《2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練21 古代詩(shī)歌的語(yǔ)言鑒賞（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練21 古代詩(shī)歌的語(yǔ)言鑒賞（含解析）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古代詩(shī)歌的語(yǔ)言鑒賞
1．(2019·山東青島模擬)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。
溪 亭
林景熙①
清秋有余思，日暮尚溪亭。
高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。
獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。
何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。
[注]?、倭志拔酰纤文┠陳蹏?guó)詩(shī)人，宋亡后不仕，隱居平陽(yáng)。
(1)下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．首聯(lián)運(yùn)用了比興手法，寫日暮時(shí)分，詩(shī)人徘徊溪亭，觀覽景色，思緒紛飛。
B．頷聯(lián)寫明月上高樹，詩(shī)人半醉半醒，心緒不寧，難以去懷，說(shuō)明詩(shī)人感慨至深。
C．尾聯(lián)悠長(zhǎng)的漁歌、若明若暗的燈火，讓人倍感凄涼孤寂，蘊(yùn)含著國(guó)破家亡、漂泊無(wú)依之感。
D．詩(shī)人在真實(shí)描
2、摹客觀景物的同時(shí)，又把某種獨(dú)特感受傾注在景物描寫之中，使讀者也受到感染。
A [A項(xiàng)，“首聯(lián)運(yùn)用了比興手法”錯(cuò)誤，首聯(lián)中沒有比興手法。]
★(煉字題)(2)賞析頸聯(lián)中“穿”“數(shù)”二字的妙處。
答案 “穿”即穿行，寫詩(shī)人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行，形象地表達(dá)出詩(shī)人的孤獨(dú)和憂郁。 “數(shù)”即數(shù)數(shù)，詩(shī)人獨(dú)坐無(wú)聊，只得靠數(shù)流螢以遣悶，詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心情躍然紙上。
2．(2019·河南商丘聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。
凝香齋①
曾 鞏
每覺西齋景最幽，不知官是古諸侯。
一尊風(fēng)月身無(wú)事，千里耕桑歲有秋。
云水醒心鳴好鳥，玉砂清耳漱寒流。
沉心細(xì)細(xì)臨黃卷，疑在香爐②最
3、上頭。
[注]?、倌泯S：原名西齋，位于濟(jì)南大明湖畔。曾鞏于1071年任齊州(治所今山東濟(jì)南)知州，齊州大治，該篇為1072年游大明湖而作。②香爐：香爐峰。
(1)下列對(duì)這首宋詩(shī)的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．該詩(shī)首句點(diǎn)題，領(lǐng)起全詩(shī)。以下寫景抒情都是圍繞這句展開。曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務(wù)，“不知”只因“景最幽”，俯仰其間，心神愉悅。
B．頷聯(lián)寫曾鞏任職齊州，身閑無(wú)事，手持酒杯，臨風(fēng)賞月；桑麻遍野，莊稼茁壯，可望秋季豐收。他不打理政務(wù)，醉心自然風(fēng)物。
C．濟(jì)南最有代表性的風(fēng)物是湖光和泉水。頸聯(lián)上句寫湖光，下句寫泉水。如白云一樣純潔的湖水，讓人心靈清醒明澈；泉底砂石如玉，
4、清寒的泉流沖激，悅耳清幽。
D．煉字精警，頗具匠心?！靶选薄傍Q”“清”“漱”四個(gè)動(dòng)詞使意境靈動(dòng)。詩(shī)句聲形色兼?zhèn)?，景情理俱在，讓人頓生賞湖景、觀流泉的雅興。
B [B項(xiàng)，“他不打理政務(wù)，醉心自然風(fēng)物”屬誤讀，“身無(wú)事”是因齊州大治。]
★(詩(shī)眼題)(2)后人多認(rèn)為此詩(shī)詩(shī)眼為首聯(lián)中的“幽”字，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析其作用。
答案 詩(shī)眼“幽”，總攬西齋景物特征。其一，大明湖畔的西齋，地處幽僻之處，實(shí)為清幽境界。悠游庭齋，臨風(fēng)玩月，樂而忘身乃一地方諸侯。身為齊州知州，政通人和，豐收有望，才有閑情探幽覽勝。其二，湖水清幽，白云駐足，好鳥幽鳴，泉清見石，寒流激蕩，好不讓人留戀喜愛。可謂幽景寄幽情。其
5、三，悠游之余，潛心書史，感到無(wú)異于置身香爐峰，更是顯得情趣高雅、心境清幽。全詩(shī)無(wú)不緊扣詩(shī)眼“幽”展開意境。
3．(2019·安徽合肥模擬)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。
別吳仲俊
吳錫疇
背人春事①水趨東，淺紫深紅次第空。
宿靄未干桑葉雨，薄羅初試楝花風(fēng)。
詩(shī)聯(lián)鍛煉微吟里，豪氣施行半醉中。
此去相逢堪幾度，別懷作惡②老來(lái)同。
[注] ①春事：春意，春天的景象。②作惡：指憂郁不快。
(1)下列對(duì)詩(shī)歌的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．這是一首送別詩(shī)，詩(shī)人從離別之時(shí)的自然景象入筆，全詩(shī)情景交融，表達(dá)了作者與友人的離別之情。
B．頷聯(lián)中“未”既指桑葉上的雨水
6、未干，也指詩(shī)中的人物因?yàn)殡x別而整夜流淚，此時(shí)淚水未干的情景。
C．頸聯(lián)從前兩聯(lián)對(duì)景物的描寫中跳出，側(cè)重寫人，“微吟”“半醉”等詞通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，凸顯人物情態(tài)。
D．全詩(shī)在結(jié)構(gòu)安排上富有章法，“起”“承”“轉(zhuǎn)” “合”四部分層次清晰，其中第三聯(lián)成功實(shí)現(xiàn)由景到人的轉(zhuǎn)換。
B [B項(xiàng)，“整夜流淚，此時(shí)淚水未干”錯(cuò)。]
★(煉句題)(2)“背人春事水趨東，淺紫深紅次第空”兩句精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
答案 ①構(gòu)思巧妙。由“春去”引出“人去”，渲染了友人間離別的氛圍，奠定了情感基調(diào)。②手法精妙?！氨橙恕笔褂帽葦M手法，借春天的離去形象表達(dá)詩(shī)人的感傷?！皽\紫”“深紅”使用借代的手法，以“次第
7、空”寫出繁花的凋零，營(yíng)造了暮春時(shí)節(jié)感傷的氛圍。③用詞精妙?！翱铡弊质褂镁?，形象地寫出春天離去的空寂之感。
4．閱讀下面宋詞，完成(1)～(2)題。
行香子
[宋]秦觀
樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許、收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
(1)下列關(guān)于這首宋詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．本詞上闋定點(diǎn)取景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。
B．本詞下闋與上闋相似，定點(diǎn)觀察，寫出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達(dá)了作者喜愛之情。
C．本詞著力表現(xiàn)了清
8、新自然、絢麗多彩、充滿生機(jī)的農(nóng)家田園景象?！昂琅d”是說(shuō)詞人游興正濃，“徜徉”是閑庭信步，與下闋“偶然乘興”相呼應(yīng)，主要表現(xiàn)詞人享受田園風(fēng)光時(shí)內(nèi)心的快意與輕暢。
D．這首詞語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，極少修飾，如“紅、白、黃；啼、舞、忙”，有靜有動(dòng)，有聲有色，描繪出一幅百花盛開，鶯歌燕舞的美好圖畫。
B [B項(xiàng)，下闋移步換景，以行蹤為線索由近到遠(yuǎn)，動(dòng)靜相間，風(fēng)光如畫。]
★(語(yǔ)言特點(diǎn))(2)請(qǐng)賞析這首詞的語(yǔ)言特色。
解析 本題要結(jié)合詩(shī)詞大意感知詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。先用一些概括性的詞語(yǔ)點(diǎn)出，再結(jié)合詩(shī)句作具體實(shí)例。詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、放筆婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫等。
答案?、偻ㄋ咨鷦?dòng)，樸素清新、質(zhì)樸自然。“樹繞村莊，水滿陂塘”如同口語(yǔ)，生動(dòng)自然。寫景如“桃花紅，李花白，菜花香”，色彩簡(jiǎn)單鮮明又顯出農(nóng)家本色。②用詞準(zhǔn)確?！耙袞|風(fēng)、豪興徜徉”，“豪興”點(diǎn)明心情，“倚”“徜徉”則寫出詩(shī)人怡然自得的神態(tài)?！苞L兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，寫出了春天的生命活力。③句式整齊，格調(diào)輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。
- 4 -
2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練21 古代詩(shī)歌的語(yǔ)言鑒賞（含解析）
