2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題14.1 散文閱讀 散文分類閱讀一

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1、主標(biāo)題：散文分類閱讀（一）副標(biāo)題：把握散文的類別，提高閱讀能力。關(guān)鍵詞：寫景狀物，寫人記事難度：3重要程度：4內(nèi)容：通過對幾年來高考現(xiàn)代文閱讀選文的分析，根據(jù)寫作內(nèi)容和表達方式的不同，散文可分為寫景狀物類散文、寫人記事類散文、議論說理類散文、文化游記類散文四類。每種類型都有各自相對獨特的寫作思路，把握每類散文的寫作特點能幫助學(xué)生更好地整體把握文章，理解文章，使答題時指向性明確，思路清晰，一語中的。一、寫景狀物類散文(一)體裁特點寫景狀物類散文是一種篇幅短小、題材廣泛，通過描寫特定的景或物的形態(tài)、色彩、神韻等及其特點，來表現(xiàn)作者內(nèi)心情感、人生理想和生活情趣的散文。寫景狀物類文章，或描摹山川名勝，

2、抒寫地域景致，敘述特定事物；或游覽參觀，尋蹤探微；或借物喻人，托物言志。在所有的文章樣式中，寫景狀物類文章最能夠展現(xiàn)語文的語言魅力，也是最值得大家精讀品味的選擇對象，它對于豐富自己的人文視野，提高自己的語言表達能力，陶冶自己的人格情操，具有重要的作用。(二)讀文指導(dǎo)“三步兩思索”解讀寫景狀物類散文1三步第一步，讀前抓信息，初步感知內(nèi)容(1)標(biāo)節(jié)數(shù)；(2)研標(biāo)題、作者、時代背景，如下文窗前的樹這一題目就暗示了本文是一篇寫景狀物類散文；(3)抓首尾段，首尾段往往有作者議論的語句，這是把握作者情感的捷徑，如下文結(jié)尾處的“默契”。第二步，通讀全文，分析形象(景、物)的特征(1)找準(zhǔn)形象：自然山水、人工

3、場景、風(fēng)俗民情、特定物件。(2)抓住角度：外在形、聲、色、味等方面(如下文在理解春天槐樹的特征時就需要從視覺和嗅覺考慮)，內(nèi)在品格、神韻、氣質(zhì)等情態(tài)的特征及內(nèi)在意蘊(如下文槐樹春天的外在美則暗示了其內(nèi)在的品質(zhì)：沉穩(wěn))。(3)分析語境，概括特征：找原詞概括提取描寫景、物的修飾語(形容詞)，利用上下文中作者評價景物特征的詞；提煉詞語概括根據(jù)對語境的理解來概括畫面、特定物的特征。第三步，根據(jù)形象的特征，把握情和意不同抒情類散文的主旨往往不同：(1)寫景類散文把握景物中作者的感情及對景物的思想態(tài)度；(2)詠物類散文感悟作者在物中所賦予的象征義，抒發(fā)的感情(意愿、人生觀點、情感態(tài)度)，如下文槐樹的四季特

4、征，就是作者抒發(fā)的人生感悟。2兩思索(1)思索文本思路和結(jié)構(gòu)寫景散文：描寫景物的順序，或觀察點角度的變化；或先描寫畫面，刻畫環(huán)境，后抒發(fā)情感。詠物散文：由物及人。如下面的范文由槐樹到人生感悟。(2)思索文本的藝術(shù)手法寫景散文：借景抒情、寓情于景、情景交融等。詠物散文：托物言志、借物喻人、象征等。如下文中槐樹的四季就象征了人生的各種不同狀態(tài)。二、寫人記事類散文(一)體裁特點該類散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，它通常是選取生活中的某些片段、某些場面甚或是某些細節(jié)，以小見大，來反映社會和人生。如記念劉和珍君。寫人記事類散文的特點，一是寫真人真事，不虛構(gòu)不夸飾，語言樸實，感情真切。二是敘事可完整

5、可零散自由靈活，以零散的居多，零散才見出散文“散”的特點。寫人記事為主的散文側(cè)重于從敘述人物或事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時間、地點、人物、事件等因素。它從一個角度選材，來表達作者的思想感情，以塑造人物形象或以中心事件為主來反映生活的本質(zhì)特點。(二)讀文指導(dǎo)1三步走第一步，理解題目，尋找線索因為這類文章的題目往往明確所寫的人或事，同時，又往往以某一物象(事件)為線索，聯(lián)想、回憶與之相關(guān)的人與事，表達作者對某人的認(rèn)識，對人生、社會的思考與感悟。如下文“活著的傷疤”這一題目，既是文章的線索，又含有多層含義。第二步，邊讀邊梳理概括事件文章往往會寫到某些人或借助某些瑣屑的事件來反映主旨，這

6、些事件之間有時看來并無“直接聯(lián)系”，這就更需要讀者耐心、靜心梳理思路，思考這些事件都是從哪些不同角度來完成共同的主旨，也就是看作者用一個什么“神”來將這些看似沒有聯(lián)系的材料統(tǒng)攝在一起的，而這個“旨”最后的落腳點是人生過程中的某個道理或社會中的某個現(xiàn)象。如下文的事件比較單一，但是并不是一次交代完畢，而需要在閱讀時串聯(lián)各個片段，“傷疤”的來歷才算基本清晰，作者寫這篇文章的意圖也就基本清晰了。第三步，區(qū)分表達方式這類文章往往夾敘夾議，所以閱讀中要注意分清文中哪里是記敘、描寫、議論、抒情，更需要思考寫人過程中運用的各種表現(xiàn)技巧。如下文兩處畫線語句的細節(jié)描寫，文章結(jié)尾時的議論等，這往往流露了作者的意圖。2一注意注意不要把某段中的某一句抒情、議論的句子當(dāng)做全文的主旨。3