2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 鐵肩擔(dān)道義 12 師說(shuō)鞏固提升練習(xí)（含解析）語(yǔ)文版必修4

《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 鐵肩擔(dān)道義 12 師說(shuō)鞏固提升練習(xí)（含解析）語(yǔ)文版必修4》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 鐵肩擔(dān)道義 12 師說(shuō)鞏固提升練習(xí)（含解析）語(yǔ)文版必修4（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、師說(shuō) 一、基礎(chǔ)考查 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．句讀(dòu)　　 郯子(tán)　　 官盛則近諛(yù) B．經(jīng)傳(zhuàn) 老聃(dān) 或不焉(fǒu) C．樂(lè)師(yuè) 萇弘(chánɡ) 作《師說(shuō)》以貽之(tái) D．受業(yè)(shòu) 李蟠(fān) 孰能無(wú)惑(shú) 解析：選B。A.“諛”讀yú。C.“貽”讀yí。D.“蟠”讀pán。 2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(　　) A．作《師說(shuō)》以貽之　　　貽：贈(zèng)送 B．不恥相師　　　　　　 師：老師 C．師道之不傳也久矣　　 道：風(fēng)尚

2、 D．其聞道也亦先乎吾　　 聞：懂得 解析：選B。B項(xiàng)，解釋不正確，不恥相師，不以相互學(xué)習(xí)為恥。相，相互，以“相”來(lái)修飾“師”，若解釋為“相互老師”，明顯錯(cuò)誤。故“師”應(yīng)為名詞用作動(dòng)詞，“學(xué)習(xí)”。 3．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(　　) A．師道之不傳也久矣 生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之 B．于其身也，則恥師焉 曰師曰弟子云者，則群聚而笑之 C．句讀之不知，惑之不解 郯子之徒，其賢不及孔子 D．今其智乃反不能及，其可怪也歟 乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬 解析：選A?！耙病保际侵~，用在句中表停頓。 4．下列句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三

3、項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．郯子之徒，其賢不及孔子 B．小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也 C．是故圣益圣，愚益愚 D．師道之不傳也久矣 解析：選D。A、B、C三項(xiàng)都是形容詞用作名詞，分別譯為“品德才能”“小的方面”“圣人”；D項(xiàng)名詞用作動(dòng)詞。 二、閱讀理解 閱讀下面的文言文，完成5～8題。 韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無(wú)名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。尋登進(jìn)士第。 宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請(qǐng)其為賓佐。愈發(fā)言真率無(wú)所畏避操行堅(jiān)正拙于世務(wù)調(diào)授四門(mén)博士轉(zhuǎn)監(jiān)察御史德宗晚年政出

4、多門(mén)宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽(tīng)。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽(tīng)，怒，貶為連州陽(yáng)山令，量移江陵府掾曹。 愈自以才高，累被擯黜，作《進(jìn)學(xué)解》以自喻，執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書(shū)舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。 元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請(qǐng)愈為行軍司馬。淮、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時(shí)先入蔡州擒吳元濟(jì)，李?lèi)骞Φ谝唬瑦宀黄街?。愬妻出?/p>

5、禁中，因訴碑辭不實(shí)，詔令磨愈文，憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。 愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時(shí)與洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱(chēng)薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩(shī)，如平昔焉。而觀諸權(quán)門(mén)豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教、弘獎(jiǎng)仁義為事，凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。 (節(jié)選自《舊唐書(shū)·韓愈傳》) 5．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　) A．愈發(fā)言真率/無(wú)所畏避/操行堅(jiān)正/拙于世務(wù)調(diào)授/四門(mén)博士轉(zhuǎn)監(jiān)察御史/德宗晚年政/出多門(mén)/宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù) B．愈

6、發(fā)言/真率無(wú)所畏避/操行堅(jiān)正/拙于世務(wù)/調(diào)授四門(mén)博士轉(zhuǎn)監(jiān)察御史/德宗晚年政/出多門(mén)/宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù) C．愈發(fā)言真率/無(wú)所畏避/操行堅(jiān)正/拙于世務(wù)/調(diào)授四門(mén)博士/轉(zhuǎn)監(jiān)察御史/德宗晚年/政出多門(mén)/宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù) D．愈發(fā)言/真率無(wú)所畏避/操行堅(jiān)正/拙于世務(wù)/調(diào)授四門(mén)博士/轉(zhuǎn)監(jiān)察御史/德宗晚年/政出多門(mén)/宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù) 解析：選C。原文標(biāo)點(diǎn)：愈發(fā)言真率，無(wú)所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門(mén)博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門(mén)，宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù)。 6．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．韓愈祖籍昌黎郡，自稱(chēng)昌黎先生，世稱(chēng)韓昌黎，著作有《昌黎先生集》。卒謚文，世稱(chēng)韓文公。

7、B．征辟制是漢武帝時(shí)開(kāi)始推行的一種自上而下選拔官吏的制度，也可以分為“征”和“辟”兩類(lèi)，唐采用科舉制，不存在“征”和“辟”。 C．宮市是中唐時(shí)，宮中有需要買(mǎi)外面市場(chǎng)上的物品，隨意給出價(jià)款強(qiáng)行收購(gòu)的行為，是皇帝直接掠奪人民財(cái)物的一種最無(wú)賴(lài)的、最殘酷的方式。 D．節(jié)度使初置時(shí)，作為軍事統(tǒng)帥，主要掌管軍事、防御外敵，而沒(méi)有管理州縣民政的職責(zé)，后來(lái)漸漸總攬一區(qū)的軍、民、財(cái)、政。 解析：選B。“唐不存在‘征’和‘辟’”錯(cuò)誤。 7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．韓愈從小失去母親，跟隨父親和兄長(zhǎng)，自幼刻苦讀書(shū)，文章得到別人的賞識(shí)，后來(lái)考中進(jìn)士，終成一代名士。 B．韓

8、愈曾上過(guò)幾千言的奏章把宮市的弊端毫無(wú)保留地講了出來(lái)，皇上不僅不聽(tīng)，反而大為生氣，把韓愈貶到邊遠(yuǎn)的陽(yáng)山做縣令，后來(lái)才酌情內(nèi)移到江陵任職。 C．元和十二年，韓愈擔(dān)任裴度的行軍司馬，因隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂有功，被朝廷任命為刑部侍郎。韓愈借撰寫(xiě)《平淮西碑》替裴度歌功頌德。 D．韓愈性情寬宏通達(dá)，與他人交往，不論人家地位如何變化，他總不改變態(tài)度。他跟孟郊、張籍的友情，就是很典型的例子。 解析：選A?！皬男∈ツ赣H，跟隨父親和兄長(zhǎng)”說(shuō)法與原文不符。 8．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)愬妻出入禁中，因訴碑辭不實(shí)，詔令磨愈文，憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。 譯文：　　　　　　　　

9、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第(1)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有“禁中”“訴”“磨”“勒”，第(2)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有“厲”“館”“給”“怡然”。 答案：(1)李?lèi)宓钠拮映３鋈牖蕦m，于是(向憲宗)訴說(shuō)碑文失實(shí)，(憲宗)下詔派人磨掉韓愈所寫(xiě)的碑文，命令翰林學(xué)士段文昌重新撰寫(xiě)并刻

10、石。 (2)卻很能獎(jiǎng)掖鼓勵(lì)后進(jìn)，十有六七吃住在他家里，雖然有時(shí)弄得自己早飯也供應(yīng)不上，但仍然和顏悅色毫不介意。 韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不出名沒(méi)有官位。韓愈三歲的時(shí)候死了父親，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因?yàn)樽约菏枪聝海r(shí)候?qū)W習(xí)儒家經(jīng)典很刻苦，不需要?jiǎng)e人獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)督促。等到考進(jìn)士的時(shí)候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔(dān)任過(guò)宰相的鄭余慶很欣賞他，積極地稱(chēng)贊他，因此很快就出了名。不久韓愈就考中了進(jìn)士。 宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請(qǐng)韓愈做他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封又請(qǐng)他去做佐官。韓愈說(shuō)話(huà)直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專(zhuān)一而正派，不擅長(zhǎng)處理一些世俗事務(wù)。后來(lái)調(diào)

11、他去做四門(mén)博士，再后來(lái)升為監(jiān)察御史。德宗晚年的時(shí)候，朝廷中分了好幾派，宰相也不好好負(fù)責(zé)。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復(fù)提意見(jiàn)皇帝也不接納。韓愈曾經(jīng)寫(xiě)了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽(tīng)反而很生氣，把他貶到陽(yáng)山縣做縣令，后來(lái)酌情轉(zhuǎn)到江陵府作掾曹。 韓愈覺(jué)得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫(xiě)了一篇《進(jìn)學(xué)解》自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因?yàn)轫n愈很有史學(xué)才能，委任他做比部郎中和史館修撰(編寫(xiě)史書(shū))。過(guò)了一年，又提升為考功郎中、知制誥，然后封為中書(shū)舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，找出他以前的舊事，說(shuō)韓愈降職到江陵府期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招待韓愈，裴均的兒子裴鍔凡

12、俗鄙陋，近日回京探望父親，韓愈寫(xiě)了一篇序文為裴鍔送行，仍然稱(chēng)呼裴均的字。這種言論在朝廷傳播開(kāi)來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)韓愈又被貶為太子右庶子。 元和十二年八月，宰相裴度擔(dān)任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請(qǐng)韓愈做他的行軍司馬?；次骱筒踢@兩個(gè)地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回長(zhǎng)安，憑借功勞授予他刑部侍郎，還下詔命韓愈撰寫(xiě)《平淮西碑》，碑文中韓愈多處記述裴度的事跡。而當(dāng)時(shí)最早進(jìn)入蔡州捉拿吳元濟(jì)的是李?lèi)澹墓谧畲?，李?lèi)搴懿环?。李?lèi)宓钠拮映３鋈牖蕦m，于是(向憲宗)訴說(shuō)碑文失實(shí)，(憲宗)下詔派人磨掉韓愈所寫(xiě)的碑文，命令翰林學(xué)士段文昌重新撰寫(xiě)并刻石。 韓愈性情寬宏通達(dá)，和他人交往，不論人家升沉盛衰，他總不改

13、變態(tài)度。他年輕時(shí)和洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍友好。當(dāng)時(shí)兩位還沒(méi)有名氣，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說(shuō)好話(huà)，推薦他倆，其中張籍終于考中進(jìn)士，在仕途上很順利。后來(lái)韓愈雖然仕途通達(dá)，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時(shí)候，就(跟他們)談話(huà)會(huì)餐，論文作詩(shī)，和過(guò)去一樣。而遇到有權(quán)有勢(shì)的豪門(mén)貴族，就像對(duì)待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。卻很能獎(jiǎng)掖鼓勵(lì)后進(jìn)，十有六七吃住在他家里，雖然有時(shí)弄得自己早飯也供應(yīng)不上，但是仍然和顏悅色毫不介意。他總是把興起名教、弘揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)仁義作為自己的職責(zé)，內(nèi)外親戚以及朋友的孤女出嫁(經(jīng)他)資助的總共有十人之多。 三、語(yǔ)言表達(dá) 9．學(xué)習(xí)《師說(shuō)》和《勸學(xué)》之后，請(qǐng)擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)你對(duì)這兩

14、篇文章的認(rèn)識(shí)或從中悟到的道理，上下聯(lián)中要分別有“師說(shuō)”和“勸學(xué)”兩個(gè)詞語(yǔ)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：所寫(xiě)對(duì)聯(lián)要對(duì)仗，要符合題干中從課文中悟到的道理及用上“師說(shuō)”“勸學(xué)”兩個(gè)詞語(yǔ)的要求。 答案：(示例)讀書(shū)務(wù)必發(fā)奮用功，莫要?jiǎng)e人勸學(xué)；學(xué)習(xí)當(dāng)需謙虛博覽，勿忘前賢師說(shuō)。 10．結(jié)合語(yǔ)境，仿照下面畫(huà)線(xiàn)的句子在橫線(xiàn)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印? 人的內(nèi)心世界在審美上是多么神奇。你看，遙遠(yuǎn)的東西是美麗的，因?yàn)殚L(zhǎng)距離為人們留下了想象的空間，如悠悠的遠(yuǎn)山，如沉沉的夜空；______________，______________，______________，______________。 答案：(示例1)短暫的東西是美麗的　因?yàn)樗查g之美為大家留下了永恒的回憶　如盛開(kāi)的鮮花，如美麗的邂逅 (示例2)朦朧的東西是美麗的　因?yàn)槟：秊槿藗兂橄蟪鲆粋€(gè)美的輪廓　如月光下的鳳尾竹　如燈影中的美人 5