（浙江專版）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題十 圖文轉(zhuǎn)換練習(xí)（含解析）

《（浙江專版）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題十 圖文轉(zhuǎn)換練習(xí)（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專版）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題十 圖文轉(zhuǎn)換練習(xí)（含解析）（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 圖文轉(zhuǎn)換 社會進入“讀圖”時代，高考邁進“圖文轉(zhuǎn)換”時代。圖文轉(zhuǎn)換題作為高考的熱考題型，生活氣息濃厚，題型靈活多樣。不過，無論圖文轉(zhuǎn)換題怎么變化，均是考查對圖表材料的理解分析能力以及圖表信息轉(zhuǎn)化為文字信息的能力。 因此，最簡捷高效的備考，還是著眼于提高考生的信息獲取、準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化表達的能力。根據(jù)信息的獲取與轉(zhuǎn)化的邏輯，下面本書提供圖文轉(zhuǎn)換的3步解題流程，通解此類試題的所有題型。 題組一　浙江卷真題 1．(2011·浙江高考)請看右圖文材料，根據(jù)要求答題。 由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬只大象因此失去了生命。 (1)根據(jù)所提供的材料，設(shè)計一句放

2、在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達廣告主旨，有號召力；不超過15字。 答： (2)從這則公益廣告的圖文特點出發(fā)，簡要評價它的創(chuàng)意。 答：

3、 解析：本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題可以分析畫面內(nèi)容及說明文字。從畫面文字來看，小象向大象媽媽炫耀自己長牙，但連續(xù)三次的告訴得到的只是大象媽媽的沉默，最后小象說：“你不為我高興嗎？”再結(jié)合題目中的背景材料可知：大象媽媽是矛盾的，一方面希望孩子能夠長牙，一方面又因為人類的貪婪怕孩子長牙，充滿了無奈。由此可以得出廣告的主旨，即呼吁人們停止購買象牙制品，要保護大象。評價廣告的創(chuàng)意，可以從人類與大象對待孩子長牙這個事情的態(tài)度入手，分析圖片內(nèi)容帶給

4、人們的感受；另外，還可從構(gòu)圖的角度入手進行分析。 參考答案：(1)購買就等于殺戮，對象牙制品說“不”！ (2)①人格化的表現(xiàn)方式使整個公益廣告打動人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。②構(gòu)圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想——它們的未來將通向何方？ 2．(2005·浙江高考)請根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計一條公益廣告語。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。(不超過16個字) 公益廣告語： 解析：首先漫畫的主題要明確，其次語言要得體，要有一定的文采。 參考答案：(示例一)不要陷進吸毒的無底深淵。 (示例二)接觸毒品，結(jié)束人生。 題組

5、二　全國卷真題 3．(2018·全國卷Ⅲ)某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字。 答： 解析：首先，明確要求所寫文段的中心詞——“拒絕”。其次，看看分為幾部分?？蚣苤辛信e了四種不同的反應(yīng)，答題的時候要分

6、別說明。要注意使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。 參考答案：面對拒絕，有人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫?。挥腥藭枴皯{什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。 4．(2016·全國卷Ⅱ)下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。 答：

7、 解析：圖表總體為“中國夢演講賽”賽事組織的流程圖，涉及各類工作及各項要求，只要理清樹形圖的結(jié)構(gòu)，就不難讀懂圖意。表述時要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系。 參考答案：“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳，選拔20名參賽者，最后評出6個獎項；宣傳工作包括出海報、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報報道。 1.圖文轉(zhuǎn)換題考查的特點是什么？ 圖文轉(zhuǎn)換題看似只是表達形式的相互轉(zhuǎn)換，其實涉及準(zhǔn)確、生動、簡明、連貫、得體、修辭等諸多考點，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各

8、方面的能力，更涉及考生觀察社會、分析問題的能力和語言綜合表達的能力。如2011年浙江卷的圖文轉(zhuǎn)換題就涉及對信息的分析概括，2009年浙江卷的圖文轉(zhuǎn)換題就直接涉及修辭的運用。 2.浙江卷圖文轉(zhuǎn)換題考查的特點是什么？ (1)考題選材內(nèi)容時代化：選材內(nèi)容涉及全民閱讀、保護動物、全民健身以及禁毒等，這些素材無一不是有關(guān)當(dāng)代生活的“熱點”。 (2)考題選材形式多樣化：既考查常見的漫畫，也考查圖片和柱狀圖，呈現(xiàn)了一種多形式輪考的趨向。 (3)從目前浙江卷在實用類、論述類文本命題時借鑒非連續(xù)性文本(含圖表考查)的現(xiàn)實下，在語用部分考查“表文轉(zhuǎn)換”的可能性不大。 　　　　一、通法點撥——信息

9、的輸入、加工和輸出3步流程 步驟一：信息輸入——多維識圖保點全(不漏點) 本步驟主要從以下幾個角度讀圖識圖： 1．從題干提示上看：題干中往往有對“圖”的創(chuàng)作主題(內(nèi)容)、創(chuàng)作背景(意圖)等的介紹，這些有利于我們初步知道“圖”意。 比如2015全國卷Ⅰ徽標(biāo)類題干提示創(chuàng)作緣由“中國郵政為保護地球水環(huán)境”，2018年全國卷Ⅰ流程圖類題干提示內(nèi)容“教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。 2．從整體上看：一定要關(guān)注第一印象，比如整體上像什么、是什么。因為創(chuàng)作者往往遵循“圖有內(nèi)涵，但要讓人看懂”(用圖顯意)的創(chuàng)作原則，所以，第一印象往往是很準(zhǔn)確地反映創(chuàng)作的意圖。比如看徽標(biāo)時，徽標(biāo)的整體形態(tài)像什么，如圖1(

10、2015年全國卷Ⅱ)，整體上是一只展翅飛翔的銜著橄欖枝的和平鴿，其寓意自然含有維護和平之義；又比如看圖片時，圖片整體上給人的感覺，如圖2，明顯蘊含堅強不屈、奮勇拼搏的精神。 　　　　 圖1　　　　　　　　　　圖2 3．從局部構(gòu)成內(nèi)容上看：按照由上到下(或由下到上)、由左到右等順序，看有幾個層級、幾個構(gòu)成要素。比如圖3(2016年全國卷Ⅲ)，按照由下到上、由左到右的順序讀圖，全圖分成三個層級，第一層為主題，即迎新生晚會；第二層分為通知動員、演出、評獎三個環(huán)節(jié)；第三層有參演人員(高二、高三)、演出內(nèi)容(學(xué)習(xí)生活)、表演形式(不限)。 步驟二：信息加工——連點成線找關(guān)系(挖內(nèi)涵) 圖3

11、 通過步驟一，我們把握了圖的信息要點，但是這些要點是彼此孤立的，未形成聯(lián)系，未明確共同的意圖。這就需要本步驟“信息加工”，其手段和目的均是建立各信息要點之間的聯(lián)系(包含因果、條件、遞進、并列、承接、轉(zhuǎn)折等)，然后連點成線挖掘由這些信息要點組合而成的含義。比如圖1，本圖標(biāo)由多面旗幟和橄欖枝等要素組成，旗幟很明顯代表不同的國家，鴿子、橄欖枝象征著和平，這些要素整體上構(gòu)成了一只展翅飛翔的鴿子，整個圖形表示各國應(yīng)該齊心協(xié)力，維護世界和平。 步驟三：信息輸出——銜接成文巧潤色(答規(guī)范) 本步驟是答案表述環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)要再次結(jié)合題目要求，并且在銜接成文的過程中，要注意以下兩個方面： 1．順序表述

12、 順序表述，即按照時間順序、空間順序、邏輯順序來表述答案，具體來說常按照由上到下(或由下到上)、由左到右、由整體到局部(或由局部到整體)、由表及里、由顯性到隱性(顯性信息如構(gòu)圖要素等，隱性信息如圖的意蘊等)來表述答案。 2．連貫表達 連貫表達，重點是在銜接成文的過程中要恰當(dāng)選用過渡詞或關(guān)聯(lián)詞將答案的要點連接起來，以使意思表達更加流暢清晰。 二、題型演練——3步流程分題型演練感悟 流 程 圖 [例1]　(2018·全國卷Ⅰ)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。 [嘗試答題]　

13、 [解題演示] 步驟一：信息輸入——多維識圖保點全(不漏點) 一看題干提示：教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的流程圖。 二看局部構(gòu)成內(nèi)容：該流程圖分為四層。第一層是環(huán)境分析和自我分析，第二層是個人定位和發(fā)展目標(biāo)，第三層是操作策略，第四層是評估及反饋。 步驟二：信息加工——連點成線找關(guān)系(挖內(nèi)涵) 本流程圖很明顯是

14、一個承接關(guān)系：最頂端是整個流程圖的開始——“環(huán)境分析”和“自我分析”，教師可以由此確定“個人定位”和“發(fā)展目標(biāo)”，接著依據(jù)“個人定位”和“發(fā)展目標(biāo)”確定“操作策略”，最后進行“評估”和“反饋”，并結(jié)合“環(huán)境分析”和“自我分析”進行修訂。 步驟三：信息輸出——銜接成文巧潤色(答規(guī)范) 本流程圖可先用由上到下的順序來說明，然后根據(jù)箭頭方向，將第四層“評估”“反饋”與第一層“環(huán)境分析”“自我分析”結(jié)合，歸納為“修訂”一詞，最后根據(jù)流程圖每層的具體內(nèi)容和順序，用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。 [參考答案]　編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)

15、展目標(biāo)，然后制訂達成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此進一步修訂。 流程圖經(jīng)常會出現(xiàn)大的一級信息內(nèi)容和下一級的信息內(nèi)容是包含和被包含的關(guān)系，這一點一定要看清?！　　　? [應(yīng)用體驗] 1．下面是某中學(xué)青年教師說課活動的構(gòu)思框架圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，特別要注意相關(guān)信息的整合，不超過90個字。 答：

16、 解析：分析時注意各部分的邏輯關(guān)系以及箭頭的指向。如設(shè)計教學(xué)過程包括了四個方面；教學(xué)過程與反復(fù)修改部分是并列關(guān)系。表達時語言要簡潔流暢。 參考答案：教師先確定課題，然后通過對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的分析制定教學(xué)目標(biāo)，接著設(shè)計出包括教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計在內(nèi)的教學(xué)過程，并對其反復(fù)修改形成說課稿，之后正式說課。 徽　標(biāo) [例2]　(2015·全國卷Ⅰ)右面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。 [嘗試答題]　

17、 [解題演示] 步驟一：信息輸入——多維識圖保點全(不漏點) 一看題干提示：保護地球水環(huán)境。 二看局部構(gòu)成內(nèi)容：圖中有地球、清流、魚、手和污流等。 步驟二：信息加工——連點成線找關(guān)系(挖內(nèi)涵) 圖中各要素間的相互關(guān)系是“地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水”。明確了這種關(guān)系，就把握住了徽標(biāo)的實質(zhì)。 步驟三：信息輸出——銜接成文巧潤色(答規(guī)范) 寫構(gòu)圖要素

18、時，可按照由整體到局部的順序，先說整體的地球，局部再按照由左到右，依次是清流、魚、手、濁流。 說明圖形寓意時，可按照由表及里的順序，結(jié)合題干提示“保護地球水環(huán)境”來說明。 在具體作答時，還要注意答案要點之間的過渡銜接。 [參考答案]　該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。 [應(yīng)用體驗] 2.右面是“剪紙京花”版北京2022年冬奧會會徽圖案，請寫出該圖案的構(gòu)圖要素及寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過150個字。 答：

19、 解析：會徽呈現(xiàn)的主題是“北京2022年冬奧會”，形式是“剪紙京花”。考生做題時必須牢牢把握這兩個核心信息，先按從上到

20、下的順序解說圖案的構(gòu)圖要素，然后揭示冬奧會之“冬”意與“剪紙”的深層意義——“精簡”辦奧運。 參考答案：構(gòu)圖要素：由六個“京”字組成的“雪花”形狀的圖案、漢語拼音beijing、數(shù)字2022以及奧運五環(huán)。寓意：雪花不僅是冬天的象征，更是億萬民眾參與冰雪運動的體現(xiàn)，同時“京”字與剪紙藝術(shù)結(jié)合形成一個首尾相連、循環(huán)往復(fù)的構(gòu)造，完美地詮釋了綠色辦奧、共享辦奧、開放辦奧、廉潔辦奧的團結(jié)合作精神。 圖　片 [例3]　(2014·山東高考)右圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察，對畫面進行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。

21、 [嘗試答題]　 [解題演示] 步驟一：信息輸入——多維識圖保點全(不漏點) 一看題干提示：交代了圖片的內(nèi)容“兒子與小兔子在一起”。 二看整體：圖片整體上給人的第一感覺就是充滿童真童趣，人與自然和諧快樂相處。 三看局部構(gòu)成內(nèi)容：圖片背景圖有些不清晰，但還是能判斷出是樹林草地之類的環(huán)境；圖片主要由小男

22、孩和小兔子構(gòu)成，小男孩微笑著雙手舉起小兔子并與它觸鼻對視。 步驟二：信息加工——連點成線找關(guān)系(挖內(nèi)涵) 結(jié)合上一步，將兩個構(gòu)圖要素小男孩與小兔子親密、溫馨地接觸聯(lián)系起來看，很明顯蘊含著人與自然和諧相處的主題。 步驟三：信息輸出——銜接成文巧潤色(答規(guī)范) 銜接成文時要結(jié)合題干中“準(zhǔn)確、生動的描寫”“使用比喻或比擬”“不超過80字”的答題要求，按照由上到下或由下到上的順序進行描寫。 [參考答案]　一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動物之間的和諧相處，親密無間。 [應(yīng)用體驗] 3.近日，一名

23、抗洪搶險的戰(zhàn)士吃盒飯時累得睡著了的照片火爆網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)友紛紛稱贊“最美睡姿”。請對這張照片中的戰(zhàn)士進行描寫，表達你的感激或贊美之情。要求：語言準(zhǔn)確、鮮明、生動，80個字左右。 答：

24、 解析：從題干要求來看，首先要對照片中的人物進行描寫，可以抓住照片中的重點，如戰(zhàn)士的睡姿，他手中的盒飯，戰(zhàn)士渾身泥水等。然后表達情感，可以直接抒發(fā)情感，注意語言要生動，富有感染力。 參考答案：緊閉的眼，微張的嘴，渾身的泥水，盒飯還拿在手中，你已累得沉沉睡去。這沉睡的姿態(tài)是世間最美的睡姿，因為肩上挑起的是責(zé)任的重?fù)?dān)，讓我們看到的是付出的偉大和國家的希望。 漫　畫 [例4]　(2013·天津高考)欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。 (1)任選一條魚，替它寫一

25、段簡短的內(nèi)心獨白。 (2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。 [嘗試答題]　 [解題演示] 步驟一：信息

26、輸入——多維識圖保點全(不漏點) 一看題干提示：欣賞漫畫《玩大了》。僅看標(biāo)題，就暗示了發(fā)生的事情脫離了控制，產(chǎn)生了嚴(yán)重后果。 二看整體：漫畫整體上給人的第一感覺就是好笑，但同時跌落在外的魚的遭遇也讓人十分擔(dān)憂。 三看局部構(gòu)成內(nèi)容：漫畫主要由魚缸、蹺蹺板和兩條哭喪著臉的魚組成。 步驟二：信息加工——連點成線找關(guān)系(挖內(nèi)涵) 漫畫中這幾個構(gòu)成內(nèi)容之間是何關(guān)聯(lián)，我們首先要思考魚缸外的那條魚的可悲遭遇的原因是什么，與魚缸里的那條魚和蹺蹺板這兩個要素有何聯(lián)系。很明顯，正是由于兩條魚只顧玩蹺蹺板，得意忘形，而忽略了安全。這樣就搞清楚了構(gòu)圖內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，再結(jié)合社會上的現(xiàn)實，寓意就很明顯了。 步

27、驟三：信息輸出——銜接成文巧潤色(答規(guī)范) 第(1)題，替其中一條魚寫內(nèi)心獨白時一定要考慮它此時的后果以及后果產(chǎn)生的原因，不可偏離這個方向去寫?yīng)毎?；?2)題寫寓意，要以小見大，由特殊到一般，不能就事論事，注意“一句話”這一要求。 [參考答案]　(1)甩到魚缸外的魚：剛才還在魚缸中高興地玩著蹺蹺板，現(xiàn)在卻躺在了干燥的地面上！只想著蹺得更高些，沒想到玩大了，我的命也搭上了。(或魚缸里的魚：這可咋辦，玩伴被甩出去了！一時得意忘形玩大了，落得個樂極生悲！) (2)做任何事情都不能超過限度，否則，就會產(chǎn)生意想不到的后果(或自食其果)。 [應(yīng)用體驗] 4．閱讀下面的漫畫，可從孩子、警察和噴口水

28、者三個角度來揭示寓意，請補寫出另外兩個角度的寓意。 (1)從孩子的角度的寓意：善行不分大小，行善從小做起。 (2)從警察的角度的寓意： (3)從噴口水者的角度的寓意：

29、 參考答案：(從警察的角度的寓意)①要為孩子的健康成長撐起一片道德的天空。②要保護寶貴純潔的童心，為善心撐起一把遮雨傘。(任選其一即可) (從噴口水者的角度的寓意)①不要讓善舉淹沒在口水中。②不要讓流言蜚語淹沒高尚之舉。③憤世嫉俗者，可以休矣。④勿以小人之心度君子之腹。(任選其一即可) ——“圖文轉(zhuǎn)換題”配套檢測 1.下面是某校學(xué)生會招聘流程圖，請將這個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。(6分)

30、 答： 參考答案：加入學(xué)生會，可申請“優(yōu)才計劃”免試推薦，也可參加面試。如未能通過第一志愿部門面試，還可選擇參加第二志愿部門面試；如未參加或未通過第二次面試，將被推薦到其他學(xué)生組織。 2．下面是某旅行社出境游報名流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字。(6分

31、) 答： 解析：答題前審清寫作對象“某旅行社出境游報名流程”，然后弄明白各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。作答時要注意語言準(zhǔn)確連貫，不能超出規(guī)定字?jǐn)?shù)。 參考答案：報名參加出境游可以通過旅行社網(wǎng)站預(yù)訂或直接電話預(yù)訂來確認(rèn)個體需求，確認(rèn)座位后即可付款簽約，然后等待接收出團通知，之后順利出游。旅行歸來后旅行社將做回訪，同時

32、，出游者可以獲贈旅行積分。 3．下面是某車輛管理所的驗車流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過60個字。(6分) 答： 解析：要審清題干中“驗車流程”的提示詞，理解什么叫驗車，看清箭頭方向，弄明白人和車的分開、會合。用準(zhǔn)確簡潔的語言表述即可。 參考答案：由大門

33、進入車道，在檢測線前停車，車上檢測線，人進小屋登記，然后到接車點接車，最后到大樓2層交款蓋章。 4．下面是某?！靶@突發(fā)事件”應(yīng)急處置簡易流程圖，請把這個預(yù)案寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，項目齊全，不超過150個字。(6分) 答： 參考答案：校園突發(fā)事件，首發(fā)現(xiàn)場教職工就是第一責(zé)任人，

34、他要負(fù)責(zé)管控救助、保護現(xiàn)場、報告校保衛(wèi)室；校保衛(wèi)室要負(fù)責(zé)管控救助、保護現(xiàn)場并通知值班行政人員；值班行政人員要負(fù)責(zé)報告副校長、通知班主任并撥打110/119/120報警或救助；副校長要報告校長，校長要向上級主管部門報告；班主任負(fù)責(zé)送往醫(yī)院救治并通知家長；家長負(fù)責(zé)事后處理。 5．根據(jù)下面的圖示，以“硝酸鹽”為陳述對象(主語)，轉(zhuǎn)述下面的內(nèi)容。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。(6分) 答：

35、 解析：題目的類型是框架圖，注意要素之間的關(guān)系，以及轉(zhuǎn)化的條件。如前兩個圖框，前面是“含氮化合物”，后面是“硝酸鹽”，條件是“經(jīng)無機化作用分解”，由此概括“硝酸鹽是含氮化合物經(jīng)無機化作用分解的最終產(chǎn)物”。 參考答案：硝酸鹽是含氮化合物經(jīng)無機化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。 6．下圖是“學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑”框架圖，請把圖中的內(nèi)容寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。(6分)

36、 答： 解析：答題時要注意確定敘述順序，不能遺漏方框里的詞語，注意箭頭走向，適當(dāng)增補字詞等。由圖可知，核心素養(yǎng)是通過課程來實現(xiàn)的，課程的實施需要學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者合作，且主要由學(xué)校教育通過課堂教學(xué)來完成。 參考答案：培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)必須通過課程來實現(xiàn)，而課程的實施需要學(xué)校教育、家庭教育、社

37、會教育形成合力，當(dāng)然主要由學(xué)校教育通過課堂教學(xué)來完成。 7．下圖為共享經(jīng)濟的簡易說明圖，請根據(jù)該圖給共享經(jīng)濟下一個定義，不超過70個字。(6分) 答： 解析：首先要明確要素“報酬為目的”“閑置物品”“使用權(quán)轉(zhuǎn)移”“中間第三方平臺”“陌生人”，然后理清相互關(guān)系，再找到“臨近的屬概念”即可得到答案。

38、參考答案：共享經(jīng)濟是一個組織機構(gòu)或個人以獲得一定報酬為主要目的，將自己的閑置物品的使用權(quán)通過中間第三方平臺轉(zhuǎn)移給陌生人的一種經(jīng)濟模式。 8.右面是某地全民閱讀活動的標(biāo)志，請寫出除漢字以外的主要構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分) 答： 解析：首先結(jié)合標(biāo)志的主題觀察漢字以外的主體圖形，既然是要表現(xiàn)“全民閱讀”，那主體圖形很容

39、易被聯(lián)想為一本書，書本打開意味著閱讀。然后觀察細(xì)節(jié)，書的封面、封底分別有窗戶和階梯，結(jié)合“閱讀”，想象階梯和窗戶的象征意義，很容易聯(lián)想到高爾基的名言“書籍是人類進步的階梯”，而窗戶則是人們在屋內(nèi)得以觀察外界的途徑，象征著開放，眼界開闊。據(jù)此組織語言即可。 參考答案：構(gòu)圖要素：標(biāo)志主體為一本豎立著的打開的書，書的封面、封底上分別畫有窗戶和階梯的圖案。寓意：書籍是一扇窗戶，可以打開眼界；書籍是階梯，可以通向更遠(yuǎn)的未來。 9.右面是在上海發(fā)布的2019年籃球世界杯會徽，請寫出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分) 答：　

40、 參考答案：構(gòu)圖要素：京劇臉譜化的籃球外形，內(nèi)藏“二龍戲珠”圖案。寓意：臉譜化的籃球象征籃球運動與中華傳統(tǒng)文化智慧、尚美精神的融合；“二龍戲珠”象征籃球運動中雙方運動員之間的激烈爭奪。 10．下圖是2018年平昌冬奧會閉幕式上“北京8分鐘”上演的中國精彩時刻“龍鳳呈祥”的畫面，請結(jié)合畫面寫一段不少于70個字的解說詞。要求：語言簡明生動，畫面感強。(6分) 答：

41、 解析：題目要求結(jié)合畫面撰寫解說詞，從表達方式來看應(yīng)以說明為主，解說時應(yīng)采用生動的語言進行說明，同時還要突出“祥和”這一核心要義。 參考答案：在2018年平昌冬奧會閉幕式的舞臺上，隨著線條的變化，現(xiàn)場漸次出現(xiàn)了“龍”與“鳳”的圖案：中國龍五彩呈祥，幻影閃動；中國鳳流光溢彩，展翅飛翔，龍和鳳代表吉祥如意，兩者同時呈現(xiàn)，寓

42、有“祥和”之意，寄寓著中國人對冬奧會的美好祝愿和真摯祝福。 11.右圖是土耳其攝影師奧斯曼·薩厄爾在陷入戰(zhàn)亂的敘利亞拍攝的一張照片，當(dāng)他舉起相機時，這個4歲的小女孩竟然誤把相機看作武器，跪下來并舉起雙臂投降。請用簡短的語言揭示照片的內(nèi)涵。(不超過60個字)(6分) 答： 解析：本題僅要求揭示照片的內(nèi)涵，不

43、需要描述照片的內(nèi)容。從照片看，孩子見到有人拿武器(其實是相機)對著她，她就跪下來并舉起雙臂投降，可見戰(zhàn)爭對孩子心靈造成的創(chuàng)傷之深。 參考答案：揭示了戰(zhàn)爭給人們帶來的內(nèi)心恐懼，給兒童造成嚴(yán)重的心靈創(chuàng)傷，表達了反對戰(zhàn)爭、呼喚和平的強烈愿望。 12．習(xí)近平同志在黨的十九大報告中指出，實施健康中國戰(zhàn)略。要完善國民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)。請結(jié)合右圖，為“建設(shè)健康中國”擬寫兩條公益廣告詞。要求：主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明、連貫，每條15個字左右。(6分) 答：

44、 解析：解答此題要注意漫畫主題和字?jǐn)?shù)限制，該漫畫的主題是“建設(shè)健康中國”，要求15個字左右。同時，擬寫廣告詞要善于運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、引用等，讓廣告詞顯得既簡易通俗，又朗朗上口，還具有感召力。 參考答案：①少年十五二十時，健康常識要落實。②金山銀山人人愛，身體健康我最愛。③人生自古誰不動，有誰健康不運動。④人生大舞臺，健康最豪邁。(任選其中兩個即可) 13．認(rèn)真觀察下面漫畫，按要求回答問題。(6分)

45、 (1)用簡明條理的語言描述漫畫內(nèi)容，不超過80個字。(3分) 答： (2)用準(zhǔn)確鮮明的語言揭示漫畫寓意，不超過40個字。(3分) 答：

46、 參考答案：(1)畫面背景是一面墻，兩個男子面朝墻站立。左邊的男子站在地面上，高墻擋住了他的視線；右邊的男子右手拿著一本書，站在一摞高高的書上，視線正好越出墻頭。 (2)讀書的意義就在于它能幫助你擺脫蒙昧，去認(rèn)識世界、了解人生。 14．閱讀漫畫《有手機之前和之后的生活》，按要求答題。(6分) (1)簡要描述畫面的內(nèi)容。(3分) 答：

47、 (2)你如何看待這幅漫畫所反映的現(xiàn)象？(3分) 答： 解析：答題時先要仔細(xì)觀察漫畫，比較兩幅漫畫的異同點。左邊一幅的三個人，有兩人嘴是張著的，另一人也自然平靜，他們手中都沒拿東西，似乎在交流，顯得很高興。右邊一幅，三人各自拿著一部手機，互不干擾，沉溺在虛擬世界里，不管身邊的任何事情。最后根據(jù)題目要求“描述畫面”并表明自己的觀點。 參考答案：(1)有手機之前，三個人互相交流，臉上洋溢著笑容，其樂融融；有手機之后，三個人各自低頭玩手機，眼睛緊盯著自己的手機屏幕，彼此之間沒有交流。 (2)我們應(yīng)理性地看待這一現(xiàn)象。手機作為一種大眾化的通信工具，能使人們的生活更便捷，但是，如果過度依賴手機，不僅有損身體健康，而且會使人與人之間變得冷漠(疏遠(yuǎn))。 16