五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 2 My favourite season 第五課時(shí)_人教（PEP）（2014秋）

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1、 第五課時(shí)　 教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步鞏固短語(yǔ):go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman, play in the snow, plant flowers, eat ice cream。 2.會(huì)運(yùn)用句型: —Which season do you like best?　 —I like spring best. I often… 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)勞動(dòng),積極參與戶(hù)外活動(dòng)的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握本節(jié)課的動(dòng)詞短語(yǔ),并運(yùn)用短語(yǔ)和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。 2.用英語(yǔ)闡述在自己喜歡的季節(jié)里可以從事的戶(hù)

2、外活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 1.本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)在句型中的應(yīng)用。 2.會(huì)用句型進(jìn)行對(duì)話(huà)交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備: 1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與學(xué)生用書(shū)18頁(yè)的圖片。 2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。 3.用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫(huà)。 學(xué)生準(zhǔn)備: 本課所需單詞卡片。 教學(xué)方法 1.直觀教學(xué)法 為了讓學(xué)生能夠熟練掌握go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman, play in the snow, plant flowers, eat ice cream這些動(dòng)詞短語(yǔ),教師利用圖片或多媒體展示給學(xué)生,讓學(xué)生能夠直觀地掌握這些

3、動(dòng)詞短語(yǔ)。 2.問(wèn)答教學(xué)法 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況互相問(wèn)答: —Which season do you like best? —Winter. I often play in the snow.在一問(wèn)一答中,不但鞏固了單詞,而且訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程 Step 1: Warm-up 1.師生互相問(wèn)候。 2.表演上節(jié)課的自編對(duì)話(huà)。 3.學(xué)生展示自己在不同季節(jié)里的照片并簡(jiǎn)單地介紹這些照片。 4.師生對(duì)話(huà) 教師利用上節(jié)課的對(duì)話(huà)內(nèi)容問(wèn)學(xué)生:Why do you like spring/summer /autumn/winter? 引導(dǎo)學(xué)生(根據(jù)圖片)回答:Because

4、 I can fly kites/go swimming/pick apples/go skating.然后自然導(dǎo)入新知識(shí):在每個(gè)季節(jié)都可以進(jìn)行有趣的活動(dòng),例如: go for a walk, go shopping, have a picnic, go swimming, go skating, go surfing, make a snowman, play in the snow, pick apples and so on。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,展開(kāi)活動(dòng),訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)單詞及句型的熟練運(yùn)用。 Step 2: Presentation Let's learn 1.教師展示動(dòng)詞

5、圖片,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)新短語(yǔ)。 2.教師拿出野餐的圖片,播放錄音,學(xué)生跟讀,教師指導(dǎo)幫助記憶picnic。然后學(xué)生跟讀,根據(jù)圖片拼讀并記住短語(yǔ)。同樣根據(jù)圖片教其他動(dòng)詞短語(yǔ)。根據(jù)圖片學(xué)短語(yǔ)直觀性強(qiáng),有利于學(xué)生的記憶。 3.教師強(qiáng)調(diào)swimming和snowman的書(shū)寫(xiě)。 4.學(xué)生表演動(dòng)作,猜動(dòng)詞短語(yǔ),并要求學(xué)生把短語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。教師拿出詞卡,學(xué)生三人一組,展開(kāi)活動(dòng),其中一人出示卡片,一人看卡片表演動(dòng)作,最后一人猜動(dòng)作短語(yǔ),看哪一組猜對(duì)的多,用小貼畫(huà)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 5.教師提問(wèn):Which season do you like best? 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的短語(yǔ)回答:I like spring bes

6、t. I often go on a picnic with my family.板書(shū)并依次呈現(xiàn)4個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。 Ask and answer 1.人人參與,相互交流 教師把準(zhǔn)備好的圖片貼到黑板上,讓學(xué)生把對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)短語(yǔ)寫(xiě)在圖片的下面。教師給予糾正和指導(dǎo),然后領(lǐng)讀并讓學(xué)生記住這些短語(yǔ)。接下來(lái),教師發(fā)給學(xué)生圖片(學(xué)生也可以用自己的圖片),同桌為一組,問(wèn)答:Which season do you like best? Winter. I often play in the snow.要求全班都參與,教師給予指導(dǎo)和幫助。 2.傳遞火炬 教師播放歌曲What's your favourite

7、season? 在歌聲中傳遞火炬(書(shū)本或筆袋),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),火炬?zhèn)鬟f到誰(shuí)手中,誰(shuí)就表演一個(gè)動(dòng)作,讓其他同學(xué)猜動(dòng)詞短語(yǔ)或某個(gè)季節(jié),猜對(duì)的學(xué)生有獎(jiǎng)勵(lì)。猜不對(duì)的學(xué)生回答其他組員提出的問(wèn)題,答對(duì)的可以得到貼畫(huà)。整個(gè)游戲過(guò)程教師要起到組織者的作用,讓全班都動(dòng)起來(lái),讓每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 Step 3: Practice 1.各個(gè)季節(jié)的活動(dòng) 分組討論,使用句型“Which season do you like best? Why do you like this season? What do you do in this season?”看看哪一個(gè)季節(jié)的戶(hù)外活動(dòng)更豐富多彩,哪一個(gè)季節(jié)的戶(hù)外

8、活動(dòng)更受歡迎。學(xué)生四人一組,問(wèn)自己的組員并記錄下他們?cè)诿總€(gè)季節(jié)里的活動(dòng)。然后形成小短文,交給教師(有時(shí)間的話(huà)在全班朗讀)。在鞏固單詞和句型的同時(shí),訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作技能。 2.Free talk 教師出示季節(jié)名稱(chēng)和活動(dòng)圖片,每組任意找兩名學(xué)生到前面來(lái),學(xué)生根據(jù)教師所給的信息,進(jìn)行自由對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)內(nèi)容必須和教師提供的信息匹配,不符合的,不給加分。下面的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),對(duì)話(huà)結(jié)束之后,他們兩個(gè)可以根據(jù)自己的對(duì)話(huà)內(nèi)容向其他組的學(xué)生提問(wèn),如果答對(duì)了,給答對(duì)的組加分;答不對(duì),不加分。這樣充分調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性,并且訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力。教師起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。 Step 4: Consolidatio

9、n 1.我們是精靈 班級(jí)分成四組,每組分別代表春、夏、秋和冬。 給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,然后游戲開(kāi)始。首先,春天隊(duì)成員按順序來(lái)到前面任意表演一個(gè)在春天我們經(jīng)常進(jìn)行的戶(hù)外活動(dòng)或展現(xiàn)給大家春天的特點(diǎn),其他的隊(duì)員猜出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)。猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà),每組限5個(gè)動(dòng)作。在活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每個(gè)學(xué)生都活躍起來(lái)。 2.爭(zhēng)先恐后 教師提問(wèn):What activities do you do in different seasons? 你們?cè)诿總€(gè)季節(jié)都參加什么戶(hù)外活動(dòng)?(室內(nèi)的活動(dòng)不算)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,想到的馬上回答,回答出活動(dòng)數(shù)量多的獲勝。正確而且符合季節(jié)特點(diǎn)的,教師給予貼畫(huà)

10、獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要積累單詞和短語(yǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 Step 5: Sum-up 師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn): 短語(yǔ):go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman, play in the snow, plant flowers, eat ice cream 句型: —Which season do you like best? —I like spring best. I often… Step 6: Homework 1.歸納一下你學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。 2.和同桌編對(duì)話(huà),下節(jié)課表演。 板書(shū)

11、設(shè)計(jì) Unit 2　My favourite season —Which season do you like best? —Spring./Summer./Autumn./Winter. I oftengo on a picnic/planttrees.　　　　　　　　springgo swimming/eat ice cream. summerpick apples/go on a picnic. autumnmake asnowman/play int

12、hesnow. winter 與本課相關(guān)的趣味知識(shí) 美國(guó)的孩子是怎樣過(guò)暑假的(二) 1.主日學(xué)(SUNDAY SCHOOL) 和圣經(jīng)學(xué)習(xí)班(VACATION BIBLE SCHOOL,簡(jiǎn)稱(chēng)VBS) 在美國(guó),大部分家庭的家長(zhǎng)和子女都有宗教信仰。暑假里的圣經(jīng)學(xué)習(xí)班(VBS)就是為孩子們開(kāi)設(shè)的宗教教育班。VBS通常是半天課,課時(shí)一星期,免費(fèi)。在VBS課上,除了接受寓教于樂(lè)的宗教教育,孩子們還會(huì)做一些小手工,也有節(jié)目表演等等。除了VBS,周日的主日學(xué)和每周一次的查經(jīng)班,在暑假也是照常進(jìn)行。需要提醒一下的是,即使家長(zhǎng)不是基督徒,也可以把孩子送到這樣的學(xué)習(xí)

13、班接受教育。 2.大量閱讀 美國(guó)人喜歡閱讀,小孩子也不例外,而且,在美國(guó),適合孩子們閱讀的書(shū)籍很多。美國(guó)的社區(qū)公共圖書(shū)館服務(wù)設(shè)施齊全,藏書(shū)豐富。在暑假里,很多圖書(shū)館有鼓勵(lì)孩子們閱讀的活動(dòng)。比如,讀到若干本書(shū)以后,圖書(shū)館就可以送孩子一張免費(fèi)的餐券和公園門(mén)票。有的學(xué)區(qū)還會(huì)專(zhuān)門(mén)推薦暑假的讀書(shū)書(shū)目,建議孩子們?cè)谏?jí)前讀完。學(xué)校推薦的書(shū),一般比較熱門(mén),很難馬上借到,需要排隊(duì)等上好幾天。 與本課相關(guān)的習(xí)題 一、英漢互譯。 1.make a snowman 　　　　　? 2.pick apples 　　　　　? 3.play in the snow 　　　　　? 4.去野餐　　　　　? 5

14、.我的家人 　　　　　? 6.去游泳　　　　　? 7.plant flowers 　　　　　? 8.eat ice cream 　　　　　? 9.暑假　　　　　? 二、連一連。 summer winter spring autumn 教學(xué)反思 為了讓學(xué)生準(zhǔn)確、自然地使用本課時(shí)的句型及句子,我設(shè)計(jì)了游戲,讓課堂氣氛活躍起來(lái)。讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)增長(zhǎng)了技能,學(xué)生的潛在能力得到了充分的發(fā)揮。通過(guò)這節(jié)課,學(xué)生真正學(xué)到了知識(shí)。不足之處是,在游戲環(huán)節(jié),有的學(xué)生從座位上站起來(lái),積極性很高,但影響了課堂秩序。在今后設(shè)計(jì)游戲時(shí),應(yīng)要求他們不能隨意

15、離開(kāi)座位,并采用一些獎(jiǎng)懲機(jī)制。 本課的活動(dòng)較多,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上,學(xué)生根據(jù)老師的要求完成各個(gè)活動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,真正成為課堂的主人。同時(shí),“Free talk”環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)會(huì)英語(yǔ)這一主題。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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