統(tǒng)計(jì)（平均數(shù)） 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè))

《統(tǒng)計(jì)（平均數(shù)） 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)計(jì)（平均數(shù)） 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè))（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、統(tǒng)計(jì)（平均數(shù)） 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)) 高淳縣漆橋中心小學(xué)諸梅美 教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)P92-94頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體的問(wèn)題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要。在操作和思考中體會(huì)平均數(shù)的意義。學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。 2、在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 3、進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、 教學(xué)重點(diǎn)：平均數(shù)的意義、計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：平均數(shù)的意義 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入問(wèn)題 1、前不久，我們漆橋中心小學(xué)三年級(jí)同學(xué)舉行了套圈比賽，每人套15個(gè)。老師統(tǒng)計(jì)了男、女生套中的個(gè)數(shù)，并制成了統(tǒng)計(jì)表。 2、男生套圈成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 姓名 李小鋼 張明 王宇 陳曉杰 個(gè)數(shù) 4 8 9 6 女生套圈成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 姓名 吳燕 劉曉娟 史敏敏 孫云 個(gè)數(shù) 8 6 4 5 師問(wèn)：男生幾人參加了比賽？女生

3、幾人參加了比賽？你覺(jué)得怎樣才能比出誰(shuí)贏了呢？學(xué)生觀察表后回答： 男生一共套了多少個(gè)？4＋8＋9＋6=27（個(gè)） 女生一共套了多少個(gè)？8＋6＋4＋5=23（個(gè)） 結(jié)果是男生勝了。 3、師：哎呀！男生贏了，女生輸了。為了增強(qiáng)實(shí)力，女生再派1名代表參加比賽，和實(shí)力強(qiáng)大的男生進(jìn)行了第二次的比賽。老師統(tǒng)計(jì)了第二次的比賽情況制成了統(tǒng)計(jì)圖，我們看男、女生分別套了多少個(gè)？（板書(shū)：6、9、7、6）（10、4、7、5、4） 請(qǐng)你算一算這一次男、女生的總成績(jī)分別是多少？ 6＋9＋7＋6=28（個(gè)）10＋4＋7＋5＋4=30（個(gè)） 這

4、次比較總數(shù)，結(jié)果是女生獲勝！ 4、對(duì)這樣的比法，你有什么想法？為什么？（人數(shù)不一樣，不公平）為什么不公平呢？第一次比賽我們不是比較總數(shù)嗎？ 5、看來(lái)在人數(shù)不相等的情況下，比總數(shù)行不行？ 二、自主探索，解決問(wèn)題 那么怎樣比才公平呢？同桌交流。（分別算出男、女平均每人套中的個(gè)數(shù)） 我們?cè)鯓硬拍苤滥猩骄咳颂锥嗌賯€(gè)圈呢？先想，想好后同桌交流。 想出幾種方法？（必要時(shí)可以寫(xiě)寫(xiě)） 6+9+7+6=28（個(gè)）28÷4=7（個(gè)）7就是6、9、7、6這組的平均數(shù)。板書(shū)：7 先求的是什么？再求的是什么？除了這種方

5、法還有什么方法？在圖上移（移多補(bǔ)少）板書(shū) 那么你能算出女生平均每人套中了多少個(gè)？ 學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)，師板書(shū)：10+4+7+5+4=30（個(gè)）30÷5=6（個(gè)） 6就是10、4、7、5、4這組數(shù)的什么數(shù)？（平均數(shù)） 求女生平均每人套中幾個(gè)圈要除以5，而求男生時(shí)為什么除以4？ 5、現(xiàn)在你知道男生勝了還是女生勝了嗎？ 男生平均每人套中的個(gè)數(shù)比女生多，表示每個(gè)男生套中的都比女生多嗎？你能舉舉例嗎？ 這個(gè)平均數(shù)和平均分不一樣，平均數(shù)比較好的表現(xiàn)了這一隊(duì)套圈的整體水平，并不表示每一個(gè)人真的套了7個(gè)。 6、（1）我們算了

6、2組數(shù)的平均數(shù)了，現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)觀察平均數(shù)和原來(lái)一組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？先觀察平均數(shù)7和原來(lái)每個(gè)男生套中的個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ a、每個(gè)男生套中的個(gè)數(shù)有比平均數(shù)多的，有比平均數(shù)少的，還有一樣的三種情況。 b、平均數(shù)在最大的數(shù)和最小的數(shù)之間。 （2）小結(jié)：平均數(shù)的大小在最大的數(shù)和最小的數(shù)之間。一組數(shù)的平均數(shù)是我們計(jì)算出的結(jié)果，表示的是這組數(shù)的平均水平，并不一定這一組數(shù)都等于平均數(shù)，有些數(shù)可能比平均數(shù)大，有些數(shù)可能比平均數(shù)小，還有些數(shù)和平均數(shù)一樣。 三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用 1、今天的數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)了有3位同學(xué)聽(tīng)的特別認(rèn)真，老師講課他們聽(tīng)得很

7、認(rèn)真，同學(xué)發(fā)言他們也聽(tīng)得很認(rèn)真。（三人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)品，老師分別獎(jiǎng)勵(lì)他們1支、3支、5支鉛筆） 師：請(qǐng)上臺(tái)的三個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)，手里有幾只鉛筆，然后大聲的告訴大家。你們說(shuō)老師這樣獎(jiǎng)勵(lì)公平嗎？怎樣才公平嗎？那么你能用小棒代替把它們移一移。 師：在移之前想好了怎樣移？同桌的先說(shuō)，再移，臺(tái)上的3個(gè)小朋友互相商量一下，再移。 學(xué)生移好后，說(shuō)說(shuō)移的過(guò)程。 師：你還有什么方法求出來(lái)嗎？ 學(xué)生計(jì)算，指名說(shuō)出算式，師板書(shū)。 我們知道了平均數(shù)的特點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，求平均數(shù)一般可以用哪些方法？你喜歡用哪種方法？ 2、估一估。為了布置教室，小

8、麗買(mǎi)來(lái)一些絲帶，幫小麗估一估這三條絲帶平均長(zhǎng)度是多少？ 同學(xué)們先估一估，平均長(zhǎng)度在（）㎝和（）㎝之間，為什么？平均數(shù)在大數(shù)和小數(shù)之間。 再算一算，寫(xiě)在自備本上。 你是怎么算的？都是先求和再平均分嗎？為什么這個(gè)題目你不用移多補(bǔ)少的方法？ 我們要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇合適的方法。數(shù)量少，相差不大，用移多補(bǔ)少簡(jiǎn)單；數(shù)量多，相差大，用先和再平均分。 3、平均數(shù)是分析數(shù)據(jù)的一種重要方法，在日常生活中，特別是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常要用到。如平均產(chǎn)量、平均速度、平均成績(jī)、平均身高等等。 4、辨一辨 （1）漆橋中心小學(xué)的老師平均年齡是

9、38歲，那么諸老師一定是38歲。 （2）漆橋中心小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均每人捐款3元。馬倩同學(xué)不可能捐4元。 5、說(shuō)一說(shuō) （1）李強(qiáng)是學(xué)?；@球隊(duì)隊(duì)員，他身高155厘米，可能嗎？ （2）學(xué)校籃球隊(duì)可能有身高超過(guò)160厘米的隊(duì)員嗎? 平均身高是怎么算出來(lái)，把籃球隊(duì)員一共的身高除以籃球隊(duì)員的人數(shù)。 6、想一想：出示游泳圖，平均水深110厘米，小明身高145厘米，下去游泳有危險(xiǎn)嗎？ 7、選一選 這是小紅一家3口去年每季度用水情況 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度

10、 噸數(shù) 20 16 31 17 小紅一家去年平均每月用水多少噸？別急，不需要計(jì)算，老師在這里給了3個(gè)不同的算式，每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考。 ①（16+20+31+17）÷4表示平均每季度用水多少噸？ ②（16+20+31+17）÷12表示平均每月用水多少噸？ ③（16+20+31+17）÷3表示平均每人用水多少噸？ 如果再除以365呢？又表示什么呢？ 在課前我算了一下，小紅一家去年平均每人每天大約用水80千克，你想說(shuō)什么？（最好每天少用一點(diǎn)水，珍惜每一點(diǎn)水，節(jié)約用水，從我自己做起吧。）西部地區(qū)缺水的圖片。 四、全課總結(jié)，課后延展 這節(jié)課，你有什么收獲？ 五、你知道嗎？ 在演唱比賽中，每個(gè)評(píng)委都要為選手打分。計(jì)算選手的平均得分時(shí)，往往先要去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分。這是為什么呢？ 由于每個(gè)評(píng)委的欣賞角度不同，每人給同一位選手打出的分?jǐn)?shù)也就不同，這是正常的。去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，可以使最后的得分更加公平合理，更能代表選手的實(shí)際水平。 三（3）班在學(xué)校舉辦的唱歌比賽中六位評(píng)委的評(píng)分如下：7、8、10、9、7、8、6（滿分10分），如果按剛才的規(guī)則去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，那么三（3）班的最后得分是多少？