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1、粵滬版八年級上冊我們怎樣區(qū)分聲音我們怎樣區(qū)分聲音(續(xù))粵滬版八年級上冊我們怎樣區(qū)分聲音聲音的強弱響度v聲音不但有高有低，還有強有弱。v物理學中，把人耳感覺到的聲音的強弱叫做v響度俗稱音量或聲量。響度粵滬版八年級上冊我們怎樣區(qū)分聲音聲音的強弱響度v活動1：探究響度跟哪些因素有關(guān)通過上面的活動，我們可以得出結(jié)論：聲源振動幅度越大，聲音的響度_。越大粵滬版八年級上冊我們怎樣區(qū)分聲音用波形比較振幅v甲音叉的振動的幅度小,它產(chǎn)生的聲波經(jīng)示波器顯示出來,其振幅較小,響度也較小;v乙音叉振動的幅度大,它的聲波顯示出來的振幅比較大,響度也較大粵滬版八年級上冊我們怎樣區(qū)分聲音響度的單位分貝（dB）響度還跟距離聲
2、源的遠近有關(guān)。離聲源越遠，聲音越分散，聲音的響度也就越小。粵滬版八年級上冊我們怎樣區(qū)分聲音聲音的品質(zhì)音色v我們再來聽幾段樂曲v活動2：辨別不同物體的聲音粵滬版八年級上冊我們怎樣區(qū)分聲音聲音的品質(zhì)音色v原來，不同物體所發(fā)出的聲音，音色是不同的。它是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。兩個發(fā)聲體即使發(fā)出的聲音音調(diào)相同，響度也相同，人耳仍能分辨出來，就是因為它們的音色不同。v活動3：我們閉上雙眼，來聽聽誰在說話粵滬版八年級上冊我們怎樣區(qū)分聲音響度響度音調(diào)音調(diào)音色音色含義含義決定因素決定因素相關(guān)問題相關(guān)問題聲音的聲音的大小大小發(fā)聲體振發(fā)聲體振動的幅度動的幅度振幅：物體振動的幅度振幅：物體振
3、動的幅度單位：分貝（單位：分貝（dBdB）聲音的聲音的高低高低發(fā)聲體振發(fā)聲體振動的頻率動的頻率頻率：物體每秒內(nèi)振動頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)。的次數(shù)。單位：赫茲（單位：赫茲（HzHz）聲音的聲音的品質(zhì)品質(zhì)發(fā)聲體本發(fā)聲體本身的材料、身的材料、結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)音色是辨別不同發(fā)音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)聲體的依據(jù)概念概念樂音的三要素粵滬版八年級上冊我們怎樣區(qū)分聲音v人的聽覺上限的頻率是_Hz，人們把高于這個頻率的聲波叫做_；人的聽覺下限的頻率是_Hz，人們把低于這個頻率的聲波叫做_。v女同學說話聲音“尖細”，是指女同學聲音的_高，這是因為女同學說話時聲帶振動比較_的緣故。那么一個大聲說話的男聲與一個小聲說話
4、的女聲相比，音調(diào)高的是_，響度大的是_。20000超聲波20次聲波音調(diào)快女聲男聲粵滬版八年級上冊我們怎樣區(qū)分聲音v一個聲源在振動，但是，人卻聽不到聲音，一個聲源在振動，但是，人卻聽不到聲音，下面說法正確的是：下面說法正確的是：( )A一定是聲源的振幅太小B一定是聲音的頻率過高或過低C一定是聲源與人耳之間沒有介質(zhì)在傳播聲音D以上三種說法都有可能粵滬版八年級上冊我們怎樣區(qū)分聲音v往保溫瓶里灌開水時，聽聲音就能判斷壺往保溫瓶里灌開水時，聽聲音就能判斷壺里的水位高低，因為：里的水位高低，因為：( )A隨著水位升高，音調(diào)升高B隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C灌水過程中音調(diào)保持不變，響度增大D灌水過程中音調(diào)保持不變，響度減小粵滬版八年級上冊我們怎樣區(qū)分聲音v人們在挑選新花盆時，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，這是根據(jù)聲音的哪一特性來判斷？( )A響度不同 B音調(diào)不同C音色不同 D頻率不同粵滬版八年級上冊我們怎樣區(qū)分聲音v有時在你認為很靜時，沒有任何聲音時，有時在你認為很靜時，沒有任何聲音時，狗卻突然表現(xiàn)得非常警惕，這是因為：狗卻突然表現(xiàn)得非常警惕，這是因為：( )A狗的耳朵能轉(zhuǎn)動，能準確確認聲音的方向B狗的發(fā)聲頻率比人大C狗的聽覺頻率比人的范圍大D同樣的聲音狗聽起來響度大
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