèn)”。 【解析】本題考查變換句式的能力，重點(diǎn)考查長(zhǎng)句變短句的能力。注意要求“兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句

21、”。一般的方法是：先抓住句子的主干，明確句子的中心意思，抽出附加成分，變成按時(shí)間先后邏輯順序排列的短句。本句的主干是：巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)“強(qiáng)烈否認(rèn)”戰(zhàn)績(jī)。把該句子改成被動(dòng)句為：此戰(zhàn)績(jī)被巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)“強(qiáng)烈否認(rèn)”。然后把剩下的句子成分改成短句，并且用主動(dòng)句表示為：印度聲稱(chēng)空襲了巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營(yíng)地并造成大量人員傷亡。 3．“蒙娜麗莎效應(yīng)”是指?jìng)髀勚腥藗儫o(wú)論從什么角度看文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家萊奧納多?達(dá)?芬奇最著名的畫(huà)作《蒙娜麗莎》時(shí)，總感覺(jué)蒙娜麗莎的眼睛在注視著自己的現(xiàn)象。 【解析】本題考查句式變換的能力。這道題要求把短句變成長(zhǎng)句。第一步，確立主干句（搭主干）。這幾個(gè)短句都是

22、以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為陳述主體的，所以長(zhǎng)句的主干應(yīng)該是回答“蒙娜麗莎效應(yīng)”是一種什么現(xiàn)象。根據(jù)短句提供的信息，先要確立長(zhǎng)單句的主干句為：“蒙娜麗莎效應(yīng)”是指一種現(xiàn)象。第二步，將其余短句變成修飾“現(xiàn)象”的修飾語(yǔ)，。這一步，關(guān)鍵是根據(jù)短句內(nèi)容的相近性將其作有效組合，并在組合的過(guò)程中刪去不必要的主語(yǔ)或指代詞。注意這涉及多重定語(yǔ)的排列根據(jù)內(nèi)容，可作如下排列：“傳聞”“論從什么角度看”“文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家萊奧納多?達(dá)?芬奇最著名的畫(huà)作《蒙娜麗莎》的眼睛似乎總在注視著參觀者”。最后把若干定語(yǔ)放置“現(xiàn)象”之前做定語(yǔ)，為了是長(zhǎng)單句語(yǔ)意流暢，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。 4．示例一：千百年來(lái)傾倒了無(wú)數(shù)讀者的張若虛的詩(shī)歌《

23、春江花月夜》被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。 示例二：張若虛所寫(xiě)的被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”的詩(shī)歌《春江花月夜》千百年來(lái)傾倒了無(wú)數(shù)讀者。 【解析】此題考核句式變換的能力，句式變換主要有長(zhǎng)短句互換、整散句互換、變式句和常式句互換，短句變長(zhǎng)句，長(zhǎng)句一般為單句，特征是只有一套主謂賓，把其它的句子分別變成單句的中的定語(yǔ)和狀語(yǔ)。長(zhǎng)句變短句相反，把成句的定語(yǔ)或狀語(yǔ)變?yōu)閱为?dú)的句子，然后提出句子的主干，按一定的順序排列。此題是短句變長(zhǎng)句，要求主語(yǔ)是“《春江花月夜》”，其余的句子既可以作句子其定語(yǔ)也可以作為句子的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，自由組合即可。 5．示例 中共中央國(guó)務(wù)院為貫徹落實(shí)黨

24、的十八大和十八屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神、適應(yīng)人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)、促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展、進(jìn)一步改善計(jì)劃生育服務(wù)管理，做出了全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的決定。 【解析】本題考查變換句式的能力。解答本題，首先要明白長(zhǎng)單句就是只有一套句子主干的句子。細(xì)讀題目所給的幾個(gè)短句，可以發(fā)現(xiàn)材料主要講的是“中共中央國(guó)務(wù)院做出了全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的決定”，這樣長(zhǎng)單句的句子主干就有了。然后把其他幾個(gè)短句添加進(jìn)去，“為了……”可以作狀語(yǔ)，而關(guān)于效果的表述“這一舉措必將……”也可以轉(zhuǎn)換為狀語(yǔ)。由此即可得出答案。 6．中共中央國(guó)務(wù)院為貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中、

25、五中全會(huì)精神，適應(yīng)人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展，進(jìn)一步改善計(jì)劃生育服務(wù)管理，做出了全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的決定。 【解析】本題考查變換句式的能力。解答本題，首先要明白長(zhǎng)單句就是只有一套句子主干的句子。細(xì)讀題目所給的幾個(gè)短句，可以發(fā)現(xiàn)材料主要講的是“中共中央國(guó)務(wù)院做出了全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的決定”，這樣長(zhǎng)單句的句子主干就有了。然后把其他幾個(gè)短句添加進(jìn)去，“為了……”可以作狀語(yǔ)，而關(guān)于效果的表述“這一舉措必將……”也可以轉(zhuǎn)換為狀語(yǔ)。由此即可得出答案。 高考鏈接 1．示例 是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨

26、人的光輝典范，是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。（符合試題要求，其他答案亦可。） 【解析】本題考查考生變換句式的能力。畫(huà)橫線(xiàn)的三句話(huà)都是表現(xiàn)焦裕祿的，如果把第一句作為改寫(xiě)的基準(zhǔn)語(yǔ)句，就先分析一下這個(gè)語(yǔ)句的特點(diǎn)：主語(yǔ)是“焦裕祿”，謂語(yǔ)是“是”，賓語(yǔ)部分“為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表”比較復(fù)雜，要再次分析，其中，“為人民”是介賓短語(yǔ)，“拼死拼活”是狀語(yǔ)，“謀福祉”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表”是偏正短語(yǔ)等。由此，其他語(yǔ)句也按照這些特點(diǎn)改寫(xiě)，比如第二句，可以改換為：是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范。 2．示例 如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)興；若墨池，供我筆走龍蛇。 【解析】本題要求變換句式的能力。此題要求在不改變?cè)獾那疤嵯伦儞Q句式，畫(huà)線(xiàn)的部分用分號(hào)隔開(kāi)，層次分明。三個(gè)句子中，分別有三個(gè)喻體，即“明鏡”“佳釀”“墨池”，分別說(shuō)了三種“作用”，即“映照容顏”“激發(fā)詩(shī)興”“供我筆走龍蛇”。根據(jù)排比修辭手法的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單加工，即可得出答案。 9